第四章 儿童少年心理卫生_PPT幻灯片
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➢ 又称精神卫生，运用心理学的理论和原 则来保持与促进人们的心理健康，即通过 讲究心理卫生，培养人们的健康心理，从 而达到预防心身两方面各种疾病的目的。 ➢ “怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、 “忧（悲）伤肺”、“恐（惊）伤肾”
心理问题的三个重要层次
精神疾病：精神科医生： 心理治疗＋药物治疗 心理疾病：心理医生： 心理测量＋心理治疗
生活作息制度（Daily Liwenku.baidu.come System）
➢ 睡眠制度 ➢ 膳食制度 ➢ 有规律、有节奏
气候与季节
➢ 地理气候因素（Geographic-climate Factors） ➢ 纬度、海拔等 ➢ 季节
环境污染（Environment Pollution）
➢ 大气污染（Atmosphere Pollution） ➢ 铅中毒（Lead Poisoning） ➢ 季节
第四章 儿童少年心理卫生
Mental Health of Children and Adolescents
KMU
2021/3/8
授课目标（4h）
1 了解心理卫生的概念 2 掌握儿童少年心理健康的标准 3 了解儿少常见心理问题及其防治 3 熟悉学校心理卫生工作的目标和内容
心理卫生（Mental Health）
心理矛盾或心理冲突： 社会工作者＋谈心、咨询
儿童少年常见心理行为问题
➢ 学业相关问题：学习困难、注意力障碍、 自控能力差、厌学等 ➢ 情绪问题：不稳定、紧张焦虑、任性冲动、 退缩恐惧等 ➢ 品行问题：说谎、偷窃、攻击行为等 ➢ 不良习惯：吮指、偏食、遗尿、口吃等
儿童心理卫生问题的影响因素
➢ 脑损伤 ➢ 气质特点 ➢ 家庭因素 ➢ 学校因素 ➢ 社会文化因素
其他营养素
➢ 脂类（Fat） ➢ 碳水化合物（Carbohydrate ） ➢水
体育锻炼（Physical Exercise）
➢ 呼吸系统 ➢ 心血管系统 ➢ 运动系统：神经、骨骼和肌肉 ➢ ……
疾病（Disease）
➢ 感染性/非感染性发热 ➢ 寄生虫感染 ➢ 各种地方病：碘缺乏症、氟中毒 ➢ 各种先天性、遗传性疾病 ➢ 小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病等
学业相关问题
➢ 注意缺陷多动障碍（AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder，ADHD）：由 非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、 冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应 力低下的一组儿童行为异常症候群。
学业相关问题
➢ 学习障碍（Learning Disability，LD）：一 组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能 力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的症 候群。 ➢ 包括：阅读障碍、数学运算障碍、书写障碍、 非特定性学习障碍等
维生素（Vitamin）
➢ Vitamin：生命活动必须的低分子有机化合物 ✓ 脂溶性维生素：Vit A、D、E、K ✓ 水溶性维生素：Vit B1 、B2、B6、 B12、C、 叶酸等 ✓ 蔬菜、水果、谷皮等
矿物质（Mineral）
➢ Mineral ：生命活动必需，人体重要组成 ✓ Trace Element：铁、碘、锌、硒、铜等 ✓ Macro-elemet：钙、钾、钠、磷、镁等 ✓ 维持水电解质平衡、生理功能、肌肉收缩、 提高神经细胞兴奋性、酶活性 ✓ 牛奶、瘦肉、海产品等等
学业相关问题
➢ 拒绝上学（School Refusal）： ➢ 儿童慢性疲劳综合征（Children Chronic Fatigue Syndrome） ➢ 学校恐怖症（School Phobia）
蛋白质（Protein）
➢ Protein：生命的物质基础 ✓ 生热营养素：Protein、Fat、Carbohydrate ✓ 儿童青少年的热能用于：基础代谢、食物特 殊动力学、活动、排泄与分泌、生长发育 ✓ 发育迟滞、免疫等生理功能低下 ✓ 牛奶、大豆及其制品、肉类
