中学高级教师职称考试内容1
中学教资考试大纲
中学教资考试大纲中学教资考试是中国教育系统中的一项重要考试，旨在选拔合格的中学教师。
为了确保考试的公平和科学性，教育部制定了中学教资考试大纲，对考试的内容、形式和要求进行了明确规定。
本文将对中学教资考试大纲进行详细解读，以帮助考生更好地准备考试。
一、考试科目及内容中学教资考试一般包括教育知识与能力测试和学科知识与教学能力测试两个科目。
教育知识与能力测试主要考察考生对教育学理论、教育心理学、教育法律法规等方面的了解和应用能力。
学科知识与教学能力测试则根据考生所报考学科的要求，考察考生对该学科的专业知识和教学能力。
教育知识与能力测试的内容包括教育学基本原理、教育学研究方法、教育心理学基本理论、教育法律法规等方面的知识。
考生需要掌握教育学的基本概念、教育心理学的基本理论和实践应用、教育法律法规的相关法律法规等内容。
学科知识与教学能力测试的内容则根据不同学科的特点而有所不同。
考生需要掌握所报考学科的相关知识，包括学科的基本概念、理论框架、学科的研究方法等。
此外，考生还需要具备一定的教学能力，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面的能力。
二、考试形式和要求中学教资考试的形式一般为笔试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
选择题是考生从给定的选项中选择正确答案，填空题要求考生根据题目的要求填写相应的内容，简答题要求考生用简洁的语言回答问题，论述题要求考生对所给的问题进行详细的论述。
考试要求考生在规定的时间内完成试卷，并准确、清晰地表达自己的思想和观点。
考生需要对教育学的基本理论、学科知识和教学能力有深入的了解，并能够将其应用到实际的教学实践中。
此外，考生还需要具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力，能够准确地表达自己的观点和理解。
三、备考建议为了更好地备考中学教资考试，考生可以采取以下几点建议：1. 认真学习教育学的基本理论和相关知识，掌握教育心理学的基本理论和实践应用，了解教育法律法规的相关法律法规。
可以通过阅读教育学的经典著作、参加教育学的相关培训等方式提高自己的教育学水平。
中小学教师职称考试试题
中小学教师职称考试试题中小学教师职称考试是评估教师专业能力的重要方式，旨在选拔和培养高素质的教师队伍。
以下是一些可能的考试试题类型及其内容：1. 教育学基础知识：- 教育学的基本理论有哪些？- 描述教学过程中学生认知发展的几个阶段。
2. 心理学基础知识：- 简述皮亚杰的认知发展理论。
- 描述埃里克森的心理社会发展阶段。
3. 教学方法与策略：- 列举并解释几种常见的教学方法。
- 如何根据学生不同的学习风格调整教学策略？4. 课程设计与实施：- 描述如何设计一个符合学生需求的课程计划。
- 阐述教学目标、内容、方法、评价之间的关系。
5. 班级管理与学生指导：- 如何建立有效的班级规则？- 描述学生行为问题的预防和干预策略。
6. 教育法律法规：- 列举我国教育法律法规中关于教师权利和义务的相关规定。
- 简述《中华人民共和国义务教育法》的主要内容。
7. 教育技术应用：- 描述信息技术在教学中的应用及其对教育的影响。
- 阐述如何利用网络资源进行教学资源整合。
8. 教育评价与反馈：- 描述形成性评价和总结性评价的区别及其在教学中的应用。
- 如何根据评价结果调整教学策略？9. 教育研究方法：- 简述教育研究的基本步骤。
- 描述如何进行教育行动研究。
10. 跨学科教学：- 阐述跨学科教学的意义及其在中小学教育中的应用。
- 描述如何设计跨学科的教学项目。
11. 特殊教育需求：- 描述如何识别和支持有特殊教育需求的学生。
- 简述融合教育的概念及其实施策略。
12. 教师职业道德：- 阐述教师职业道德的重要性及其在教学实践中的体现。
- 描述教师如何通过自身行为对学生进行正面影响。
这些试题内容旨在考察教师的综合素养，包括专业知识、教学能力、班级管理、法律意识、技术应用、评价方法以及职业道德等方面。
通过这样的考试，可以有效地选拔和培养符合教育发展需求的教师。
高级职称教师考试试题
高级职称教师考试试题一、单项选择题1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B2. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A4. 教学设计的主要依据是：A. 教材内容B. 学生特点C. 教学目标D. 教师经验答案：C5. 以下哪项不是现代教育技术的特点：A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络性答案：C二、多项选择题1. 教师专业发展的主要途径包括：A. 参加培训B. 教学实践C. 学术交流D. 个人自学答案：ABCD2. 教育评价的功能包括：A. 诊断功能B. 反馈功能C. 激励功能D. 导向功能答案：ABCD3. 以下哪些因素会影响学生的学习效果：A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学习态度答案：ABCD4. 课程资源的开发和利用需要考虑的因素包括：A. 学生需求B. 教学目标C. 教师能力D. 学校条件答案：ABCD5. 教育公平的内涵包括：A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平答案：ABCD三、简答题1. 简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过创设情境、提出挑战性问题、运用多媒体辅助教学、鼓励学生参与讨论和实践等多种方式来激发学生的学习兴趣。
2. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等，它使得教学内容更加丰富，教学方式更加多样化，教学资源更加广泛，同时也提高了教学的互动性和个性化，对教育的发展产生了深远的影响。
四、案例分析题1. 某中学教师在进行历史课教学时，发现学生对历史事件的记忆效果不佳，作为教师，你会采取哪些措施来提高学生的记忆效果？答案：作为教师，我会采取以下措施：首先，通过故事化教学，将历史事件以故事的形式呈现，增加趣味性；其次，利用时间线和图表帮助学生构建历史事件的时间框架；再次，组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中加深记忆；最后，定期进行复习和测试，巩固学生的记忆。
中小学体育教师晋升高级职称考试题一
中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空4分×51、学校教育要贯彻健康第一的指导思想;2、新课程理念要以学生发展为中心;3、体育教学中要重视和激发学生的运动兴趣,培养终身体育的意识;4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保每一个学生受益;5、新课程实行国家、地方、学校三级管理;二、问答题10分×41、新课程价值主要有哪四个方面;①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能;2、新课程的性质是什么体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径;是对原有体育课进行重大改革,突出健康目标的一门课程;3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应;4、学习领域三,发展体能水平目标之四,学生达到该水平时,将能够起什么作用①通过多种练习如短跑、反复跑等发展位移速度;②通过多种练习如定时跑、定距跑、跳绳等发展有氧耐力;③通过多种练习如球类运动发展反应速度和灵敏性;三、判断题5分×41、形成良好的生活方式与体育锻炼无关;×2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课;×3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动;√4、三维健康观指胸围、腰围、臀围;×四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会;20分×12中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题20分1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径;2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态;3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法;4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域,并根据领域目标构建课程的内容体系;5、体育教师的专业素质评价,应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价;6、教育科研能力主要包括和;二、选择题20分1、影响课堂教学设计最重要的因素是 AA、教学目标的确定B、教材内容的分析C、教学方案的形成D、教学评价标准2、关于身体健康领域目标理解错误的一项是A、学生通过阅读课本,知道体能发展敏感期不少于三个B、学生能根据个人的体测结果与各项体能指标进行对照比较,找出低于平均值的项目C、学生通过“运动愉快感”产生的原因激发锻炼动因,达到课后主动去体验一次的目的D、通过教学,学生能够准确地说出与运动有关的体能要素3、在跳远技术的教学中,教师经常会运用挂图、照片及人体动作模型等方法进行教学,此种教学方法属于A、练习法B、示范法C、演示法D、直观法4、体育教学中常采用的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于 AA、体育教学模式B、体育教学方式C、体育教学策略D、体育教学组织5、下列几种体育课能算是好课的一种是 DA、体育教学中教师唱主角的课B、以运动技术的传授为主的体育教学课C、通过体育教学达到了运动技能目标的课D、学生积极,主动参与,使各方面受益并达到了教学目标的课6、对于运动技能领域评价说法不正确的一项是A、能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价B、能观看并讨论体育比赛和表演C、能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷D、能完成一两套技巧项目动作或器械体操动作7、体育与健康课程强调坚持“健康第一”的指导思想,对健康的理解正确的一项是 D3A、没有疾病和不虚弱,心情愉快B、身体素质好,能与人很好地合作C、能跑、能跳、能打球,能与人很好地相处D、身体好、心情愉快、能很好地与他人相处8、对于体育设施资源的开发说法错误的一项是 CA、发挥体育器材的多种功能B、改造场地器材,提高场地利用价值C、民族、民间传统体育项目的开发D、制作简易器材9、新课程改革强调教师的主导作用和学生的主体地位,关键是教师如何A、营造良好的课堂学习氛围B、促进学生自主学习C、处理教材和组织教学D、使学生能够自己去探究、研讨10、新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的A、反馈调节功能B、反思总结功能C、积极导向功能D、展示激励功能三、简答题20分课程基本理念包括哪些内容一坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长二激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识三以学生发展为中心,重视学生的主体地位四关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益四论述题40分1、在制定教学方案时,应该注意哪几点在制定教学方案时,应该注意以下几点：1、在确定学年教学目标时,要具备五个学习领域的目标要求2、根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器械的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容时数的比例;3、根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划,以及制订学期教学计划、单元教学计划及课时教学计划;2、选择教学内容有哪些基本要求1、符合学生身心发展、年龄和性别特征；2、运动形式活泼,能激发学习兴趣；3、具有健身性、知识性和科学性；4、对增强体能、增进健康有较强的实效性；5、简单易行;4中小学体育教师晋升高级职称考试题三一、判断与选择题5小题,每小题2分,共10分1、新课程体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质; √2、体育教学中,教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标; ×3、课程中的体育与健康内容,就是体育加上健康知识的内容; ×4、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育,运动能力的提高,适应环境抵抗疾病能力的增强√5、人体速度素质发展最快的敏感期A．