《优秀教师成长之道》读后感2篇
优秀教师读后感(精选16篇)
优秀老师〔精选16篇〕优秀老师〔精选16篇〕优秀老师篇1不知不觉工作已将近十年，经历了数不经的考试，每次考试之后，好的成绩给我带来很大的成就感，不自觉的就认为老师的工作就是让学生获得优异的成绩。
今天读了《教育学》，内心竟有深深的不安，多年来在我心中树立的工作目的竟轰然倒下。
原来教育的目的不仅仅是教出好的成绩，更是教育好每一个学生，成绩只是学生的一局部，而大多数老师却一叶障目，按照学生的成绩带上了有色眼镜。
如何摆脱这种态度，那就需要老师对学生有真挚的爱，没有爱就没有教育，不能按照学生的成绩来划分爱的界限，要一视同仁，老师对学生的爱要成为一种义务。
师爱是每一位学生都渴望得到的精神雨露，是老师工作的重要的能和灵魂。
这种爱不能是外表的应付工作，它是发自内心的喜欢，老师假如没有爱就不能教育学生。
这种爱是无私的、高尚的，对学生的爱是老师高尚职业道德的自我表达。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，排解他们的忧愁，从而在感情上拉近师生的间隔，使他们与自己越来越贴近，学生愿意把老师当作益友，从内心深处把老师当做自己排忧解难的朋友。
老师以身作那么，对学生或示范，或帮助，或促进，使每一堂课浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧，方法。
老师关心学生，把爱分配给每一个学生和学生生活的每一个方面，不能只爱一局部学生，而对另一局部学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种不公平的情感。
老师有“不偏爱学生的义务”由此我想到，老师对学生的爱应是一种理智的老实的公正的长远的师爱。
师爱是包含教育目的爱，而且通过爱以到达教育效果。
老师爱学生，就有教育，学生爱老师，于是教育产生效果。
作为老师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，老师不能凭个人爱好而偏待学生，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
好教师是这样炼成的读后感【三篇】
好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。
拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。
这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。
书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。
一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。
在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。
二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。
尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。
三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。
任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。
因而教育必须创新。
一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。
济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。
特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当人师。
教师专业成长读后感
教师专业成长读后感作为一名教师，专业成长是我们永恒的话题。
我们需要不断地学习和成长，以适应社会的发展和学生的需求。
最近，我读了一本关于教师专业成长的书籍，深受启发。
在读后感中，我想分享一些我从中学到的东西。
首先，书中强调了教师专业成长的重要性。
在当今社会，知识更新迅速，技术不断发展，教育理念也在不断变化。
作为教师，我们需要不断地学习新知识、掌握新技能，以便更好地教育我们的学生。
专业成长不仅是为了自己的发展，更是为了学生的未来。
只有不断地提升自己，才能更好地引领学生走向成功。
其次，书中提到了教师专业成长的途径和方法。
在书中，作者分享了许多教师专业成长的途径和方法，比如参加培训、研讨会，阅读相关书籍和论文，与同行交流等。
这些途径和方法都可以帮助我们不断地更新知识、提升能力。
同时，书中也强调了反思的重要性。
每一堂课结束后，我们都应该反思自己的教学过程，找出不足之处，并努力改进。
只有不断地反思和改进，才能不断地提高自己的教学水平。
另外，书中还提到了教师专业成长的障碍和挑战。
在现实中，教师专业成长面临着许多障碍和挑战，比如时间紧张、资源有限、学生差异大等。
这些障碍和挑战都会影响到我们的专业成长。
但是，书中也提到了克服这些障碍和挑战的方法。
比如，我们可以合理安排时间，充分利用资源，关注学生的个性差异等。
只要我们有决心和毅力，就能克服这些障碍和挑战，实现专业成长。
最后，书中强调了教师专业成长的意义和价值。
专业成长不仅是为了提高自己的教学水平，更是为了提高整个教育系统的质量。
当每一个教师都能不断地成长，整个教育系统也会得到提升。
