《每个孩子都是天使》读书心得(精选多篇).doc
每一个孩子都是天使读后感
每一个孩子都是天使读后感《每一个孩子都是天使》这本书，是一本感人至深的书。
它讲述了一个孩子的成长故事，让人感受到了孩子们的纯真和天使般的美好。
在这本书中，作者通过一个个小故事，向我们展示了孩子们的天真可爱、善良纯洁、无私奉献。
在这本书中，我看到了孩子们对世界的热爱和对生活的热情。
他们用他们的笑容和眼神，让人感受到了生活的美好和幸福。
他们对待一切都是那么真诚，那么无私，那么纯洁。
他们的善良和纯真让人感动，让人心生敬意。
在这本书中，我看到了孩子们的善良和无私。
他们在成长的路上，总是能够给予别人关爱和帮助。
他们用自己的方式去关心他人，去帮助他人，去传递爱和温暖。
他们的善良和无私让人感受到了人间的美好和温暖，让人感到了人与人之间的真情和真爱。
在这本书中，我看到了孩子们对生活的热爱和对未来的向往。
他们总是充满了对未来的憧憬和对生活的热情。
他们用他们的眼神和笑容，让人感受到了生活的美好和幸福。
他们的热爱和向往让人感受到了生活的希望和动力，让人感到了生活的美好和幸福。
在这本书中，我看到了孩子们的纯真和天真。
他们总是能够用自己的方式去感受生活的美好，去体验生活的快乐。
他们的纯真和天真让人感受到了生活的美好和快乐，让人感到了生活的美好和幸福。
通过这本书，我深深地感受到了孩子们的纯真和天真，感受到了他们的善良和无私，感受到了他们对生活的热爱和对未来的向往。
他们就像是一群天使，用他们的笑容和眼神，给予了我们生活的美好和幸福。
他们就像是一缕阳光，给予了我们生活的温暖和希望。
每一个孩子都是一位天使，他们用他们的方式，让我们感受到了生活的美好和幸福，让我们感到了生活的温暖和希望。
让我们一起珍惜孩子们的纯真和天真，一起感受他们的善良和无私，一起体验他们对生活的热爱和对未来的向往。
每一个孩子都是一位天使，他们用他们的方式，让我们感受到了生活的美好和幸福，让我们感到了生活的温暖和希望。
每一个孩子都是一位天使，他们用他们的方式，给予了我们生活的美好和幸福，给予了我们生活的温暖和希望。
每一个孩子都是天使
每一个孩子都是天使每一个孩子都是上帝赐予我们的礼物，都是天使的化身。
无论是哪个国家的孩子，哪个族群的孩子，哪个家庭的孩子，他们都是纯洁无邪的天使，值得我们珍视和呵护。
孩子们天真可爱，他们的笑容是世界上最美丽的景色。
他们的眼神是那样的清澈明亮，无比单纯。
他们的言行举止带着一种天然的纯真，没有矫揉造作，没有虚伪和狡诈。
他们的内心充满了对生活的好奇和对未来的向往，他们对世界充满了无限的可能性。
他们是如此纯净，如此美好，他们是上帝赐予我们的礼物。
在现实生活中，我们常常看到一些孩子没有得到应有的呵护和关爱，他们生活在贫穷和困苦中，他们失去了快乐和童真。
有些孩子生来就身患重病，他们忍受着极大的痛苦。
还有一些孩子生活在战乱中，他们无法享受正常的幸福和快乐。
这些孩子同样是上帝的礼物，是天使的化身，他们也应该得到我们的呵护和关爱。
作为成年人，我们应该努力创造一个良好的成长环境，给予孩子们足够的关爱和教育。
我们应该给予他们温暖的家庭、良好的教育、健康的成长环境。
我们应该给予他们充分的尊重和包容，给予他们充满爱意的教育和关怀。
我们应该努力保护他们免受一切伤害，保护他们的纯真和美好。
我们应该让每一个孩子在健康、快乐、和平的环境中茁壮成长，让他们成为更加美好的天使。
我们也应该努力帮助那些需要特别关注和照顾的孩子。
我们应该关注贫困地区的孩子，帮助他们获得更好的教育和生活条件；我们应该关注患病的孩子，帮助他们改善身体状况，重拾笑容；我们应该关注战争中的孩子，给予他们希望和温暖，让他们重新找到生活的信心。
我们应该不遗余力地帮助那些需要帮助的孩子，给予他们更多的关爱和温暖，让他们得到他们应有的快乐和幸福。
每一个孩子都是天使，他们是上帝的礼物，是世界的未来。
我们应该给予他们最大的关爱和呵护，让他们每一个都能在爱的环境中茁壮成长，成为美好的人，成为美好的天使。
愿世界充满爱，充满快乐，充满美好，让每一个孩子都能享受到他们应有的幸福和天伦之乐。
天使读后感三篇
天使读后感三篇天使读后感篇一：《每个孩子都是天使》读书心得她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳??是的，老师就是这样的化身。
《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。
他是那么地热爱学校，热爱老师。
而马进的第一位老师——叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。
可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。
她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。
于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。
渐渐地，马进便憎恨起了老师！马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。
可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。
为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。
在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。
刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。
她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。