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17 B二、填空题10小题,每小题2分,共20分1、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律;2、体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件;3、田径比赛铅球投掷区的夹角为度,圆圈直径为m;4、400m×4每接力区的距离为20 m,100 m×4每接力区距离为20m;5、新课标中规定小学一至四年级为每周四节体育课,五至九年级为每周三节体育课,我省高、初中目前暂定每周二节体育课;6、新课程中,体育学科是目标统领教学内容;7、课标中将课程学习划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域;8、传统体育课的结构一般可分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分或准备部分、基本部分、结束部分;9、学校业余田径运动队的训练,上半年春夏季以发展速度与爆发力等素质为主,下半年秋冬季以发展耐力与力量素质为主;10、健康一般是指身体健康、心理健康、社会适应三个方面,并称健康三要素;三、名词解释10小题,每小题1分,共10分1、练习轨迹：指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线;2、力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力;3、体育教学模式：体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;4、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习;5、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力,或身体承受外界负荷的能力;6、学习方式：学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向;7、运动指数：体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数或脉搏数,得出的数为运动指数;8、中长跑中的“第二次呼吸”：运动时人体反应的一种机能状态,继极点出现后,运动中出现的自动化程度的提高,称为“第二次呼吸”;9、整理运动：用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施;10、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练;四、简答题5小题,每小题4分,共20分1、体育课的密度是怎样产生的目前体育课的密度应是多少答：①在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比,即体育课的密度= 课内有目的的活动时间÷体育课的总时间②根据目前学校体育改革与发展来看,体育课应提倡大密度,一般在35%以上;但应根据教材内容来确定密度2、在课程改革中,体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法;要求答四个方面答：他们之间有七个方面的不同,①教学指导思想；②教学计划设计目的、内容、要求、过程等；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素;3、初中篮球运球的练习方法有哪几种要求答四种以上答：初中篮球运球常有以下几种练习方法：①熟悉球性练习；②原地高运球、左右手交替进行；③原地低运球,左右手交替进行；④原地体前左右手变向运球；⑤行进间高运球；⑥行进间低运球;4、运动训练中,侧向滑步推铅球的教学重点、难点是什么一般的出手夹角为多少答：根据侧向滑步推铅球技术要求,铅球的出手,最后用力是教学的重点；“蹬、转、送”,投的协调配合是难点;较理想的出手角度为40度左右;5、学校体育工作的最高法规性文件是什么答：1990年国家教委、国家体委颁发的学校体育工作条例;五、选答题4小题,前3小题任选2题作答,每小题10分,第4小题为必答,20分,共40分1、田径比赛项目中,径赛400m栏、100 m栏、110 m栏等各项目的全程跑,每道有多少个栏架答：径赛400 m栏、100 m栏、110 m栏,每道有10个栏架;2、在学校业余田径代表队的训练中,分述短跑、中长跑、投掷项目的训练中的共同点和不同点;答：作为优秀的田径运动员,在强调训练他们的专业素质的同时,对所有运动员来说,身体素质的全面提高是各项成绩提高的基础;因此,所有队员必须对速度、力量、耐久力、灵敏、柔韧五项素质进行训练;短跑项目的专业训练应注重速度方面训练,即以无氧练习为主;中长跑应注重耐久力方面的训练,即以有氧训练为主;投掷应注重力量与爆发力的训练等;3、对体育课进行简单而概括性的评价,传统的一般要求达到八个字;新课程要求四句八字;请你分别进行阐述;要求回答八个字为满分答：传统的八字为：大、中、小、多、汗、会、乐、美;大为大密度；中为中等强度；小为小场地或小群体；多为练习方法、手段多；汗为小汗；会为所教内容基本会做；乐为心情快乐、高兴；美为动作美、形态美等;新课程的八字为：自主、合作、探究、展示交流;自主为自觉积极的活动；合作为学习中相互关心、互帮互学；探究为独立思考、勇于创新；展示为自我表现,向他人汇报;4、写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计;要求答三个方面,但不是课的教案答：课堂设计应从以下几方面阐述：①指导思想；②选材依据；③教学形式与组织方法；④预计效果;7中小学体育教师晋升高级职称考试题四一、填空题每空1分、共40分1、体育课的三个组成部分准备部分、基本部分、结束部分;2、体育与健康课程标准将中小学的学习划分为六级水平,其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------;3、“健康第一”的指导思想是体育与健康课程的基本理念之一,而这里所指的健康包括身体健康、心理健康、社会适应三个方面4、行进间跳远的四个技术环节助跑、起跳、腾空、落地;5、决定投掷项目远度的因素为出手初速度、出手角度、出手高度;6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应;五个学习领域;7、为提高学生的兴趣,体现学生的主体地位,我们通常可以采用-----------学习, ------------学习,-------------学习的方法来实现课程目标;8 影响体育教学有效性的主要因素：第一,能否激发并保持学生的学习兴趣、第二,学生是否理解自己所要达到的目标和所学的卢容、第三,教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能、第四,教师所运用的教学策略是否得当9 运动技能的学习,在义务教育基础阶段应该注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用;不过分追求运动技能的传授的系统及完整,不苛求技术动作的细节;10 课程资源的开发和利用,应从人力资源的开发, 体育设施资源的开发,课程内容资源的开发, 课外和校外体育资源的开发, 自然地理课程资源的开发, 体育信息资源的开发六个方面着手;二是非题每题2分,共20分1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学. Х2、体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作; Х3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种; √4、强调学生的积极参与,体现学生的主体地位,给学生留有充分的时间参与活动,这种体育教学是“放养式”教学; Х5、关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念; √6、排球比赛中严禁用脚踢球; Х7、小学1-----6年级的体育教学,在让学生体验参加体育活动的同时,还应加强对运动技能的学习; Х8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语,动令和预令之间不应有任何停顿,以免影响学生的行动; Х9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来,没有各种体力的发展,就谈不上劳动的教育,劳动的习惯,技能的培养训练Х10、三维健康观是指对空气,环境,身体处于良好状态的认识; Х三、简答题每题10分,共20分1、简述体育与健康课程的基本理念一坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长二激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识三以学生发展为中心,重视学生的主体地位四关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益2、如何写好新课程标准下的课时计划首先,要确立本次课明确而又具体的学习目标；其次,内容的选择和组织教学能有效的促进学生达成本次课的学习目标；第三,重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣,活跃课堂气氛,从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能；第四,各项活动的时间不要安排得过死,要有一定的灵活性；第五,教案力求简单明了,使教师有更多的时间考虑创造性教学；第六,要给学生布置课外体育活动的作业,促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯；第七,教案可以采用电脑备课的方式,这不仅便于修改,更便于网上交流;总之,新的教案应该具有开放性、灵活性、个性化;教案的好坏主要不是体现在格式上,而是体现在学生的学习效果上; 中小学体育教师晋升高级职称考试题五开卷、150分钟一、判断与选择题10小题,每小题1分,共10分1．新课程强调STS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感; ×2．为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的; ×3．