北师大版数学二年级上册需要几个轮子?
北师大版小学数学二年级上册第五单元《需要几个轮子》(3的乘法口诀)教学设计
1.理论介绍:首先,我们要了解3的乘法口诀的基本概念。3的乘法口诀是一种快速计算相同加数的方法,它是乘法运算的基础。它在日常生活中帮助我们快速解决重复加法的问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。比如,一辆小车有3个轮子,如果有2辆这样的小车,我们可以用3的乘法口诀(3×2=6)来快速计算总共需要6个轮子。
3.注重培养学生的语言表达能力,让他们在分享成果时能够更清晰、更有条理地表达自己的观点。
4.针对不同学生的学要学习的是《需要几个轮子》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算数量的问题?”比如,如果你有3个苹果,然后你有2组这样的苹果,你会怎么算总共有多少个苹果呢?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索3的乘法的奥秘。
-举例解释:
a.难点在于帮助学生理解乘法的本质,即相同加数的简便运算,特别是在3的乘法中,如何通过重复加3来理解乘法。
b.将3的乘法口诀应用到具体问题中,如让学生理解“3个轮子的小车,如果有2辆,总共需要几个轮子?”这类问题,需要学生将口诀与实际情景联系起来,进行推理和计算。
c.对于部分学生来说,记住乘法口诀可能存在困难,需要通过多种教学策略(如儿歌、游戏等)来帮助学生记忆。
d.在应用口诀解决实际问题时,可能会遇到对乘法规律理解不深的情况,导致错误的应用,如将3×2错误地应用于需要6个轮子的问题。
在教学过程中,教师应针对这些重点和难点,设计丰富的教学活动,提供充足的练习机会,并通过及时的反馈和指导,帮助学生克服难点,掌握核心知识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
6.数学素养:激发学生学习数学的兴趣,培养良好的数学学习习惯和数学思维品质。
二年级上数学教学设计-需要几个轮子-北师大版
二年级上数学教学设计需要几个轮子北师大版作为一名资深的数学教师,我对于二年级上册的数学教学设计了如下的方案:一、教学内容:我选择的教学内容是来自北师大版的二年级上册数学教材,具体是第66页至第67页的“需要几个轮子”这一章节。
这部分内容主要让学生理解轮子的作用,通过实际例子让学生理解轮子的数量与物体的关系,以及轮子对于物体运动的重要性。
二、教学目标:通过这一章节的学习,我希望学生能够理解轮子的基本概念,能够计算出简单物体的轮子数量,并且能够理解轮子在生活中的应用。
三、教学难点与重点:教学难点是如何让学生理解轮子的数量与物体的关系,教学重点是让学生能够计算出简单物体的轮子数量。
四、教具与学具准备:我会准备一些轮子的模型,以及一些简单物体的模型,如小车、自行车等,让学生能够直观地理解轮子的数量与物体的关系。
同时,我还会准备一些练习题,让学生能够在课后进行巩固。
五、教学过程:1. 引入:我会通过一个小游戏引入本节课的内容,让学生通过实际操作理解轮子的数量与物体的关系。
2. 讲解:我会通过一些实物模型,讲解轮子的数量与物体的关系,让学生能够理解轮子的重要性。
3. 练习:我会让学生通过实际操作,计算出一些简单物体的轮子数量,让学生能够巩固所学内容。
六、板书设计:板书设计主要包括轮子的数量与物体的关系,以及计算轮子数量的方法。
七、作业设计:作业题目:小明有一辆小车,车轮的直径是50厘米,小明想知道这辆小车需要几个轮子。
答案:小明可以通过计算车轮的周长,然后除以车轮的直径,得出小车需要的轮子数量。
假设车轮的周长是1.5米,那么小车需要的轮子数量为1.5米/0.5米=3个轮子。
八、课后反思及拓展延伸:课后,我会反思本节课的教学效果,看看学生是否能够理解轮子的数量与物体的关系,以及学生是否能够计算出简单物体的轮子数量。
同时,我还会给学生提供一些拓展延伸的内容,如轮子的历史、轮子的发明等,让学生能够更加深入地理解轮子的重要性。
新北师大版二年级数学上册《需要几个轮子》课件
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
小兔子回家
3×3= 9 8×3= 24 3×2= 6 6×3=18
5×3= 15 3×7= 21
小
蜗
牛
16
找
家
30
12
3×4 2×8 6×5
1×9= 9
5×4= 20
5×3= 15
9×3= 27
7×2= 14
= 3 × 3
9 (角)
总结
▪ 通过本节课的学习,掌握3的乘法口诀,请 同学们课后及时复习,完成书本的课后习 题。
古
人
云
:
有“
一读个万ຫໍສະໝຸດ 在卷路书上,
。行
”万
从里
古路
至。
今”
,今
学人
习说
和:
旅“
行要
You made my day!
