二年级下册品德课件-2《2 让自己快乐起来》1∣首师大版
统编版二年级道德与法治下册第2课《学做“快乐鸟”》精美课件
把不开心的事情变成快乐的事情，可以让快乐更多！
把不高兴的事说给好朋友听。
我做深呼吸，把烦心的事吐出去！
画画也可以赶走不快乐。
不开心的时候，我会去踢球。
（把快乐树上的花儿摘下来，写上把烦恼变成快乐的方法，把它变成果子放进盒子里！）
变
你真棒！但不能骑车上路，注意安全。
找快乐：我想对轩轩说
习题演练
辨析题：把生活中快乐的事情写下来，传递给大家吧？我进步，我快乐我分享，我快乐我创造，我快乐……
习题演练
辨析题：请分享一下应对不快乐的小妙招吧？才已不高兴的事说给好朋友听。画画也可以赶走不快乐。我做深呼吸，把烦心的事吐出去！不开心的时候， 我会去踢球。……
谢 谢 观 看
今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
那你应该很失落吧，不过下次你可以尝试把手举高一点，争取让老师看到，老师一定会喜欢喜欢举手回答问题的孩子。
小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
别人学得比你快，的确会有点着急，但这可不是你笨喔！你一定要自信，相信自己是可以的！
（1）在心情卡片上，写下一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小信封里。
我游戏，我快乐
今天在体育课上和同学们一起踢毽子，好好玩！
游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
HAPPY
活动二
也有不开心的事
同学们，不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。我也遇到过不开心的事……
不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。我也遇到过不开心的事。。。
我进步，我快乐
老师说我进步了！嘻嘻！
我分享，我快乐
今天妈妈做了小点心，我带去学校和老师同学们一起吃！
我创造，我快乐
首师大版品德二年级下册第一单元《2 让自己快乐有办法》教学设计
首师大版品德二年级下册第一单元《2 让自己快乐有办法》教学设计一. 教材分析《让自己快乐有办法》是首师大版品德二年级下册第一单元的一课。
本课主要让学生了解和认识到每个人都有快乐的权利，同时也有让自己快乐的责任。
通过本课的学习，学生可以掌握一些简单的调节情绪、保持快乐的方法，并能够运用到日常生活中。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但仍然需要成人的引导和帮助。
学生对快乐有一定的理解和感受，但可能缺乏系统地认识和表达自己情绪的能力。
此外，学生之间存在着个体差异，他们的家庭背景、生活经历和性格特点都会影响他们对快乐的感受和表达方式。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人都有快乐的权利，学会简单的调节情绪、保持快乐的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生表达和调节情绪的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，懂得分享快乐、关心他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握调节情绪、保持快乐的方法。
2.教学难点：培养学生应用所学方法到日常生活中，形成积极乐观的人生态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和体验快乐的传递和分享。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、故事书等。
2.准备教学场地和教具，如白板、彩笔、卡片等。
3.提前了解学生情况，了解他们的兴趣和需求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事《快乐的小猴子》引入课题，让学生初步了解快乐的传递和分享。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些关于快乐的图片和问题，引导学生思考和讨论：什么是快乐？你什么时候感到快乐？怎样让自己快乐？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己调节情绪、保持快乐的方法。
