初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案
初中信息技术Excel教案设计
初中信息技术Excel教案设计教案设计：使用Excel进行数据处理一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本操作。
2. 掌握Excel表格的基本格式设置。
3. 掌握Excel常用的函数和公式。
4. 能够利用Excel进行数据的统计、筛选和排序等操作。
二、教学重点：1. Excel表格的基本格式设置。
2. Excel常用函数和公式的应用。
三、教学难点：1.数据的筛选和排序。
2.利用函数和公式进行复杂数据处理。
四、教学过程：1.导入导出数据：a. 学生导入已提供的Excel文件，介绍Excel软件的基本界面和操作方式。
b. 学生学习如何导入外部数据文件到Excel表格中，并学习如何导出Excel表格为其他格式文件。
2.表格的基本格式设置：a.学生学习如何选择行和列，并学习如何进行插入、删除、隐藏和调整行列高度。
b.学生学习如何选择单元格，并学习如何进行合并、拆分和填充单元格。
c.学生学习如何调整单元格的字体、边框和填充色等格式设置。
3.数据的筛选和排序：a.学生学习如何使用筛选功能，筛选出符合条件的数据。
b.学生学习如何使用排序功能，将数据按照指定的规则进行升序或降序排序。
4.函数与公式的应用：a.学生学习如何使用SUM函数进行数据的求和。
b.学生学习如何使用AVERAGE函数进行数据的求平均值。
c.学生学习如何使用COUNT函数进行数据的计数。
d.学生学习如何利用IF函数进行条件判断和数据处理。
e.学生学习如何利用VLOOKUP和HLOOKUP函数进行数据的查找和匹配。
5.数据的统计与分析：a.要求学生利用所学的函数和公式，对给定的数据进行统计和分析。
b.学生学习如何制作基本的图表，并对图表进行简单的美化和修改。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍Excel软件的基本知识和操作方式。
2. 演示法：在计算机上演示Excel表格的基本操作和格式设置。
3. 实践法：让学生在计算机上进行具体的操作，练习和掌握Excel的基本功能。
表格数据的处理教案
在学校机房上课,并且采用多媒体教学的方式,用教师机进行演示.组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。
四、课时安排
2课时
五、教学过程：(加涅的九段教学法)
(引起注意和回忆以前的内容)回顾上周学习的word的知识点,(最近发展区),对学生进行提问,查看学生对word的掌握情况,然后看情况对word的一些知识进行补充(先决知识技能)
90
67
89
87
90
56
002
王丽青
98
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60
80
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003
林道威
80
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67
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004
曾燕华
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43
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005
韩龙
93
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何雪瑜
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007
高美玲
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张智飞
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64
87
情感态度与价值观：(表现型目标编写)
寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。(学生在制作完电子表格后,对用电子表格制作图表产生兴趣,并且乐于应用于生活之中)
初中信息技术EXCEL教案
初中信息技术EXCEL教案一、教学目标：1.了解Excel软件的基本概念和功能；3.掌握Excel中常用的函数和公式；4.培养学生对数据处理和分析的能力。
二、教学重点：2.掌握基本的函数和公式；3.能够利用Excel进行简单的数据处理和分析。
三、教学难点：1.如何使用Excel进行数据计算和处理；2.如何运用函数和公式进行数据分析。
四、教学准备：1.计算机教室；2.多媒体设备；3.Excel软件安装好的电脑。
五、教学过程步骤一：导入新知1. 利用多媒体展示Excel软件的界面和功能，并简单介绍Excel的作用；2.让学生思考并回答以下问题：在日常生活中，我们能运用到Excel 的场景有哪些？举例说明。
步骤二：Excel基础知识掌握1.讲解Excel软件的基本操作：a. 启动Excel软件并创建一个新工作簿；c.学习如何调整单元格的宽度和高度；d. 掌握Excel中的常用快捷键；e. 了解Excel的数据格式；f. 学会保存和关闭Excel文件。
步骤三：数据计算与处理1. 了解Excel的基本计算功能：a. 认识Excel的四则运算符号；b.学会利用函数和公式进行数据计算；c.掌握如何进行数据自动填充；d.学习如何进行单元格引用和跨列计算。
步骤四：数据分析与统计1.学习Excel中的一些常用函数：a.平均值函数；b.求和函数；c.最大值和最小值函数；d.计数函数。