都么 是读
相书
辅,
相要
成么
的旅
两行
件,
事身
。体
。和
灵
魂
总
要
我们,还在路上……
找规律,填一填。
10 15 20 25 30 9 12 15 18 21
连一连
5×6 = 2×8 = 3×9 = 1×5 = 7×3 = 4×2 =
二四得八 三七二十一 三九二十七
一五得五 五六三十 二八十六
5×1 = 2×4 = 3×7 = 6×5 = 8×2 = 9×3=
一枝铅笔3角钱, 3枝这样的笔多少钱?
学习目标
▪ 推算3的乘法口诀; ▪ 熟记3的乘法口诀。
做1辆车要3个轮 子。
三轮车辆数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
新北师大版 小学数学二年级上册《需要几个轮子》优秀教学设计教案
新北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》优秀教学设计教案需要几个轮子教学内容:北师大版数学二年级上册第二单元第四课时(3的乘法口诀)目标预设:1.结合实际情境,研究3的乘法口诀,培养自主研究能力。
2.熟练掌握乘法口诀,解决简单的乘法问题。
教学重点和难点:理解口诀的意义,正确应用口诀。
教学准备:课件教学过程:一、复巩固1.复2和5的乘法口诀。
2.运用2和5的乘法口诀进行口算。
二、引入新课XXX正在组装三轮车,让学生算一下需要多少个轮子。
一个三轮车需要3个轮子,那么2辆、3辆、9辆三轮车需要多少轮子?今天我们来比一比,看看谁能最快地计算出需要多少个轮子。
三、探索口诀,解决问题1.让学生独立数出不同数量三轮车需要的轮子数量,并填写表格。
请学生分享他们的数数方法和表格中数字的含义。
2.用小棒代替轮子,摆三角形。
1)用3根小棒摆一个三角形,那么用6根小棒可以摆几个三角形?用9根呢?2)边摆边数,摆3个、4个、5个、6个……三角形,需要多少根小棒?3.研究乘法算式,探索3的乘法口诀。
让学生自己编口诀,观察3的乘法口诀有几句,发现每相邻两句口诀的积相差3,同时也可以参考已经学过的口诀“二三得六”和“二五一十”。
4.让学生选择适合自己的记忆方法来记忆口诀。
四、练巩固1.让学生自己填写表格。
2.让学生补全口诀。
重点提醒学生记住3的乘法口诀,以便今后进行口算练。
3.让学生观察图例,说出哪两个算式共用一句口诀,从而找出好朋友。
4.让学生独立填空,并分享填空思路。
今天我们研究了乘法口诀。
对于第一组数字,我们可以用5的乘法口诀来填写;对于第二组数字,我们可以用3的乘法口诀来填写。
接下来,我们要用这些口诀来帮助小动物过河,快来试一试吧!通过多种形式的口算训练,我们可以不断加强对口诀的理解,从而熟记乘法口诀。
在拓展性研究中,我们可以通过阅读数学故事来巩固所学知识。
例如,在书P17上,有一个数学故事,我们可以认真看图,思考小淘气买书用了多少钱,售货员阿姨应该找给他多少钱,XXX还应该给阿姨多少钱。
5.4《需要几个轮子》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
5.4《需要几个轮子》(教案)20232024学年数学二年级上册北师大版当我站在讲台上,看着孩子们一双双期待的眼睛,我知道今天我要教授的内容对他们来说既是挑战也是乐趣。
我手中的教材是北师大版数学二年级上册的第5.4节《需要几个轮子》。
一、教学内容我要介绍的是本节课的主要内容。
我们将会学习如何通过乘法来计算一个物体需要几个轮子。
例如,如果一个玩具车有4个轮子,而我们有3辆这样的玩具车,那么我们就需要12个轮子。