当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。
如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。
天使读后感篇二：做孩子心中的天使教师看了天使教师“于洁”这本书，很受感动。
《每一个孩子都是天使》读后感
《每一个孩子都是天使》读后感
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最近，我读了一本书，它的名字是《每一个孩子都是天使》，它不仅让我了解了书中的内容，而且明白了深刻的道理。
这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。
4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。
问题生马进上了薛老师的补习
班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。
可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在“废物利用”免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。
马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。
这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年！
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2018-2019-《每一个孩子都是天使》读后感(600字)作文-word范文 (8页)
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这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。
4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。
问题生马进上了薛老师的补习班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。
可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在废物利用免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。
马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。
这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年！北京海淀区清华大学附属中学初一:姜文浩篇一：《每一个孩子都是天使》读后感《每一个孩子都是天使》读后感12月12高二年级家长会上，我班的语文老师刘进给家长们推荐了《每一个孩子都是天使》这本书。
我怀着好奇的心情，周末去书店有幸拜读了这本书，读完后不禁心潮澎湃。
《每个孩子都是天使》读书笔记(精选多篇)
《每个孩子都是天使》读书笔记(精选多篇)第一篇：《每个孩子都是天使》读后感她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳……是的，老师便是如许的化身。
《每个孩子都是天使》便讲述了如许一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是一个聪明、生动的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。
他是那么地热爱学校，热爱老师。
而马进的第一位老师——叶广晴老师很爱惜马进的这份情绪，呵护着他们的这种情绪，用自己的“心”去做孩子们的老师。
可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严肃，只看重学生们的分数。
她的眼睛里没有孩子们的长处，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。
于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个淘气的孩子。
渐渐地，马进便憎恨起了老师！马进成为一个好学生，这全归功于老师；厥后马进变淘气了，这照旧老师的影响。
可是，相比较而言，我更喜好叶老师，叶老师不得已脱离校园的时间，孩子们泪如泉涌，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。
为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验富厚，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那便是明白。
在我们的生存中，也有很多如许的好老师，像刘老师便是此中的一位。
刘老师是我的英语老师，她看待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是仔细辅导。
她不偏幸那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有本身的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。
当我们来到这个天下上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是巨大而高贵的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。