学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变; √4．体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质; √5．体育教学中,教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标; ×6．科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育,运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强; √7．人体下肢长有几个长度 DA．1个B．2个C．3个D．4个8．人体在运动过程中能量的供给有几种 CA．1种B．2种C．3种D．4种9．人体速度素质发展最快的敏感期 BA．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17岁10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时 DA．1年B．2年C．3年D．4年二、填空题15小题,每小题1分,共15分1．课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课程堂教学;2．把教学的本质定位为交往,是这次课改对教学过程的正本清源;3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念;4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律;5．体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件;6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的,后天训练是重要的;7．有人断言“选材成功意味着训练成功一半;”8．力量是指人体克服阻力的能力;9．速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度;10．没有疲劳的训练是无效的训练,而疲劳不能恢复的训练是危险的训练;11．新课标中规定小学一至四年级为每周4 节体育课,五至九年级为每周3 节体育课; 12．课标中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域;13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价;14．在田径比赛中, 铅球、链球的投掷圆圈直径均为;15．在体育课教学中,尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准;三、名词解释10小题,每小题分,共15分1．学习方式------学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向; 2．体育教学模式------体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;3．快乐三要素-----简单的,没有附加条件的,发自内心的;4．生物年龄------指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄,它反映了每个人生长发育的快慢程度;5．运动训练------凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练;6．健康-----指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态; 7．运动指数-----课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数;8．诱导性练习------体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习;9．体适能体能----指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力;10．练习轨迹------指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线;四、简答题5小题,每小题4分,共20分1．在新课程教学中,教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力;2．教学研究是提高和成就教师的有效途径;作为一名教师,你如何认识教研在新课程实施中的作用①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点;3．什么是乳酸能人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸;4．体育课程改革的基本思路是什么①谈化竞技运动的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力；⑤以人为本,重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习;5．近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面身心全面发展原则,教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则,直观性原则,循序渐进原则,巩固提高原则,从实际出发原则,合理安排运动负荷原则,综合创新原则等;五、问答题5小题,每小题8分,共40分1．在课程改革中,体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法;①教学指导思想；②教学计划设计目的、内容、要求、过程等；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素;2．课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化;请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化①从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者；②从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展；③在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；⑤对学生的评价,从主要关注学生成绩,转为重视学生的学习过程;3．如何测量运动员的步频、步幅,举例说明;把跑道清扫干净,测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹; 例某运动员百米成绩11’’,全程跑49步,则有：A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝步／秒C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝米／秒4．在小学阶段的体育教学中,你怎样处理好“普及”与“提高”,“个体”与“全体”的关系,举例阐述; 略5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的,某一运动器官的运动,对其他部位生理运动都是有促进作用,因此,在体育教学过程中,必须用多种多样的教材和恰当的教学方法,有计划地对身体、心理进行科学全面训练,才能使身心得到全面的、健康的发展;要求：①制订好学习水平段的计划,全年教学计划与学期教学进度,必须全面性；②在安排每次课内容时,特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中,也应注意学生的身体、心理的全面基础训练;四、问答题20分你认为体育与体育与健康课程学习评价的重点有哪些不同体育与健康课程标准中指出,课程学习成绩的评价应包含体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神,充分体现了发展性课程评价的基本理念─—评价内容的多元化; 但是,也产生了一个新的问题,即广大体育教师长期以来一直采用的对体能技能的量化评价方法,很难用于评价学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作精神等;而且,传统的教师单方面的评价方式,在对学习态度、情意表现、合作精神等易受主观因素影响的指标进行评价时,难以保证评价的客观性,有违于发展性课程评价中评价主体互动化的基本观念;过去的体育教学大纲主要重视对学生掌握运动技能的程度及体能状况进行评价,使评价内容与课程目标脱节,并最终导致教学实践与教学目标的背离,忽视过程性评价,过分注重终结性评价,过分强化评价的甄别、选拔功能;因此,有相当部分学生由于个体差异等原因成了评价的牺牲品,成了所谓的“差生”,极大地打击了这部分学生的学习积极性,由此加剧了不喜欢上体育课的现象;体育与健康课程学习评价方法要求全面贯彻“健康第一”的指导思想,结合课程目标体系对学生进行合理、全面地学习评价,力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展功能,把学生的态度、行为表现和体能、技能的进步幅度纳入评价范围,并让学生参与评价过程,以促进学生学习主体地位的体现和学习兴趣的提高;三、课程标准和体育教学大纲的区别课程标准是体育教学大纲在新时期的发展;课程标准与体育教学大纲在学科性质和功能上都是一致的;但两者也有所不同;一两者的结构体系不同体育教学大纲是以规定教学内容为主的,具体规定了各个年级,各个项目的教学内容和时数比例,便于教师操作,但给教师留有的创造空间较少; 课程标准是以目标体系为主的,以目标来统领内容,只规定学习的内容框架,对具体教学内容和时数比例不作规定,即给教师提出了更高的要求,又给教师留有充分余地和创造的空间,有利于教师从实际出发达到课程标准的要求;二两者的分类方法不同体育教学大纲是以运动项目进行分类的；课程标准是以五个学习领域进行分类的,拓宽了体育的学习领域;。
初中英语教师高级职称考试试题
教师职务评审考核笔试卷类别中一、中高学科初中英语二、课程标准（共10分）1.《英语课程标准》把“形成一定综合语言运用能力”作为基础教育阶段英语课程的主要任务，您认为综合语言运用能力应体现在哪些方面？2．您是如何理解自主学习的？结合您的教学实际，谈谈您在培养学生自主学习方面进行过哪些尝试？三、教材教法（共30分）请您根据所给材料设计一个简案，（材料见附页，计20分）。
请您简述一下：①设计此教案的依据；②设计此教案的特点：③对教学中可能出现的问题进行反思并提出应对措施。