二、教学目标我的教学目标是希望孩子们能够理解并掌握乘法的概念,能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点我知道,对于二年级的孩子们来说,理解乘法的概念可能会有些困难,所以这将是我们的教学难点。
而乘法的实际应用将是我们的教学重点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解,我准备了一些轮子和玩具车的模型,以及一些练习题。
五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书,帮助孩子们更好地理解乘法的概念。
七、作业设计我会出一道作业题:如果一个自行车有2个轮子,那么5辆自行车需要几个轮子?答案是10个轮子。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学,看看有没有什么可以改进的地方。
同时,我也会鼓励孩子们在生活中多运用乘法,将所学知识延伸到课堂之外。
重点和难点解析在准备并教授北师大版数学二年级上册的第5.4节《需要几个轮子》这一课时,我深刻意识到,有几个关键的细节是孩子们理解和掌握的重点,同时也是潜在的难点。
我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入我选择了轮子和玩具车作为实践情景的载体,这是因为孩子们对玩具车有着天然的兴趣和好奇心。
在他们的认知中,轮子是玩具车不可或缺的部分,因此通过玩具车引入轮子的概念,能够迅速吸引他们的注意力。
我将展示几辆玩具车,并告诉他们,每辆车都有4个轮子。
然后我会提出问题:“如果我们想要组装更多的玩具车,我们需要更多的轮子吗?如果每辆车需要4个轮子,3辆车需要多少个轮子呢?”这样的问题能够让孩子们思考并发现轮子数量与玩具车数量之间的关系。
北师大版二年级数学上册课件第五单元4.需要几个轮子(共18张PPT)
整理成表格。
有几辆车 有几个轮子
123456789 3 6 9 12 15 18 21 24 27 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3
你能编出3的乘法口诀吗? 1个3 1×3=3
一三得三
2个3 2×3=6
二三得六
3个3 3×3=9
三三得九
4个3 3×4=12 三四十二 5个3 3×5=15 三五十五 6个3 3×6=18 三六十八
新知应用
看一看,说一说,填一填。
3 × 4 12 朵
口诀:三四十二
求4个3是多少。
求3个3是多少。
3×3 9 人
口诀:三三得九
3 × 6 18 个
求6个3是多少。
口诀:三六十八
找朋友。 想3的乘法口诀。
过河。 想:二九十八
18
9
14
40
12
15
24
18
10
21
35
45
30
8
25
21
找规律,填一填。
7个3 3×7=21 三七二十一 8个3 3×8=24 三八二十四 9个3 3×9=27 三九二十七
怎样记住3的乘法口诀呢?
后一句口诀中的结果比 前一句多3。 俗话说:“不管三七二十 一”。知道了三七二十 一,我就知道三六十八 了。
3的乘法口诀有9句,每相邻两句口诀 的结果都相差3。
每句口诀可以写出两道乘法算式(乘数相 同的除外)。有乘数3的乘法算式都可以用 3的乘法口诀计算。
数学文化
有生活的地方就有数学 你看木匠要做一个椭圆的桌面,拿了二根 钉钉在木板上,然后用一条打结的绳子和 粉笔,就可以在木板上画出一个漂亮的椭 圆出来。
课后作业
北师大版数学二年级上册《需要几个轮子》课件82454ppt课件
3×6=18 6×3=18
.
