2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：高三化学备考素材：化学试卷命制技术
2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：备考方法及策略指导
2020年高考化学试题分析及2021届高三备考建议
T13新型结构图、T26电解装置图、T35钙 型电源、T35 B3O63-结构图、
钛矿晶胞图）
氨硼烷晶胞图）
6（T10反应机理图、T11核反应、 T26工业流程图、T36有机合成路线
及信息）
9（T10有机合成图、T11反应机理图、 T27有机合成图、T28耦合转化图、T35太 阳能作用原理图、T36有机合成路线图）
学术探索/新颖功能物质
题
13 实验探究/定性定量分析 学术探索/新颖功能物质
日常生活/常见材料
26 生产环保/自然资源利用
日常生活/合成药物
实验探究/制备与纯化（局部探究）
特 点
27 实验探究/变量探究实验
实验探究/制备与纯化
28 生产环保/生产条件优化 生产环保/生产条件优化
35 学术探索/新颖功能物质 学术探索/新颖功能物质
20
2020年高考化学科全国卷信息呈现形式统计表
年 全 国 卷 试 题 特 点
呈现形式 模型图
物质转化图 表格数据 曲线
实验装置图 合计
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷
3（T8有机结构式、T12新型电源、 T35 LiFeO4晶胞结构）
6（T9 CO2排放原理图、T12新型电源图、 4（T8有机结构式、T12新
钙钛矿结构分析/应用性
氨硼烷结构/应用性
维生素E合成/应用性 生物活性E/ 应用性（性质对产率影响）
（一）
20 年 全 国（二） Ⅲ卷评析 卷 试 题 特 点
1
选择题赏析
2
化学反应原理题赏析
3. 选 （二择）
Ⅲ题
实
卷例 评分析 析与
备 考 启 示
1. 选择题评析
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是基础且关键的一步。
学生需要全面梳理高中化学的知识点，确保对基础概念、原理和公式有深入的理解。
可以通过整理笔记、制作思维导图等方式，将知识点串联起来，形成完整的知识网络。
同时，对于之前遗漏或掌握不牢的知识点，应进行有针对性的复习和补充。
二、专题强化专题强化是提高解题能力的有效方法。
学生可以根据高考化学的常考题型，选择相应的专题进行强化练习。
对于每个专题，需要深入理解其考察重点和常见题型，掌握解题技巧和方法。
同时，还需要进行专题的归纳和总结，以便更好地把握解题思路和规律。
三、题型归纳题型归纳是复习中不可或缺的一环。
学生需要对各类题型进行归纳和总结，找出不同题型的解题思路和方法。
对于常见题型，需要熟练掌握其解题步骤和要点；对于难题和综合题，需要注重分析和思考，挖掘其内在的解题规律。
同时，还需要注重题型的举一反三，以便更好地应对高考中的变式题型。
四、实战模拟实战模拟是检验复习效果和应试能力的有效手段。
学生需要定期进行模拟考试，模拟真实的高考环境和考试流程。
通过模拟考试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，还需要对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、心理调适在复习过程中，心理调适同样重要。
学生需要保持积极的心态，正确面对复习中的困难和挑战。
可以通过适当的运动、放松等方式缓解压力和疲劳，保持身心的平衡和健康。
同时，还需要学会合理安排时间，避免长时间连续学习造成的过度疲劳和效率低下。
此外，与同学、老师或家长保持良好的沟通也是缓解压力、增强信心的重要途径。
在复习过程中相互帮助、共同进步，可以提高学习效果和应对高考的信心。
2021年高考备考：化学资料
2021年高考备考：化学资料（一）——评析2020年高考全国I卷化学第13题特级教师胡征善2020突遭新冠肆虐，世界抗疫方显中国本色。
高考亦因疫情推迟一月，各科命题更显“一核四翼四层”。
化学试卷更是如此，围绕育人核心，重基础重素养重创新重应用。
2021年高考如果没有特殊情况，应该还是恢复原来的高考时间，因此高考复习也进入了紧锣密鼓之中。
回顾2020年高考题，对把握高考命题方向很有必要！以题拓知增能将起到事半功倍的作用！【试题】13.以酚酞为指示剂，用0.1000 mol/L的NaOH溶液滴定20.00 mL未知浓度的二元酸H2A溶液。
