小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计

我画的动漫形象教案

课程标准

本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值

体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。从而创设奇、趣、融的教学气氛。

教材分析

《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8 课的教学内容，属于造型·表现领域。

教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。

通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。

教学目标

1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现方法，培养学生逐步掌握动漫画的表现方法。

3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化，激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。教学重点、难点

重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生

丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形、联想等方法，画出新

颖独特的动漫。

学情分析

对象：小学第二学段4 年级

个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感

知较欠缺。

基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各

种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。

教学过程

一、导入

示真实老鼠图片。问：这样的老鼠给你什么感受？

生：不喜欢！恶心，吓人，，，，，（也不排除有人说喜欢。。。）

示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？

生：聪明伶俐、搞笑、可爱。。。。。。。。夸张，幽默，色彩鲜艳。

师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来学习《我画的动漫形象》板书。

二、教学过程

（一）激发兴趣，爱国情怀。

1、你最喜欢看那部动画片？里面有什么形象？

生：熊出没、小猪佩奇。。。。。。。谢谢大家的分享。

2、你觉得什么是动漫或动漫形象？

生发言。

师总结。动漫=动画+漫画。动漫形象指动画作品中单独绘制出来的角色形象。举例来说，光头强就是《熊出没》这个动画片中的动漫形象。

3、你知道外国小朋友看什么动漫吗？

图片展示各个国家经典之作。

爱国教育。

《功夫熊猫》是美国梦工厂很有名的动画片，其中借用的中国功夫和熊猫，是中国特有的元素，说明中国的传统文化受世界欢迎。其实我们中国也有很多优秀的动漫作品。例如《大闹天宫》、《哪吒闹海》，在国际电影节上获奖无数。（大屏幕）另外艺术家们还用中国特有的水墨画法创作了《小蝌蚪找妈妈》、《鹬蚌相争》、《牧笛》、《山水情》等等作品，《九色鹿》则借鉴了敦煌壁画的故事和表现方法，还有折纸，剪纸，木偶等各种方法。希望大家好好努力，继续把中国优秀的传统文化发扬光大。

（二）认识、分析动漫创作方法

1、图。分类。总结。人物类，动物类，植物类和生活用品类。

太阳、月亮、各种建筑、数字等等都属于生活用品类。

2、接下来让我们看一看，各种各类的题材是如何变成生动有趣

的动漫的。

a：拟人。

看图思考：动漫形象和现实中的物象有何不同？

生发言，师总结，板书，拟人。真实的物象拟人化叫拟人法。例如，给小猪穿上人的衣服，做着人的事，起名叫佩奇。这就是拟人。b:添加法（板书）。观察。海绵宝宝。跟拟人类似，穿衣，表情，动作，起名，不同之处，动物本身是有五官、动作等的，海绵却没有，这叫无中生有。

c:夸张（板书）。儿子头更大，爸爸头更小。表情也做了夸张。各种方法不是独立存在的，可以综合运用的。

d:变形（板书）。还是大头儿子。儿子头更圆，爸爸的头很尖，形状的形成鲜明对比。其实变形里面也有夸张。

e:联想（板书）。老虎的动漫形象，现实中老虎是非常凶猛的动物。在中国人心里,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。家人还会给小孩子做虎头帽子，虎头鞋，希望孩子虎头虎脑，生龙活虎，健康长大。中国龙象征着祥瑞，可以辟邪避灾，呼风唤雨。

（三）生活中的动漫形象。回想一下，我们的生活中又有哪些动

漫形象呢？说完看大屏幕。

三、教师示范。

创作说明：我想为咱们学校创作一个吉祥物，起名叫文文，希望大家都做文明礼貌的好孩子。我看着你们的眼睛就像一颗颗星星，我就用星星的形状。学生要佩戴红领巾。你也可以给画上书包。拟人的

表情。我给她装饰一个问号形状的发卡，表示她是个爱思考的学生。将一部分进行夸张，头变大，身体小小的。最后还要画什么？

生：颜色。

四、作品欣赏。

下面让我们欣赏一下其他同学的作品。你喜欢哪个，他用了哪些手法？浏览图片。

五、出示课题要求，创作。

创作一个自己喜欢的动漫形象。

1、构图饱满。（在你的画纸装的下的形况下，尽量画大）

2、形象简洁，色彩鲜艳。

3、运用本节课学习的拟人、添加、夸张、变形，联想等方法。

3、给你画的动漫形象起个名字。

六、展评作业。

自评，互评，师评。自己讲自己的作品。老师点评一幅作品。说一

说方法，构思过程。

七、拓展。

课后，希望同学们用家里的废旧布料，结合我们今天学的各种方法，制作一个布偶。将废旧材料变成美术作品。