人教历史必修三第23课 美术的辉煌

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人教版高中历史必修三第23课 美术的辉煌(共20张PPT)

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荷兰画家,后印象主义的 代表人物。一生只有短短 的 37 年 , 而 艺 术 生 涯 也 只 有 10 年 , 然 而 他 却 给 后 人 留下如此巨大的财高:800 余幅油画、700多幅素描、 水彩、水粉以及版画作品, 还有700余封书信理论著作。
五 、现代主义美术:
背景:(1)两次世界大战,给人们的心灵造成了 创伤; (2)快节奏生活加剧了人们的紧张感,使人们不 再满足于传统艺术表现形式; (3)科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视 野,他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
代表人物: 大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》(法) , 安 格尔《泉》(法)。
《泉》安格尔 巴黎卢浮宫
把抽象出来的古典美和现实中具体写 实的少女美完美地结合起来
具有人们所向往的那种“纯粹的美”的品质
7
二 、浪漫主义美术:
背景:拿破仑统治结束后,波旁王朝复辟,人们对 启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望,开始寻 找新的寄托。一些知识分子感到苦闷,他们反对权 威、传统和古典模式,出现了浪漫主义美术。
特点:借助当时光学领域的新成就,醉心于光和 色的研究,强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间 印象”,表现微妙的色彩变化。
代表人物: 早期:莫奈(法) ;后期:梵高(荷兰) 塞尚(法)。
鹅黄色上覆盖着天青 色,金黄色混杂着苍 白的亮灰色,深浅不 一的蓝紫色下面压抑 着浓淡不一的青绿色
干草堆
这些颜色的混杂融合不仅仅是 依靠色相和纯度本身来协调, 还有油画颜料所形成的特有的 凹凸笔触进行看似凌乱却似有 秩序的配合,观之疯狂却细腻 入微。
主要特征:反对传统和理性,重视艺术家的主观 感受和表现形式,艺术上更趋于极端化。采用夸 张、变形和抽象的表现手法。

高中历史人教版高二必修3课件:第23课_美术的辉煌

高中历史人教版高二必修3课件:第23课_美术的辉煌



一、新古典主义美术 1.产生 18世纪末19世纪初,在法国资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精 神的追求中,产生了新古典主义美术。 2.特征 (1)强调理性,往往以古代历史和现实重大事件为题材。 (2)在表现形式上,突出理性,注重画面的严整与和谐。 3.代表作 大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》,安格尔的《泉》等。
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三、现实主义美术 1.兴起 19世纪中期,现实主义美术兴起。 2.特点 注重表现社会现实。 3.代表作 法国米勒的《播种者》《拾穗者》,俄国列宾的《伏尔加河上的 纤夫》等。
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四、印象画派 1.形成 19世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技术的进步,一批青 年画家以“不关心主题思想”为宗旨,借助光学领域的新成就,强调捕 捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。因法 国画家莫奈的《日出· 印象》而得名印象画派。 2.发展 (1)特色:19世纪末20世纪初,印象画派强烈主张个性的抒发,作品 大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快,富于装饰韵味。 (2)代表:荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”,其代表作是 《向日葵》;法国画家塞尚也是著名代表,他被称为“现代绘画之 父”。
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点拨艺术作为人类的一种意识形态的产物,无不打上人类所在的社 会和环境的烙印,一方面,艺术凸显和表现着社会的发展与变化,另 一方面,社会也时刻影响着艺术的流变和发展。因此,我们可以说 艺术的存在和发展与社会是不可分离的。
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【例题】 《绘画与科学》中说:“19世纪70年代前后,随着物理学 中光学知识的系统研究以及光学与色彩学关系的发展,人们看到了 绘画崭新的面孔。”下列绘画作品体现了上述思想的是( ) A.大卫——《马拉之死》 B.德拉克洛瓦——《自由引导人民》 C.凡高——《向日葵》 D.毕加索——《格尔尼卡》 解析:根据材料,可知反映的是印象画派。A项《马拉之死》是新 古典主义作品;B项《自由引导人民》是浪漫主义作品;C项《向日 葵》是印象派作品;D项《格尔尼卡》是现代主义作品。故选C项。 答案:C