（计10分）四、基础知识（共50分）一、听力部分（共15小题，计10分）Ⅰ.听小对话，回答问题（共10小题，计5分）1. A. Bread. B. Cheese. C. Eggs. D. Milk.2. A. Her boss. B. Her husband. C. A policeman. D. Her friend.3. A. The weather was bad all day.B. The weather was fine in the afternoon.C. The trip was on Sunday afternoon.D. She made a trip with heavy luggage.4. A. Japan. B. China. C. Canada. D. France.5. A. She is popular with children. B. She has been always popular.C. She had a surprise party.D. She was surprised by the party.6. A. In a restaurant. B. On a train. C. At a bus stop. D. At the airport.7. A. Neighbour. B. Teachers and students.C. Doctors and patients.D. Classmates.8. A. She can’t see it now. B. She wants to see it very much.C. She wants the man to see it first.D. She doesn’t want to see it now.9. A. The woman will go to the airport by taxi.B. The woman is asking the man for help.C. T he woman’s car has broken down.D. The woman will not go to the airport.10. A. Stop talking. B. Play the music more softly.C. Turn up the volume.D. Stop doing anything.Ⅱ.听长对话, 回答问题(共5小题, 计5分)听下面一段较长的对话,回答第11至12两小题.11. What does the man ask the woman to do?A. Do the washing up.B. Set the table.C. Dry the plate.12. What is the woman offering to do on Monday?A. Get a plate from her home.B. Buy a new plate for the man.C. Find another plate for the man.听下面一段较长的对话,回答第13至15三小题.13. Why is the man making the telephone call?A. He is inviting Mr Brown to go Australia.B. He is giving information about Mr Brown’s flight.C. He is fixing a time to meet Mr Brown at the airport.14. When does Mr Brown have to be at the airport?A. By 8;30.B. By 9;30.C. By 10;30.15. What number can Mr Brown call if there is a problem?A. 33466820.B. 33688202.C. 33486220.二. 笔试部分(计40分)Ⅰ. 选择填空(共20小题, 计10分)从A. B. C. D四个选项中选出可以填入空白处的正确答案.1.Many people agree that ______ good knowledge of English is a must in ______ international trade today.A. a; (不填)B. the; anC. the; theD. (不填); the2.How beautifully she sings! I have never heard ______.A. the better voiceB. a good voiceC. the best voiceD. a better voice3.Many countries are increasing their use of natural gas, wind and other forms of ______.A. energyB. sourceC. powerD. material4.Some people would rather ride bicycles as bicycle riding has ______of the trouble of taking buses.A. nothingB. noneC. someD. neither5. The thing that ______ is not whether you fail or not, but whether you try or not.A. mattersB. caresC. considersD. minds6. – How was your recent visit to Qingdao?- It was great. We visited some friends, and spent the ______ days at the seaside.A. few less sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few last sunny7. Shorting after we ______, a waiter came over to our table with a smile.A. seatedB. were seatedC. sat ourselvesD. took place8. Do you mind ______ alone at home.?A. Jane leavingB. Jane having leftC. Jane’s being leftD. Jane to be left9. Charles Babbage is generally considered ______ the first computer.A. to inventB. inventingC. to have inventedD. having invented10. In some parts of the world, tea ______ with milk and sugar.A. is servingB. is servedC. servesD. served11. If he ______, he ______ that food.A. would be warned; would not takenB. had been warned; would not have takenC. would be warned; had not takenD. would have been warned; had not taken12. Helen ______ her keys in the office so she had to wait until her husband ______ home.A. has left; comesB. left; had comeC. had left; cameD. had left; would come13. It is wise to have some money ______ for old age.A. put awayB. kept upC. given awayD. laid up14. We are all going to the games,. Why don’t you come______?A. upB. acrossC. alongD. to15. It’s nearly seven o’clock. Jack ______ be here at any moment.A. mustB. needC. shouldD. can16. I don’t like ______ you speak to her.A. the wayB.the way in thatC.the way whichD.the way of which17.So ______ that no fish can live in it.A. the lake is shallowB. shallow the lake isC. shallow is the lakeD. is the lake shallow18. He stood on the leg, ______ against the wall, while he took off his shoe.A. lyingB. leaningC. fallingD. stopping19. The boy ought to have gone to school ______, but he slept ______ noon.A. in the morning; atB. that morning; atC. in the morning; untilD. that morning; until20. “Can’t you read?” M ary said ,_______to the notice.A. angrily pointingB. and point angrilyC. angrily pointedD. and angrily pointingII.完形填空(共15小题，计15 分)I became lame in both legs in my childhood. I can’t stand21 the support of the two sticks. 22 in my wheelchair can I “walk”.I still remember the first day at school. When I 23 at the door, everyone in the classroom stared at me 24 . My face 25 . I couldn’t help26 . It was the 27 and sympathy in their eyes that 28 me from doing so. I went shyly toward an unoccupied seat.Being lame, 29 walk in front of my classmates. I was afraid that I might be laughed at. In those days I was very sad to see others walking 30 .One day a few girls came up to me and asked me to go outside. I was really 31 . They encouraged me with a friendly smile and 32 me in my wheelchair from place to place. I was thankful to them for giving me a chance to see the 33 of our lovely school with my own eyes.After that we often read, played and talked together. My friends are always ready to help me. It made me 34 I am handicapped.Once they asked me, “What is the most beautiful thing in the school?”35 I said, “It’s the friendship.”21.A.with B.without C. with the help of D.without the help of22.A.Only B.When C.As soon as D.No sooner23.A.came out B.was jumping C.appeared D.left24.A.with joy B.with satisfactionC.in angerD.in surprise25.A.felt white B.turned red C.looked brown D.became green26.A.entering B.looking up C.getting in D.turning back27.A.anger B.kindness C.satisfaction D.disappointment28.A.kept B.refused C.encouraged D.made29.A.I needed to B.I didn’t dare toC.so I needed toD.so I didn’t dare to30.A.quickly B.anxiously C.shyly D.happily31.A.angry B.disappointed C.excited D.hurt32.A.pushed B.placed C.drew D.pulled33.A.signs B.sights C.face D.situation34.A.forget B.think C.remember D.consider35.A.With permission B.With prideC.Without prideD.Without delayIII.