要是我们是天使，那老师便是天主，将这群可爱的天使引领到人间。
第二篇：每个孩子都是天使每个孩子都是有“爱”的天使还没开始接新六年级，我内心就开始打怵，不是因为这帮孩子们根本差，也不是因为班里那几个调皮捣蛋的小男生，其实每个班里都会有那么几个不听话的孩子，每个老师都会有本身的措施，让他们成为本身部下温和的小兵。
每一个孩子都是天使
每一个孩子都是天使每一个孩子都是天使，他们天真无邪，纯洁而美好。
他们是家庭的希望，是社会的未来。
现实中，孩子们也面临着各种各样的困境和挑战，需要我们用爱和关怀去呵护和保护他们。
不论是生活在幸福家庭中的孩子，还是处于困境中的孩子，都值得我们用心去关爱和呵护。
一直以来，我们都在呼吁关注儿童保护。
对于幸福家庭中的孩子，我们要给予他们足够的爱和关怀；对于困境中的孩子，我们更要给予他们更多的关爱和支持。
每一个孩子都是独一无二的，都有着自己的梦想和希望，我们要用真心和行动给予他们保护和支持。
在当今社会，孩子们面临着来自社会各方面的压力，包括生活、学习和社会环境等方面。
就连家庭也并非都是幸福和和睦的。
这时，每一个孩子都需要我们的关爱和支持。
我们要努力为孩子创造一个健康、快乐和安全的成长环境。
孩子是我们的未来，他们的成长和健康，关系着整个社会的发展和进步。
每一个孩子都有着潜在的天赋和能力，我们要用心去挖掘和培养他们的才能。
不论是学习、艺术还是体育，每一个孩子都应该有发展的空间和机会。
我们要用心去陪伴和教育他们，引导他们健康成长。
未来的社会需要有自信、有爱心、有责任感的人才，我们要从小培养孩子的独立性和社会责任感。
在我们的日常生活中，我们常常能够看到一些孩子因为家庭、社会等因素而面临着各种各样的困难。
有些孩子因为家庭贫困而无法接受良好的教育；有些孩子因为家庭不和睦而心灵受创；有些孩子因为社交环境的原因而长期受到欺凌和歧视。
在这些情况下，我们要用关怀和爱心去帮助他们，让他们重新拥有勇气和希望。
在我们的日常生活中，我们要用心去关爱孩子，让他们感受到真正的关怀和温暖。
我们要培养他们的勇气和希望，为他们的成长之路注入爱和力量。
让每一个孩子都能够健康成长，实现他们的人生梦想，成为社会的栋梁之才。
每一个孩子都是天使，他们都值得我们用心去呵护和保护。
让我们从现在开始，用爱心和行动去关爱每一个孩子，让他们的成长之路充满爱和希望。
教育随笔：每个孩子都是一个天使
教育随笔：每个孩子都是一个天使第一篇：教育随笔：每个孩子都是一个天使教育随笔：每个孩子都是一个天使在这个世界上，据说，每个孩子都是一个天使，即使是那些淘气、难缠的孩子也不例外。
记得班里的王淑昊，刚来的时候，由于年龄小，哭闹的特别厉害，每次都要我到门口抱他进来，他拼命的大哭，声音尖锐刺耳。
终于有一次，我刚一从他爷爷的手里把他抱过来，他就在我的耳朵边啊啊的尖叫了几声，当时我的耳朵嗡嗡直响，还钻心的疼，我把他抱进大厅，立刻紧紧的捂住了耳朵，对他说：“老师的耳朵疼。
”那么任性的孩子，哭声嘎然而止，愣愣的看着我，我又说：“你的声音太大了，把老师的耳朵都震疼了，快给老师摸摸好吗？”立刻，一双冰凉的小手抚上了我的耳朵，轻轻地揉起来，用眼睛关心的询问：“还疼吗？”从那一刻起，我仿佛看到了一个小天使，收起了他的任性，不听话，变得那么善良，真诚。
来到班里，我对他讲：“不光老师，爷爷、奶奶，还有小朋友都不喜欢你大吵大嚷，因为大家的耳朵都会疼，你的嗓子也会疼。
”王淑昊认真地听着，我又说：“大人去上班，小朋友就应该上幼儿园，有话好好说，老师愿意听你说话，不愿意听你大声吵。
”王淑昊和别的孩子玩起了积木。
第二天，我去门口接他，他赖在车里不下来，我去抱他，我指了指耳朵，聪明的他立刻明白了，乖乖从车上下来跟我走了。
他的爷爷都难以相信，说：“王老师，你真有办法，刚才还不下来呢。
”我笑了笑，这是我们之间的“秘密”，不是谁都能懂的。
所以说，每个孩子都是一个天使，需要我们老师用心慢慢去发现。
第二篇：每个孩子都是天使每个孩子都是有“爱”的天使还没开始接新六年级，我心里就开始打怵，不是因为这帮孩子们底子差，也不是因为班里那几个调皮捣蛋的小男生，其实每个班里都会有那么几个不听话的孩子，每个老师都会有自己的办法，让他们成为自己手下温顺的小兵。
而有一个孩子，从一年级到五年级，从没有让一个老师“俘虏”过，数个老师与她交战都败阵下来，她就是全校赫赫有名的女生----默然。
《每一个孩子都是天使》[修改版]
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第一篇：《每一个孩子都是天使》每个孩子都是天使大学那会，由于时间比较充裕，所以就有去美术培训机构的想法。
后来，经同学介绍，就去了一家美术培训机构，并且一直干了三年。
在自己的教学过程中，发现幼儿在初步接触绘画时，学生思维大多不受拘束，他们总是很大胆的表现自己的画面，虽显凌乱，但却很有趣。
记得那时有一个小男孩，他每次画完之后总是兴高采烈的拿着自己的画要给我讲他画面的故事，而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。
时间长了，他不再来给我讲，总是默默的在一边继续描绘自己的画面。
而我还是会否定他的画面，自己却从未意识到这种行为也许扼杀了一个孩子最初对世界的美好想象。
后来，在一次家长谈话中，这个学生的家长给我说了一些话，让我久久难忘。
她说：“作为一个艺术启蒙者，一定要总尊重孩子，要爱他们。
”之后，我再次和这个孩子沟通，他给我讲了很多他的画面，从中我被震撼到了。
这是一个怎样的孩子？他也许不会成为一个画家，但可能会长成一个优秀的剧作家，因为他的思维很活跃，总是把我教的单调事物变得丰富起来，并用故事讲出来，并且绘声绘色。