高中历史必修3第23课美术的辉煌ppt课件

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主义
8.现代派对色彩和视觉进行深人研究,采用夸张、变
形与抽象的表现方
A 属于现代派的是 ( 法 ) 品
,大胆运用各种材料。下列作
A.毕加索
B莫奈
《自画像》 《自画像》
C梵高
D塞尚
《自画像》 《自画像》
9.库尔贝在一封信上这样描述《石工》:“弯着腰、身
体被烈日烧灼、头戴麦秆草帽的七十岁老人,他那粗布
领域兴起,这一流派的画家们主要是由一些青年画家
组成,他们借助当时光学研究领域的新成就,探讨如

用光和色来描绘外部
A.新古典主义美术

界B….…浪这漫是主哪义一美美术术



D C.现实主义美术
D.印象画派
4、下列美术流派按流行的先后顺序排列正确的是:
新古典主义 现实主义文学
.印象画派 O浪漫主义
A.
DC ①正确②不正确
D ①②均正确
7 .恩格斯说: “和启蒙学者的华美预言比起来, ‘理性的
胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度
C 失文望坛的出讽现刺了画”。据此, 18世纪末至19世纪中叶,欧洲
A.古典主义、浪漫主义
B.浪漫主义、现代 主
C.浪漫主义、现实主义 义 D.古典主义、现代
.O B. O .
现代主义
B
C. . O D.O
.
5.受光学的影响而产生的新绘画艺术流派是:
A 巴罗克艺
B洛可可艺
C风景画派术
D印象画派 术
D
6.画家德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》
A①①反不映了正1确83②0年正法确国人民在“七B 月①革②命均”不中正英确勇战斗的情 况 ②是人们公认的浪漫主义的好作品

历史人教版必修三第23课《美术的辉煌》课件 (共39张PPT)

历史人教版必修三第23课《美术的辉煌》课件 (共39张PPT)

毕加索(1881—1973),西班牙著 名画家,现代派绘画的主要代表人物。 1881年10月25日,他出生于西班牙小城 马加拉。先后入巴塞罗那和马德里皇家艺 术学院学习。1904年,他定居巴黎,从 此在法国生活近70年。他早期的绘画受 印象派的影响。1907年,毕加索代表作 《阿维农的少女》问世,从此与勃拉克开 创了一个新的画派——立体主义绘画,后 来形成分析立体主义和综合立体主义两个 阶段。毕加索创造力惊人,一生创作油画 1800多幅,素描7万多件,还有版画、雕 塑和陶瓷制品等。其作品对现代西方艺术 有极大影响,享有根高声誉。
特征 ②表现形式上:突出理性,注重画面的严整与和谐。 (3)主要成就:大卫的《 马拉之死 》《拿破仑加冕》;安格尔 的《泉》。
马 拉 之 死
苏格拉底之死
法国画家 大卫(1748-1825)
拿 破 仑 跨 越 阿 尔 卑 斯 山
拿破仑加冕
安格尔
(1780—1864)

2.浪漫主义美术(19 世纪前期) (1)背景:拿破仑统治结束后,人们对资产阶级启蒙思想家推 崇的“ 理性王国 ”感到失望,寻求新的精神寄托。 (2)主要特征:注重表现人的感情,运用鲜明色彩和奔放笔法, 强调画面整体的完整和统一,但不拘泥于局部和细节的过分描 绘和刻画。 (3)主要成就:德拉克洛瓦的《 自由引导人民》。
《拾穗者》
发掘下层社会题材
俄:列宾《伏尔加河
上的纤夫》
强调光和色; “瞬间印象”;
法:莫奈《日出·印象 荷兰:凡高《向日葵》
强烈主张个性 法:塞尚 静物画
现代主义 两次大战、
(20世纪)
工业化、 科技的发展
反传统、反理性
西:毕加索 《格尔尼卡》
你能说出下列时间段对应的美术流派吗?