让自己快乐起来
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计心健康和生活有良好的作用，初步学会控制和调节自己的情绪。
情感态度价值观：对学生进行积极、乐观向上的人生教育启蒙。
教学重点：通过活动体验、讨论交流、听故事等方式，使学生体会快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用，初步学会控制和调节自己的情绪。
教学难点：通过活动体验、讨论交流、听故事等方式，使学生体会快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用，初步学会控制和调节自己的情绪。
四、教学方法采用体验式的教学方式。
五、教学过程第一课时：我的心情脸谱把不快乐变为快乐环节一：创设情境，体验情绪的多样性(3分钟)［设计意图］通过游戏激发学生参与学习的热情，并使学生在具体的活动中获得多种情绪体验。
活动一：《词语接龙》游戏，选择心情牌1、学生以“快乐”一词开始，按座位顺序接词。
2、做完游戏从心情牌中找出属于自己现在的心情，出示给大家。
表情链接：活动二：倾诉我的心情学生讲述自己玩完游戏后的心情。
小结：同学看来人有多种情绪，有快乐的，但是也有像懊恼、后悔、愤怒等很多情绪，咱们统称为不快乐。
环节二：体验生活，分享快乐心情（10分钟）［设计意图］通过两组活动体验、教师创设情境和学生自己讲述，启发学生感知生活中的快乐，体会快乐能让我们的身心更加健康，生活更加多彩。
活动一：在活动中体验快乐……高兴懊恼后悔愤怒得意1、教师分发神秘礼盒糖果：、奖状：=2、学生现场体验，说说怎样得到的快乐。
3、教师归纳：美食可以带给人快乐、成功也可以带给人快乐。
活动二：在情境中体验快乐1、教师创设情境，告诉学生春游的好消息：“同学们，四月是春暖花开的季节，下周我们就要去春游啦！”图片：引出：接触大自然是一种快乐2、教师讲故事，月月和爸爸要团聚了：“同学们，月月的爸爸已经出差大半年了，今天爸爸终于回来了，小明这一天脸上都洋溢着幸福的笑容，你们知道为什么吗？”图片：时钟：笑脸：活动二：控制坏情绪1 、教师讲述小红给同学过生日的故事：“在一个生日party上，同学们都在高兴地为小明庆祝生日，然而这时小红的妈妈给她打来电话，告诉她她心爱小狗走丢了，小红非常非常难过，但是在这种快乐的氛围中，小红能表现出悲伤吗？她该怎么做呢？”图片：2、案例分析：小红应该怎么办图片：3、小结：好的心情能传递给别人，坏的心情也一样，在这么快乐的氛围下小红应该暂时控制自己的情绪，不要影响大家的好心情，学会控制情绪也是一种社会需要。
二年级下册道德与法治精讲课件-2.学做快乐鸟课件最新
整天担忧的老太太
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个 开伞店的；二女儿成为洗衣店的主管。这样， 老太太晴天怕大女儿家雨伞卖不出去，雨天又 担心二女儿家衣服晒不干，整天忧心忡忡。后 来，有人对老太太说：“老太太，您真有福气， 晴天二女儿家顾客盈门，雨天大女儿家生意兴 隆。”老太太这么一想，哎，还真是啊！就这 么简单的换个角度看问题，从此整天担忧的老 太太就变得无忧无虑了。
二年级下册道德与法治课件-2.学做快 乐鸟人 教（新 版） (2)(共12张PPT)
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沙漠中的旅人
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶， 摇一摇。一个旅人说：“唉呀，太糟糕了，我们只剩半壶 水了！”而另一个旅人却高兴地说：“是吗？真幸运，我 们还有半壶水！”
二年级下册道德与法治课件-2.学做快 乐鸟人 教（新 版） (2)(共12张PPT)
• 幸福拍手歌
二年级下册道德与法治课件-2.学做快 乐鸟人 教（新 版） (2)(共12张PPT)
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•祝大家永远幸福、快乐！
祝你永远幸福、快乐！
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
二年级下册道德与法治课件-2.学做快 乐鸟人 教（新 版） (2)(共12张PPT)
《开心小窍门》
1、找点事做：喜欢做什么就做什么，比如：唱歌、写作、做 小手工、看漫画书，看电影、听音乐等。
最新首师大版小学二年级下册道德与法治2 让自己快乐有办法 课件
专业视角
• 专业精神、态度、责任 • 跳出教材看教材 • 职业尊严、专业立场
