人教版一年级道德与法治下册第4课教案
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二、探究活动：小马虎，有原因
出示任务：“小马虎”的字条：“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。”
提问：妈妈能接到“小马虎”吗？为什么会有这些“马虎”的现象呢？
师：说说看，马虎有什么后果呢？马马虎虎有这么大的危害，小马虎已经认识到错误了，所以不好意思，脸都红了。那么，小马虎明白了什么道理？谁能替他说一说呢？你从这个故事中懂得了什么道理？
讨论：展开小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现象的原因，全班交流。
小结：做事情要认真。负责任，就不会出现马虎的现象了。（板书：认真、负责）
活动：马虎不仅在我们平时的生活中出现，在大家的作业中也经常出现，请大家打开作业本，从里面找找你们马虎的地方，和同桌同学说说你都有什么样的马虎，为什么会马虎呢？
小结：做事学习要认真，马马虎虎可不行。（板书：做事、学习）思考：小马虎如果不改掉马虎的习惯，20年以后，会发生什么样的事情？学生自由想象，同桌交流。教师指名个别发言。
四、课下延伸
预习课本P18页《风儿轻轻吹》
板书
设计
教学
反思
一、探究活动：故事再现，话马虎
师提问：生活中的“小马虎”的事情很多，你发现了什么事情？
让学生在小组内讨论交流，并交流马虎的危害性。
二、探究活动：马虎危害大
1、课件出示课本P16—p17页上的小故事
2、听故事：火车跑得非常快，咱们出行时好多人都选择乘坐火车。有一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了？原来是螺丝松掉啦！看似小马虎，却酿成了大事故。
总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请大家回家请教爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。
三、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。
四、课下延伸
预习课本P16页《怎样才能不马虎》
板书
设计
教学
反思
第一单元
我的好习惯
第4课
不做“小马虎”
第2课时
全册总课时
课 题
怎样才能不马虎
课型
新授
备课时间
教学准备
教师准备：PPT课件视频短片《粗心的小画家》
学生准备：搜集自己或他人马虎的事例
导学过程
二次备课
一、探究活动：生活中的“小马虎”
1、播放小视频：“粗心的小画家”
师：想一想，歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？
生：粗心、马虎的孩子
师：想一想，你们平时有没有这种情况？或者是你身边的小朋友有没有这种情况？
学生发言后师强调：没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意就是马虎。
师：找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
预设：（1）忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题；
（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西……
同桌交流，班级汇报。
小结：通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做“小马虎”啊？（板书：不做）
生5：做题时要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。
三、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。
师小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。
[设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害，以及克服马虎的方法。]
让生交流各种马虎的现象
2、指导学生观看课本14-15页上的绘本故事：“小马虎添麻烦”。
说一说：谁能说说这个故事说了一件什么事？爸爸为什么要叫他“小马虎”呢？（板书：“小马虎”）
出示任务：生活中的“小马虎”，（课本第14页图），你发现了什么？
提问：小马虎最大的缺点是什么？你从什么地方看出来的？小组讨论，学生发言。
第一单元
我的好习惯
第4课
不做“小马虎”
第1课时
全册总课时
课Βιβλιοθήκη Baidu题
生活中的“小马虎”
课型
新授
备课时间
教学目标
1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。
2、寻找为什么会马虎的原因。
重点难点
重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。甚至还会付出生命的代价。
3、师：同学们，那咱们怎样才能克服马虎，做到不马虎呢？
生在小组内讨论，找出不马虎的办法。
全班同学交流分享
预设：生1：同学之间互相提醒
生2：列表，按照表一项一项对照
生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找
生4：多看几遍，找到一个做一个记号
教学目标
1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。
2、寻找为什么会马虎的原因。
重点难点
重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯
教学准备
教师准备：PPT课件
学生准备：练习讲故事《马虎危害大》
导学过程
二次备课
出示任务：“小马虎”的字条：“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。”
提问：妈妈能接到“小马虎”吗？为什么会有这些“马虎”的现象呢？
师：说说看，马虎有什么后果呢？马马虎虎有这么大的危害，小马虎已经认识到错误了，所以不好意思，脸都红了。那么，小马虎明白了什么道理？谁能替他说一说呢？你从这个故事中懂得了什么道理？
讨论：展开小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现象的原因，全班交流。
小结：做事情要认真。负责任，就不会出现马虎的现象了。（板书：认真、负责）
活动：马虎不仅在我们平时的生活中出现，在大家的作业中也经常出现，请大家打开作业本，从里面找找你们马虎的地方，和同桌同学说说你都有什么样的马虎，为什么会马虎呢？
小结：做事学习要认真，马马虎虎可不行。（板书：做事、学习）思考：小马虎如果不改掉马虎的习惯，20年以后，会发生什么样的事情？学生自由想象，同桌交流。教师指名个别发言。
四、课下延伸
预习课本P18页《风儿轻轻吹》
板书
设计
教学
反思
一、探究活动：故事再现，话马虎
师提问：生活中的“小马虎”的事情很多，你发现了什么事情？
让学生在小组内讨论交流，并交流马虎的危害性。
二、探究活动：马虎危害大
1、课件出示课本P16—p17页上的小故事
2、听故事：火车跑得非常快，咱们出行时好多人都选择乘坐火车。有一次火车意外翻了身，死伤了许多人。这到底是怎么了？原来是螺丝松掉啦！看似小马虎，却酿成了大事故。
总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请大家回家请教爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。
三、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。
四、课下延伸
预习课本P16页《怎样才能不马虎》
板书
设计
教学
反思
第一单元
我的好习惯
第4课
不做“小马虎”
第2课时
全册总课时
课 题
怎样才能不马虎
课型
新授
备课时间
教学准备
教师准备：PPT课件视频短片《粗心的小画家》
学生准备：搜集自己或他人马虎的事例
导学过程
二次备课
一、探究活动：生活中的“小马虎”
1、播放小视频：“粗心的小画家”
师：想一想，歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？
生：粗心、马虎的孩子
师：想一想，你们平时有没有这种情况？或者是你身边的小朋友有没有这种情况？
学生发言后师强调：没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意就是马虎。
师：找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
预设：（1）忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题；
（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西……
同桌交流，班级汇报。
小结：通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友能不能做“小马虎”啊？（板书：不做）
生5：做题时要养成检查的好习惯。做事情时，要仔细。
三、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。
师小结：通过今天的学习，我们明确了不要小看小马虎，小马虎会造成大危害。因此，学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。
[设计意图：此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害，以及克服马虎的方法。]
让生交流各种马虎的现象
2、指导学生观看课本14-15页上的绘本故事：“小马虎添麻烦”。
说一说：谁能说说这个故事说了一件什么事？爸爸为什么要叫他“小马虎”呢？（板书：“小马虎”）
出示任务：生活中的“小马虎”，（课本第14页图），你发现了什么？
提问：小马虎最大的缺点是什么？你从什么地方看出来的？小组讨论，学生发言。
第一单元
我的好习惯
第4课
不做“小马虎”
第1课时
全册总课时
课Βιβλιοθήκη Baidu题
生活中的“小马虎”
课型
新授
备课时间
教学目标
1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。
2、寻找为什么会马虎的原因。
重点难点
重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
师：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。甚至还会付出生命的代价。
3、师：同学们，那咱们怎样才能克服马虎，做到不马虎呢？
生在小组内讨论，找出不马虎的办法。
全班同学交流分享
预设：生1：同学之间互相提醒
生2：列表，按照表一项一项对照
生3：按一定的顺序找，比如从上往下顺着找
生4：多看几遍，找到一个做一个记号
教学目标
1、了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。
2、寻找为什么会马虎的原因。
重点难点
重点：知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯
教学准备
教师准备：PPT课件
学生准备：练习讲故事《马虎危害大》
导学过程
二次备课