人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌课件(共25张PPT)

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我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去? 高更(法)
五、现代主义美术(20世纪以来)
(一)产生的时代背景
1、两次世界大战,给人们的心灵造成了巨大创伤;
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感,使人们不再满足 于传统的艺术表现形式;
法法国国3: :、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野,他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
(一)产生的时代背景
18世纪末到19世纪初,法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
(二)特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子,渲染悲剧性的气氛,充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
(三)代表
《舞蹈》马蒂斯(法)
《格尔尼卡》毕加索(西班牙)
《舞蹈》,马蒂 斯1909年创作。 这幅画中,五个 裸体的男女,黄 棕色的躯体,在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸,看不见他 们的表情,只有 健康的肢体,在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索(西班牙)
2、安格们尔:《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
(二)特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈(法)
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图,有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性,重视艺术家的主观感受和表现形式, 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 ( 法 )

(人教版)高二历史必修三第23课《美术的辉煌》(共44张PPT)

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列宾《伏尔加河上的纤夫》 现实主义 德拉克洛瓦《自由引导人民》浪漫主义
莫奈《日出·印象》印象主义
毕加索《格尔尼卡》现代主义
下列关于新古典主义美术的表述错误的是
A.是资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的
追求在美术领域的体现
B.往往在古代历史和现实重大事件中寻找创作
题材
C.强调理性,注重画面的严整和谐
D
D.画家安格尔的作品《泉》反映了这一时期法
国历史的全貌
下列选项与浪漫主义美术无关的是
A.是人们对启蒙运动宣扬的理性王国失望情绪
的反映
B.和新古典主义美术一样强调理性 C.注重画面整体的完整和统一
B
D.特别强调色彩的作用
下列不属于印象派绘画特征的是
A.着重用光和色来描绘外部世界 B.作品的画面明亮灿烂,令人耳目一新 C C.重视艺术家的主观感受和表现形式 D.表达了丰富的生命力和光色和谐的艺术风格
1、背景: (1)18世纪末19世纪初,法国处于大革命前后的剧烈
动荡。 (2)资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。 2、代表作: 大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》 安格尔《泉》 3、特征
(1)选择严峻的重大事件为题材 (2)表现形式强调理性,画面严整和谐
2、浪漫主义 (19世纪初到19世纪中期)
个性 主 抒发 观 自我 表 表现 现
雕塑艺术
《马赛曲》
《思想者》
要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺 术家,必须正确地设想他们所属时代的精神和 风俗概况。……某种艺术是和某种时代精神同 时出现,同时消亡的。 ——丹纳(法)
丹纳的观点不完全正确。
他认为艺术品、艺术家无不受到当时的社会精神和社 会风俗的影响,因此“艺术是和某些时代精神同时出 现的”的说法是正确的。

人教版高二历史必修三课件: 第23课美术的辉煌 (共30张PPT)

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米勒 的《播种者》《________ 拾穗者 》等。 ①法国________
②俄国列宾的《________________________ 》。 伏尔加河上的纤夫
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2.印象画派 (1)兴起
①时间:19世纪后半期。
②背景:社会经济的发展和________ 科学技术的进步。 ③特点:借助当时光学领域的新成就,醉心于________ 光和色 的 瞬间印象 研究,强调捕捉“ ________”,表现微妙的色彩变化。 ④代表:法国莫奈的《日出 ________ 》。 · 印象
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历史
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想一想1:浪漫主义美术的主要特征是什么?
【答案提示】(1) 注重感情表现和画面整体的完整 、统
一,不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。 (2)特别强调色彩的作用。
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现实主义美术和印象画派 1.现实主义美术
(1)时间:19世纪中期。
(2)特点:注重表现社会现实 ________。 (3)代表
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第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
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第23课 美术的辉煌
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历史
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从新古典主义美术到浪漫主义美术 1.新古典主义美术 (1)背景 ①18世纪末19世纪初,法国处于________ 大革命 前后的剧烈动荡 中。 ②资产阶级对古代________ 希腊罗马英雄主义精神的追求。
别强调色彩的作用,使画面丰富多彩,辉煌瑰丽。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人教版
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【示例1】 以下四幅作品属于新古典主义和浪漫主义绘画 的分别是( )