阅读理解（共10小题，计10分）( A )Lisa, a middle-aged woman, went to prepare lunch, leaving her 3-year-old son, Barney, playing by himself in the backyard.All of a sudden, a sharp cry of Barney came into the mother’s ears, and Lisa rushed into the backyard and found a big snake entwining the little child with its body and trying to swallow the boy. Lisa was terrified and quite angry. She made up her mind to save her son from the snake’s mouth.It was a fearless mother’s love t hat made Lisa forgot what she faced. She took up an old hatchet from the ground and struck the snake with all her strength.One, two, with the hatchet, Lisa hit the snake again and again, but she felt as if she were striking a mass of solid rubber. The li ttle boy’s voice and breath were getting weaker and weaker. Lisa’s heart was broken and she nearly went mad.Suddenly Lisa put aside the hatchet and threw herself on to the snake, opened her mouth and bit into its back, as if tearing a touch steak. Lisa was really mad.A small piece of flesh was bitten off. Lisa picked up the hatchet again and hit at the wound in the snake’s body madly and savagely.Stinking blood was spraying out of the snake’s body. The snake was so badly wounded that it let go of Barney and moved back into the forest. It had never imagined that human beings had such terrible, sharp teeth. Halfway home, the snake died.36.What did Lisa find when she came into the backyard?A. A big snake was swallowing her son.B. Her son was playing with a poisonous snake.C. Her son was in no danger of losing his life.D. Barney was fighting a big snake.37.Why did Lisa fail in killing the snake at first?A. Because she was afraid that what she did would hurt her son.B. Because the hatchet was not sharp enough and the snake’s skin was too hard.C. Because the snake was even stronger than Lisa.D. Because she was too astonished to do anything.38. _______, so she bit the snake.A. Lisa was really driven madB. Lisa thought her teeth were much sharper than the hatchetC. Lisa couldn’t refuse the temptation of the snake’s meatD. Lisa had not got any other way to deal with the snake39.From the story, we learned that it was a mother’s love tha t made ____.A. Barney braveB. the snake frightenedC. Lisa mad and angryD. the woman fearless40.Which of the following is true?A. The wounded snake didn’t crawl back into its hiding hole in the forest before it died.B. Without her teeth sharper than anyone else’s, she would not have defeated the snake.C. Even though Barney was not saved alive, the lady won a brave victory of love.D. Even if she did not use the hatchet again, the snake would still be killed.( B )It is said that every scientist has a childhood dream of his or her future success. For Yuan Longping, the dream was that he would grow gains of rice as large as peanuts, and that farmers could relax in the large shadow of their plants.His dream came true, Yuan is known as China’s “father of hybrid rice(杂交水稻).He is celebrated for creating a type of rice that has a high yield(产量).The 72-year-old scientist was born in Beijing. He came up with the ideaOf hybridizing rice in the 1960s,when China was suffering serious famine. Ten years later, he grew species(type) that produced a 20 percent higher yield than common types of rice. Compared with the ordinary rice, the hybrid highly adaptable. It is a strongerplant that can better bear drought or water logging(涝), as well as diseases and worms. Half of Chin a’s rice crops are Yuan’s special rice. And the country’s total rice production has greatly increased.Today, Yuan continues to try and increase the yield of rice. If you ask him whetherrice quality or quantity should come first, his answer is always th e latter. “First we must have enough food, then we must eat well,” he said. But he adds that high yield does not necessarily mean low quality. Now, Yuan is working on another “Super Rice”, of which yield are 30 percent higher than common rice.Money and fame follows such great achievements. A seed company in Shenzhen uses Yuan’s name and in return, he gets a share of 2 million yuan, four minor planets and a college are named after him. But he said, “That figure means nothing. I’m satisfied with my life. T oo much money is a burden.”And having devoted most of his life to growing rice in paddy fields, Yuan looksjust like a farmer. From sowing to harvesting, Yuan goes out to the fields twice a day, covering a distance of about 8km on his motorbike, which has become one of his main hobbies.41.The hybrid he devoted has all the following advantages except that______.A. it can grow in spite of long time of rain or droughtB. It is less likely to be attacked by pets and diseasesC. Its yield is one fifth higher than that of common riceD. It can provide farmers with shade for them to rest in42.The underlined word “celebrated” most probably has the same meaningas in “_______”A. More and more Chinese