二、教材设计
• 单元设计、主题学习 • 关系轴、同心圆 • 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
教材亮点
• 融入核心价值
国家意识、公民意识、规则意识
• 渗透传统文化
实现规则认同
• 消除行为障碍 • 消除认知障碍 • 消除情感障碍
观念形成
• 多重开端（知行情意） • 循环往复（内化外显） • 螺旋上升（层次推进）
课堂生态效度
• 学习需要的激发 • 探究氛围的营造 • 生成性学习支持
教材创新使用
• 选择 • 替换 • 补充 • 活用
复合资源库
• 文化资源 • 社会资源 • 个体资源 • 班级资源 • 校园资源
实践作业
回家帮助妈妈做家务，并写下自己的感想。
谢谢观看！
小学《道德与法治》解读与设计策略
•一、课程解读 •二、教材设计 •三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年：两课确立 • 2011年：课标完善（11月） • 2016年：法治大纲（6月28日）
深度和强度
规则学习三种状态
• 依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
法治教育目标
• 法治知识、守法意识 • 法治观念、法治信仰 • 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者
课程特点
• 国家意志 （法治中国） • 党的要求 （核心价值） • 儿童成长 （童心童趣）
中华好传统、家国情怀
部编版道德与法治二年级下册 第一单元 学做快乐鸟 课件2
把快乐树上的花儿摘下来,找到变烦恼为快乐的方法！
把不开心的事写在风里,让白云把它带走；把开心的事情写在心里,让自己永远快乐！
快乐约定
做一个快乐的人
我们一起来克服烦恼,有谁不开心了,我们要想办法帮助他开心,鼓励他做一只“快乐鸟”。
同学们,在我们的学习和生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的方法把烦恼变成快乐,那么我们就会拥有健康的身心,脸上的笑容永远都是美丽的。祝大家永远快乐！
可是我们一辈子也不能换新房子。一想起这件事,我就不开心。
我们总是要找房子。一想起这件事,我也不开心！
你们呀！都站在对方的角度想一想,不就都开心了吗！
还真是！我们可以经常换漂亮的房子,也挺开心的！
是呀！我们一辈子都不用操心换房子的事,这样也不错啊！
看来我们都可以开心啊！
哈哈！
这个故事告诉我们什么道理呢？
HAPPY
老师祝愿：
愿每个同学把更多的快乐带个大家,希望每位同学的需要能够满足,目标能够实现,天天开心、快乐！
听听漂流瓶里不开心的事,并写出自己生活中不开心的事。
小活动：让我们把不开心的事情写下来,挂在快乐树上吧！
听故事：蜗牛与寄居蟹,并请同学模仿！嗨！你们好！Fra bibliotek你们好啊！
你们的房子又漂亮又舒适,可真让人羡慕啊！
部编版道德与法治二年级下册
喜 怒 哀 乐
快乐的我
快乐给我们带来好心情,我们与大家一起分享快乐。
听完这首歌,你的心情怎么样呢？
我进步,我快乐
老师说我进步了！嘻嘻！
我分享,我快乐
今天妈妈做了小点心,我带去学校和老师同学们一起吃！
二年级下册道德与法治课件-2.学做快乐鸟人教(新版) (3)(共21张PPT)
•
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
•
5．学生自由吟诵。
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6．学生交流课前收集的名言警句。
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2．回忆本组课文，找出其他类似的句 子，交 流各自 的体会 和感受
•
3．交流自己在习作中是如何运用环境 描写和 人物的 心理活 动描写 刻画人 物形象 的。
•
4．课后积累相关的句子。
•
日积月累
•
1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
•
2．自由读句子，把句子读通顺。
1.操场跑步 2.和小朋友玩游戏 3.找同学诉说烦恼 4.做作业转移注意力 ……
• 也有不开心的事
同学们的办法可真多呀！在以 后的生活中，让我们忘掉烦恼，放 宽心胸，用乐观的心态去生活和学 习吧。
• 快乐门诊部
看图思考： 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？
• 快乐门诊部