这对于学生的成长和发展是非常重要的。
因此，我们应该珍视教师专业成长，不断地学习和成长，为学生的未来做出更大的贡献。
通过这本书的阅读，我深刻地认识到了教师专业成长的重要性。
我会继续努力学习和成长，不断地提高自己的教学水平，为学生的未来做出更大的贡献。
同时，我也希望更多的教师能够重视专业成长，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师之道 读后感
师之道读后感《师之道》读后感《师之道》是一本关于教育与教师的书籍，通过对教育领域的深入思量和研究，探讨了优秀教师的特质、教学方法和教育理念。
阅读完《师之道》后，我深受启示，对教育的重要性和教师的角色有了更深刻的理解。
首先，《师之道》强调了教育的核心是培养人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和人格素质。
优秀教师应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数和成绩。
他们应该关注学生的兴趣和潜能，通过激发学生的内在动力，激发他们的学习热情。
其次，《师之道》强调了教师的专业素质和教学方法的重要性。
优秀教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵便运用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
他们应该关注学生的个体差异，采用个性化的教学方式，匡助每一个学生发挥自己的优势和潜能。
此外，优秀教师还应该不断学习和更新自己的知识，不断提升自己的教育教学水平。
再次，《师之道》强调了教师的情感与关心。
优秀教师应该关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。
他们应该尊重学生，理解他们的困惑和挫折，赋予他们支持和鼓励。
优秀教师应该成为学生的模范，引导他们树立正确的价值观和人生观。
他们应该关注学生的心理健康，匡助他们解决问题和应对压力，培养他们的情商和社交能力。
最后，《师之道》还强调了教师的责任和使命感。
优秀教师应该抱有崇高的教育理想，以学生的发展为己任。
他们应该积极投入教育事业，不断追求教育的进步和改革。
优秀教师应该具备良好的职业道德和教育伦理，坚守教育的底线，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
通过阅读《师之道》，我对教育和教师有了更加深入的认识和理解。
教育是一项伟大的事业，教师是社会的栋梁之才。
作为一位教育工作者，我将以《师之道》为指导，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
《优秀教师成长之道》读后感(一)
《优秀教师成长之道》读后感（一）
读完《优秀教师成长之道》这本书，给我留下了深刻的印象。
作者在书中详细探讨了教师成长的关键因素，提出了各种实用的建议和方法，能够帮助教师更好地发展自己的教育教学能力。
首先，书中强调了对教师的自我认知和自我反思的重要性。
教师需要不断审视自己的教学方法和态度，及时发现问题并加以改进。
只有不断自我提升，才能成为优秀的教师。
其次，书中还提到了教师之间的合作与交流的重要性。
通过和同事们分享经验、互相交流学习，教师们可以相互促进，共同成长。
在团队的支持和帮助下，教师们能够更好地应对各种挑战。
总的来说，这本书给了我很多启发，让我意识到作为一名教师，不断学习和进步是永无止境的。
只有不断地学习、反思和改进，才能真正成为一名优秀的教育工作者。
希望通过不断地践行这些方法和建议，我也能在教育教学的道路上不断进步，成为更加优秀的教师。
优秀教师的成长感言
优秀教师的成长感言优秀教师的成长感言1教育是一门艺术，学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的孩子，以及深爱着孩子的家长。
从事这门艺术的自然是我们教师。
教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教育质量的主体也是教师，教师的专业发展是提高学前教育质量的关键。
于是，以幼儿发展为本、以教师专业发展为本成为这本手册贯穿始终的主线。
细细品味了《幼儿园教师成长论》带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园教师一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。
一、目录独特，清晰明了这本手册不同与其他的书籍，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。
树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师，同时根基也在不断地加深。
因此，两个自评体系，即新手教师专业发展自我评价体系和成熟型教师专业发展自我评价体系，分别取代树干和树枝组成一个整体，它们的位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
二、格式一致，通俗易懂阅读中发现两个自评体系都有自己的格式，给阅读者更清晰的思路，其中，新手教师专业发展自我评价体系包括：关注的幼儿发展目标（关注的目标）、试试这样做、小贴士和案例四部分。
每一部分都让我确定了自己的方向，知道下一步该做些什么，通过小贴士和案例进一步在“试试这样做”中尝试更多的做法，以至积累自己的经验。