溶液中，pH、分布系数δ随滴加NaOH溶液体积V NaOH变化关系如下图所示。
下列说法正确的是A.曲线①代表δ(H2A)，曲线②代表δ(HA—)B.H2A溶液的浓度为0.2000 mol/LC.HA—的电离常数K a=1.0×10—2D.滴定终点时，溶液中c(Na+)<2c(A2—)+c(HA—)【答案】C【解析与点评】【解析】一、分析H2A的电离情况根据酸的分布系数：一元弱酸的分布系数(溶液中酸的粒子只有一个交点）：二元弱酸的分布系数为（以草酸为例。
溶液中酸的粒子有两个交点）：注：（1）n元弱酸的分布曲线就有n个交点，由电离常数的定义可知：每隔交点的pH等于对应的p K a。
（2）任一pH时酸各种粒子的分布系数之和均等于1。
而题给H2A的分布系数只有一个交点，类似于一元弱酸的分布系数，则可判断二元酸H2A第一步完全电离，第二步电离即HA一电离是可逆电离。
也可以从0点来分析：当V(NaOH)=0时，H2A溶液pH=1，说明H2A完全电离，溶液中没有H2A 分子，c(H2A)即约为0.1 mol/L，但H2A的第二级电离是可逆电离。
c(H2A)也可以用滴定终点时消耗NaOH的量来计算[n(NaOH)=2n(H2A)]：c(H2A)=n(NaOH)/(2×20 mL)=0.1000mol/L×40 mL/40 mL=0.1000mol/L所以随着NaOH溶液的加入，δ(A2—)肯定增大，故曲线②是A2—的分布系数。
2021年高考化学二、三轮复习策略与方法建议
提升研究力精准教学高效备考——基于核心素养导向下高效复习策略讲座目录一、加强学习、提高认识、把握方向二、深入研究高考试题，增强复习针对性三、注重教材内容整合、实现教学增值四、引领深度学习、发展高阶思维能力五、做好科学复习备考计划与安排一、加强学习、提高认识、把握方向1.高考命题原则和总体要求以高考评价体系为指导，对接高中课程标准，链接化学学科核心素养，落实高中育人方式改革理念，突出对应用实践和创新能力的考查，发挥高考积极的育人功能，积极推动新时代高考内容改革。
1.1 关注高考命题的变化2020年1月9日，教育部公布《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》，继去年提出“减少单纯死记硬背的知识性考查”后，首次明确“加强关键能力考查，优化试题情境创设，增强基础性、综合性、应用性、创造性。
”2021.2.19日，教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知对外公布。
通知明确，2021年高招将坚持稳中求进的工作总基调，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。
要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
化学学科考查载体——真实情境基于情境的教学和考试命题已经成为教育教学及考试领域落实核心素养和测试学科能力的重要手段和实现形式。
情境是围绕某一特定主题事实，以文字、数据、图表等方式，为设计问题任务，达成测评目标而呈现试题信息的载体。
2020年高考化学全国卷真实情境统计表要求1：试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。
要求2：试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。
题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。
要求3：试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。
1.2高考命题基本要求要求5：选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。
2020版高考化学新课标大二轮专题辅导与增分攻略高考真题体验：1-12专题十二 化学实验基础 含解析
铁粉.发生反应2Fe3＋＋Fe===3Fe2＋.可以看到溶液中黄色逐渐消失.加入KSCN后.溶液颜色不发生变化.D项不符合题意。
