高中物理专题14实验用打点计时器测速度讲基础版含解析新人教版必修10505426

第一章运动的描述1．4 实验用打点计时器测速度※知识点一、电磁打点计时器（1）原理接通交流电源后，在线圈和永久磁铁有作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动，这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点（2）构造（3）工作电压：交流6V以下※知识点二、电火花计时器（1）构造：（2）原理：当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发动的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上打出一行点迹1（3）工作电压：220V★两种打点计时器的比较★打点计时器的作用※知识点三、练习使用打点计时器1、操作步骤（1）固定计时器（2）穿纸带（3）启动电源，拉纸带，随后立即关电源2、纸带的简单处理——测平均速度（1）需测量的量：位移（两点间的距离）、时间（两个点之间的点迹的个数）x??v 2）关系式：（t?、测瞬时速度3 2★实验步骤．了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上．1让纸带穿过两个限位孔，的低压交流电源的接线柱相连接，把电磁打点计时器的两个接线柱用导线与6 V2．压在复写纸的下面．．接通电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源．3ntn ＝0.02×(数一数纸带上共有多少个点．如果共有Δ个点，则用4．取下纸带，从能看得清的某个点数起，t.计算出纸带的运动时间Δ－1)s xΔvx计算纸带在这段时间内的平均速．用刻度尺测量一下打下这些点纸带通过的距离Δ＝，利用公式5tΔ度．把测量和计算的结果填入表中．★数据处理 1．用打点计时器测量瞬时速度 (1)选取一条点迹清晰便于分析的纸带．T0.1 ＝5×0.02 s＝从能够看清的某个点开始，每隔四个点取一个计数点，每两个计数点间的时间间隔(2)DCAOB．在纸带上用、、、…标出这些“计数点”，如图所示．、sxxxxBCOAABCD、依次测出、、、、、……之间的距离4132DBCA、…各点的瞬时速度分别为：(3)、、xxxxxxxx＋＋＋＋51423243vvvv、…＝＝、＝、＝DBAC TTTT2222 3 ★误差分析1．利用平均速度来代替计数点的瞬时速度自身会带来系统误差．为减小误差，应取以计数点为中心的较小x来求平均速度．位移Δx，会使测量误差增大．减小此误差的方法是一次测量完成，即一次测．若采用分段测量计数点间的位移2O的距离，再分别计算出各计数点间的距离．出各计数点到起始计数点★注意事项nnn－1)×0.02 s. 个，它们的时间间隔为((－1)1．如果在纸带上数出了个点，那么，它们的间隔数是2．使用打点计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带．3．手拉动纸带时速度应快一些，以防点迹太密集．4．使用电火花计时器时，应注意把纸带正确穿好，墨粉纸盘位于纸带上方，使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面．※知识点四、用图像表示速度1、图像特点：直观2、常用作图法（1）描点作图（2）据函数关系式作图3、作图步骤（1）建系（2）描点（3）作图vt graph）- 4、速度－时间图像（拓展：其它常用测速度的方法除用打点计时器测速度外，还可用以下的方法进行测量：41．借助传感器用计算机测速度ABA盒固定在小车图是一种运动传感器的原理，这个系统由两个小盒子组成，将红外线、超声波发射器、BAAB，并处盒固定在某一位置并调整其高度与传感器盒发射器对着接收器上，接收传感器等高。

小车上B探测到的红外线、超声波到达的时间差等数在同一直线上。

将接收传感器据输入计算机，利用专门软件可以分析小车的位移与时间的关系。

将这些位移和对应的时间差再利用计算x，两位置的相间差Δ机进行处理，就可以分析小车的速度随时间的变化。

根据小车的两个位置变化可求得xΔtv＝。

，则小车速度为ΔtΔ2．利用光电门测瞬时速度AB管接实验装置如图所示，使一辆小车从一端垫高的木板上滑下，木板旁装有光电门，其中管发出光线，收光线。

当固定在车上的遮光板通过光电门时，光线被阻挡，记录仪上可以直接读出光线被阻挡的时间。

这段时间就是遮光板通过光电xΔvxt＝()根据遮光板的宽度Δ。

和测出的时间Δ，就可以算出遮光板通过光电门的平均速度门的时间。

tΔx很小，可以认为这个平均速度就是小车通过光电门的瞬时速度。

Δ的宽度由于遮光板3．利用频闪照相分析计算物体的速度频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一定时间曝光，从而形成间隔相同时间的影像的方法。