9
三七二十一
3×7=21 7×3=21
.
10
三九二十七
3×9=27 9×3=27
.
11
3×3=9 三三得九
.
12
3×4=12 三四十二
.
13
3×5=15 三五十五
.
14
3 × 4 12 朵 3× 3 9 人 3 × 5 15个
.
15
找朋友
.
16
25
30
12 10
.
1
.
2
做1辆车要3个轮 子。
.
3
三轮车辆数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
轮子个数 3 6 9 12 15 18 21 24 27
.
4
每增加一辆车, 就多3个轮子
.
5
1个3 1×3=3
一三得三
2个3 2×3=6 二三得六
3个3
3×3=9 三三得九
4个3
3×4=12 三四十二
5个3
3×5=15 三五十五
18 21
18 15
.
17
小结
3的乘法口诀
.
18
.
19
帮助小动物过河
18
9
16
40
12
15
24
18
18
21
35
45
30
8
25
35
.
20
2×3+3= 9
3×3= 9 2×3-3= 3
1×3= 3 3×5+3= 18
3×6=18
3×5-3= 12
3×4=.12
北师大版二年级数学上册《需要几个轮子》教学课件ppt
新知探究 2.一共有几只小蝌蚪?
3×6=18(只) 答:一共有18只小蝌蚪。
新知探究
3. 二年级(3)班组织植树活动,共分5组, 其中3组每组有9人,另外2组每组有8人。二年 级(1)班共有多少人?
9×3=27(人) 8×2=16(人) 27+16=43(人) 答:二(1)班一共有43人。
新知探究
小组讨论(3分钟)
新知探究
1.连一连。
3×5 3×4 8×3
8+8+8 5+5+5 3+3+3+3
三八二十四 三四十二 三五十五
新知探究 2.对口诀。
一人说口诀的前半部分, 另一人快速回答出积。
新知探究 3.把口诀补充完整。
( 三五 )十五 ( 二三 )得六 三七( 二十一 ) 三三( 得九 ) 三八( 二十四 ) 一定要仔细哟!3、4、5题。
结束
北师大版二年级数学上册第五单元课件
需要几个轮子
情景导入 你坐过三轮车吗?
新知探究 有几个轮子
1辆车3个轮子, 2辆车6个轮子, 3辆车9个轮子 ……
用圆片摆一摆,填一填。1辆车 有几个轮子?2辆呢?
新知探究 有几个轮子
有几辆车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 3 6 9 12 15 18 21 24 27
小组合作(3分钟)
新知探究
你能编出3的乘法口诀吗?
新知探究
1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
新知探究 想一想:怎样记住3的乘法口诀?
二年级上数学教学设计-需要几个轮子-北师大版
二年级上数学教学设计-需要几个轮子-北师大版设计背景本文是针对北师大版二年级上数学教材所设计的教学方案。
在学习数学的过程中,我们发现,学生对于数学概念的理解以及数学思维的发展需要具备一些基础的能力,如观察力、分类能力、比较能力、推理能力、证明能力等等。
而这些能力的培养往往需要通过一定的教学策略来实现。
在本次设计中,我们将提出需要的轮子,以帮助学生更好地学习数学,提高数学素养。
设计目标•帮助学生掌握数学中的各项基础概念•提高学生的思维能力以及解决问题的能力•开发学生的数学兴趣,提升学习动力需要的轮子轮子一:巧用故事引导学生学习在教学的过程中,我们可以通过讲述生动有趣的故事,来引导学生学习相关的数学知识。
例如:在讲解计数的知识点时,可以讲述小兔子去数萝卜的故事,引导学生学习计数的方法和技巧。
故事可以帮助学生兴趣爆棚,让学生更容易地理解和掌握数学概念。
轮子二:设计游戏帮助学生复习在教学中设计相应的小游戏,可以帮助学生更好地巩固所学的数学知识。
例如:在教学加减法知识时,我们可以设计翻牌游戏,让学生通过翻牌,计算相加或相减的结果,来加深对概念的理解。
而对于乘法、除法的教学,通过乘除游戏,可以让学生通过游戏的方式更好地理解乘法和除法。