记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的，它没有对错，只要能表达出自己的情感即可。
”是的，面对幼儿喜欢的绘画，起初的涂鸦实际便是最好的纯真，没有熏染渲染，只有真心。
孩子可以将太阳画成黑的、绿的、蓝的······有错吗？自此之后，我没有再像之前完成任务式让这个孩子去规矩的画画，而是给他讲怎样用线描的方式来把故事描绘出来。
他用的纸大了，但压力小了，它认真的描绘着自己所想的世界，并且完成后给我边讲边演。
我呢，就只能从细节给他教怎样装饰，他也总是认真的修饰。
后来，在一次省级少儿创意画比赛中，他得了一等奖，我们衷心的为他高兴，我也为自己教学方法的及时调整而高兴。
孩子，是一个个纯真的精灵，他们脑子里总是会迸出一些美妙的想法。
他们可能会说：“黑夜里有太阳，因为太阳变成黑色，所以看不见他。
每个孩子都是天使
每个孩子都是天使每个孩子都是天使，有时我们无法察觉，也许是因为天使还没完全变身。
——题记小烽是我进**接到的第一个学生，不过对于他来说，我的接手也恰好是他**之旅的开始。
所以这也许真的是冥冥中的注定吧。
我第一眼看到他的时候，感觉还是蛮不错的，很斯文，穿的很帅气，跟我聊天的态度也极其好，时不时还露出腼腆的笑，一点也没有我想象中的问题学生的样子，当然，除了他那头略带黄色的头发。
跟他沟通，基本上很顺利，顺利到我自己都觉得很不自然。
我问什么，他就应什么，偶尔用微笑回应，并不做多的回答，言语甚少。
开始，我以为是性格内向的原因，可到后来，觉得不对劲，如果聊天中有涉及到他和家人的关系时，他就特别紧张，有意回避，时不时能从他的眼睛中看到他难以言表的愤恨；谈到过去在社会上的朋友、生活，他都特别兴奋。
开始几天的学习都还好，正常上下课，只是作业方面有点让人头疼，基本都完成不了。
慢慢的，我发现他答应的很多事情自己都没有兑现，批评他的时候认错态度很好，转眼又犯。
看来是要找他家长多了解一些情况才好。
第一次见到小烽的爸爸是在一个意外的情景中。
那天小烽说他身体不舒服，叫我打电话给他爸爸，要爸爸过来看他顺便带点书过来。
刚刚开始，烽爸爸一直推脱说没时间，要下午才过来。
但是不知怎的，他中午还是风风火火的跑了过来。
小烽看到爸爸并没有任何表情，为了给他们一点私人空间，我刻意回避了一下。
没想到父子俩没说上两分钟就吵得不可开交，最后不欢而散。
小烽气呼呼地回宿舍了。
后来跟他爸爸交谈中我才得知，小烽之前已经有一年多没上高中了，都是在外面跟一些辍学的人一起玩，有钱就不会回家，没钱了，就叫爸爸来接。
拿了钱又不回家。
家长都很忙，都顾不上他，他也很少跟他们交流。
渐渐地，大家就没什么好说的，除了钱，就是吵。
这次也是爸爸不肯给钱才争执起来的。
事后我也跟小烽聊了很久，才发现，小烽其实一直都怪爸妈高中的时候没有管束他，任他自己变成这样，现在自己不想上学了，又被他们逼到这里来，言语中带着很多怨恨。
《每个孩子都是天使》读书心得(精选多篇)
《每个孩子都是天使》读书心得(精选多篇)第一篇：教育心得之一：每个孩子都是天使教育心得之一——每个孩子都是天使孩子呱呱坠地来到这个天下上就像一张白纸，因此小时候在孩子内心留下什么印记，对孩子的成长具有不行低估的作用。
同时其生存发展的情况，所受到的教诲，决定了他性格的形成。
所以从小对孩子举行教诲，将会影响孩子的一生。
做为一个教育工作者，我始终秉承一个教育理念：每个孩子都是天使。
天使在人们的心里是美丽、善良、聪慧的化身，是人们心里最优美的向往和寻求。
每个家长都非常疼爱本身的孩子，也希望自己的孩子可以出类拔萃，但是并不是所有出色的孩子从出生的那一刻起就被贴上了“优秀”的标签，因此在孩子成长的过程中需要家长花费大量的时间和精神。
虽然孩子在成长的过程中难免会出现如许或那样的缺点，但是“十年树木，百年树人”，我认为只要教师能够用爱心、耐心、责任心对其举行准确地引导，我相信，孩子身上的不敷会越来越少，孩子会越来越精彩。
孩子，将会成为人们眼中的天使。
第二篇：《每个孩子都是故事》读书心得《每个孩子都是故事》读书心得渤海中学鲁琴花了一些时间，终于把《每个孩子都是故事》读完了，良久无言。
我想，自己内心的感受能够用两个字来归纳综合，不是“感动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的大声传教，而是从血管里流出来的笔墨，是被汗水浸泡过的笔墨，是蘸着泪水与欢笑的笔墨，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”??《每个孩子都是故事》没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有大张旗鼓的英雄事迹。
它所写的只是一些平常的一样平常讲授生存。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个多彩的孩子的天下，让我们在让我们在孩子们丰富的感情世界中受到教诲。
爱学生，不是挂在嘴上的标语。
爱学生就必须善于走进学生的精力天下，善于去感觉他们的喜怒哀乐。
苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精神倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛楚等等。
小学六年级读后感：《每个孩子都是天使》读后感
《每个孩子都是天使》读后感以一种几乎神圣的感情读完了全书，我似乎已经完全融人了这个单纯明亮的世界里，这个世界我们都曾拥有过，你的过去、我的童年、他的现在。
我从来不知道，一个孩子在大人眼里是如何地可爱，只是，每当妈妈高兴地说起我小时候干过的种种“坏事”，我总会很不耐烦地逃避这些话题，并且十分不理解母亲眼中异样的甜蜜与兴奋。