这位同学说：“打针很疼， 有时候忍不住会掉下泪来， 但是我每次都能挺住。”
• 我很快乐
我进步 我快乐
我分享 我快乐
我创造 我快乐
• 我很快乐
同学们，你们在讲述自己开心事的时候 面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画 下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最 美的笑脸。
• 也有不开心的事 说一说你最近遇到了什么烦心事？
他们不带我玩， 真气人！
他冤枉我！
• 也有不开心的事 当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？
• 让快乐更多
请大家想一些办法帮 助这些同学消除烦恼。
• 让快乐更多
二年级下册道德与法治课件 -《2 学做“快乐鸟”》 部编版(共15张PPT)优秀课件
做个“快乐鸟”
萱萱的烦恼：我生病了，爸爸 妈妈都去上班了，只有我一个 人在家，好烦闷啊！
你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个 烦恼呢？
我烦恼的时候，会听优美的乐曲，很 快就不烦了。
我烦恼的时候，会找好朋友玩。
我烦恼的时候，会和爸爸妈妈谈心。
课堂小结
当我们烦恼的时候会变得非常 低落，这是非常正常的。只要我们 学会调节自己的情绪，想方设法地 将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
（1）爸爸妈妈总是不理解我的做法。 （2）考试没考好，不敢跟家长说。 （3）作业没做完，怕被老师批评。 （4）因为一点小事跟好朋友吵架。
我们怎样做才能消除这些 烦恼呢？
不一样的快乐
你们能够分清快乐和不快乐吗？ 哪个快乐没道理？哪个不快乐 要挺住？
小结
看来，大家都能分清楚快乐与 不快乐，知道哪个快乐没道理，哪 个不快乐要挺住。
15 、健康的身体是实现目标的基石。 2. 满世界都是绿的，活力四射，除了我，懒的被忽略，所以忘记了春天的味道。 20) 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 1 、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 6 、心若相知，无言也默契;情若相眷，不语也怜惜。 13. 人们追逐财利，就如同往中水和火中跳一样，前面的人虽然已经败亡，但后来的人却并不会因此退缩，反而重蹈覆辙。 7. 幸福，就是找一个的人过一辈子。 5 、生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。 14) 时间在指缝中偷偷溜走，在时间的道路上人与人之间是陌生的，只是经过了长途跋涉，交流攀谈，人们熟悉了，了解了，只是长长的人生 之路不是仅有那么几个人，我不可能熟悉所有人，了解所有人，有的人只是与我擦肩而过，那是我生命中的过客;有的人也许却愿意为我驻足 ，陪我一起去欣赏沿途的风景，陪我走过人生的这段旅程。
让自己快乐起来
7、小结：同学们，就像我们学过的那句话“赠人玫瑰，手有余香”，在帮助他人的同时我们自己也得到了快乐。老师希望你们做个永远快乐的孩子。虽然我们的课到这就结束了，但快乐会永远在你身边，把你的快乐传递给你身边的每个人吧。
板书设计：
主题二让自己快乐起来
教学流程图：
教学过程与教学资源设计来自教师准备：1、表情图片
2、故事录音、歌曲
3、激励措施
学生准备：
1、思考什么事情会让你快乐
教学过程：
活动一：认识人的各种情绪：
1、游戏活动引入：解散集合
2、刚才做游戏时你的心情如何？（贴图）
3、你喜欢哪种情绪？为什么？
1）高兴：
a.生活中还有哪些事情会让你高兴快乐？为什么？
b.高兴时你会什么样？
1、教学游戏：这是在教学中所采用的与学习内容配合的活动方式。通过活动让学生体验人的多种情绪。
2、调查法：组织学生现场交流自己的快乐经历，完成“快乐是什么”的初步认识。
3、讨论：通过集体讨论和分组讨论的方式，让学生们充分表述不良情绪对人身体和心理的危害。
3、讲故事：通过一个小故事，使快乐的意义从简单情绪上升到另一层面。激发学生愿意积极乐观生活的愿望
2、小组讨论解决办法：
3、交流汇报：那组愿意来帮帮小梅？你为什么会这么做？
4、小结：老师真为你们高兴，今天你们又长了一个本领。不仅能使自己快乐起来，还会帮助周围的人也走出不愉快。（贴拇指）
5、可还有一位老奶奶，她的麻烦可大了。你们先来听一听，然后让我们一起来帮帮她。