轮子三:取景教学提高学习的趣味性在教学中引入取景教学,可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
例如:在讲解数学中的几何图形时,可以带学生到操场上进行实地观察和比较,让学生更深刻地理解各个几何图形之间的不同和联系。
通过取景教学,学生可以更加生动地理解数学的知识点,从而提高学习的趣味性。
轮子四:启发思考让学生更好地掌握数学思想在教学中,我们可以通过启发式教学的方式来提高学生掌握数学思想的能力。
例如:在讲解数据比较大小时,可以让学生通过实际举例来比较和理解数据的大小。
通过让学生自己去思考和总结,可以更好地提高学生的思维能力和解决问题的能力。
总结综上所述,针对北师大版二年级上数学教材,为了更好地帮助学生掌握数学知识,提高数学素养,我们可以采用上述四个教学轮子。
二年级上册数学教案-5.4需要几个轮子|北师大版
二年级上册数学教案 5.4 需要几个轮子|北师大版教案:二年级上册数学教案 5.4 需要几个轮子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材第57页,第5.4节“需要几个轮子”。
本节课主要通过观察和操作活动,让学生理解和掌握轮子与物体的关系,能够根据物体的特点选择合适的轮子,并能够进行简单的数学计算。
二、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1.观察和描述不同物体的轮子特点;2.根据物体的特点选择合适的轮子;3.通过实际操作,理解轮子与物体的关系;4.进行简单的数学计算,解决问题。
三、教学难点与重点重点:观察和描述不同物体的轮子特点,选择合适的轮子。
难点:理解轮子与物体的关系,进行简单的数学计算。
四、教具与学具准备教具:轮子模型、物体模型、卡片、计数器等。
学具:学生分组准备轮子模型、物体模型、卡片、计数器等。
五、教学过程1.实践情景引入:教师展示一辆自行车和一个轮子模型,引导学生观察和描述自行车的轮子特点。
学生可以发现自行车有两个轮子。
2.观察和操作活动:教师出示不同物体的模型,如小车、三轮车、摩托车等,引导学生观察和描述它们的轮子特点。
学生可以发现小车有四个轮子,三轮车有三个轮子,摩托车有两个轮子。
3.小组合作:教师将学生分成小组,每组提供一个轮子模型和一个物体模型。
学生需要通过小组合作,选择合适的轮子并安装到物体上。
教师巡回指导,帮助学生解决问题。
4.数学计算:教师出示一些有关轮子和物体的数学问题,如“一辆小车需要几个轮子?”学生使用计数器进行计算,得出答案。
六、板书设计板书设计如下:轮子与物体的关系自行车 2个轮子小车 4个轮子三轮车 3个轮子摩托车 2个轮子七、作业设计1. 题目:一辆卡车需要几个轮子?答案:一辆卡车需要6个轮子。
2. 题目:一辆自行车和一辆三轮车一共有几个轮子?答案:一辆自行车和一辆三轮车一共有5个轮子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生通过观察、操作和小组合作,理解和掌握了轮子与物体的关系,能够选择合适的轮子并进行简单的数学计算。
二年级上册数学教案-第5单元需要几个轮子北师大版
二年级上册数学教案第5单元需要几个轮子北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第5单元“需要几个轮子”的相关知识。
具体包括轮子的概念、轮子的数量与物品的重量、大小等的关系。
二、教学目标通过本节课的学习,使学生了解轮子的概念,知道轮子在生活中的应用,培养学生观察、操作和推理的能力。
三、教学难点与重点重点:使学生了解轮子的概念,知道轮子的数量与物品的重量、大小等的关系。
难点:培养学生观察、操作和推理的能力。
四、教具与学具准备教具:轮子模型、物品模型、卡片等。
学具:学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的物品,找出有轮子的物品,并说出轮子的作用。
2. 讲解轮子的概念通过轮子模型的展示,讲解轮子的概念,使学生了解轮子是什么,轮子在生活中的应用。