2.利用Excel对数据进行图表展示和分析：a.掌握如何制作条形图、折线图和饼图；b.学会设置图表的样式和布局。
步骤五：实践操作1. 给定一个实际问题，让学生运用Excel进行数据处理和分析。
2.分组讨论并展示结果，鼓励学生在计算和分析中发现问题并提出解决方案。
六、小结与反思1.给学生小结本节课的学习内容，并提出问题引导学生思考；2. 鼓励学生将Excel的学习应用到实际问题中去。
七、拓展延伸1. 让学生在课后继续学习Excel的其他功能，如数据筛选、排序和数据透视表等；2. 提醒学生在日常生活和学习中多使用Excel来处理和分析数据。
初中信息技术excel教案完整版
初中信息技术excel教案完整版教案内容：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
具体章节为：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理，如排序、筛选、查找等。
3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等。
三、教学难点与重点：重点：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
难点：图表的制作，数据处理的高级应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、计算机。
学具：学生用书、练习本、计算机。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的成绩单，引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。
2. Excel的基本操作：讲解插入、删除单元格，调整行高、列宽等基本操作。
示例操作，让学生跟随操作。
3. 数据处理：讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。
示例操作，让学生跟随操作。
4. 图表制作：讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。
示例操作，让学生跟随操作。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行操作。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
七、作业设计：1. 请用Excel制作一份班级成绩单，包括姓名、科目、成绩等。
2. 请用Excel制作一份数据统计表，包括数据录入、排序、筛选等。
3. 请用Excel制作一份图表，展示班级成绩分布情况。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。
但在实践中，部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
在拓展延伸部分，可以让学生探索更多的Excel功能，如条件格式、数据透视表等。
重点和难点解析：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表Excel作为一种电子表格软件，在信息技术教育中扮演了重要的角色。
它不仅可以帮助我们整理和计算数据，还可以用来制作各种数据表。
本教案旨在引导中学生学习如何使用Excel制作数据表，并提供一些实用的技巧和示例。
一、导入数据并设置表格样式使用Excel制作数据表的第一步是导入数据，并根据需求设置表格样式。
首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，将需要导入的数据复制粘贴到工作表中。
根据数据类型和需求，可以设置行高、列宽、单元格格式等。
例如，如果我们想制作一个学生成绩统计表，可以先在表的第一行输入不同科目的名称，然后在第一列输入学生的姓名。
接下来，将每个学生在各个科目中的成绩填写在对应的单元格中。
为了使表格更加清晰易读，可以选择合适的字体、颜色和边框样式。
二、使用公式计算数据Excel的另一个重要功能是可以使用公式计算数据。
这对于制作数据表格非常有用，尤其是当涉及到数据的汇总和计算时。
在数据表中，我们可以使用各种公式来实现自动计算。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以在每个科目的下方添加一行，用于计算该科目的平均分。
在表格的最后一列，可以添加一行用于计算每个学生的总成绩。
通过使用Excel提供的SUM和AVERAGE等函数，可以轻松地实现这些计算，让数据表更加智能和便捷。
三、数据筛选和排序Excel还提供了数据筛选和排序功能，可以通过设置筛选条件和排序规则来调整和管理数据表格。
这对于大规模的数据处理和分析非常有用。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以使用筛选功能来筛选出特定科目或者特定分数范围内的学生。
同时，可以使用排序功能对学生的成绩进行升序或者降序排列，以便于对数据进行分析和比较。
四、数据可视化Excel的另一个强大功能是数据可视化，它可以帮助我们更加直观地理解和分析数据。
通过将数据转换为图表，我们可以从图表中发现规律和趋势，进一步提高数据分析和决策的准确性。
初中信息技术教学课例《Excel图表的使用》课程思政核心素养教学设计及总结反思
售趋势。
任务三：新建图表，分析二季度中，各店的食品占
总销售额的百分比。
1、自主操作
每位同学拿到自己的任务后，根据总结出的步骤自
主操作，尝试独立完成任务。
2、小组学习
学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学
交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。