[答案] A3．(20xx·全国卷Ⅲ)下列实验操作不当的是( )A．用稀硫酸和锌粒制取H2时.加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B．用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度.选择酚酞为指示剂C．用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液燃烧.火焰呈黄色.证明其中含有Na＋D．常压蒸馏时.加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二[解析]加几滴CuSO4溶液发生反应：Zn＋Cu2＋===Zn2＋＋Cu.Zn与置换出来的Cu及稀H2SO4构成Cu－Zn原电池.加快了放出H2的速率.A项正确；用标准盐酸滴定NaHCO3溶液.滴定至终点时溶液呈弱酸性.应选用甲基橙作指示剂.B项错误；黄色是Na＋的焰色.C项正确；常压蒸馏时.加入液体的体积既不能太少.也不能超过圆底烧瓶容积的三分之二.D项正确。
[答案] B[省市卷]1．(20xx·天津卷)下列实验操作或装置能达到目的的是( )[解析]Fe2＋遇K3[Fe(CN)6]溶液能够产生蓝色沉淀.因此原溶液中一定含有Fe2＋.但是否含有Fe3＋无法确定.若要确定Fe3＋的存在.则需要向溶液中加入KSCN溶液.观察溶液是否变为血红色.因此A项错误；向C6H5ONa溶液中通入CO2.溶液变浑浊.发生反应：C6H5ONa＋H2O＋CO2―→C6H5OH＋NaHCO3.根据“强酸制弱酸”原理.可知酸性：H2CO3>C6H5OH.B项正确；欲验证K sp(CuS)<K sp(ZnS).应该向ZnS的饱和溶液(或悬浊液)中滴加CuSO4溶液.观察是否有黑色沉淀生成.而不是向ZnS和Na2S的悬浊液中滴加CuSO4溶液.C项错误；检验SO2－4时应先加入稀盐酸.后加入BaCl2溶液.若溶液中含有SO2－3.先加入Ba(NO3)2溶液.生成BaSO3。
2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：高三化学备考方案
2020届高考化学一轮复习备考建议
有机物（官能团）的物理性质 2．密度 小于水：液态烃、一氯代烃、乙醇、低级酯、油脂 大于水：溴乙烷、多氯代烃、溴代烃、硝基苯、溴苯 3．水溶性 难溶：烃、卤代烃、硝基苯、酯 易溶：碳原子数小于4的醇、醛、酸，苯酚（65℃）
特征反应条件 • 光照 • Br2的CCl4溶液褪色 • 酸性KMnO4溶液褪色 • 液溴、FeBr3 • 浓H2SO4、浓HNO3、加热
②氧化反应（燃烧、酸性KMnO4、催化氧化、弱氧化剂） 羧酸：①酸性 ②酯化反应
酯：水解反应（酸性、碱性） 有机物（官能团）的制备——逆向思维
有机物（官能团）的物理性质 1．状态 固态：饱和高级脂肪酸、脂肪、苯酚 液态：二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳、溴乙烷、1,2-二溴乙 烷、溴苯、硝基苯、乙二醇、甘油、乙酸乙酯、油酸、亚油 酸、植物油 气态：碳原子数小于等于4的烃、甲醛、一氯甲烷、氯乙烯
同分异构体的书写 2. 重要的碳链异构
① 烷烃的碳链异构 • C4H10 正丁烷、异丁烷 • C5H12 正戊烷、异戊烷、新戊烷
② 烃基的碳链异构
−C3H7
2种
−C4H9
4种
−C5H11
8种
同分异构体的书写 3. 苯环上的位置异构
AA二取代 AB二取代 AAA三取代 AAB三取代 ABC三取代
2种 2种 3种 6种 10种
• H2、Ni • NaOH水溶液、加热 • NaOH醇溶液、加热 • 与Na反应产生气体 • 浓H2SO4、加热
特征反应条件 • Cu/Ag、加热
• 遇Fe3+显紫色
• HBr、加热
• 银氨溶液或新制氢氧化铜
• 与NaOH反应
• 与NaHCO3反应产生气体
• 与浓溴水反应产生白色沉淀
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧
高考化学二轮复习该如何备考_高三化学二轮复习小技巧高考化学二轮复习该如何备考一轮复习是知识点的，全面复习，二轮复习是查漏补缺，重难点的突破。
所以高三化学的第二轮复习必须要有一个详细的计划。
第一，多回归课本。
现在很多高三的学生都是一味的做题，遇到不会的，就看一下答案，很少回归课本。
其实这种方式是有缺陷的，高考的题目都是从课本里面延伸出来的，考察的都是课本里面的知识点，所以必须要多回归课本，理解课本的原理和概念，对于要求熟记的知识点一定要记熟记牢。
多看课本，其实也是巩固基础知识的过程，只有打好基础，才能够让自己的成绩更加稳定。
第二，每天至少要限定时间做一套套题。
通过限定时间做套题其实就是进行模拟考试。
这样的训练其实是可以让我们适应考试的气氛和状态，保持自己的做题速度以及正确率。