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容自己的艺术风格:“让优美绝灭吧!”这种
艺术风格是
A .古典主义
B .现实主义 C
C .现代主义
D .浪漫主义
4.(2008江苏,18)下列四幅作品, 从创作风格判断,出现最晚的应该是
A
4.(08海南 历史,24)图 1、图2为某著 名画家的两幅 作品。作品反 映出该画家力

01 以写实的方法表现客观世界 02 以夸张的形式表现主观内心感受 03 以严整和谐的画面表现理性 04 以奔放的笔法和色彩表现感情
第23课 美术 的辉煌
一、新古典主义美术 18世纪末19世纪初 1、背景 、基本特点 2、代表人物及作品
二、浪漫主义美术 1815—30年代
1、背景、基本特点 2、代表人物及作品 三、现实主义美术 19世纪中期
1、背景、基本特点 2、代表人物及作品 四、印象画派 19世纪60年代起
1、背景、基本特点 2、代表人物 作品 3、后期印象画派 五、现代主义美术 20世纪以来 1、背景、基本特点 2、代表人物 作品
《拾穗者》米勒(法)
伏尔加河上的 纤夫 列宾
(俄)
四 印象画派
01
背景:19世纪60年代起,随着社会经济的发展和科技的进步,一批 青年画家要求反抗保守陈腐的主题。
02
特点:强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”。
03
代表人物: 早期:莫奈(法)
04
后期:梵高(荷兰) 塞尚(法)
日出﹒印象 莫奈(法)
《马拉之死》 大卫(法)
《拿破仑加冕》 大卫(法)
二 浪漫主义美术
背景:拿破仑统治结束后,人们对启蒙思想宣传的理性王 国越来越感到失望,开始寻找新的寄托。
特点:(1)注重人的感情; (2) 强调画面整体的完整和统一,不拘泥于局

人教版高中历史必修三(高二)第23课 美术的辉煌n (共32张PPT)

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1、产生时间 2、产生背景
18世纪末19世纪初(法国大革命前后)
资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精 神的追求;启蒙思想的影响。
在西方文学史上,新古典主义文学时间短,成就也少,故 不作一个独立的文学思潮来介绍。但新古典主义美术成就 较大,绘画、雕塑、建筑艺术上都有突出的成就。
3、主要特点 (1)强调理性 (2)内容上: 以重大事件为题材 (3)表现形式: 画面严整与和谐 4、代表作品
1、产生时间 2、产生背景
19世纪中期(工业革命完成后)
工业革命后资本主义资本主义社会矛 盾凸显 (1)注重表现社会现实,关注社会问 题和普通人生活(2)揭露和批判社会 的罪恶
3、主要特点
俄国·列宾《伏尔加河上的纤夫》
解读:展现底层人物对社会的忍耐和无奈,与自然的搏斗,与黑 暗现实的抗争。
4、代表作品 作者
解读:《格尔 尼卡》反映了 二战期间纳粹 空袭格尔尼卡 后的惨状。整 幅画运用夸张 变形的形象的 非传统的手法, 呈现剪贴画的 视觉感,展现 绝望愤怒的情 绪。
谈谈这三幅画艺术风格的异同 同:展现艺术家感情 不同:画面严整;色彩变幻; 夸张变形
19世纪以来西方的美术流派
文学流派 新古典主义美术 流行时间 产生背景 特点 代表作
2、产生背景
人们对资产阶级启蒙思想家推崇的 “理性王国”感到失望
3、主要特点
注重表现人的感情,运用鲜明色彩和奔放笔法,强调画面 整体的完整和统一,但不拘泥于局部和细节的过分描绘和 刻画。浪漫主义美术特别强调色彩的作用,使画面丰富多 彩,辉煌瑰丽。
(1)内容上: 重感情 轻理性 (2)形式上: 重整体 轻局部 (3)技巧上: 重色彩 轻素描
米勒
国别
法国
作品