3、任务抽查
随机抽查一名同学，向所有同学演示操作任务。
通过自评、组内互评、师评等评价机制，从多角度
对学习成果进行评价。课堂学习效果良好，但在课后能 主动进行“课后提升”练习的同学不多。本堂课利用信 息化手段辅助教学，教学过程中充分体现学生的主体地 位，注重动手操作。本堂课的不足之处在于设置的练习 难易程度差距不大，没有进行更有针对性的训练。
一、导入新课 通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形
式，引出使用图表的必要性：图表更加生动直观。结合 学生课前查找的案例，谈谈图表在各个领域的应用，引 发学生的兴趣。
二、理论教学 1、常见的图表类型及其使用情况 1>柱形图：常用于比较数值的大小 2>折线图：描述在均匀间隔时数据的发展趋势 3>饼图：表示每一项占该系列总值的百分比 2、新建图表操作 通过再次观看微课视频，总结出新建图表的操作步 骤： ①选定数据区域作为图表的数据源； ②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，或 选择“插入”-->“图表”命令； ③根据图表向导，设置图表类型、图表数据源、图 表选项和图表位置； ④单击“完成”按钮，图表创建结束。 三、学习任务 发布学习任务 任务一：新建图表，比较“一分店”每个季度中， 各类食品的销售情况。 任务二：新建图表，分析一年中各个分店的甜点销
系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的
Excel数据图表与分析教学设计(初中信息技术精品)
《Excel数据图表与分析》『设计思想』一、教材情况分析《数据图表与分析》是《初中信息技术（上册）》（江苏科学技术出版社）第4章《数据统计与分析》第4节内容，主要完成《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。
图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。
初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。
二、学生情况分析本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具（计算机）来加以处理。
同时学生已掌握了Excel的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。
『教学目标』知识与能力目标:(1) 了解数据描述的多样性；(2) 知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤；(3)熟练掌握利用图表向导创建图表的操作；(4)能说出图表的常用编辑方法；(5)领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。
过程和方法目标：（1）通过文字、表格、图标的对比，学生能了解数据描述的多样性，理解建立图表的意义；（2) 通过具体实例的制作，学会根据所要反映的数据情况选择适当的图标类型来说明问题；(3) 通过学习利用图表向导创建图表的方法能熟练的创建图表，并能对图表进行恰当的编辑。
情感态度与价值观：(1) 以“奥运会的金牌数”为学习素材，激发学生的爱国情趣；(2) 探究制作图表，体验作品制作成功的喜悦感，拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；(3) 养成自主学习、互相协作的良好学习习惯。
初中信息技术excel全套教案2024新版
饼图
用于显示数据的占比关 系，可直观反映各部分
在整体中的比例。
散点图
用于显示两个变量之间 的关系，可观察数据之 间的分布规律和趋势。
图表创建和编辑步骤详解
选择数据区域
在Excel中选择需要制作图表的 数据区域。
插入图表
点击“插入”选项卡中的“图 表”按钮，选择合适的图表类 型。
调整图表布局
根据需要调整图表的标题、坐 标轴、图例等布局元素。
计算指定单元格区域的总 和，适用于求和场景。
计算指定单元格区域的平 均值，适用于求平均场景 。
分别计算指定单元格区域 的最大值和最小值，适用 于求最值场景。
根据指定条件进行逻辑判 断并返回相应结果，适用 于条件判断场景。
分别计算指定单元格区域 中数值型数据和所有类型 数据的个数，适用于计数 场景。
复杂公式编写技巧分享
美化图表
通过更改颜色、字体、效果等 设置，使图表更加美观和易于
理解。
动态图表制作技巧分享
使用数据验证功能
通过数据验证功能，可以动态改变图 表的数据源，实现图表的动态更新。
利用名称管理器
使用名称管理器定义动态数据源，使 图表能够自动适应数据变化。
结合使用公式和函数
利用Excel中的公式和函数，可以实 现更复杂的动态图表效果，如条件格 式化、数据筛选等。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和热情，提高学生的信 息素养和创新能力。
学习方法与建议
理论学习与实践操作相结合
01
通过教师的讲解和学生的实践操作，加深对Excel的理解和掌握
。
小组合作与自主探究相结合
02
鼓励学生通过小组合作和自主探究的方式，提高解决问题的能
初中信息技术考试实用excel教案
初中信息技术考试实用Excel教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括启动和退出、工作簿的创建、保存和打开。
2. 让学生学会在Excel中输入数据、编辑数据、格式化数据。
3. 让学生了解Excel中的常用函数，并学会使用函数进行数据计算。
4. 让学生掌握Excel的数据处理功能，包括排序、筛选、分类汇总等。
5. 让学生学会在Excel中制作图表，并对图表进行编辑和格式化。