思考题：
➢ 作为法医学的本科生我们为什么要学 习《社会医学》？ ➢ 社会医学与生物医学之间有什么差异 和联系？
KMU
2021/3/8
心理问题的三个重要层次
精神疾病：精神科医生： 心理治疗＋药物治疗 心理疾病：心理医生： 心理测量＋心理治疗
生活作息制度（Daily Liwenku.baidu.come System）
➢ 睡眠制度 ➢ 膳食制度 ➢ 有规律、有节奏
气候与季节
➢ 地理气候因素（Geographic-climate Factors） ➢ 纬度、海拔等 ➢ 季节
环境污染（Environment Pollution）
➢ 大气污染（Atmosphere Pollution） ➢ 铅中毒（Lead Poisoning） ➢ 季节
第四章 儿童少年心理卫生
Mental Health of Children and Adolescents
KMU
2021/3/8
授课目标（4h）
1 了解心理卫生的概念 2 掌握儿童少年心理健康的标准 3 了解儿少常见心理问题及其防治 3 熟悉学校心理卫生工作的目标和内容
心理卫生（Mental Health）
心理矛盾或心理冲突： 社会工作者＋谈心、咨询
儿童少年常见心理行为问题
➢ 学业相关问题：学习困难、注意力障碍、 自控能力差、厌学等 ➢ 情绪问题：不稳定、紧张焦虑、任性冲动、 退缩恐惧等 ➢ 品行问题：说谎、偷窃、攻击行为等 ➢ 不良习惯：吮指、偏食、遗尿、口吃等
儿童心理卫生问题的影响因素
➢ 脑损伤 ➢ 气质特点 ➢ 家庭因素 ➢ 学校因素 ➢ 社会文化因素
其他营养素
➢ 脂类（Fat） ➢ 碳水化合物（Carbohydrate ） ➢水
体育锻炼（Physical Exercise）
➢ 呼吸系统 ➢ 心血管系统 ➢ 运动系统：神经、骨骼和肌肉 ➢ ……
疾病（Disease）
➢ 感染性/非感染性发热 ➢ 寄生虫感染 ➢ 各种地方病：碘缺乏症、氟中毒 ➢ 各种先天性、遗传性疾病 ➢ 小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病等
学业相关问题
➢ 注意缺陷多动障碍（AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder，ADHD）：由 非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、 冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应 力低下的一组儿童行为异常症候群。
学业相关问题
➢ 学习障碍（Learning Disability，LD）：一 组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能 力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的症 候群。 ➢ 包括：阅读障碍、数学运算障碍、书写障碍、 非特定性学习障碍等
维生素（Vitamin）
➢ Vitamin：生命活动必须的低分子有机化合物 ✓ 脂溶性维生素：Vit A、D、E、K ✓ 水溶性维生素：Vit B1 、B2、B6、 B12、C、 叶酸等 ✓ 蔬菜、水果、谷皮等
矿物质（Mineral）
➢ Mineral ：生命活动必需，人体重要组成 ✓ Trace Element：铁、碘、锌、硒、铜等 ✓ Macro-elemet：钙、钾、钠、磷、镁等 ✓ 维持水电解质平衡、生理功能、肌肉收缩、 提高神经细胞兴奋性、酶活性 ✓ 牛奶、瘦肉、海产品等等
学业相关问题
➢ 拒绝上学（School Refusal）： ➢ 儿童慢性疲劳综合征（Children Chronic Fatigue Syndrome） ➢ 学校恐怖症（School Phobia）
蛋白质（Protein）
➢ Protein：生命的物质基础 ✓ 生热营养素：Protein、Fat、Carbohydrate ✓ 儿童青少年的热能用于：基础代谢、食物特 殊动力学、活动、排泄与分泌、生长发育 ✓ 发育迟滞、免疫等生理功能低下 ✓ 牛奶、大豆及其制品、肉类
思考题：
➢ 作为法医学的本科生我们为什么要学 习《社会医学》？ ➢ 社会医学与生物医学之间有什么差异 和联系？
KMU
2021/3/8