一致的格式也是一种学习的模式，可以说是一个框架，平日的生活学习就需要一个简易的框架，就像写作文时先列一个提纲，跟着提纲的`步骤内容自然丰富了起来。
三、联系实际，易于学习教育充满了创新，在教育的过程中，每个孩子的个性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充满挑战事业的概括吧。
优秀教师的成长逻辑读后感
优秀教师的成长逻辑读后感最近读了一本关于优秀教师成长逻辑的书，这可真是让我大开眼界，感触颇多呀！书里讲了好多优秀教师的成长经历和他们的成功之道。
其中让我印象特别深刻的，是一位叫李老师的故事。
李老师刚参加工作的时候，和我们大多数人一样，充满热情但也带着点懵懂和迷茫。
他接手的第一个班级，那可真是个“热闹非凡”的集体。
有调皮捣蛋总是在课堂上接话茬的小王，有上课总是打瞌睡成绩怎么也提不上去的小李，还有性格内向几乎不怎么和同学交流的小赵。
李老师没有被这些困难吓倒，反而是决定一个个地“攻克”他们。
对于小王，李老师没有直接批评指责，而是在课后找他谈心。
他发现小王其实特别聪明，就是想通过接话茬来引起大家的注意。
于是李老师给他安排了一些课堂上的小任务，比如帮忙分发作业、带领小组讨论，让他的精力有了正确的“发泄口”。
慢慢地，小王在课堂上不再乱接话了，反而积极地参与到学习中来。
再说小李，李老师观察了他好几天，发现他晚上总是熬夜打游戏，白天当然没精神。
李老师没有直接没收他的手机或者狠狠批评他，而是和他约定，只要他每天能按时完成作业并且在课堂上认真听讲不打瞌睡，一周就可以奖励他多玩半个小时游戏。
这招还真灵，小李为了能多玩会儿游戏，开始调整自己的作息，成绩也慢慢有了起色。
小赵呢，李老师就总是找机会和她搭话，哪怕她只是轻轻地回应一声，李老师也会给她一个大大的微笑和鼓励。
还在班级活动的时候特意安排一些需要团队合作的游戏，让同学们主动去邀请小赵参与。
渐渐地，小赵脸上的笑容多了起来，和同学们的交流也越来越自然。
李老师为了上好每一堂课，那也是下了大功夫。
他会在备课时，查阅大量的资料，不只是教材和教参，还包括各种相关的学术论文、科普文章。
有时候为了一个知识点能讲得更通俗易懂，他会反复琢磨好几天。
有一次讲物理课上的一个复杂概念，李老师想了好多种讲解方法都觉得不够好。
晚上回到家，吃饭的时候都心不在焉的，一直在思考。
他老婆都忍不住吐槽他：“你这是着魔啦，吃个饭都不安生。
做一个优秀的教师读后感(11篇)
做一个优秀的教师读后感（11篇）做一个优秀的教师读后感1假日里，悠闲的午后，捧一本来读，真的是一件再惬意不过的事情了。
因为，那一本本书带给我的不仅是一段静谧安详的时光，更重要的是还有那份难得的生活领悟。
——题记"在信息高速传递、科技飞速发展的今天，一名教师如果还在几十年如一日的用那些陈旧过时的方法、方式、课例讲解着课堂知识，那么他也只能是一名基本称职的教师。
"其实仔细想想，我们有多少时候不正是在这样做吗？像一个个被无形力量抽打着的陀螺一样，凭着惯性一天天的重复着前一天的生活。
有多少人敢于并且愿意打破自己的常规，去探索未知的领域？我们都曾经只是个基本称职的教师而已。
《如何做一名优秀的教师》一书开篇就向我们阐述了什么的老师才是优秀的教师。
"优秀的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；优秀的教师，应该是一名自信、自强、不断挑战自我的教师；优秀的教师，应当是一个充满爱心，学生尊敬的教师；优秀的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；优秀的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；优秀的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；优秀的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向曲折弯腰的教师。
"达到这样的目标，绝非易事！但只要我们敢于起步，相信，终究会距离目标越来越近。
《如何做一名优秀的教师》不仅确立了优秀教师应该具备的综合素质，同时，也给我们指明了一步一步走向优秀的方法。
"最好的教师永远是学生。
"优秀的教师不仅仅要有高尚的人格修养，同时还应该让自己保持和学生一样的好奇心和求知欲，在教学相长的过程中不断完善自己，提升自己。
能够随时清醒地认识到自己距离优秀教师的差距，并且能够随时随地的虚心学习，只有这样才能不断进步。
"阅读——成长为优秀教师的必由之路。
"其实教师的读书不应该只停留在"读"上，而更重要的是读后的"悟"，学有所得，读有所获。
学习《骨干教师成长的秘诀》心得体会范文
学习《骨干教师成长的秘诀》心得体会范文《骨干教师成长的秘诀》是一本关于教师成长的重要指导书，对于教师的成长和进步提供了有益的指导和启示。
通过学习这本书，我深感受益匪浅，对教师成长有了更深的认识和理解。
下面我将结合自己的体会，分享一下对这本书的心得体会。
首先，在书中我深受启发的一个观点是：教师应该不断学习和更新自己的知识和能力。
作为骨干教师，要不断提高自己的专业素养和教育教学水平，才能更好地引导和帮助学生成长。
书中提到了很多提升教师专业素养的方法和途径，如参加教师培训、定期读书学习、深入研究学科内容等。
我深深地认同，只有通过持续不断的学习，教师才能不断提高自己的知识和能力，才能更好地适应教育改革和学生的需求。
其次，在书中我认识到，骨干教师应该具备一颗爱心和耐心的心态。
教育事业是一项充满挑战和辛苦的工作，但骨干教师应该能够以一颗爱心去对待每一个学生，关心他们的成长和发展。