并且每一次套题训练其实就是对自己的一个全面的测试和系统的测试，这样更加有利于发现自己的薄弱环节，从而对症下药，有针对性的复习，有利于进一步提高化学成绩。
第三，多看一些解题的方法和技巧。
高中化学里面有一本书是选修四，这本书的内容大多数都是比较抽象，比较难理解的内容。
而这部分内容的知识对于很多考生来说，都是一个难点，所以必须要对这里面的题目进行专门的特训，并且要多看这里面的解题方法和技巧，因为这些题目大多都是逻辑性比较强，需要的转换以及计算也比较多，这就导致了做题速度比较慢，正确率比较低，所以必须得学习一些好的方法和技巧，以提高做题的速度和正确率，这样才能够顾全大局。
第四，通过理解和运用去记忆。
化学这门学科，里面需要记的东西特别多，如果是死记硬背，效果不好，而且很无聊。
所以我们必须要想办法去理解知识点和运用知识点，这样更加有利于我们去记住这些知识点。
多做题目是不可避免的，多做题其实就是多运用知识和理论，这更加有利于记忆。
必要的时候还可以开口读一读，总之化学这门学科需要记的东西比较多，我们必须通过更好的方法和技巧才能够更好地记忆。
高三化学二轮复习小技巧1.查缺补漏，专项回归高考课本数量多，知识也多，如果盲目一起都回归的话，对于化学这个科目是不利的，而是因为进行专项回归，目前很多地方都进行过一次理科(文科)综合性考试以及很多分科类考试。
2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：2019年高考化学试题深度解析与评价
A．3种
B．4种 C．5种 D．6种
9.（2019·全国Ⅰ卷）实验室制备溴苯的反应装置如下图所示，
关于实验操作或叙述错误的是
本题取材于教材而不
【答案】D
拘泥于教材，给中学教学重
视教材实验及教学内容起了
很好的导向作用。
A. 向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K
B. 实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色 C. 装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢
素养：“宏、微辨识与探析”、“模型认知等”。
【评析】 本题以日常用饮水机中滤芯净化水的过程原理为背景，考
查化合物组成中阴阳离子交换时的电荷关系及溶液的酸碱性判 断。简单离子交换树脂净化水的原理是：当含有Na+、Ca2+、 Mg2+等阳离子及SO42－、Cl－、NO3－等阴离子的原水通过阳离 子交换树脂时，水中的阳离子为树脂所吸附，而树脂上可交换 的阳离子H＋则被交换到水中，并和水中的阴离子组成相应的无 机酸；当含有无机酸的水再通过阴离子交换树脂时，水中的阴 离子也为树脂所吸附，树脂上可交换的阴离子OH－也被交换到 水中，同时与水中的H＋离子结合成水，所以后期有中和反应发 生。
核心素养：“微观探析”、“模型认知等”。
【读图】
从图可以看出：在冰的表面第一层主要为氯化氢的吸附 ，第二层中氯化氢溶于水中并发生部分电离，第三层主要是冰 ，与氯化氢的吸附和溶解无关。 【答题指导】
应先定性后定量，选项B的分析不要计算，不然浪费很 多时间， 而且不一定能算出来。
(2019·全国Ⅲ卷10T) 离子交换法净化水过程如图所示。下列说 法中错误 是
今天共同研究的基本思路是：分专题，以全国Ⅰ卷试题为 线索，横向联系Ⅱ、Ⅲ卷，纵向联系近几年的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷（ 兼顾海南卷）的经典试题，并与《考试说明》作比较，去发现 命题特点，体会命题规律，明确高考大方向，避免备考走弯路 ，少做无用功。
2020-2021年基于新课标、新高考和老教材的化学复习备考策略
建
备考复习课----☆ 学生为主体
议
☆ 问题为主轴
☆ 思维为主攻
☆ 训练为主线
31
1. 研究学情
新
备
途径：
考
学情问卷调查（每2周一次） 考试反映出的问题
实
通过每周的“教与学问题汇总”
操
上届高三的得与失
策
通过自己的课堂、作业 通过和各层次学生的交流
略
通过阅卷
32
2. 针对性的辅导 两个针对：对人 对问题
学科素养特征
问题任务的价值性 问题任务的情境性 问题任务类型的多样性 任务情境的真实性 任务情境的复杂性 问题的开放性或探究性
四、新高考命题的变化
考查内容的引导作用
由于新课标的内容有删增改，这些变化在高考试题中有所体现。
课标内容
主题调整
删除
增加
强化
18个必 做性实 验