celebrate Christmas as a result of globalization.B. Wu Yi County is celebrated as a hot spring resort(胜地).C. The names of many heroes are celebrated by the poets.D. The nation was celebrating the victory.43.Each of the following statements about Yuan Longping is true exceptthat ________.A. the period of famine helped with the formation of his increasing grain productionB. he has earned a lot of money for his inventionC. he doesn’t take quality into consideration in his career as a rice s cientistD. he is very often found working on rice in the field44.He is said to be both rich and well-known because_______.A. he was paid by a company, which was named after himB. four small plants have been named in his honorC. a college paid him for his permission to be named after himD. all of the above45.Yuan longping succeeded in the development of high yield rice becauseof _______.A. his dream of becoming a farming scientist during his childhoodB. his hard work in and devotion to the cause of growing riceC. his great attention paid to quantity instead of qualityD. his love of farmers and his determination to improve their lifeIV.短文改错（共10小题，计5分）此题要求改正所给短文的错误。
中学高级教师职称考试内容1
中学高级教师职称考试内容------、《中小学教师职业道德规范》1、《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），第一条“依法执教”的具体内容是什么？答：依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、《规范》第二条“爱岗敬业”的具体内容是什么？答：爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、《规范》第三条“热爱学生”的具体内容是什么？答：热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、《规范》第四条“严谨治学”的具体内容是什么？答：严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、《规范》第五条“团结协作”的具体内容是什么？答：团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、《规范》第六条“尊重家长”的具体内容是什么？答：尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、《规范》第七条“廉洁从教”的具体内容是什么？答：廉洁从教。
紧守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8、《规范》第八条“为人师表”的具体内容是什么？答：为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
中学教师职称评审考试试题含答案
中学教师职称评审考试试题含答案中学教师职称评审考试试题含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B)A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始. (√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(×)6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项 P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么 P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6. 开展综合实践活动课程的意义.P94—95答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么 125国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8. 为什么说教师是重要的课程资源 141①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想 P26答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过程与方法","情感,态度,价值观"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人","以学为本"的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2. 举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50答案要点:首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.(举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)答案要点:(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180答:其基本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核试卷2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核部分题目一、抄写题：（10分）学然后知不足，教然后知困。
初中数学教师高级职称考试试题含解析[1]
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教师职务评审考核笔试卷类别：中一、中高学科：初中数学一、教学理论(共10分)1.为了从以“教”为中心转向以“学”为中心，教师研究教法你认为首先要研究什么？为什么要从这里入手研究？答：首先要研究学法.理由：⑴.强调教师的“教”一定要重视学生学习方法的指导；⑵.学习者是学习的主人，学习质量的高低最终取决于学习者的自身；⑶.“授人以鱼”不如“授人以渔”.2.实施新课程，校本教研是其中重要的内容。
你认为校本教研要真正对教师的专业成长起作用，下面几个因素中哪三个是最重要的？请简述理由.答：⑴.校长支持；⑵.制度保证；⑶.同伴互助；⑷.专家引领；⑸.自我反思与行为跟进.自我反思与行为跟进、同伴互助、专家引领、自觉主动的反思和行为跟进是教师进步的内在动力；教研组（备课组）是一个学习共同体，同伴之间相互探讨可以营造教研的良好外部环境；专家的引领可以使校本教研方向对路、方法正确、减时增效.二、课程标准（共10分）1．请你谈谈“数学思考”的具体内涵．答：数学思考的内涵：①.经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维.②.丰富对现实空间与图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维.③.经历运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计观念.④.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力能有条理地、清晰地阐述自己的观念参考材料：数学教学的本质是帮助学生获取知识，形成技能的一种思维过程，其根本价值在于让学生学会运用数学的思维方式去观察、思考、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其他学科学习中的有关问题，并建立起良好的进一步学习的情感..我们应该把学生的数学思考作为整个教学活动的核心，更多地关注学生的数学思考，学生在思考什么，怎样思考的，思考的结果怎样，这样的课堂才是真实的、有效的、智慧的、精彩的.然而在日常教学活动中，我们却会不自觉地忘却学生的需求，忘却教学的本质，常常为了赶进度而忽视学生的感受，喜欢用现成的答案来取代学生的自主学习，用教师的讲解来替代学生的数学思考；久而久之，学生养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，既失去了原有的学习兴趣，也丧失了本该具备的思考能力，导致教学效率低下.一个不争的事实就是现在有疑问的学生越来越少，甚至有许多学生常年不问老师一个问题；学生没有疑问，难道他们真的是什么问题都弄清楚了吗？细致地了解一下就会发现，其实他们还有许多问题没有弄懂，或者似懂非懂.课堂上，我们教师讲得太多了，但教师所讲的未必是学生想听的，教学上最可怕的失误，就是把学生的主要精力用到消极地掌握知识上去.“学而不思则罔”，让学生学会数学思考，成为数学教学中一个亟待解决的问题.数学思考是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》首次提出的数学教育目标之一.可以从抽象思考、形象思考、统计思考、推理思考等方面去理解数学思考的内涵.数学思考的培养,需要教师转变重结果、轻过程的教学观念,注重采用问题解决的教学形式,创设数学交流环境,以培养、提升学生的数学思考.培养学生的数学思维方法，对学生进行数学在实际生活的应用，启发学生解决问题的能力，培养学生对数学学习的兴趣.2.请你结合新课程理念与教学实践,谈谈在初中阶段如何实施“空间与图形”的教学的,并说明可以从哪些方面来培养学生的空间观念？答：①.通过具体的例子，体现空间观念，以学生经验为基础发展空间观念.②.多样化发展空间观念的途径：生活经验的回忆、实物观察、动手操作、想象、描述和表示、联想、模拟、分析和推理等.③.在发展过程中逐步形成空间观念.④.通过学生自主探索与合作交流，解决问题，促进空间观念的发展，有助于学生更好地认识和理解人类生存的空间，培养学生的创新精神，从中获得必需的知识和必要的技能，学会推理.附：初中数学空间与图形课堂教学应注意的问题一、本类教学内容的教学设计：1.教学设计中要注意初中数学空间与图形与实际生活中（或是抽象出来的图形）之间的联系，引导学生学习兴趣，引导学生对证明的理解，注重一般的方法，但不追求证明的技巧与数量.2.教学设计要运用系统的观点，从教学内容的研究、学生状况的研究、教学目标的确定、教学重点难点的确定和教学过程的设计等五个环节进行，每个环节的具体设置都值得研究.3.从教学设计中的目标的制定、数学活动的安排和信息技术的整合等几个方面，谈我们应该注意的问题.二、初中阶段“空间与图形”的教学内容标准的理解1.学会合作、交流、表达，在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理的思考与表达.2.