是的，尽管我也曾是一个牙牙学语的孩子，但我不喜欢婴儿，甚至有时还讨厌过小孩子，婴儿好像总是和尿布、哭声这些讨厌麻烦的事物联系在一起，他们总爱在我想静心的时候弄出些响声，他们的调皮也会让我心烦，让我无法专心地做作业。
让我开始渐渐喜欢上他们，大概就是因为这本书，书里孩子的世界是单纯的，好奇的，所以他们流露出来的是人性中最真、善、美的一面。
我好笑于安安的幼稚，他是一个男孩，听了妈妈讲的灰姑娘的故事后却下定决心以后要做一个公主，他的理由简单又充分：因为做了公主就可以嫁给王子，得到幸福；我常常被书中可爱孩子的语言逗笑，他们会把蓝色含糊说成“恩色的”，把bird(英语“鸟”)叫成“啵”，把“怪物”说成“外物”；我也会惊叹于小孩子们之间的兄弟情谊，一次，妈妈要打老大(他半不小心半故意地把老二的衣服剪成一条条)，这个可怜的闯祸者在妈妈的怒视下只得把小手臧在衣服底下，连声叫着“不要打，不要打”，而刚会走路的老二则伸出两手环抱着哥哥的头，把笨重的整个身子覆在哥哥身上，喏喏不清地叫着“不要打，不要打……”妈妈被感动得悄悄离开了，身后满屋子的蛋糕味令人心醉。
可是，当我乐此不疲地将这些趣事一一道出时，我突然惊奇地想到，我的童年到哪儿去了？我是不是曾经也像他们一样可爱、美丽、惹人逗乐？现在的我不是个孩子了，我不会像三岁的安安那样穿着围兜裙撒着丫子在地板上跑来跑去，我不能依偎在妈妈怀里撒娇，我也学不会在母亲生气的时候装傻充愣，让她破涕而笑。
我的世界里有的只是成堆的作业和准备不完的考试，我时常会惹妈妈生气，和爸爸吵架，每一次结果都是不欢而散。
每一个孩子都是天使
每一个孩子都是天使每一个孩子都是天使，因为他们纯真、善良、无邪、无私，他们是上帝赋予我们的礼物。
他们不会伤害别人，也不会有恶意去伤害别人，他们总是处于一个无忧无虑的状态，因为他们还没被现实世界的压力和复杂绝缘。
孩子是世界未来的主人公，孩子是我们的希望和未来。
他们需要接受我们的照顾和关爱，一点点地学习和成长。
每个孩子都有他独特的故事和性格，每个孩子都有他自己的想法和梦想，我们需要给予他们自由的空间，让他们自由地发挥。
我们需要给孩子创造一个宽松、充满爱心和快乐的环境。
在这样的环境中，让孩子学会独立、自信、自立和自强。
通过这样的方式，我们认为孩子将会更好的融入社会，而且能够更好的享受自己生活中的一切。
面对每一个孩子，我们需要用满怀爱心的眼光去看待他们。
我们要尊重他们，理解他们，给他们关爱和支持。
有时候，孩子需要的不是严厉的规章制度，而是对他的理解和安慰。
只有对孩子充满信心和爱，我们才能得到他们的信任和敬爱。
孩子是我们的天使，因为他们总是在自己的世界里去寻找快乐。
他们会要求我们陪他们玩，陪他们听故事，陪他们去看动画片。
这些看似平凡的事情，却是孩子们建立感情纽带的重要方式。
陪孩子一起玩和学习，能够增进彼此之间的感情和了解。
孩子是天使，因为他们不为世俗所限，他们只看重内心的快乐和幸福。
我们可以从孩子的天真无邪中，发现许多美好的事物和思想。
孩子们总是能够在最简单的事情中找到最美好的东西，让我们向他们学习。
总的来说，每一个孩子都是上帝的礼物，他们是我们生命中最重要的一部分。
我们需要用全身心的爱去陪伴他们，关爱他们，教育他们，让他们健康快乐的成长。
只有这样，我们才能收获孩子天真无邪的笑容，让他们成为好的国家和个人的像是堪当的一份力量。
每一个孩子都是天使读后感
每一个孩子都是天使读后感每一个孩子都是天使读后感篇一：最近，我读了一本书，它的名字是《每一个孩子都是天使》，它不仅让我了解了书中的内容，而且明白了深刻的道理。
这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。
4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。
问题生马进上了薛老师的补习班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。
可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在“废物利用”免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。
马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。
这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年!篇二：以一种几乎神圣的感情读完了全书，我似乎已经完全融人了这个单纯明亮的世界里，这个世界我们都曾拥有过，你的过去、我的童年、他的现在。
我从来不知道，一个孩子在大人眼里是如何地可爱，只是，每当妈妈高兴地说起我小时候干过的种种“坏事”，我总会很不耐烦地逃避这些话题，并且十分不理解母亲眼中异样的甜蜜与兴奋。
是的，尽管我也曾是一个牙牙学语的孩子，但我不喜欢婴儿，甚至有时还讨厌过小孩子，婴儿好像总是和尿布、哭声这些讨厌麻烦的事物联系在一起，他们总爱在我想静心的时候弄出些响声，他们的调皮也会让我心烦，让我无法专心地做作业。
读《每个孩子都是天使》有感初中作文800字_读后感作文
读《每个孩子都是天使》有感初中作文800字_读后感作文《每个孩子都是天使》，这是一本很不错的书籍，不知你读过之后有什么感悟呢，下面这篇读《每个孩子都是天使》有感初中作文800字，一起来欣赏一下吧！！
这个暑假，我阅读了王巨成所写的长篇小说《每个孩子都是天使》。
它为我平平
，另
生们的天性，结果就是没能赢得马进等学生的尊重；俞老师对马进耐心指导，最后得到了马进的接受。
马进前前后后有这么大的变化，其实是现实中师生关系的缩影。
师生关系是一种因果关系。
现实中也是这样的，学生们似乎并不喜欢上课死气沉沉，又严厉无比的老师；而幽默感十足，跟学生做朋友的老师更受学生的青睐。
人的天性就是爱自由，没人喜欢被人压迫。
像那些对学生的方方面面都一丝不苟的老师，