二、教学内容1. Excel的基本操作：启动和退出、工作簿的创建、保存和打开。
2. 在Excel中输入和编辑数据：单元格的选定、数据的输入、数据的编辑。
3. 数据格式化：字体、颜色、单元格边框、数据对齐、数字格式等。
4. 常用函数的使用：求和、平均值、最大值、最小值、计数等。
5. 数据处理：排序、筛选、分类汇总。
6. 制作图表：柱状图、折线图、饼图等。
7. 图表的编辑和格式化：图表、坐标轴、图例、数据标签、图表样式等。
三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作、数据的输入和编辑、数据格式化、常用函数的使用、数据处理、图表的制作和编辑。
2. 难点：常用函数的运用、数据处理功能、图表的制作和编辑。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的操作方法和技巧。
2. 运用“案例教学”法，通过分析典型案例，使学生更好地理解和运用Excel的功能。
3. 采用“分组合作”教学法，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解和演示：讲解和演示Excel的基本操作、数据的输入和编辑、数据格式化、常用函数的使用、数据处理、图表的制作和编辑。
3. 实践练习：布置实践任务，让学生在实际操作中掌握Excel的操作方法和技巧。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解和运用Excel的功能。
5. 分组合作：让学生分组完成实际任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。
初中信息技术Excel教案
初中信息技术Excel教案教案名称：初中信息技术Excel教学教学目标：1. 学会使用Excel软件进行数据输入和编辑。
2. 学会使用Excel软件进行数据排序和筛选。
3. 学会使用Excel软件进行数据统计和图表制作。
教学重点：1. Excel软件的基本操作。
2. 数据的输入和编辑。
3. 数据的排序和筛选。
4. 数据的统计和图表制作。
教学难点：1. 数据的排序和筛选的应用。
2. 数据的统计和图表的制作。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Excel软件安装包。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回顾Excel软件的基本操作。
2. 引入本节课的学习内容和目标。
二、讲解Excel基本操作（10分钟）1. 介绍Excel软件的界面和常用功能。
2. 演示如何创建新的Excel文件、输入数据和编辑数据。
3. 演示如何保存和关闭Excel文件。
三、数据的排序和筛选（15分钟）1. 讲解数据的排序功能，包括升序和降序排序。
2. 演示如何使用排序功能对数据进行排序。
3. 讲解数据的筛选功能，包括条件筛选和高级筛选。
4. 演示如何使用筛选功能对数据进行筛选。
四、数据的统计和图表制作（20分钟）1. 讲解数据的统计功能，包括求和、平均值、最大值和最小值等。
2. 演示如何使用统计功能对数据进行统计。
3. 讲解数据的图表制作功能，包括柱状图、折线图和饼图等。
4. 演示如何使用图表制作功能对数据进行图表制作。
五、练习与巩固（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生独立操作Excel软件进行数据的排序、筛选、统计和图表制作。
2. 辅导和指导学生解决遇到的问题。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生思考Excel软件的其他应用场景和功能。
教学延伸：1. 让学生自主探索Excel软件的其他功能，如数据透视表、条件格式等。
2. 给学生布置Excel软件的实际应用任务，如制作课程表、成绩统计表等。
初中信息excel教案
初中信息excel教案教学目标：1. 了解Excel的基本功能和用途。
2. 学会在Excel中创建、编辑工作簿和工作表。
3. 掌握在Excel中进行数据输入、格式设置、单元格操作等基本操作。
4. 能够使用Excel进行简单的数据分析和管理。
教学重点：1. Excel的基本功能和用途。
2. 创建、编辑工作簿和工作表。
3. 数据输入、格式设置、单元格操作。
教学准备：1. 安装有Excel的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的基本功能和用途，例如：数据处理、数据分析、制作图表等。
2. 引导学生思考在日常生活或学习中可能需要使用Excel的场景。
二、新建工作簿和工作表（10分钟）1. 教学生如何新建一个工作簿。
2. 讲解工作表的概念，并教学生如何添加、删除、重命名工作表。
三、数据输入（10分钟）1. 教学生如何在Excel中输入数据，包括文本、数字、日期等。
2. 讲解单元格的概念，并教学生如何选择、编辑单元格。
四、格式设置（10分钟）1. 教学生如何设置单元格的格式，包括字体、颜色、对齐方式等。
2. 讲解如何调整行高、列宽。
五、数据分析（10分钟）1. 教学生如何使用Excel进行简单的数据分析，例如：排序、筛选、求和、平均值等。
2. 讲解如何使用图表功能，并教学生如何创建、编辑图表。
六、练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生在Excel中完成。
2. 引导学生独立完成练习题，并提供必要的帮助。
七、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 鼓励学生思考在日常生活或学习中如何运用Excel进行数据处理和分析。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了Excel的基本操作和功能。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力。