同时，骨干教师也需要耐心，因为每个学生都有自己的特点和需求，需要我们耐心倾听和理解。
通过爱心和耐心，我们可以更好地与学生建立起良好的师生关系，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
此外，在书中我还了解到，骨干教师需要具备团队合作的精神和能力。
教育事业是一项团队工作，骨干教师需要能够与同事们合作，互相支持和帮助。
书中提到了一些团队合作的方法和技巧，如建立良好的沟通和协作机制、制定有效的工作计划和目标等。
通过团队合作，我们可以共同解决工作中的问题，实现更好的教育效果。
最后，在书中我认识到骨干教师应该具备成长的心态和勇于创新的能力。
教育事业是一个不断创新和进步的过程，我们不能固守成规，要敢于尝试新的教学模式和方法。
书中提到了一些创新的案例和经验，如利用互联网技术开展在线教育、开展项目式学习等。
通过不断创新和尝试，我们可以为学生提供更具有挑战性和吸引力的教育内容，激发他们的学习兴趣和创造力。
通过学习《骨干教师成长的秘诀》，我对教师成长有了更深的认识和理解。
读《觉者为师——好教师成长之新境》心得体会
读《觉者为师——好教师成长之新境》心得体会十年芳华路，盼为觉者师--《觉者为师——好教师成长之新境》读后感“育人”是教师的天职，“育己”是教师的成长，一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。
“觉醒者”，往往把自主发展看成是一种需要、-种追求、-种境界;觉醒者，会自然而然地萌生积极向上的心态;觉醒者，会在自我心境中感受到所追求的人生价值。
“觉”者,是对自我人生、教育和文化的自觉也。
“觉者为师”，内心觉醒，我们就行健致远。
”任勇先生在《觉者为师》一书的序中这样描述“觉醒者”的状态，这也是作为教师最高、最自由、最幸福的职业状态，我心向往之。
作为教育工作者，勤勉实干是必须的。
2010年开始工作，11年来，我换了三所学校。
乡镇任教六年时间，除了带体育，还带过数学、语文，有那么一帮孩子，一年级我带他们语文，四年级我带他们数学。
我经常开玩笑说，你们小学啥都是跟着体育老师学的，我就犹如“万金油”，哪里需要我就在哪里。
开始工作好学的我，什么都想冲在前面，什么活动都参加，可谓是练就了十八般武艺。
再后来县城招考，为了向更优秀的人靠拢，我又考入县直学校，因为孜孜不倦、不计回报地做很多事。
如协调组织了一届又一届新生入学典礼和六年级的毕业典礼，哪里有活动哪里就有我的身影，记忆幽深的还是怀孕期间，也许是领导对我的信任，一直担任班主任直到临产，怀胎九个月的时候，校领导还是把最美颁奖典礼的大任交给我了，虽然身体笨重，来回穿梭在一楼和五楼之间。
但是看到活动高质量的完成，心情特别的高兴。
孩子不到100天，临危受命学校拍摄强国快闪，领导给我打电话，让排练一个大型团体操，一晚上在家画图，第二天就赶回学校组织，历时三天，完成任务，所有这一切，在别人看来可能不值一提,但在我看来，是我珍贵的回忆。
从来没有一种教育是建立在夸夸其谈的基础上的，也从来没有-种成长是纸上谈兵得来的，一切都必须付出殷殷的汗水和心血。
一边仰望星空，- -边脚踏实地，是我十载教师路最大的体会。
优秀教师的成长逻辑读后感
优秀教师的成长逻辑读后感读完《优秀教师的成长逻辑》这本书，我感触颇深。
这本书没有那种高深莫测的理论，也没有空洞的口号，而是实实在在地讲述了优秀教师成长的路径和方法，让我仿佛看到了一位位优秀教师在教育之路上的摸索与前行。
书中提到，优秀教师的成长并非一蹴而就，而是一个长期积累和不断反思的过程。
这让我想起了我身边的一位老师，她叫李老师。
李老师是我们学校的数学老师，她的教学风格独特，深受学生们的喜爱。
记得我第一次听她的课，就被她那生动有趣的讲解吸引住了。
那堂课讲的是函数，一个在很多同学眼中枯燥乏味的知识点。
但李老师却用生活中的例子，把函数的概念解释得清清楚楚。
她从菜市场买菜讲起，说摊主根据不同的菜价和重量算出总价，这就是一种简单的函数关系。
然后又讲到汽车的行驶速度和时间与路程的关系，让我们一下子就明白了函数的本质。
她在黑板上写写画画，一边讲一边观察着我们的反应，眼神中充满了关切和期待。
李老师的课不仅有趣，她对学生的关心更是无微不至。
有一次，我们班的一位同学在课堂上脸色苍白，李老师立刻发现了不对劲。
她停下讲课，走到那位同学身边，轻声询问情况。
得知同学是因为没吃早饭低血糖犯了，李老师马上从自己的抽屉里拿出了一块巧克力递给同学，还关切地说：“孩子，先吃点巧克力缓缓，可不能饿着肚子上课呀。
”那一刻，全班同学都感受到了李老师的温暖。
为了让我们更好地掌握知识，李老师还经常牺牲自己的休息时间给我们辅导功课。
放学后，她的办公室总是挤满了学生，她却从不厌烦，总是耐心地解答着我们的问题。
有时候，一个问题她要讲好几遍，直到我们完全理解为止。
在批改作业方面，李老师也极其认真。
她不仅会指出我们的错误，还会在旁边写上详细的评语，告诉我们应该如何改进。
有一次，我的作业因为粗心算错了一道题，李老师在旁边写道：“这么简单的错误可不该犯哦，下次要细心啦！”那简短的一句话，让我感到既羞愧又感动，从此之后，我做作业都会格外认真。
而且，李老师还特别注重培养我们的思维能力。
方心田优秀教师的成长读后感
方心田优秀教师的成长读后感第一篇嗨，亲爱的朋友们！今天我要和你们聊聊我读方心田老师优秀教师成长故事的感受。
一翻开这本书，就像走进了一个充满智慧和温暖的世界。
方老师的经历真的太让人佩服啦！他在教学中遇到的那些困难，就好像是我们自己在工作中碰到的一样。
可他从不退缩，总是积极想办法去解决。