3. 观察和操作让学生观察不同物品的轮子数量,并进行操作,发现轮子的数量与物品的重量、大小等的关系。
4. 例题讲解出示例题,让学生观察图片,回答问题。
如:“这个物品需要几个轮子?为什么?”5. 随堂练习出示练习题,让学生独立完成,检测学生对轮子数量与物品重量、大小关系的理解。
6. 板书设计板书设计如下:轮子的概念:轮子是圆形物体,可以滚动,用于减轻摩擦力。
轮子的数量与物品的关系:轮子的数量与物品的重量、大小等有关。
7. 作业设计作业题目:1. 画出你最喜欢的轮子物品,并标出轮子的数量。
2. 观察家里的物品,找出有轮子的物品,并说出轮子的作用。
答案:1. 根据学生画的轮子物品,轮子的数量各不相同,答案不唯一。
2. 轮子的作用是减轻摩擦力,使物品更容易移动。
8. 课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生对轮子的概念有了更深入的了解,能够观察和操作,发现轮子的数量与物品的重量、大小等的关系。
但在教学过程中,要注意引导学生用语言表达自己的观察和推理过程,提高学生的语言表达能力。
拓展延伸:让学生观察和思考,还有哪些物品需要轮子,轮子的数量与物品的哪些因素有关。
二年级上册数学教案及反思-5.4需要几个轮子|北师大版
二年级上册数学教案及反思5.4 需要几个轮子|北师大版教案:二年级上册数学教案5.4 需要几个轮子教学内容:本节课的教学内容源自北师大版二年级上册数学教材第五章第四节“需要几个轮子”。
本节课主要通过探究不同车辆所需的轮子数量,让学生理解和掌握2的乘法口诀。
教学目标:2. 帮助学生记忆2的乘法口诀,并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
教学难点与重点:重点:让学生理解和掌握2的乘法口诀。
难点:让学生能够将2的乘法口诀运用到实际问题中。
教具与学具准备:教具:PPT、车辆图片、轮子模型。
学具:学生作业本、彩笔。
教学过程:一、情境导入(5分钟)1. 向学生展示各种车辆的图片,引导学生观察这些车辆的轮子数量。
2. 提问:“你们发现这些车辆的轮子数量有什么规律吗?”二、探究活动(10分钟)1. 引导学生分组讨论,每组尝试找出一种车辆的轮子数量规律。
三、巩固练习(10分钟)1. 给学生发放作业本,让学生完成教材上的练习题。
2. 引导学生互相检查答案,并解释解题思路。
四、课堂小结(5分钟)2. 提问:“你们学会如何解决需要几个轮子的问题了吗?”板书设计:1. 2的乘法口诀:1×2=2,2×2=4,3×2=6,4×2=8,5×2=102. 解决需要几个轮子的问题:观察车辆,找出轮子数量规律,应用2的乘法口诀作业设计:1. 题目:小明有一辆自行车,他想要一辆三轮车,他需要再买几个轮子?答案:小明需要再买1个轮子。
课后反思及拓展延伸:课后反思:本节课通过引导学生观察和操作,让学生理解和掌握2的乘法口诀,并能够运用到实际问题中。
课堂上学生参与度较高,大多数学生能够理解和掌握2的乘法口诀。
但在解决实际问题时,部分学生仍然需要引导和帮助。
在今后的教学中,我将继续通过实际问题引导学生运用2的乘法口诀,提高学生的问题解决能力。
拓展延伸:让学生观察和思考其他车辆所需的轮子数量,如四轮车、五轮车等,引导学生发现更多规律。
二年级上册数学教案-5.4需要几个轮子|北师大版
二年级上册数学教案5.4需要几个轮子|北师大版教案内容:一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第五章《有趣的图形》中的第四节《需要几个轮子》。
本节课主要通过实践活动,让学生认识轮子的形状,理解轮子是圆形,以及轮子数量与车辆类型的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动,认识轮子的形状,理解轮子是圆形。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活,发现生活中的数学问题。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点重点:认识轮子的形状,理解轮子是圆形。