同时，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。
在拓展环节，可以给学生提供一些实际案例，让学生思考如何运用Excel解决实际问题，提高学生的应用能力。
《Excel-使用图表》教案
《Excel-使用图表》教案《Excel2003-使用图表》教案教学目标：（一）知识要点： 1．理解图表的作用 2．掌握图表的创建和编辑方法。
（二）能力培养： 1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力； 2．培养学生分析和处理数据的能力； 3．培养自主探索，合作交流能力。
（三）情感目标：通过情境的创设，使学生树立合理使用网络的观念，给学生思维以方向；使学生产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。
教学重点：图表的创建和编辑操作。
教学难点：1．将所学知识应用实际生活、工作中，即“学有所用”。
2．根据图表对数据进行分析教学方法：情境教学、演示教学、任务驱动法。
学习方法：学生实践操作，协作讨论，自主学习。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入课题 1．提问：同学们你们喜欢上网吗？你们上网的时候都做些什么呢？上网对我们来说是利还是弊呢？2．课件显示中学生上网情况调查表，提示学生通过对表中数据的分析得出结论。
3．通过课件呈现用表格和图表表示数据的效果，提示学生进行比较。
自由回答在教师引导下观察数据通过比较，体会图表的作用提高学生的学习兴趣，激发学生分析处理数据的欲望。
让学生认识到用图表表示和分析数据的优势。
二、讲授新课，讲练结合1．学生自主学习：布置学生任务一，提供给学生3种求助方法（向老师求助、同学讨论、“求助”工作表）。
出示思考问题：图表向导一共几个步骤？小结：根据图表向导创建图表的基本方法。
选定数据源—插入/图表—图表向导（图表类型—图表源数据—图表选项—图表位置）通过自主学习及交流讨论完成练习结合练习回答培养自主探索，合作交流能力，让学生了解图表创建的方法。
通过小结，把知识系统化，帮助学生掌握图表创建的方法。
2．学生巩固练习：布置学生任务二，了解学生的完成情况，进行针对性指导。
（此题较难，学生需要观察、分析图表来完成）观察、分析、思考、练习通过此题让学生进一步巩固图表创建的知识点，由于本题的难度，部分学生无法按要求完成，给学生制造悬念，使学生能带着疑问继续学习。
初中信息技术考试实用excel教案
初中信息技术考试实用Excel教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会在Excel中进行数据的录入、编辑、查找和替换。
3. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
4. 让学生学会使用Excel进行数据的分列、合并、筛选和排序。
5. 让学生掌握Excel的图表制作，如柱状图、折线图、饼图等。
二、教学内容1. Excel的基本操作：插入、删除单元格、行、列等。
2. 数据的录入、编辑、查找和替换。
3. 常用函数的使用：求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。
4. 数据的分列、合并、筛选和排序。
5. 图表的制作：柱状图、折线图、饼图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作、数据的录入与编辑、常用函数的使用、数据的分列、合并、筛选和排序、图表的制作。
2. 教学难点：常用函数的灵活运用、数据的高级筛选和排序、图表的个性化设计。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的操作方法和技巧。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，直观地展示Excel的操作步骤和技巧。
3. 开展小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同提高。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel的作用和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Excel的基本操作，演示数据的录入、编辑、查找和替换，常用函数的使用，数据的分列、合并、筛选和排序，图表的制作等。
3. 实践操作：让学生动手操作，完成实际任务，巩固所学知识。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时观察学生的练习过程，评估学生对Excel基本操作的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
2024版初中信息技术Excel教案
05
宏与VBA编程入门知识
宏录制与运行过程演示
宏录制步骤
打开Excel，点击“开发工具”选项卡，选择“录制宏”，设置宏名 称和快捷键，开始录制操作过程，录制完成后停止录制。
宏运行方法
点击“开发工具”选项卡，选择“宏”，在弹出的对话框中选择要 运行的宏，点击“运行”按钮即可。
宏的作用
宏可以自动化重复性操作，提高工作效率，同时也可以用于数据处理、 数据分析等方面。
错误提示信息
Excel会根据错误类型显示相应的提示信息， 帮助用户定位问题。
逐步调试技巧
通过逐步修改公式内容或参数设置，观察计 算结果的变化，逐步排查问题原因。
04
图表制作及数据分析应用