这让我明白，遇到问题不能怕，得勇敢面对。
还有哦，他对学生的那份关爱，真的好贴心。
他能看到每个学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势。
这让我反思自己，是不是对学生还不够细心，没有真正走进他们的内心。
方老师不断学习、不断提升自己的那股劲儿，也给了我很大的动力。
他参加各种培训、阅读大量书籍，让自己的知识越来越丰富。
我就想呀，我也不能偷懒，得跟上他的步伐。
读完这本书，我感觉自己充满了能量，想要像方老师一样，在教育的道路上努力奔跑，成为一个让学生喜欢、让自己满意的好老师。
你们呢，要是读了这本书，肯定也会有很多感触的！第二篇嘿，朋友们！我刚读完方心田优秀教师的成长故事，心里那叫一个激动，忍不住要和你们唠唠。
你知道吗？方老师一开始也和咱一样，有过迷茫，有过困惑。
但他厉害的地方就在于，他能坚定地朝着目标前进。
还有啊，他和家长沟通的技巧也值得我好好学习。
他能让家长们信任他，一起为孩子的成长努力。
这让我明白了，教育孩子可不能光靠老师自己，得和家长联手。
方老师对待教育的热情，那真是没话说。
不管多累，他都始终保持着微笑，给学生们传递正能量。
我就告诉自己，以后我可不能随便抱怨，要像方老师那样，充满热爱地去工作。
这本书读完，就像有个好朋友在耳边鼓励我，让我有了更大的勇气去面对教育中的挑战。
我相信，只要我努力，也能像方老师一样优秀！怎么样，你们是不是也对这本书感兴趣啦？。
教师成长读后感
教师成长读后感引言概述：教师成长是教育事业中的重要环节，它关乎教师的专业能力提升以及教育质量的提高。
近日，我读了一本关于教师成长的书籍，深受启示。
在这篇文章中，我将从五个大点出发，详细阐述教师成长的重要性以及成长的途径。
正文内容：一、自我反思与认知的重要性1.1 教师应该时常进行自我反思，思量自己的教学方式是否合理1.2 教师要不断拓宽自己的知识面，提高自己的认知水平1.3 教师应该关注学生的反馈，从中获得对自己教学的评价和建议二、专业发展的必要性2.1 教师需要持续学习最新的教育理论和教学方法2.2 教师应该参加专业培训和研讨会，与同行交流经验2.3 教师可以通过参预教育研究项目，提升自己的专业水平三、与同行的合作与交流3.1 教师可以参预教研活动，与同事共同研究教学问题3.2 教师可以加入教师社群，与其他教师分享教学经验3.3 教师可以通过合作教学，与其他教师互相学习和借鉴四、培养良好的情绪与心理状态4.1 教师应该保持积极的情绪，给学生传递正能量4.2 教师应该学会管理自己的压力，保持良好的心理状态4.3 教师可以通过参加兴趣爱好的活动，放松自己的身心五、建立良好的师生关系5.1 教师应该尊重学生，与学生保持良好的互动和沟通5.2 教师应该关注学生的个体差异，因材施教5.3 教师应该赋予学生充分的关心和支持，匡助他们成长总结：教师成长是一个综合性的过程，需要教师不断反思和学习。
通过自我反思和认知，教师可以不断提高自己的教学水平。
专业发展是教师成长的必要途径，通过学习最新的理论和方法，教师可以更好地应对教学挑战。
与同行的合作与交流可以让教师从其他人的经验中受益，共同进步。
良好的情绪和心理状态对教师的成长也至关重要。
最后，建立良好的师生关系是教师成长的基础，惟独与学生建立良好的互动和关系，教师才干更好地发挥自己的作用。
通过这些方面的努力，教师的成长将不断提升，从而为教育事业做出更大的贡献。
优秀教师的成长逻辑读后感
优秀教师的成长逻辑读后感读完《优秀教师的成长逻辑》这本书，我仿佛经历了一场奇妙的教育之旅。
这本书就像是一盏明灯，照亮了我对教师成长的认知，也让我对自己的教育之路有了更多的思考。
书中提到了许多优秀教师成长的关键因素，比如持续学习、善于反思、热爱学生等等。
这些因素看似老生常谈，但通过作者的阐述和案例分析，却让我有了全新的理解。
其中让我感触最深的，是关于热爱学生这一点。
这让我想起了我读中学时的一位老师，她叫李老师。
李老师是我们的语文老师，她身材娇小，却有着大大的能量。
记得刚上她的课的时候，大家都觉得她看起来太年轻，可能没什么经验，对她的教学能力持怀疑态度。
然而，第一堂课，她就用她独特的方式吸引了我们。
她没有像其他老师那样一上来就开始讲课文，而是给我们讲了一个关于文学的小故事。
故事里充满了奇妙的想象和深刻的情感，一下子就勾起了我们对语文的兴趣。
在之后的日子里，李老师对每一位同学都关怀备至。
她会认真批改我们的每一篇作文，不仅指出语法和用词的错误，还会写下长长的评语，鼓励我们发挥自己的想象力，表达自己的真情实感。
有时候，我们的作文里只是流露出一点点小情绪，她都能敏锐地捕捉到，然后找我们谈心，帮我们解决问题。
有一次，我在考试中成绩不太理想，心情特别低落。
李老师注意到了我的情绪变化，她没有在全班同学面前批评我，而是在课后把我叫到了办公室。
我当时心里特别忐忑，以为会迎来一顿严厉的批评。
可没想到，李老师先是让我坐下，然后递给我一杯水，微笑着对我说：“孩子，一次考试失利不算什么，老师相信这只是暂时的。
咱们一起来分析分析问题出在哪儿。
”她拿出我的试卷，一道题一道题地跟我讲解，不是那种生硬的讲解，而是像朋友一样，和我一起探讨为什么会出错，以后遇到类似的问题该怎么解决。
在讲解的过程中，她还不断地鼓励我：“你看，这道题你其实思路是对的，就是粗心了一点。
还有这道，只要再仔细想想，你肯定能做对。
”她的声音温柔又坚定，让我原本低落的心情渐渐好了起来，也重新燃起了对学习的信心。
优秀教师的成长逻辑读后感
优秀教师的成长逻辑读后感读完《优秀教师的成长逻辑》这本书，我仿佛经历了一场奇妙的教育之旅，心中满是感慨和思考。