的确受到了许多家长的欢迎，教学质量高的老师更甚。
但是，学生真的喜欢这样的老师吗？他们也希望自己有一些独立空间，因此表面上对老师毕恭毕敬，但却心有不甘，又无处发泄，久而久之就造成了心理障碍。
人与人之间需要更多的沟通与理解，学生们更希望老师像个朋友一样可以相互交流，而不是以自己的想法去随便地评论学生。
但不是说只有老师需要改变，学生就不需要了。
理解是相互的，学生也。
《每个孩子都是天使》读后感_小学作文
《每个孩子都是天使》读后感本文是关于小学作文的《每个孩子都是天使》读后感，感谢您的阅读！以一种几乎神圣的感情读完了全书，我似乎已经完全融人了这个单纯明亮的世界里，这个世界我们都曾拥有过，你的过去、我的童年、他的现在。
我从来不知道，一个孩子在大人眼里是如何地可爱，只是，每当妈妈高兴地说起我小时候干过的种种“坏事”，我总会很不耐烦地逃避这些话题，并且十分不理解母亲眼中异样的甜蜜与兴奋。
是的，尽管我也曾是一个牙牙学语的孩子，但我不喜欢婴儿，甚至有时还讨厌过小孩子，婴儿好像总是和尿布、哭声这些讨厌麻烦的事物联系在一起，他们总爱在我想静心的时候弄出些响声，他们的调皮也会让我心烦，让我无法专心地做作业。
让我开始渐渐喜欢上他们，大概就是因为这本书，书里孩子的世界是单纯的，好奇的，所以他们流露出来的是人性中最真、善、美的一面。
我好笑于安安的幼稚，他是一个男孩，听了妈妈讲的灰姑娘的故事后却下定决心以后要做一个公主，他的理由简单又充分：因为做了公主就可以嫁给王子，得到幸福；我常常被书中可爱孩子的语言逗笑，他们会把蓝色含糊说成“恩色的”，把bird(英语“鸟”)叫成“啵”，把“怪物”说成“外物”；我也会惊叹于小孩子们之间的兄弟情谊，一次，妈妈要打老大(他半不小心半故意地把老二的衣服剪成一条条)，这个可怜的闯祸者在妈妈的怒视下只得把小手臧在衣服底下，连声叫着“不要打，不要打”，而刚会走路的老二则伸出两手环抱着哥哥的头，把笨重的整个身子覆在哥哥身上，喏喏不清地叫着“不要打，不要打……”妈妈被感动得悄悄离开了，身后满屋子的蛋糕味令人心醉。
可是，当我乐此不疲地将这些趣事一一道出时，我突然惊奇地想到，我的童年到哪儿去了？我是不是曾经也像他们一样可爱、美丽、惹人逗乐？现在的我不是个孩子了，我不会像三岁的安安那样穿着围兜裙撒着丫子在地板上跑来跑去，我不能依偎在妈妈怀里撒娇，我也学不会在母亲生气的时候装傻充愣，让她破涕而笑。
我的世界里有的只是成堆的作业和准备不完的考试，我时常会惹妈妈生气，和爸爸吵架，每一次结果都是不欢而散。
每一个孩子都是天使
每一个孩子都是天使每一个孩子都是天使。
他们纯洁、无邪、可爱，给我们带来无尽的欢笑和温暖。
我们却常常忽略了这一点，对他们的需求与情感没有给予足够的关注与关怀。
本文将从不同角度探讨孩子是天使的意义，并呼吁大家更加重视孩子的成长和发展。
孩子是未来的希望，他们代表着社会的希望与未来。
无论是科学家、艺术家、医生还是工程师，都是从一个个天使般的孩子成长而来。
他们的纯真和善良让他们能够充满勇气地面对未知，并能够不断创造出新的奇迹。
我们应该以饱满的热情和耐心教育他们，帮助他们充分发展潜能，为社会的进步做出贡献。
孩子是我们人性的象征，他们的纯洁和无邪让我们看到了最美好的一面。
与成年人相比，孩子更能够真诚地表达自己的情感，他们没有忌讳和偏见，他们的心是如此的纯净。
我们常常通过和孩子的互动来恢复自己心灵的平衡，从而得到内心的愉悦和放松。
他们的微笑和笑声仿佛能够洗涤我们浑浊的灵魂，让我们变得更加明朗和善良。
孩子是社会文明的传承者，他们的成长与发展决定着社会的未来。
一个文明的社会需要有高素质的公民，而这些公民则是从孩子们逐渐成长而来。
他们的教育方式、道德观念、习惯养成等方面都需要我们的悉心培养和引导。
如同树要从小苗开始浇灌才能成长得挺拔一样，孩子的成长也需要我们付出良好的引导和关心。
只有尊重孩子的需求和个性，鼓励他们通过学习和实践去探索和发展，社会才能够更好地发展。
在现实生活中，我们常常忽略了孩子是天使这一点。
在繁忙的工作和生活压力下，我们往往忽略了家庭教育的重要性，对孩子关爱不够，甚至对他们采取了粗暴的对待方式。
这样做不仅会对孩子的身心健康造成伤害，也会给社会带来负面的影响。
正因如此，我们要以新的认识和态度去对待孩子，让他们在温暖、关爱和尊重的环境中健康成长。
我们要重视孩子的权益和需求，给他们一个美好的成长环境。
无论是在家庭中还是在教育场所，我们都应该给予他们足够的爱和关怀，培养他们的独立思考和创造能力。
我们可以通过陪伴和理解来满足他们的需要，帮助他们建立自信和积极的人生态度。
话题作文之人物作文《每个孩子都是天使》读后感六年级1200字天使
话题作文之人物作文《每个孩子都是天使》读后感六年级1200字天使以一种几乎神圣的感情读完了全书，我似乎已经完全融人了这个单纯明亮的世界里，这个世界我们都曾拥有过，你的过去、我的童年、他的现在。
我从来不知道，一个孩子在大人眼里是如何地可爱，只是，每当妈妈高兴地说起我小时候干过的种种“坏事”，我总会很不耐烦地逃避这些话题，并且十分不理解母亲眼中异样的甜蜜与兴奋。
是的，尽管我也曾是一个牙牙学语的孩子，但我不喜欢婴儿，甚至有时还讨厌过小孩子，婴儿好像总是和尿布、哭声这些讨厌麻烦的事物联系在一起，他们总爱在我想静心的时候弄出些响声，他们的调皮也会让我心烦，让我无法专心地做作业。
让我开始渐渐喜欢上他们，大概就是因为这本书，书里孩子的世界是单纯的，好奇的，所以他们流露出来的是人性中最真、善、美的一面。
我好笑于安安的幼稚，他是一个男孩，听了妈妈讲的灰姑娘的故事后却下定决心以后要做一个公主，他的理由简单又充分：因为做了公主就可以嫁给王子，得到幸福；我常常被书中可爱孩子的语言逗笑，他们会把蓝色含糊说成“恩色的”，把bird(英语“鸟”)叫成“啵”，把“怪物”说成“外物”；我也会惊叹于小孩子们之间的兄弟情谊，一次，妈妈要打老大(他半不小心半故意地把老二的衣服剪成一条条)，这个可怜的闯祸者在妈妈的怒视下只得把小手臧在衣服底下，连声叫着“不要打，不要打”，而刚会走路的老二则伸出两手环抱着哥哥的头，把笨重的整个身子覆在哥哥身上，喏喏不清地叫着“不要打，不要打……”妈妈被感动得悄悄离开了，身后满屋子的蛋糕味令人心醉。