图表类型选择及创建方法
图表类型
柱形图、折线图、饼图等常见图表类 型及其适用场景。
创建方法
通过Excel的图表工具快速创建图表， 包括选择数据区域、选择图表类型、设 置图表标题和坐标轴等。
工作簿
Excel文件也称为工作簿， 是存储和处理数据的文件。
工作表
工作簿中包含的多个表格 称为工作表，每个工作表 由行和列组成。
单元格
工作表中的每个小格子称 为单元格，是存储和处理 数据的基本单位。
数据输入、编辑和格式化
数据输入
可以在单元格中输入文本、数字、 日期等类型的数据。
数据编辑
可以对单元格中的数据进行修改、 删除、复制、粘贴等操作。
考核评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包 括听讲、思考、提问和回答等
方面。
上机操作
检查学生的上机操作过程和结 果，评价学生的操作技能和实
人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中信息技术七上第一章第一节，主要内容是Excel图表制作。本节课旨在让学生掌握Excel图表的基本操作，能够利用图表直观地展示数据，提高数据分析能力。通过对教材的分析，本节课的重点是图表的创建、编辑和格式设置，难点是如何根据数据特点选择合适的图表类型。
4.设计更具挑战性的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用到实际中去。
5.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习速度和理解能力，提供个性化的指导和支持。
课堂
1.通过提问，了解学生对Excel图表制作的基本概念、图表类型、图表结构等方面的掌握情况。
2.观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行图表制作和数据分析。
2.能力方面：初中生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过观察、模仿和实践掌握基本操作。然而，对于Excel图表制作的细节和技巧，学生可能需要通过实例演示和动手操作来逐步掌握。
3.素质方面：初中生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满探索欲望。在本节课中，我将通过实际案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“Excel图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2024版初中信息技术认识excel教案(全集)
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04
数据处理与分析功能
2024/1/29
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数据排序、筛选和分类汇总操作
数据排序
学习如何按照某一列或多列的值 进行升序或降序排序，以便更好
地组织和查看数据。
数据筛选
掌握如何使用筛选功能，根据特 定条件快速找出符合条件的数据
记录。
分类汇总
了解如何对数据进行分类汇总， 以便对数据进行更高级别的分析
介绍VBA中的控制结构，包括条件语句（If...Then...Else）、 循环语句（For...Next、Do...Loop等）以及错误处理（On Error GoTo）。
2024/1/29
过程与函数
解释VBA中的过程和函数的概念，以及如何编写和调用自定 义的过程和函数。
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自定义函数编写方法
01
介绍Excel与其他科研工具（如SPSS、MATLAB等）的结合使用方法，以便更好地进行数据 处理和分析工作。
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课程总结与回顾
2024/1/29
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关键知识点总结回顾
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Excel基本概念 数据输入与编辑 格式化工作表
公式与函数
数据排序、筛选与 分类汇总
包括工作簿、工作表、单元 格等基本概念，以及Excel 文件的基本操作。
公式中可以直接引用单元格或单元格 区域，如=SUM(A1:B2)表示计算A1 到B2区域内所有单元格的和。
2024/1/29
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常用函数功能及使用示例
SUM函数
AVERAGE函数
MAX和MIN函数
IF函数
用Hale Waihona Puke 计算指定单元格区域或数 组中所有数值的和。例如， =SUM(A1:A10)表示计算A1到 A10区域内所有单元格的和。
初中信息技术Excel教案.doc
初中信息技术Excel教案.doc一、Excel介绍1. Excel是一款电子表格软件，是微软公司推出的Office套件中的一员。
它拥有丰富的编辑功能，可以帮助用户快速、准确地处理信息。
2. Excel图表功能可以帮助用户快速地将多个值的数据图形化，从而更加容易地查看、分析数据了。
3. Excel常见的操作技巧也使用户更容易地完成复杂的任务。
二、如何使用Excel1. 打开Excel程序：在电脑的开始菜单中找到Office并单击，就可以打开Excel软件了。
2. 新建文档：打开Excel后，在左上角空白处双击，就可以创建一个新文档，在文档中输入所需要添加的内容。
3. 编辑单元格内容：单击单元格后，可以点击上方菜单栏中的格式标签，对单元格进行自定义格式处理。