这本书并没有给我那种高高在上、理论堆砌的感觉，反而像是一位经验丰富的老教师坐在我面前，娓娓道来他多年的教育心得。
书中没有复杂难懂的术语，也没有空洞的口号，有的只是一个个真实鲜活的案例和实实在在的经验分享。
其中让我印象特别深刻的是关于教师要有持续学习能力这一部分。
作者提到，一位优秀的教师不能满足于现有的知识和教学方法，而应该像一块永远渴望吸水的海绵，不断地从周围的环境中汲取营养。
这让我想起了我高中时候的数学老师——王老师。
王老师那时候已经快五十岁了，在我们看来，这个年纪似乎不需要再那么拼命学习新知识了。
但王老师却不是这样，他总是能跟得上时代的步伐，给我们带来最新、最有趣的数学解题方法。
记得有一次，我们正在学习一个特别复杂的数学章节，涉及到很多新的概念和公式。
当时学校给老师们组织了一场关于这部分内容的新教法培训，王老师参加完回来后，兴奋得像个孩子。
他没有按照以往那种枯燥的方式给我们讲解，而是先用一个有趣的生活例子引入。
他说：“同学们，想象一下，咱们要去一个大果园摘果子，但是这个果园有很多道门，每道门都有不同的密码锁，而我们学的这些公式和概念就是打开这些锁的钥匙。
”这么一说，原本对那些复杂公式头疼不已的我们，一下子来了兴趣。
然后，王老师开始详细讲解每一个公式和概念，他不是单纯地念书本上的定义，而是结合自己在培训中学到的新方法，用各种生动的例子让我们理解。
比如，讲到一个函数的变化规律时，他拿出了自己做的一个动画演示，那动画做得虽说不是特别精美，但特别能说明问题。
我们在下面看得津津有味，不知不觉中就掌握了那些原本觉得很难的知识。
王老师还特别注重和我们的互动。
他会时不时地停下来，问我们：“同学们，这里懂了吗？不懂的一定要说啊，别不好意思。
”如果有同学提出疑问，他会耐心地解答，直到大家都明白为止。
而且，王老师不仅仅满足于课堂上的教学。
从优秀教师到卓越教师读后感
从优秀教师到卓越教师读后感第一篇：《从优秀教师到卓越教师》读后感共筑孩子心中的梦——《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》这本书的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需要花几分钟的时间，就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变，这是“如何使用本书”的第一段话，每天的几分钟，对于你我来说似乎微不足道,抱着愉悦的心情，我阅读了这本书，书中提供了各种提升我们的教学技巧和提高学生的学习能力的方法、策略，使我感悟颇深,受益匪浅。
哪有不经过雨露就开放的花，这世上无论多么璀璨的花，都在雨露中开放，风吹雨打出温馨的花朵，所以，哪有不经历雨露洗礼的人生。
学生就像这首小诗中的花朵，需要我们和他们一起共筑心中的梦。
不知道何时，我们变的急躁，容忍度下降，当孩子忘记课堂常规时，我们会很恼火，理所应当地认为，“你已经知道了，就应该懂了，就能做到了，为什么还要是再犯相同的错误呢？”但是，他们还是孩子，成人都会犯错，我们是不是太苛求孩子了，教育是一项需要从容的事业，当学生忘记时，要进入智慧的心态，给予他们善意的提醒。
每个班级里都会有那么一两个让教师头疼的孩子，如何才能让这些孩子积极健康的成长？书中的第23天中提到了“对学生要有较高的期望”，读到这一章让我想到了“皮格马立翁”效应，教师如果对学生充满期待和关爱，学生就会向着你所期待的方向发展，如一些学优生，教师、家长的期望使这些孩子不断有动力前行，积极向上的暗示使他们取得更大的学业成就，反之，一些纪律行为习惯不的孩子，不断得到教师、家长、周围的人消极暗示，他们对自己就会不断否定，把自己定格为差生，从而影响这些学生的发展。
作为教师、家长的我们对孩子要有一个较高合理的期望，最重要的一点是，我们应该明确地告诉学生我们对他们的期望，并引导他们如何脚踏实地实现那些期望。
我的班级就有这样一位同学——小吴，我们之间有过这样一次对话，师说：“你爸爸、妈妈肯定希望你能学习，考一个成绩回家吧！”小吴答到：“我妈妈说了，我这么笨肯定学不出来的。
优秀教师成长逻辑读后感
优秀教师成长逻辑读后感读《优秀教师成长逻辑》有感。
全书五大章，坚守教育的常识、研究课堂的逻辑、相信思维的力量、养成读写的习惯、拥有成长的自觉。
看章节名字就知道这是多“实在”的一本教师指导用书。
刚参加工作的那几年，上课能力不行，或多或少还是有点被打击到的。
“三年出头、五年站稳讲台”类似于这样的专家名言在那时听得是心灰意冷。
刚站上讲台就感觉未来的教书生涯没有盼头了，也是在那段佛系的时间里，遇到了这个佛系的老公，还觉得是志同道合，唉，人生啊，有时候真是一场戏。
小学里，所谓的上课能力，说白了就是一个老师的表演能力，长得漂亮、语言流畅的女老师是非常有优势的，关键是这样的老师现在真的太多了，我两样都不占。
纵使我再有进取心，我也是一个默默无闻的小老师。
我别的优点没有，分析能力还是有的，认清了这个事实之后，也就心无旁骛地享受师生之乐了。
再次激发奋斗目标的，是给师父写得一个课题获得了区一等奖。
师父也没怎么指导，基本就是我自己瞎琢磨的东西，一下子获得了那么高的回报，内心是狂喜的。
同时，它也开启了我“写写写”的教师生涯。
论文、课题、学生活动，有机会就写，收获了不少奖项。
也是凭借着这些奖项，顺利完成了一级职称的评选，也让我重新找回了当老师的自信。
所以，从我自身的成长总结，作为老师，书中提到的“养成读写的习惯”是多么重要。
第三章“相信思维的力量”和第五章“拥有成长的自觉”，书中具体指导的，是教师群体，但我觉得他们适用于所有人，包括孩子。
思维的力量，其实就是爱动脑爱思考。