可是，当我乐此不疲地将这些趣事一一道出时，我突然惊奇地想到，我的童年到哪儿去了？我是不是曾经也像他们一样可爱、美丽、惹人逗乐？现在的我不是个孩子了，我不会像三岁的安安那样穿着围兜裙撒着丫子在地板上跑来跑去，我不能依偎在妈妈怀里撒娇，我也学不会在母亲生气的时候装傻充愣，让她破涕而笑。
我的世界里有的只是成堆的作业和准备不完的考试，我时常会惹妈妈生气，和爸爸吵架，每一次结果都是不欢而散。
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《每个孩子都是天使》读书心得(精选多篇) 第一篇：教育心得之一：每个孩子都是天使教育心得之一——每个孩子都是天使孩子呱呱坠地来到这个世界上就像一张白纸，因此小时候在孩子心里留下什么印记，对孩子的成长具有不可低估的作用。
同时其生活成长的环境，所受到的教育，决定了他性格的形成。
所以从小对孩子进行教育，将会影响孩子的一生。
做为一个教育工作者，我始终秉承一个教育理念：每个孩子都是天使。
天使在人们的心里是美丽、善良、聪慧的化身，是人们心里最美好的向往和追求。
每个家长都十分疼爱自己的孩子，也希望自己的孩子能够出类拔萃，但是并不是所有出色的孩子从出生的那一刻起就被贴上了“优秀”的标签，因此在孩子成长的过程中需要家长花费大量的时间和精力。
虽然孩子在成长的过程中难免会出现这样或那样的缺点，但是“十年树木，百年树(本站向您推荐)人”，我认为只要教师能够用爱心、耐心、责任心对其进行正确地引导，我相信，孩子身上的不足会越来越少，孩子会越来越出色。
孩子，将会成为人们眼中的天使。
第二篇：《每个孩子都是故事》读书心得《每个孩子都是故事》读书心得渤海中学鲁琴花了一些时间，终于把《每个孩子都是故事》读完了，良久无言。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼” ！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”??《每个孩子都是故事》没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡的日常教学生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个多彩的孩子的世界，让我们在让我们在孩子们丰富的感情世界中受到教育。
爱学生，不是挂在嘴上的口号。
爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。
苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。
这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。
李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的！”他所做的一切，证明了这句话的价值。
我想说，教育者的快乐也是学生给的。
一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。
真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。
看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。
随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母；他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么；他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。
这分明是一种责任心与爱心的缺乏。
李老师整理的教育手记，让我懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。
正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。
我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。
第三篇：《每个孩子都是故事》读书心得《每个孩子都是故事》读书心得渤海中学鲁琴花了一些时间，终于把《每个孩子都是故事》读完了，良久无言。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼” ！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”??《每个孩子都是故事》没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡的日常教学生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个多彩的孩子的世界，让我们在让我们在孩子们丰富的感情世界中受到教育。
这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹??这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧??这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！《每个孩子都是故事》应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。