难点:理解轮子数量与车辆类型的关系。
四、教具与学具准备教具:轮子模型、各种车辆图片、圆形物品。
学具:学生自带的圆形物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的各种圆形物品,如球、地球仪、轮子等,引导学生发现这些物品都有一个共同的特点——都是圆形的。
2. 例题讲解展示轮子模型和各种车辆图片,引导学生观察、思考:这些车辆需要几个轮子?轮子是什么形状的?让学生分组讨论,每组找出一种车辆,计算需要几个轮子,并说明轮子的形状。
3. 随堂练习让学生在画纸上画出一个轮子,并标注轮子的形状。
然后,让学生用自己的圆形物品摆出各种车辆,计算需要几个轮子,并标注在画纸上。
4. 小组合作5. 课堂小结六、板书设计板书内容:轮子的形状——圆形轮子数量与车辆类型的关系七、作业设计1. 请画出一个轮子,并标注轮子的形状。
2. 观察生活中的车辆,记录轮子数量,并思考轮子数量与车辆类型的关系。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践活动,让学生认识轮子的形状,理解轮子是圆形,以及轮子数量与车辆类型的关系。
课堂上,学生积极参与,表现出较高的学习兴趣。
但在教学过程中,要注意引导学生观察、思考,提高学生的观察力和思维能力。
拓展延伸:让学生在生活中观察更多的圆形物品,发现圆形的特征和作用。
可以让学生举例说明圆形在生活中的应用,以及圆形与其他形状的区别。
二年级上册数学教案-5.4需要几个轮子练习课|北师大版
二年级上册数学教案5.4 需要几个轮子练习课|北师大版教案:二年级上册数学教案5.4 需要几个轮子练习课|北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第四节,课题是“需要几个轮子”。
这部分内容主要是让学生理解轮子的作用,以及如何计算不同物品需要多少个轮子。
我们将通过实例来引导学生理解轮子的数量与物品的属性之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解轮子的作用,知道轮子可以增加物品的移动性。
2. 学生能够通过观察和思考,计算出不同物品需要的轮子数量。
3. 学生能够运用所学知识,解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生能够理解轮子数量与物品属性之间的关系,能够独立计算出不同物品需要的轮子数量。
2. 教学重点:学生能够通过实例,理解轮子的作用,掌握计算轮子数量的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:轮子模型、物品模型、计数器。
2. 学具:学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一辆小车,让学生观察小车有几个轮子,讨论轮子对小车的作用。
2. 讲解实例:拿出一个方形物品,让学生思考,这个物品需要几个轮子才能滚动。
通过实际操作,让学生观察到轮子数量与物品属性之间的关系。
3. 随堂练习:让学生拿出自己的学具,尝试计算出不同物品需要的轮子数量。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 例题讲解:拿出一些例题,让学生观察,分析并解答。
例如:一个圆形物品,直径为20厘米,需要几个轮子?答案:需要2个轮子。
5. 小组讨论:让学生分组,讨论生活中还有哪些物品需要轮子,以及如何计算需要的轮子数量。
6. 作业布置:让学生完成作业本上的相关题目。
六、板书设计1. 板书课题:需要几个轮子2. 板书内容:轮子数量与物品属性之间的关系,以及计算轮子数量的方法。
七、作业设计1. 题目:一个三角形物品,边长为30厘米,需要几个轮子?2. 答案:需要3个轮子。
八、课后反思及拓展延伸课后,我反思了这节课的教学,觉得学生们对轮子数量与物品属性之间的关系有了更深入的理解,大部分学生能够独立计算出不同物品需要的轮子数量。