成长的自觉，不就是有进取心么。
最近经常和同事说一句话，但凡你对学生有所要求，那你就免不了伤心伤肝。
特别是我们这种农村学校，家长的监督能力和辅导能力都有限。
孩子的学习和成长，特别是学习，主要就是靠老师。
所以，在农村学校，想要成为一名优秀的教师，又尽可能的少伤些心肝，“思维的力量”和“成长的自觉”就显得尤为重要。
正如书中所写：“很多时候，我们都像是一只在日子的流水线上奔忙的公蚁。
从优秀教师到卓越教师读后感(8篇)
从优秀教师到卓越教师读后感(8篇)从优秀教师到卓越教师读后感精选篇1教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。
“没有情感，没有爱，也就没有教育。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
”“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。
”“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。
”“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
”“教而不研则浅，研而不教则浮。
”“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。
”“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。
”读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。
当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。
这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。
有关优秀教师修炼之道读后感范文3篇
有关优秀教师修炼之道读后感范文精选3篇有关优秀教师修炼之道读后感范文精选3篇当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是的有关优秀教师修炼之道读后感范文精选，欢送阅读与收藏。
读了蒋宗尧的《优秀教师的修炼之道》这本书，开头写了这样一句话：“什么样的教师才是优秀的教师呢？”当我读到这句话的时候脑子就在考虑应该是什么样的教师才算就是优秀的。
是天天让学做作业，做练习，天天考试吗？是学生的平均分高吗？是上公开课获奖吗？是按时完成上级下达的任务吗？是天天在学校里装老好人吗？是拿着鸡毛当令箭吗？带着这些疑问开始读这本书。
优秀教师，不是你所获得的成就能说明的，也不是做给别人看的。
而是一个真正有思想有行动的做学问的教师。
心得体会有以下几点我认为是持支教师工作下去的信念。
教育理念是教师的主心骨，是教师的灵魂。
假设教师有正确的理念，那么不管遇到什么阻力，碰到什么困难，他都会勇往直前，为自己的理解和信仰而奋斗不息，这是教师实现人生价值和幸福的源泉。
让我想了东海县某电脑培训公司。
我以前就职的公司，进入公司就可以看到一句话是“为计算机事业而奋斗终生”当时觉得好假，因为经营不好，都换了很多地方，赔了很多的钱，因为债务而离婚了。
但他没有放弃自己的事业。
如今想想他真把他当事业了。
所以他才会坚持下去。
普通教师要成为优秀的教师，首先必须有先进的教育观念，然后要有先进的教育理念。
在教学理论中，让先进的理念指引我进展教学，让学生不仅学到知识更重要的就到如何成为一个人。
成为一对国家、社会有用的人。
一些刚走上教师工作岗位的年轻教师，往往对教育的价值是什么，教师的价值是什么，正确的教育价值观是怎么样的，答复很模糊或者流于外表。
教育的价值主要有两个方面：一是教育对社会的进步和民族的振兴的推动；二是教育对人的生活和自身开展需要的满足。
按照当今的说法，教师应该“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的开展”。
《优秀教师的修炼之道》读后感6篇
读后感的主体是"感"。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
以下是为大家整理的关于《优秀教师的修炼之道》读后感6篇范文，供大家参考选择。
《优秀教师的修炼之道》读后感篇1当品味完一本著作后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是整理的《优秀教师成长之道》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
我们作为社会的一员，需要随时随地和他人沟通；作为老师，与学生沟通、与家长沟通是相当重要的，所以，沟通显得尤为重要。
自己也认识到沟通是门大学问，正在积极努力的和他人进行有效沟通的.方法，自己觉得有时候的沟通较顺畅，有时的沟通不够有效，希望得到专家的指导。
郑老师在本书的第五章《善于沟通，丰盈为人为师的智慧》中专门进行了阐述，如醍醐灌顶，让我找到了些许沟通的窍门，自己会慢慢在沟通中加以运用。
首先要进行水平状沟通。
“蹲下来看学生”是很多年前就提出的口号，也就是要求我们和学生在内容和角色上进行对等的交流，这样的沟通才会顺畅，没有障碍。
我们当了很多年的老师总是把师道尊严放在心中，以高高在上的教育者姿态面对学生，这就令自己站在学生触摸不到的高处，他自然不愿意吐露内心真实的语言，我们自以为可以掌控他们，实则没有触摸到学生的内心，这样的沟通自然是低效的。
其次，沟通时学会倾听。