学会简单推理，在积累了一定的活动经验与图形性质的基础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关三角形、四边形的基本性质，从而体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化思想.3.注重联系实际，在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程，能解决一些生活中较简单问题.三、关于《空间与图形》教学的五环节的认识1.教学内容分析：分析将要让学生掌握什么知识点，这与学生已有的知识结构有何联系，本知识点的重要性认识；在围绕知识点教学过程中，涉与到什么样的数学思维方法，让学生掌握这些方法；在教学内容的处理中，适当地取材，不必限于课本，为的是更能激活思维，实现教学目标，实现“从生活走进课程，从课程走进社会”的理念.2.学生需求分析：应分析学生的知识基础、认知能力、学习习惯等，有针对性地制定出恰当的教学目标，才能选取有效的教学方法和教学手段，更好地为学生服务. 在课堂教学过程中努力贯彻“教师为主导、学生为主体、探究为主线、思维为核心”的教学思想，通过引导学生观察、分析和动手操作，使学生充分地动手、动口、动脑，参与教学全过程.3.教学目标制定：教学目标要具体；教学目标要能达成；要从知识与能力，过程与方法，情感与态度等几个方面系统地确定教学目标.4.重点难点的确定：要认真分析本节课的核心内容与学生的思维障碍，要设计出突出重点、突破难点的具体的方式方法.5.教学过程的设计：教学设计一般分为引入新课、学习新知、应用新知、课堂小结、布置作业等五个环节，有的教师认为这是“老五环”，其实在每个环节中，你完全可以创新，以适合现代教育的需要.比如，需要设计出在具体的教学环节中，运用怎样有效的教学方法、实施哪些必要的教学手段、采取何种的交流方式，如何进行评价活动等方面去完成教学目标。
高级职称考试：中小学教师专业能力模拟题与答案
高级职称考试：中小学教师专业能力模拟题与答案第一部分：教育教学理论知识1. 请简要说明教学目标的制定原则。
教学目标的制定应遵循以下原则：- 明确性：目标应该明确、清晰，学生能够明白自己需要实现的是什么。
- 统一性：目标应与课程内容、学生的需求和学校的教学要求相一致。
- 合理性：目标应具有一定可实现性，不过分苛求学生，同时也不能过于简单。
- 客观性：目标应该是客观可测量的，可以通过考核或评估来验证学生是否达到了目标。
- 系统性：目标应该在整个教学过程中相互衔接，形成一个有机的整体。
2. 请简要说明启发式教学方法的特点及其适用情况。
启发式教学方法的特点包括：- 强调学生主动参与：学生通过提问、实验、探究等方式积极参与过程，主动构建知识。
- 注重问题解决能力培养：通过引导学生解决问题的过程，培养学生的思维能力和创新能力。
- 促进合作：鼓励学生互相合作、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
- 强调知识的综合运用：将学科知识与实际问题相结合，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
启发式教学方法适用于以下情况：- 学生具有一定的自主能力和探究欲望。
- 学科知识较为复杂，需要学生进行深入思考和理解。
- 培养学生的解决问题的能力和创新思维。
- 强调培养学生的合作与交流能力。
3. 请简要说明学生自主的重要性及其培养方法。
学生自主的重要性包括：- 激发学生的兴趣和积极性，提高效果。
- 培养学生的自主思考和解决问题的能力。
- 培养学生的独立和自我管理能力，为终身奠定基础。
培养学生自主的方法包括：- 提供适宜的环境和资源，鼓励学生主动探索和研究。
- 培养学生的方法和策略，教会他们如何高效地。
- 鼓励学生提出问题、解决问题，并进行自我评价和反思。
- 培养学生的时间管理和自我规划能力，让他们能够自主安排任务和时间。
第二部分：教育教学实际操作1. 请简要描述“以学生为中心”的教学观念。
“以学生为中心”的教学观念是指在教学过程中，将学生作为教学的核心和主体，关注并尊重学生的个性、兴趣和需求，以满足学生的需求为出发点。
中学高级教师职称考试内容――《现
中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题一、填空题(每空0.5分，共13分)1、学校教育产生于。
2、传统教育的代表人物是，现代教育的代表人物是。
3、影响人的发展的因素有三个方面，即、、。
4、人的全面发展的内涵包括、、、等四个方面。
5、影响课程的主要因素是、、。
6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括、、、、、等六个阶段。
7、实践操作类教学方法包括、、。
8、xx过程是培养学生、、、的过程。
二、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题后的括号里，选对一个小题0.5分，共6分)、一般而言，被认为是第一本教育学著作的是( ) 1A《理想国》B 《学记》C 《大教学论》..D《普通教育学》2、“近朱者赤，近墨者黑”。
说明在人的发展中( )具有重要的作用。
A 遗传B 环境C 教育D 主观能动性3、我国最早的现代学制是( )。
A 壬寅学制B 癸卯学制C 癸丑学制D 壬戌学制4、学校的中心工作是( )，它是完成教育任务的主要途径。
A 管理工作B 课外活动C 生产劳动D 教学工作5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的( )A 启发性原则B 循序渐进性原则C 因材施教原则D 理论联系实际原则6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是( )A 实验法B 直观法C 观察法D 演示法7、一切教育活动的出发点和归宿是( )A 教育思想B 教育目的C 培养目标D 教学目标8、“教师中心论”的主要代表人物是( )A 柏拉图B 卢梭C 杜威D 赫尔巴特9、做好班主任工作的先决条件是( )A 搞好班级德育工作B 协调各方面的教育力量C 了解和研究学生D 做好班级事务性工作10、“双基”教学是指( )A 基础知识和基本理论B 基本知识和基本原理C 基础知识和基本技能D 基础知识和基本技巧11、以语言交流为主的教学方法是( )A 演示法B 谈话法C 练习法D 暗示法12、最早提出教学具有教育性的教育家是( )A 赫尔巴特B 凯洛夫C 夸美纽斯D 巴班斯基三、解释名词(每小题4分，共16分)1、学校教育2、教育规律3、学生群体动力4、情感陶冶法四、简答题(每小题7分，共35分)1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面,2、试题编制的质量要求有哪些,3、教育现代化对教师素质的新要求有哪些,4、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
初中语文教师评高级职称专业知识考试试卷含答案解析
初中语文教师评高级职称专业知识考试试卷含答案解析一、选择题（每题2分，共40分）1.在《木兰诗》中，木兰替父从军的原因是：a)为了寻找失散的亲人b)为了给族人报仇c)为了挣取荣誉与封赏d)为了保家卫国•答案和解析：答案：d)解析：《木兰诗》是一首唐代名篇，讲述了花木兰隐瞒性别、代替父亲从军的故事。
她的初衷是为了保卫家园，不愿看到父亲受到战争的伤害。
2.下列句子中，没有主谓宾结构的是：a)小明去了北京旅游。
b)孩子们在公园里玩得很开心。
c)她唱歌非常动听。
d)太阳照在大地上。
•答案和解析：答案：d)解析：句子d)是一个主谓状结构，没有明确的宾语。
…四、应用题（15分）根据下面的材料回答问题。
在阅读教学中，如何引导学生正确理解课文，进行深入思考是初中语文教师的重要任务之一。
以下是一种有效的教学方法：1. 在课堂上引导学生通过阅读课文找到关键词和关键句，抓住文章的中心思想。
2. 让学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感受，激发他们对课文的兴趣。
3. 使用问题导向的学习模式，提出一系列问题，引导学生对课文进行深入思考和探究。
4. 引导学生运用课文中的语言知识和阅读策略，分析课文的结构和修辞手法。
5. 让学生进行写作训练，通过总结、概括和表达自己的观点，培养他们的文学素养和表达能力。
以上方法能够帮助学生有效理解课文，提高他们的阅读能力和文学修养，培养他们的思考能力和创新意识。
1.在教学中，如何引导学生理解课文的关键词和关键句？2.使用问题导向的学习模式有什么好处？•答案和解析：1.引导学生通过阅读课文找到关键词和关键句，抓住文章的中心思想。
2.使用问题导向的学习模式可以激发学生的思考和探究欲望，帮助他们深入理解课文，培养他们的思考能力和创新意识。
考试结束，请学员们交卷。
晋升语文高级教师职称考试试题3份(含答案)
中学语文高级职称考试试题（一）第一部分公共题（5分）1、从2008年9月1日开始，全国免除（D ），这是个将被历史铭记的日子。
A农村义务教育免除学杂费B城乡义务教育免除学杂费C农村高中段免除学杂费D 城乡义务教育免除学杂费和课本费3、《学记》中说“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是教学中的什么原则（C）A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则4、孩子学钢琴到一定程度后，就感觉自己不会进步了。
这在认知上叫什么（B）A高原反应B倒摄抑制C生理极限5、一教师与一专家合作，采用他的研究成果，应用与实践中。
这个研究方法称为什么（C）A观察法B文献法C行为研究法第二部分专业题（95分）一、填空题1、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”的自得情趣；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”悠然自得的情趣；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
2、“四书”是指《论语》、《孟子》、《中庸》。
“五经”是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
3、《名人传》写的是贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰三位伟人历经苦难坎坷的一生。
二、阅读题（20分）（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1、词语解释不知何许人（地方）造饮辄尽（就）期在必醉（希望）衔觞赋诗（杯子）2、翻译①好读书，不求甚解欢读书，不过分在字句上深究。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不为贫贱忧心忡忡，不热衷于功名利禄。
2010年山西省晋升中学高级教师职称(答辩)考试题
2010年山西省晋升中学高级教师职称（答辩）考试题一、简答题（40分）：
A．你所任的学段＿＿＿＿＿＿＿＿所教学科＿＿＿＿＿＿＿
1．说出你所教课程的性质。
答：
2．简要说明本学期你所教学科教材的编写特点。
答：
3．列举你所教学科常用的教学方法。
答：
4．你在教学中常运用哪些评价手段来调动学生学习的积极性，以提高教学的有效性。
答：
5．简要说明你在课堂教学过程中是如何落实三维目标的？
答：
二、（60分）就你近年来讲过的感触最深的一节课，描述课堂教学过程中最有创意的情景，并从教育教学理论层面加以分析，谈谈这节课对同行教学的借鉴意义。
初中语文教师评高级职称专业知识考试试卷含答案解析
评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，9—10分；意思基本符合，7—8分；有明显欠缺，5—6分；严重欠缺，4分及以下。实施5分，意思符合，较全面、正确，4—5分；意思基本符合，2—3分。
2．（15分）
参考答案（要点）：