讲故事：一位老婆婆，她有两个孝顺能干的儿子，各自经营不同的生意，大儿子是卖伞的，二儿子是卖煤的。要说，老婆婆应该感到心满意足才是，可是老婆婆却整日愁眉苦脸，没人见她开心过。终于有一天，她的邻居忍不住，张嘴问了老婆婆：“老婆婆，你为什么总是不高兴呀？”老婆婆叹了口气，说：“因为我的两个儿子呀！”邻居又问：“你的儿子都那么孝顺，又都能干，你为何还不高兴？”老婆婆终于说出了理由：“他们两个是我的命根子，我希望他们都能顺利呀。可是，老天爷却不帮他们。天不下雨的时候，我卖伞的儿子就没生意了，而天下雨的时候，我买煤的儿子又没了生意。无论是下雨还是晴天，我都高兴不起来呀”
学习品德案例文档
本人卢有花，现在在景泰县陈庄小学任教，今年所带科目是一年级语文和三年级英语，并兼任一年级班主任，他们刚入学对一切事物充满了好奇。
我希望通过这次学习能提高自己的业务水平我的问题是：怎样有效转变学困生。
案例展示【案例信息】案例名称：《让自己快乐起来》（首师大版《品德与生活》二年级下册第二单元）授课教师：赵文琪（北京教育学院石景山分院，小学高级教师）指导教师：胡玲（北京市教育科学院基础教育研究中心，中学高级教师）【教学设计】教学目标（一）知识与技能：（1）初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。
（2）知道“想办法让自己快乐起来”是长大的表现。
（二）过程与方法目标：（1）通过游戏、活动，知道人有不同的情绪，不同的情绪对人有不同的影响。
（2）通过创设情境，解决问题，为自己能让自己快乐起来感到高兴。
（三）情感态度价值观目标：愿意想办法让自己快乐起来。
教学过程一、通过交流“我的情绪脸谱”活动，感受不同的情绪对人的影响1．谈话：四天之前，老师发给大家四张“我的情绪脸谱”，用来记录我们这四天的情绪，在情绪脸谱上记录的可都是我们同学自己真实的体验与感受，现在拿出来和同学互相说说，这一周你都有过怎样的情绪？为什么会有这样的情绪？2．同桌交流。
3．提问：谁愿意把你的情绪脸谱讲给大家听听？（随着学生的回答老师贴出“喜怒哀惧……”表情图片）预设一：学生回顾快乐的情绪追问其他同学：你听了他讲的事情为什么也笑了？（听了他讲的快乐事儿，你有什么感觉？……）问：谁还愿意把你的快乐事儿告诉我们大家？小结：四天的时间，我们就经历了这么多快乐的事情！真好！其实，在你的记忆当中，一定还有特别让你高兴的事情，谁愿意给我们大家讲讲？问：听到快乐的事情都让我们这么快乐！哎，那快乐的情绪对我们有什么好处呢？（有助于身体健康、心里舒服）小结：快乐的情绪有助于我们的身心健康，使我们感到生活很幸福！预设二：学生回顾不快乐的情绪学生交流不快乐的事情（过程中，观察倾听的同学的表情，及时追问：你为什么会皱眉头？你为什么也很气愤……）问：看来，在生活中，我们经常会遇到让自己感到愤怒、恐惧或者忧伤的事情，这些事情大大的影响了我们的情绪。
部编版道德与法治二年级下册课件-2 学做“快乐鸟”5
不一样的快乐
不管烦恼有多大， 我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！ 睡觉、运动、深呼吸， 微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋， 做个健康快乐娃！快乐娃！
帮助别人自己也会快乐！
返回
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也 开心得差点就跳起来了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也 开心得差点就跳起来了。
快乐给我们 带来好心情，我 们与大家一起分 享快乐。
漂流瓶 来了
老师： 我不想和他同桌坐，他上课老是用
手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法 专心上课。我该怎么办？
一个烦恼的小朋友
• 说说自己解决不快乐事情的方法 • 帮助同学“出快乐的点子”
《让自己快乐起来》
高兴
表情链接：
懊恼
后悔
愤怒
得意 ……
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活动二：在情境中体验快乐 1、 教师创设情境，告诉学生春游的好消息： “同学们，四月是春暖花开的季节，下周我们就 要去春游啦！ ”