“倾听”这个词越来越多的出现在我们的语言中，这是沟通的重要组成部分，有时比我们自己表达更有教育实效。
课堂上，我们提醒学生要学会倾听他人发言，口语交际时，提醒学生倾听的注意事项。
所以，与人沟通时，先关注自己的嘴巴，竖起耳朵听，特别是面对学生，用心倾听，来了解学生的心声。
还有，信任是沟通的坚强后盾。
信任就是一种爱，是一种尊重，更是一种力量，信任学生比要我们做什么更重要。
同时，信任不是对学生放任，而是努力给学生创造成长的机会。
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《优秀教师成长之道》读后感2篇
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
我们作为社会的一员，需要随时随地和他人沟通；作为老师，与学生沟通、与家长沟通是相当重要的，所以，沟通显得尤为重要。
自己也认识到沟通是门大学问，正在积极努力的和他人进行有效沟通的.方法，自己觉得有时候的沟通较顺畅，有时的沟通不够有效，希望得到专家的指导。
郑老师在本书的第五章《善于沟通，丰盈为人为师的智慧》中专门进行了阐述，如醍醐灌顶，让我找到了些许沟通的窍门，自己会慢慢在沟通中加以运用。
首先要进行水平状沟通。
“蹲下来看学生”是很多年前就提出的口号，也就是要求我们和学生在内容和角色上进行对等的交流，这样的沟通才会顺畅，没有障碍。
我们当了很多年的老师总是把师道尊严放在心中，以高高在上的教育者姿态面对学生，这就令自己站在学生触摸不到的高处，他自然不愿意吐露内心真实的语言，我们自以为可以掌控他们，实则没有触摸到学生的内心，这样的沟通自然是低效的。
其次，沟通时学会倾听。
“倾听”这个词越来越多的出现在我们的语言中，这是沟通的重要组成部分，有时比我们自己表达更有教育
实效。
课堂上，我们提醒学生要学会倾听他人发言，口语交际时，提醒学生倾听的注意事项。
所以，与人沟通时，先关注自己的嘴巴，竖起耳朵听，特别是面对学生，用心倾听，来了解学生的心声。
还有，信任是沟通的坚强后盾。
信任就是一种爱，是一种尊重，更是一种力量，信任学生比要我们做什么更重要。
同时，信任不是对学生放任，而是努力给学生创造成长的机会。
努力去信任学生吧，这是我们沟通的坚强后盾。
最后，沟通需要运用智慧。
我们面对的是学生，他们是有着灵动智慧的生命，每个人的小脑袋瓜里充满了让你意想不到的思考。
与他们沟通时需要谨慎行事，有时需要我们逞强，有时需要我们示弱，有时需要和风细雨，有时需要狂风暴雨……
走进学生的心灵，了解学生的真实想法，对他们多一些欣赏和聆听，沟通一定会更加有效、顺畅。
第2篇：《优秀教师成长之道》读后感
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《优秀教师成长解码》读后感
——骨干教师读书演讲交流稿
前进小学张晓坤
最近一直沉浸在《优秀教师成长解码》一书。
书中有很多富有教育意义的故事，语段乃至词语，每当读到“心动”之处，我总要停下来回忆自己以往的教育经历，或共鸣、或喜悦、或醒悟；有时还会把喜欢的句子反复诵读，每读一遍都会产生不同的感悟。
怎样才能成为优秀教师？通过细读郑老师的《优秀教师成长之道》，我得到了一些重要的启示。
一、长期、扎实的实践
优秀教师的成功，不来自长期、扎实的教育实践。
特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授，“十几年来做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。
”教师都一样，承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是能够做到苦中有乐。
真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。
二、顽强、自觉地学习
优秀教师的学习都是自觉的。
“学无止境。
我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”酷爱学习和灵活多样的学习方式：向同行学习；向
学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；
追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习……
三、联系实际的思考
教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。
正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。
理性状态是对教育最好的救助”。
而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点：考紧密联系自己的教学实际，通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻，尤其重视反思自己
四、充满个性的创新
优秀教师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。
独特的个性；不断地创新；辩证的思考。
教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。
他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。
教书的人首先应当喜欢读书，只有喜欢读书，多读有益的书，教师的专业化水平才能得到提升，教师的教育观才能
更好地确立。