时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《每个孩子都是故事》最能打动人的故事是什么？是万同再也没有迟到，还是特别感人的生日祝福？是刘平带给我们的感慨，还是对李建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是老师对每一个孩子的那份无微不至的关心和不失时机的教育。
在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待刘平这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在李建的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。
李建的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而李建身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
“素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
”爱学生，不是挂在嘴上的口号。
爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。
苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。
这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。
李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者 1的尊严是学生给的！”他所做的一切，证明了这句话的价值。
我想说，教育者的快乐也是学生给的。
一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。
真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。
看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。
随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母；他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么；他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。
这分明是一种责任心与爱心的缺乏。
现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。
只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。
李老师整理的教育手记，让我懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。
正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。
我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。
第四篇：《每个孩子都是天使》读后感她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳……是的，老师就是这样的化身。
《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。
他是那么地热爱学校，热爱老师。
而马进的第一位老师——叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。
可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。
她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。
于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。
渐渐地，马进便憎恨起了老师！马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。
可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。
为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。
在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。
刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。
她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。
当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。
如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。
第五篇：每个孩子都是天使每个孩子都是有“爱”的天使还没开始接新六年级，我心里就开始打怵，不是因为这帮孩子们底子差，也不是因为班里那几个调皮捣蛋的小男生，其实每个班里都会有那么几个不听话的孩子，每个老师都会有自己的办法，让他们成为自己手下温顺的小兵。