人教版历史 必修三 第23课《美术的辉煌》 (共65张PPT)

人教版历史  必修三  第23课《美术的辉煌》   (共65张PPT)

《青铜时代》
《吻》
罗丹的雕塑《思想者》
世界上并不缺少美,而是 缺少发现。 —— 罗丹
六、20世纪的现代主义美术
1、背景: (1)两次世界大战给人们造成巨大的精神创伤。 (2)工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。 (3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野,他们尝试以 新形式和艺术精神创作。 (4)受20世纪以来西方出现的各种社会思潮的影响,同时更 多的吸收了东方和非洲的艺术风格。 2、特点: (1)反对传统和理性,重视艺术家的自我感受和自我表现, 艺术上趋于极端化。 (2)二战后,出现形形色色的艺术表现形式,充分反映欧 美知识分子的精神困惑。 3、代表: 西班牙的毕加索最有影响,以极强的创造力和多变的艺术面 貌著称。 《格尔尼卡》——控诉法西斯德国对西班牙的侵略。
毕加索蓝色时期的作品
粉红色时期的作品
黑人时期 《亚威农少女》开创了法国立体主义的新局面。
分析立体主义时期《卡思维勒像》
综合立体主义 《瓶子、玻璃杯和小提琴》
油画《格尔尼卡》表现的是1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼 卡的暴行。这幅画是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手 法相结合的抽象画,剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象, 表现了痛苦、受难和兽性,表达了毕加索多种复杂的情感。
《马拉之死》,
是肖像画中的另一种典 型代表。画家用写实的 手法再现了当时的情形: 马拉倒在浴缸里,鲜血 正在从伤口中流出;带 血的匕首滑落在地,而 凶手已经逃离现场。画 家将画中的主角设计在 一个情节和场景之中, 丰富了肖像画的表现内 容,增强了它的感染力。 据说大卫在马拉被刺死 的两个小时后就赶到了 现场,并被眼前的惨状 所震惊,于是他决定用 画笔来记录这悲壮的历 史场面。

第23课美术的辉煌-人教版必修3历史教案

第23课美术的辉煌-人教版必修3历史教案

第23课美术的辉煌-人教版必修3历史教案一、活动目标通过本节课程的学习让学生了解中国美术发展的历史,了解在古代中国与西方有哪些相似、不同的艺术方面的表现,并通过课堂互动了解和体验一些艺术知识。

二、教学重点•了解中国美术发展的历史•探讨中西方艺术方面的异同•通过课堂互动学习和体验艺术知识三、教学过程1. 导入•老师打开课件,介绍今天的课程主题是美术的辉煌,并询问学生对于美术的认知与看法,引导学生对美术的主题概念有所了解。

2. 学习重点•老师向学生展示中国的几种典型艺术形式,向学生介绍古代中国艺术的发展历程,结合历史事件与其艺术特征的变化,让学生了解中国的美术发展在整个世界范畴内占有独特的地位与影响。

•老师收集一些中西方的美术作品,将其分别在大屏幕上展示,带领学生探讨其异同之处,并引导学生在自己的笔记本上书写相关的感受与想法,以期培养学生对于艺术的敏锐洞察和先进的审美能力。