4. 添加图表：由于Excel具备强大的图表功能，所以可以使用Excel完成可视化报告，便于进行快速分析。
5. 使用技巧：Excel中有许多常见技巧，用户可以根据自己的需求依次使用它们，可以解决很多复杂的问题。
三、Excel的使用分类1. Excel作业：Excel可以用来完成财务分析、业务管理、日程管理等相关的工作。
2. 数据可视化：Excel可以让用户快速地创建出各种表格，从而方便数据的查看、分析。
3. 统计图表：Excel可以快速分析数据，并以各种图表的形式将数据呈现出来，有利于用户进行分析数据。
四、课程安排① Excel 基础教学：1. 打开 Excel、创建文档2. 对单元格的操作（填写、调整格式）3. 插入表格、图表及图片等元素② Excel 功能教学：1. 基本函数的使用2. 汇总计算及复杂函数应用3. 数据分析、保护和短暂性功能应用③ Excel实践：1. 提供相关实际应用，让学生自主完成任务2. 提供师生互动环节，让学生提出疑问并解答3. 让学生掌握实际应用，从而提高学习效果。
初中Excel图表处理教案
初中Excel图表处理教案教学目标：1. 学生能够理解图表的概念和作用，掌握Excel中图表的基本操作。
2. 学生能够根据数据特点选择合适的图表类型，并进行创建和编辑。
3. 学生能够分析图表中的数据，提取有用的信息，提高数据处理和分析能力。
教学重点：1. Excel图表的基本操作。
2. 根据数据特点选择合适的图表类型。
3. 分析图表中的数据，提取有用的信息。
教学准备：1. 安装有Excel的计算机。
2. 教学PPT或者黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图表的概念和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中哪些场景会用到图表。
二、讲解Excel图表的基本操作（10分钟）1. 如何在Excel中插入图表。
2. 如何调整图表的大小和位置。
3. 如何更改图表的类型和样式。
4. 如何添加和删除图表中的数据系列。
三、实例演示（10分钟）1. 以一个实际的数据集为例，向学生展示如何创建和编辑图表。
2. 引导学生思考如何根据数据特点选择合适的图表类型。
四、学生实践（10分钟）1. 让学生自己尝试在Excel中创建图表，并对其进行编辑。
2. 引导学生思考如何根据数据特点选择合适的图表类型。
五、分析图表中的数据（10分钟）1. 引导学生如何分析图表中的数据，提取有用的信息。
2. 让学生举例说明如何利用图表解决实际问题。
六、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握Excel图表的基本操作。
2. 引导学生思考如何将图表应用于日常生活和学习中，提高数据处理和分析能力。
教学反思：本节课通过讲解和实例演示，让学生掌握了Excel图表的基本操作，能够根据数据特点选择合适的图表类型，并进行分析。
但在实践环节，部分学生对图表的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以引导学生利用网络资源，学习更多的图表处理技巧，提高数据处理和分析能力。
初二下EXCEL使用数据图表教学设计
初二下EXCEL使用数据图表教学设计——使用数据图表一、教材分析：本课是宁夏教育厅教研室电子工业出版的《信息技术》八年级下第五单元《数据分析和治理》第2课时《使用数据图表》，要紧内容为EXCEL中图表的创建图表，图表功能是Excel中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。
通过本课的学习，学生能把握建立图表的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中查找技术解决的方法或策略。
二、学情分析：教学对象是初二年级的学生，该校（银川市第八中学）学生基础较弱，学习能力相对较弱。
学生通过前面几节课的学习，对excel操作差不多有了初步的了解。
能够简单运用所学的知识对数据进行处理，通过本节课的学习，使他们能够运用excel中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又是学生感爱好的数据信息，因此学生在学习这堂课的时候，学习爱好应该会比较高，成效也会较好。
三、教学目标：（一）知识与技能目标：1．把握在Excel中利用图表向导建立图表操作方法；2．明白得工作表中的数据与图表之间的关系；3．了解几种常见的图表类型，能依照图表进行简单的分析数据。
（二）过程与方法目标：1.锤炼学生恰当地使用图表的能力；2.通过在情形中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
（三）情感态度价值观目标：通过对EXCEL的学习使学生养成善于发觉问题、积极摸索、并乐于与同伴交流等良好品质，体会图表在出现数据方面的优越性。
四、教学重点和难点（一）教学重点：利用图表向导建立图表；图表源数据的选择。
（二）教学难点：依照问题的重点来选择合适的图表类型。
五、教学方法：讲述法、任务驱动、探究学习法六、教学预备：多媒体网络教室、EXCEL2003、教学课件、练习用的EXCEL表格七、课型、授课课时：新课 1课时新课教学学生尝试练习，摸索问题，学生能够小组一边交流，你是如何做的？教师巡回指导，进行个别指导，总结学生的共性问题。
初中信息技术人教七年级上册 数据表处理excel2023课时教案
Excel实际操作课第一课时初步认识excel一、教学目的1、了解Excel2023的基本功能2、掌握Excel2023的启动与退出二、教学重点难点熟练操作excel文档的启动与退出的几种方法三、教学过程（一）情景引入♠你是否因为不清楚自己文科好还是理科好而烦恼？♠有没有什么科学方法可以为我们提供依据呢？（二）展示几次月考成绩数据向学生展示某校高2023级3班李霞同学各次月考成绩繁杂的数据是否让你感到迷茫？别担心学会Excel表格软件，会让你体会到数据不再是问题。