教学建议：①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。②在教学中努力体现语文的实践性和综合性。③重视情感、态度、价值观的正确导向。④正确处理基本素养与创新能力的关系。⑤遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
自我分析：能结合上述教学建议，对自己的教学作出正确的分析即可。
评分办法：教学建议10分，每条2分，意思符合即可；自我分析5分，视答题情况给分。
评分办法：（该题申报高级职称者做，满分10分）设计科学且分析在理，9—10分；基本符合，7—8分；明显欠缺，4—6分；严重欠缺，4分及以下。
第三部分（40分）
6．（40分）
鉴赏的内容要点：①意象：选取典型景物，充满早春气息，意象丰富，特征鲜明。早
莺、新燕、乱花、浅草、绿杨。②意境：表达诗人热爱春天、热爱大自然、热爱生活的思想感情。③语言：对仗工整，用字富有表现力。④技巧：以景衬情，写景抒情。
分四等评分：
一等（36—40分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。
二等（30—35分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。
三等（24—29分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。
四等（23分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。
评分办法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，9—10分（13—15分）；基本符合，7—8分（10—12分）；明显欠缺，4—6分（7—9分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。
中学数学教师职称晋升考试试卷(四套)含答案
中学数学教师职称考试试卷（一）第一部分数学教育理论与实践一、简答题（10分）教育改革已经紧锣密鼓，教学中应确立这样的思想“以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的数学素质为纲”，作为教师要该如何去做呢？谈谈高中数学新课程改革对教师的要求。
二、论述题（10分）如何提高课堂上情境创设、合作学习、自主探究的实效性？第二部分数学专业基础知识一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．复数(1+i)(1-i)=（）A．2B．-2C．2i D．-2i2．(3x2+k)dx=10,则k=（）A．1B．2C．3D．43．在二项式(x-1)6的展开式中，含x3的项的系数是（）A．-15B．15C．-20D．204．200辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如右图所示，时速在［50,60)的汽车大约有（）A．30辆B．40辆C．60辆D．80辆5．某市在一次降雨过程中,降雨量y(mm)与时间t(min)的函数关系可近似地表示为f(t)=,则在时刻t=10 min的降雨强度为（）A．mm/min B．mm/min C．mm/min D．1 mm/min6．定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy（x，y∈R），f(1)=2，则f(-3)等于（）A．2 B．3 C．6 D．97．已知函数f(x)=2x+3，f-1(x)是f(x)的反函数，若mn=16（m，n∈R+），则f-1(m)+f-1(n)的值为（）A．-2B．1 C．4 D．108．双曲线=1（a>0，b>0）的左、右焦点分别是F1，F2，过F1作倾斜角为30°的直线交双曲线右支于M点，若MF2垂直于x轴，则双曲线的离心率为（）A．B．C．D．9．如图，α⊥β，α∩β=l，A∈α，B∈β，A，B到l的距离分别是a和b，AB与α，β所成的角分别是θ和φ，AB在α，β内的射影分别是m和n，若a>b，则（）A．θ>φ，m>n B．θ>φ，m<nC．θ<φ，m<n D．θ<φ，m>ny≥110．已知实数x，y满足y≤2x-1如果目标函数z=x-y的最小值为-1，则实数m等于( )x+y≤mA．7 B．5 C．4 D．3二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）把答案填在题中横线上。
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中学高级教师职称考试内容------、《中小学教师职业道德规范》
1、《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），第一条“依法执教”的具体内容是什么？
答：依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、《规范》第二条“爱岗敬业”的具体内容是什么？
答：爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、《规范》第三条“热爱学生”的具体内容是什么？
答：热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、《规范》第四条“严谨治学”的具体内容是什么？
答：严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、《规范》第五条“团结协作”的具体内容是什么？
答：团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、《规范》第六条“尊重家长”的具体内容是什么？
答：尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、《规范》第七条“廉洁从教”的具体内容是什么？
答：廉洁从教。
紧守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8、《规范》第八条“为人师表”的具体内容是什么？
答：为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
9、《规范》第一条“依法执教”阐述的关系和界定是什么?
答：“依法执教”是教师职业道德的首要准则，这条规范的实质就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。
10、《规范》第二条“爱岗敬业”阐述的关系和界定是什么?
答：“爱岗敬业”是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。
11、《规范》第三条“热爱学生”阐述的关系和界定是什么?
答：“热爱学生”是教师处理与学生之问关系的准则，是全部教师职业道德的核心和精髓，
12、《规范》第四条“严谨治学”阐述的关系和界定是什么?
答：“严谨治学”是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教学任务必须具备的基本条件。
13、《规范》第五条“团结协作”阐述的关系和界定是什么?
答：“团结协作”是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
14、《规范》第六条“尊重家长”阐述的关系和界定是什么?
答：“尊重家长”是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。
15、《规范》第七条“廉洁从教”阐述的关系和界定是什么?
答：“廉洁从教”是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
16、《规范》第八条“为人师表”阐述的关系和界定是什么?
答：“为人师表”是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
B①“依法执教”的基本要求是什么?
1
要点：1、坚持坚定正确的政治方向；2、自觉增强法律意识；3、认真贯彻党和国家的方针政策 B②“爱岗敬业”的基本要求是什么?
要点：1．树立教育事业心 2．以正确的教育思想教书育3．确立认真负责的工作态度 B③“严谨治学”的基本要求是什么?
要点：1．树立优良学风 2．刻苦钻研3．不断探索，改革创新
B④“团结协作”的基本要求是什么?
要点：1．谦虚谨慎，尊重同志 2．相互学习，相互帮助3，维护学校荣誉，共创文明校风 B⑤尊重家长的基本要求是什么?
要点：1．主动联系，相互配合2．尊重家长，平等3．宣传科学的教育思想和方法 B⑥“廉洁从教”的基本要求是什么?
要点：1．坚守高尚情操2．发扬奉献精神 3．不利用职务之便谋取私利。
B⑦“为人师表”的基本要求是什么?
要点：1．模范遵守社会 2．自觉规范言行举止3．严于律己，作风正派
B⑧社会是如何颂扬教师奉献精神的?答出三种：
要点：像蜡烛，向世界奉献光明像园丁．向生活奉献美景像人梯，向人类奉献进步像铺路石，向孩子奉献坦途。
(任答三种)
B⑨什么是事业心?
要点：又称敬业精神，是一种对事业全身心投入和不懈追求的信念、态度和决心，是劳动者拼搏奋斗的动力和事业有成的保证。
B⑩“爱岗敬业”表观在哪两个方面?
要点：不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。
B⑾什么是教师的职业劳动
要点：是一种以人格业培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，自始至终是一个人与人之间相互影响、相互作用的过程。
B⑿我国的社会公德是什么? 其中最重要的要求是什么?
要点：五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、爱社会主义祖国。
B⒀什么是学风?
要点：指一个人对待学习、对待学问的一种态度和作风，包括学习精神、学习态度、学习毅力、学习方法等诸多因素
B⒁热爱学生的基本要求是什么?
要点；1．关心爱护全体学生2．尊重学生，保护学生 3，严格要求，耐心教导4．促进学生全面、主动、健康发展 Cl.我国教育的性质和方向是什么?
要点：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业
C2.什么说教师职业是能使人类幸福和自身完美紧密结合起来的职业?
要点：一方面，教育立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养大批合格人才，就能实实在在为祖国奉献；另一方面教师在自己的岗位上播撒爱心，施展才能，就能创造自己的人生价值，享受平和而又充实的人生幸福。
C3“严格要求”应遵循的四条原则是什么?
要点：l，严而有格，即要有正确的标准。
2．严而有度，即要符合学生的实际，3，严而有恒，即始终一贯，坚持到底。
4．严而有方，即要有科学，灵活的方法。
C4，教师所承担的中心任务是什么?
要点：通过自觉的、有目的的教育教学活动，在尽可能短的时间里，准确、优质、高效地将高尚的思想道德和丰富的科学文化知识传播给学生，促进他们健康发展，在他们身上培养出祖国和人民所期望的品质和才能。
C5．教师应如何“维护其他教师在学生中的威信”?
要点：在直接面对学生的场合下，教师要彼此尊重，言行举止得当；不论何时何地都不应向学生传播有损2
其他教师威信和形象的言论；在其他教师与学生发生矛盾和冲突时，不袖手旁观，幸灾乐祸，而应积极协助消除矛盾。
C6，加强与家长联系有什么意义?
要点：l反映了教师对学生的关心和爱护。
2．使学生家长对学校进行教育教学活动的目的、任务、方法、步骤和学生成长概论进行了解。
3，使教师自己对学生在校外的思想行为表现、学校教育的效果及家长的期望和建议尽可能全面掌握。
C7对教师的仪表有哪些要求?
要点：首先是要整齐、清洁，否则即损害教师个人威信，也损害教育事业的尊严；其次要大方，得体，即符合教师职业的特点；还要注意与教育活动的特定氛围相协调，与学生的心理相协调。
3。