①铝铜硅单质及其重要化合物的性质
5、化学史 料情境
二、新高考命题特征 --《新高考命题特征》小结
题目信息量
2020年山东卷
阅读信息量/分钟
40
信息提供量 图片信息量
22
学习探索试题占比
26%
情境素材 生活实践试题占比
34%
学术探索试题占比
40%
试题的整体难度
偏难 总体难度高于全国卷
全国Ⅰ卷
54 15 32% 35% 33%
适中
全国Ⅱ卷
①学习研究物质性质，探究反应规律，
实验探究”一
②进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实 个主题
验及探究活动的核心思路与基本方法。
② “化学反应
③体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动 与能量”与
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命题人应具备的素养
01 过硬的专业素质和学科素养。 02 对各类考试的性质有深刻的认识。 03 对课标、考纲和高考题有深入的研究。 04 掌握命题的规范和基本技巧。
一、化学试题的命题方向
1、化学试题的质量指标
题量适度 新颖创新
陌生情境 考查思维
考纲要求 知识能力 学科素养
全卷难度系数0.50～0.55 试题难度系数0.2 ～ 0.85
100
物种 分布 50 百分 率/%
▲ ▲△
△□
△
▲ △ ● □ ◆ ▲□
pH
H2CO3
△
◆ ◆
◆
△
●
●
□
下列说法正确的是 A．相同浓度H2CO3酸性比B(OH)3弱 B． B(OH)3是一元弱酸 C．pH=9.5时，c(HCO3－)＞c(CO32－) ＞c(H2CO3) D．常温下在Na[B(OH)4]溶液中通入CO2，当溶液pH=7时，
c(Na+)+c(H+) = c[B(OH)4－]+ c(HCO3－)+ c(CO32－)+ c(OH－)
①只修改题干
1.已知Ka1(H2CO3)＞Ka[B(OH)3],1mol[B(OH)3]最多能与 1molNaOH反应，且0.01mol/LNa2CO3溶液的pH为9.5， 下列说法正确的是
c(Na+)+c(H+) = c[B(OH)4－]+ c(HCO3－)+ c(CO32－)+ c(OH－)
本题是山西高 三上学期期末考试 试题，通过考生得 分率分析，难度系 数为0.29，属于一 道难题。
难在哪？
硼酸这种物质陌生，需 要获取硼酸的性质；图像 分析（干扰点多）；选项 从多知识点考查（酸性比 较、弱电解质的判断、离 子浓度大小比较、几大守 恒），解答时需运用相关 知识，采取分析、综合及 类比等方法。
难度系数
整体构思、胸有成“卷”
（2）制定“命题多向细目表”
题序 题型 分值
知识内容
能力要求
核心素养
难度 要求
备注
细分考点、合理布局
2、 试卷结构布局
开篇结构 布局
知识结构 布局
压轴结构 布局
结构 布局
能力结构 布局
难度结构 布局
题型结构 布局
附：湖南省**市2018年2月高一联考
学科成绩分析 化学
易：中：难＝3：5：2
2、化学试题变化重点
学科 核心 素养
11
二、试卷命制技术
12
1、 命题程序管理
确定考试性质
制定考试方案
确定命题蓝图
考试命题规划
命制试题 磨题和审题 组题成卷，评分标准
考试质量分析
预测试
13
①规划命题要求
命卷目的:水平性或选拔性 教材版本 试卷类型 考试范围：超纲、超前 试卷结构（题型、题量、分值） 知识点分值占比 难易度要求：易、中、难比例
难度相关因素的分析表
知识点数
1
2
3
4
目标要求
识记
理解
应用
综合
信息强度
无陌生信息
可直接使用的 须迁移使用的
陌生信息
陌生信息
较难理解的 陌生信息
熟悉程度
很熟悉
熟悉
一般
（常见基本题） （训练过的题） （改编过的题）
生疏 （未见过的新题）
结构层次
很简单
简单
复杂
（一步到位） （拐一步到位） （拐两步到位）
很复杂 （拐三步以上）
某工厂用10t这种含铜污泥为原料，经上述工艺流程后，最终制得
Cu 2(OH) 2 CO 3
吨。
本题是河北邢台第 二次高三月考试题， 难度系数为0.30。
工艺流程步骤较多， 设问中设计陌生离子方程 式书写，计算较复杂。
难在哪？
4．自然界中三种单萜的结构如下图所示：
CH2OH
OH
OH
香叶醇
薄荷醇
龙脑
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
高中化学试卷命制技术
我们化学老师都会命题吗？
为了考 上大学， 我在努力
拼搏!