•老师设计小组活动,将学生分成小组分别探究中国传统艺术和现代西方艺术的区别和联系,在小组内进行讨论并展示出各自的结果。

3. 课程互动•老师使用一些常见的美术术语,让学生进行联想和猜测,以渐进的方式增强学生对于美术的认知与感觉。

•老师进行临时速写训练,从简单的几何图形开始,逐渐过渡到有主题的人物造型速写,让学生在课上进行创作,提高学生对于美术的兴趣与积极性。

4. 课堂反思•老师向学生回顾整个课堂的学习内容,进一步加深对于艺术的认知。

通过展示一些著名艺术家作品,让学生通过观察与讨论来理解艺术家对于艺术的感性领会与创作表现。

•最后,老师进行考核提示,为每一位学生提出建议和指导,以提高学生的艺术水平和思维能力。

四、课堂总结通过本节课程的学习,学生对于中国美术发展的历史以及中西方不同风格的艺术表现有了更深入的了解。

同时,课堂互动和创作帮助学生进一步提高自己的艺术水平和审美能力。

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突 出 理 性
画风庄严、典雅; (3) 技巧上:强调线条准确和
清晰。
二、浪漫主义美术
1.背景
——19世纪30年代左右
(1)工业革命开展,资本主义迅速发展 ,社会矛盾尖锐;
(2)对“理性王国”感到失望,寻找 新的精神寄托 。
2.特点
注重表现人的感情,运用鲜明色 彩和奔放笔法,强调画面整体的完整和 统一,但不拘泥于局部和细节的过分 描绘和刻画;特别强调色彩的作用, 画面丰富多彩,辉煌瑰丽。
(2)荷兰-凡高:《向日葵》
——“扑向太阳的画家”
《向日葵》系列画是荷兰画家梵高在阳光 明媚灿烂的法国南部阿尔勒小镇所作的。 画家当时像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热 的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触 是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强 烈的,种粗厚和单纯中却又充满了智慧和 灵气。 1987年,该系列画作之一由日本安 田水上火灾保险公司以4000万美元购得。
安格尔《路易十三的宣誓》
画中的路易十三双手向圣母 献上他的王冠和王笏,意思 是说如果他要作继承人的话, 他得放弃他的王冠和王笏, 表示对宗教的虔诚的情景。 这幅画受到法国王室及保守 势力的极度赞赏。
安格尔《路易十三的誓愿》
3.特点:
强 (1)内容上:往往是重大事件;
调 (2) 形式上:画面严整与和谐,
导入新课
中新网2015年5月12日电 据外媒报道: 毕加索名画拍出11亿人民币,
成全球最贵拍卖画作!
《阿尔及尔 的女人》 ——毕加索
一、新古典主义美术
1.背景
——18世纪末19世纪初
(1)18世纪末19世纪初,法国社会剧烈 动荡。(法国大革命和启蒙运动)
(2)资产阶级对古代希腊罗马英雄主义 精神的追求,产生了新古典主义美术。
(3)法国-塞尚:《静物》
——“现代绘画之父”
《静物》是法国著名画家保罗·塞尚 (现代绘画之父)的画作。1999年, 塞尚画作《静物》以6050万美元的价 格在纽约拍卖成交,让全世界的艺术 爱好者有机会观赏到大师的作品,同 时也确认了他在世界美术界的地位。
五、现代主义美术
1.原因
——20世纪
(1)两次世界大战,给人们心灵造成巨大创伤; (2)快节奏生活加剧了人们的紧张感,使人们 不再满足于传统的艺术表现形式; (3)科学技术的发展拓展了艺术家的视野,他 们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
3.代表人物和作品
(1)法国-米勒
《播种者》和《拾穗者》
《播种者》
苍凉的麦田里,播种者阔步挥臂,
播撒着希望的种子。飞鸟在空中盘旋, 寻觅食物,掠夺播下的种子——好似 一幅人与大自然关系的壮丽图景。
但这幅画却引起“高等市民”的
不安:在播种者那充满韵律感和强有 力的动作中看到了类似六月革命时巴 黎街头人民的形象。而进步作家雨果 从这幅画中看到人民的创造力量,因 而予以充分的肯定。