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图片： /i?ct=5033=%E6%98%A5%E6 %B8%B8&ie=utf-8&in=17603&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=42&rn=1&di=150227253750&ln=1974&fr= &fm=detail&fmq=1365333763304_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is= &istype=2&jit=#pn42&-1&di150227253750&objURLhttp%3A%2F%%2Fpic%2 F0%2F10%2F02%2F99%2F10029983_700759.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z% 26e3Bijgwg_z%26e3B25e_z%26e3BvgAzdH3FkfuoAzddH3F8l AzdH3Fa8a8blmnc_z%26e3Bfip4s&W450&H293&T7129&S42&TPjpg 引出：接触大自然是一种快乐 2、 教师讲故事，月月和爸爸要团聚了： “同学们，月月的爸爸已经出差大半年了，今天爸爸 终于回来了，小明这一天脸上都洋溢着幸福的笑容，你们知道为什么吗？”
首师大版品德二年级下册第一单元《2让自己快乐有办法》说课稿
首师大版品德二年级下册第一单元《2 让自己快乐有办法》说课稿一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第一单元《2 让自己快乐有办法》的内容，主要围绕“快乐”这一主题，引导学生认识到快乐的重要性，并通过实例让学生了解到让自己快乐的方法。
本课内容旨在培养学生积极向上的心态，增强学生的自信心，让学生学会在生活中寻找快乐，体验快乐的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于快乐有自己的理解和感受。
但同时，他们对于如何让自己快乐，如何保持积极的情绪还需要进一步引导。
学生在日常生活中，可能会遇到一些不如意的事情，导致情绪低落。
因此，本节课的学习对于学生来说，既是对他们已有经验的肯定，也是对他们的一个引导，帮助他们学会调整自己的情绪，找到让自己快乐的办法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解让自己快乐的方法，学会在生活中寻找快乐，体验快乐的情感。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生认识到快乐的重要性，培养学生积极向上的心态，增强学生的自信心。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对困难，乐观向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解让自己快乐的方法，学会在生活中寻找快乐，体验快乐的情感。
2.教学难点：培养学生面对困难时，保持积极的心态，找到让自己快乐的办法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，充分发挥学生的主动性和积极性。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的实例，让学生感受到快乐的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.快乐在哪里：让学生举例说明自己在生活中遇到的快乐事情，引导学生认识到快乐无处不在。
3.快乐有办法：教师分享一些让自己快乐的方法，如：运动、听音乐、和朋友分享等，并引导学生思考适合自己的快乐方法。
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这样想：晓岚 忘了通知我。
错这么 多题，我很 难过。
这样想：和妈 妈说说，请妈 妈帮助。
豆豆把 我的纸飞机 弄坏了，真 可气！
这样想：忘记不 开心的事吧，我 重新再做一个。
快乐宝典
听听幽默笑话，看看漫画。 唱唱歌、听听音乐。
找好朋友做游戏、玩一玩。
这样做会更快乐
同学们，你知道怎样做会 更快乐吗？学着做一做，你会 感受到更多的快乐！
尊重老人，主动给老爷爷让座。Biblioteka 我把你的书 碰掉了。 没关系。
对不起。
真干净。
可以得 满分。
让我们一起 来试试吧，生活 中的快乐会越来 越多，你一定会 天天快乐！
我的心情脸谱 大家一起来 做个游戏，说说 在游戏中你是什 么样的心情？当 时有什么感受？
游戏中你的心情是怎样的啊？
说说在生活 中什么事使你感 到快乐？为什么？
把不快乐变为快乐 生活中有时 会遇到不顺心的 事，它会影响自 己的心情，你会 想办法改变吗？
好朋友过 生日请同学们 聚会一下，没 有邀请我，我 很不开心。