第一部分 试卷命制技术 第二部分 试题创新方法
图表信息
无图表
简单图表
复杂图表
多图表综合
计算容量
无计算
物质的量计算、 单个反应计算
多步氧化还原 反应计算
化学反应速率、平 衡常数、电离常数、
溶度积计算
试题难度增大
案例
化学中有些题，学生一看到就头疼，得分率 非常低， 比如电解质溶液题和工艺流程题。
1．碳酸(H2CO3)和硼酸[B(OH)3]在不同pH下的物种分布曲线如下图所示：
最高分 平均分 优秀率 及格率 难度系数 区分度 标准差
92 48.07 0.84% 25.41% 0.48 0.36 16.93
3、 试卷难度控制
（1）试卷难度结构
三级梯度设计 一级梯度—— 易：中：难（3：5：2） 二级梯度—— 选择题（3：2：1）
文似看山 不喜平
非选择题（2：1：1）
三级梯度—— 题组难易：起点低、入口宽、层层设卡、难度递增
3.以含铜污泥[主要成分为Cu(OH)2、Cu2(OH) 2 CO3、Fe(OH) 3和SiO 2等] 为原料制备纯净的Cu2(OH) 2 CO3的工艺流程如下：
含铜 污泥
氨水 浸取
NaOH 3mol L－1硫酸 3mol L－1Na2CO3溶液
过滤
[Cu(NH3)4]2+ 蒸氨
CuO
溶解
合成
过滤、洗涤、干燥
100
物种 分布 50 百分 率/%
▲ ▲△
△□
△
▲ △ ● □ ◆ ▲□
pH
H2CO3
△
◆ ◆
◆
△
●
●
□
下列说法正确的是 A．相同浓度H2CO3酸性比B(OH)3弱 B． B(OH)3]是一元弱酸 C．pH=9.5时，c(HCO3－)＞c(CO32－) ＞c(H2CO3) D．常温下在Na[B(OH)4]溶液中通入CO2，当溶液pH=7时，
滤渣
Cu2(OH)2CO3
请回答下列问题：
（1）“浸取”时，为提高浸取率可采取的措施是
。
a．增大氨水与污泥的投料比
b．减小氨水的浓度
c．缩短浸取的时间
d．适当提高浸取的温度
（2）Cu 2(OH) 2 CO 3被浸取的离子方程式为
。
（3）“过滤”时，所得滤渣的成分为
。
（4）经检测该含铜污泥中，铜的含量为32%，上述工艺流程中铜的损耗率为10%，
①
②
③
下列说法不正确的是
A．①③互为同分异构体
B．②的分子式为C10H20O C．①能使酸性高锰酸钾溶液褪色
D．①②③都能与金属钠反应
本题是2019年五省联考试题，难度系
数为0.55，该题考查了有机物的性质、同
点评
分异构体。
案例
改编电解质溶液第1题
1．碳酸(H2CO3)和硼酸[B(OH)3]在不同pH下的物种分布曲线如下图所示：