➢引出今天的课题——Excel表格软件（三）表格的应用1、制作课表2、统计成绩（批量处理数据）（四）认识excel窗口（工作表和工作薄）（五）excel的启动与退出1、启动excel2023➢方法一：开始→程序→ Microsoft Office → Microsoft Office Excel 2023。
➢方法二：双击桌面上的Microsoft Office Excel 2023 快捷方式图标。
2、新建一个空白文档➢方法一：用鼠标右击桌面或磁盘空白处：新建→ Microsoft Office Excel 2023，打开的文档就是空白文档。
➢方法二：单击Excel 2023应用程序窗口：文件→新建→空白文档。
➢方法三：单击Excel 2023应用程序窗口中的快速工具栏中的“新建空白文档”图标。
3、打开一个已有文档➢方法一：单击快速工具栏中图标，打开一个已有文档。
➢方法二：单击菜单栏中文件→打开命令。
➢方法三：找到需要打开的文件，直接双击该文件打开。
4、退出Excel 2023➢方法一：文件→退出。
➢方法二：单击Excel 2023应用程序窗口的关闭按钮。
➢方法三：双击窗口左上角图标。
退出时Excel 2023会关闭所有打开的表格。
如果表格修改过而没有保存，系统会弹出一个对话框，以确定是否保存。
4、文件的保存➢方法一：➢方法二：单击文件→另存为。
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初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案
一、教学内容设计背景与教学对象分析
本课采北理工版信息技术初中第二册第二单元《Excel数据处理》第6节《使用图表》为教学依据。
在本课教学中，将数学课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生的信息技术素养。
本课的教学对象八年级学生在学习Excel图表的过程中，我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系，而学生在数学课（初二）《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识，因此，我利用Excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮助学生分析处理数据，做出合理的决策。
这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。
二、教学目标
1、认知目标：结合教学统计图的知识，能学会利用Excel创建图表的方法；能掌握各种图表类型的特点。
2、技能目标：运用信息技术的基本知识，解决数学知识；
能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。
3、情感目标：培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。
三、教学重点和难点
1、根据实际问题选择适当的图标类型
2、创建图表的源数据的选择
四、教学策略
以主体教育理论为指导，在教学中以学生的学习为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性，同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用。
培养学生运用信息技术的基本知识，解决数学知识。
整个教学可按照以下模式进行：
教师示范引导——学生实践反馈——教师评价分析——学生巩固、提高练习。
五、教学媒体
教师：计算机、多媒体教学系统的配合使用
学生：计算机的配合使用
六、教学课时数
1课时
七、教学过程
（一）引入
在数学《统计的初步认识》一章中同学们已经学习了根据统计的数据表，画出合适的统计图，来直观形象地反映数据，帮助我们分析数据，做出合理的决策，但是画统计图比较繁琐，Excel 可以快速地帮我们创建图表，不信吗？那我们来试一试吧。
[分析]引发学生好奇心、探究心，激发学生的求知欲望，进而揭示本课学习内容，调动学生的学习兴趣。
（二）示范引导学习
利用“我的成绩表”创建图表，分析自己各科的学习状况。
1、图表向导4步骤：思考两个问题为什么要用折线图？如何选择不连续的数据区域？
2、利用图表分析数据
3、使用批注：插入——批注
[分析]教师用多媒体控制平台同步演示学生直观学习，发挥教师的主导作用，对新知识进行辅导、学生在听讲过程中明确本节课的学习目标，为实践操作做准备。
（三）学生实践操作
利用“家庭财政收支表”中的数据，以图表的形式表现出来，从而直观地分析每个月的收支情况，并对收支情况做出你的判断（加批注）。
[分析]学生围绕学习目标任务，利用已学数学知识和信息技术手段，自主实践操作，发挥其学习主动性，并在练习过程中获得分析问题，解决问题的能力。
（四）教师评价分析
请一名同学展示实践过程，教师及时点评强调重点、难点。
1、根据实际问题选择适当的图表类型
2、源数据的确定（连续或不连续的数据）
3、图表的动态性
[分析]学生现场演示，并进行点评，让全体学生共同提高
（五）巩固、提高练习
看学习网站中的习题库。
学生分组，每组各做一题，同组同学（前后左右相邻的）可以讨论，第4题为一个组的选做题，这道题让学生学会如何度图、分析图、得出结论。
[分析]分层次练习设计。
巩固练习利于学生对学习内容的进一步理解，提高练习锻炼学生发散思维
（六）展示成果
[分析]锻炼学生分析问题解决问题的能力并体验成功的喜悦。
（七）总结
1、各图表的作用
2、知识是融会贯通的
[分析]让学生懂得知识是融会贯通的，只是如何加以利用及发掘它的价值。