2.代表人物与作品
(1)法国-大卫: 《马拉之死》 《拿破 仑加冕式》——反映法国大革命时期。
《马拉之死》用简洁的艺术语言刻 画人民之友马拉生活的简朴和工作 的勤奋,表现了他的坚韧不拔的自 我牺牲精神。构图单纯明确,二分 之一的兰灰色背景上什么也没有, 愈加衬托出前景人物的悲剧性,方 形木墩就像纪念碑一样起着稳定构 图的作用,特别是上面写着“献给 马拉,大卫”的题字,更显出它的 存在是不可少的。
枪 杀 马 德 里 市 民 哥 雅 ( 西 班 牙 )
三、现实主义美术
1.背景
——19世纪中期
(1)资产阶级夺取政权后,资本主义社会 的黑暗使得人民及知识分子产生了不满和苦 闷的情绪。
(2)随着资本主义发展,现代科学和民主 思想的进步推动现实主义画派产生。
2.基本特征
强调艺术的时代特点,从实 际出发,揭示社会生活本质,直 接描写当前的时代风貌和斗争。
米勒
《拾穗者》
—表现农民的 生活和情感。 感受人性的庄 严和浓厚。
3.代表人物和作品
(1)法国-米勒 《播种者》和《拾穗者》
(2)俄国-列宾 《伏尔加河上的纤夫》
《 伏尔加河 上的纤夫 》
列宾
突出民族 忧患意识 ,批判俄 国现实。
四、印象画派
1.条件
——19世纪后半期
(1)经济:第二次工业革命的推动; (2)技术:光学领域出现新成就,即“ 颜色是物体反射出来的光线”; (3)一批青年画家反保守主题思想。
第八单元
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美术:艺术门类之一。用一定的物质材料, 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金 属,木头等,塑造可视的平面或立体的视觉形 象,以反映自然和社会生活,表达艺术家思想 观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、 视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑 、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
3.代表作品 (1)法国-德拉克洛瓦 《自由引导人民》
德拉克洛瓦(1798-1863), 法国 浪漫主义的代表,他重视色彩和主观 感情,喜欢激动人心的事件作题材。 具有强烈的 英雄主义精神。
《自由引导人民》 德拉克洛瓦(法)
4.代表作
(1)法国-德拉克洛瓦 《自由引导人民》
(2)西班牙-哥雅 《枪杀马德里市民》
2.代表人物与作品
(1)法国-大卫: 《马拉之死》 《拿破仑加 冕式》——反映法国大革命时期。
(2)法国-安格尔 :描写人体美和肖像画著 称,作品《泉》——展现人体美与古典美的 结合。
安格尔从1830年在意大利佛罗 伦萨逗留期间开始创作《泉》,直 到1856年才完成。这是安格尔的得 意之作。《泉》把古典美和女性人 体美巧妙地结合在一起,出色地表 现了少女的天真的青春活力。《泉》 是西欧美术史上描写女性人体的优 秀作品之一,后转赠与卢浮宫。
大卫(法) 《拿破仑加冕》
画面中心形象是拿破仑从 教皇手中接过王冠赐给皇 后约瑟芬。罗马教皇被邀 请参加仪式来扩大自己的 影响和肯定称帝的合法权 ,不过只让他坐在祭坛前 作为后盾而已。围绕中心 周围站立着主教、王公贵 族、将军、各国大使以及 前来祝贺的外国国王、王 后等,画中有近百人的肖 像,据说很多是请真人来 到画室画的。
2.特征
(1)题材:描绘自然风景、现实 人物;
(2)形式:注重光、色变化,明 亮灿烂。
3.代表人物与作品
(1)法国-莫奈:《日出·印象》
透过薄雾观望阿佛尔港口日出 的景象,多种色彩赋予了水面无 限的光辉,并非准确地描画使那 些小船依稀可见。真实地描绘了 法国海港城市日出时的光与色给 予画家的视觉印象。
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