在频闪照相中会用到频闪灯，它每隔相等时间闪光一次，例如每隔0.1 s闪光一次，即每秒闪光10次。

当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出该物体每隔相等时间所到达的位置。

通过这种方法拍摄的照片称为频闪照片。

图中是采用每秒闪光10次拍摄的小球沿斜面滚下的频闪照片，照片中每两个相邻小球的影像间隔的时间就是0.1 s，这样便记录了物体运动的时间。

物体运动的位移则可以用尺子量出。

与打点计时器记录的信息相比，频闪灯的闪光频率相当于打点计时器交变电源的频率，而相同时间间隔出现的影像则相当于打点计时器打出的点迹。

因此，运动物体的频闪照片既记录了物体运动的时间信息，又 5记录了物体运动的位移信息。

至于求平均速度和瞬时速度的方法，两者都是一样的。

【典型例题】【例题1】打点计时器在纸带上的点迹，直接记录了( )A．物体运动的时间B．物体在不同时刻的位置C．物体在不同时间内的位移D．物体在不同时刻的速度【答案】 AB【针对练习1】打点计时器打出的纸带，下列叙述中正确的是( )A．点迹均匀，说明纸带做匀速运动B．点迹变稀，说明纸带做加速运动C．点迹变密，说明纸带做加速运动D．相邻两点间的时间间隔相等【答案】ABD【解析】打点计时器的振针打点的频率一定(50 Hz)，相邻两点间的时间间隔相等，如果纸带匀速运动，点迹均匀；如果纸带加速运动，点迹变稀；如果纸带减速运动，点迹变密．【例题2】一同学利用打点计时器打出的纸带分析小车的运动速度时，从几条纸带中选出了一条不很完整的纸带，如图所示．纸带上有六个计数点，相邻两计数点之间还有四个点没有画出，所用交流电的频率为50 Hz，相邻计数点之间的距离已标在图中，单位是厘米．(1)计算0～6点之间的平均速度；(2)打点计时器打第4个点时小车的瞬时速度接近多少？xΔv＝平均速度可由求出，求瞬时速度时，应当取包含该点的尽可能短的时间间隔，由平均速思路点拨tΔ度代替瞬时速度．【答案】 (1)0.68 m/s (2)0.83 m/sxΔv＝点间的平均速度为：6 到【解析】(1)0tΔ 62.80＋4.40＋5.96＋7.57＋9.10＋10.71－2×10 m/s＝0.676 m/s≈0.68 m/s＝)(0.02×56×(2)当打点计时器打第4个点时，小车的瞬时速度应当最接近于3～5点间的平均速度，则x7.57＋Δ9.1035－2v＝×10 m/s＝＝0.834 m/s≈0.83 m/s 4t)0.02×5Δ2×(35【针对练习2】如图所示，是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6是七个计数点，每相邻两个计数点之间还有四个点未画出，各计数点到0的距离如图所示．求出各计数点的瞬时速度并画出速度—时间图象．v－3所示，是一名同学某次从蹦床跳起后的】【例题3在节假日期间，你可能到公园或游乐场玩过蹦如图ttt，结合你的体会和经历，分析下列问题：图象，已知＝212(1)他的速度大小是如何变化的？(2)哪段时间是上升的，哪段时间是下降的？(3)从图象中可以看出，是选上升过程的速度方向为正方向，还是选下降过程的速度方向为正方向？t时刻回到蹦床上了吗？他在(4)2 7vtttv.～时间内速度由逐渐减小到零，在时间内速度由零增大到0【解析】(1)在～01120vtv的过程是下降；速度由零增大到(2)速度由初速度减小到零的过程是上升过程，所对应的时间为0～010tt. ～过程，所对应的时间为21从图象中可以看出，上升过程速度为正，下降过程速度为负，因此，是选定上升过程的速度方向为正方(3) 向．t时刻刚好回落到蹦床上．(4)由于上升过程与下降过程是对称的，故2BA）如图所示是3】（、两个物体做直线运动的速度图象，下列说法正确的是：【针对练习做加速直线运动．物体AA B做减速直线运动．物体B 的加速B．物体A的加速度为正值，CB 的加速度大于度为负值，所以A 的加速度的速度变化快的速度变化比D．物体BAAD【答案】820XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。