2017古代诗歌鉴赏之评价观点态度分析
鉴赏古代诗歌思想内容评价观点态度
《考纲》对诗歌鉴赏的要求①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧②评价文学作品的思想内容及作者的观点态度●●评价文学作品的●思想内容●及作者的●观点态度●●所描写的景、物●思所叙述的事情●想所反映的社会现实●内生活态度、理想志向、政治倾向、主张●容所阐释或蕴涵的哲理●所抒发的感情●主旨（主题）●观对事物人物的态度●点对社会现实的态度●态对历史事件、历史人物的态度●度对人生感悟的倾诉古诗中常见的思想感情●忧国忧民建功报国怀古伤今●蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇●寄情山水归隐田园登高览胜●惜春悲秋思乡怀人长亭送别●思乡念亲相知相思别恨离愁杀敌报国孤独惆怅忆友怀旧寂寞伤感闲适愉快遭贬激愤坚守节操感奋振作激励友人•所描写的景、物•思所叙述的事情•想所反映的社会现实•内生活态度、理想志向、政治倾向、主张•容所阐释或蕴涵的哲理•所抒发的感情•主旨（主题）•观对事物、人物的态度•点对社会现实的态度•态对历史事件、历史人物的态度•度对人生感悟的倾诉等等•古典诗歌的重要主题••忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗•怀才不遇寄情山水归隐田园登高揽胜•惜春悲秋忆友怀旧思乡念亲相知相思•别恨离愁昔盛今衰黍离之悲沧海桑田•各朝诗歌表现的思想内容•北朝：征战尚武•南朝：男女相思•希望建功立业•唐代反映边塞生活（题材丰富）求引荐•离别相思•悯农怜农•北宋：注重理议•南宋：抒发爱国情怀•明朝：注重忠义•各种题材•诗歌表现的•思想内容•思想内容常用句式•抒发……的思想感情。
•反映了……的社会现实。
•表现……情趣。
•寄托了……的情怀（爱慕、愁情、苦闷等）。
•表达……的追求。
•流露……的倾向。
•发出……的感慨。
•袒露……的心迹。
•“评价”是“评定作品价值高低”。
•包括两方面：•一、作品优劣•内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸，有无局限性等。
•二、作品意义•指出其积极意义、社会意义、社会价值、现实意义等。
•从近年来高考情况来看，“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”考点，通常要求考生回答的是诗歌•“写了什么内容”•“表现了什么思想”•“抒发了怎样的感情”•“体现了怎样的人生态度”之类的问题•因此可以说，真正意义的“古诗思想内容和作者观点态度”“评价”题在近年高考中非常鲜见。
古代诗歌鉴赏——评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
—评价诗歌的思想内容和作 者的观点态度
课堂示例
下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中 “愁”的具体内容。 1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 (白居易《长相思》)
1、闺中怀人之愁；
2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安， 可怜无数山。(辛弃疾)
2、国破家亡之愁、报国无门之愁；
5、昔胜今衰之愁；
6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永)
6、思念情人的孤独之愁；
7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江 清月近人。(孟浩然)
7、羁旅之客愁
8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李 煜)
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 景物特征：孤寂 表达技巧：拟人 作者情感：孤独、受冷落，寄情自然， 人格的高洁清傲。
欢聚离散皆是缘
［赠友送别诗的鉴赏］
送别诗的鉴赏要点
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后， 一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送， 还常常写诗送给行者（送别），或留给居者 （留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常 见的一种主题。 唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频 繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离 别诗。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而 生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发 了作者的思绪； ②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事” 与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。
古代诗歌鉴赏之思想及评价观点篇
(1)这首元散曲表达了怎样的思想感情？请结合 诗句，作简要赏析。
(1)解析：表面看来，曲前半部表现了作者在恬静的田园 生活中得到了寄身世外、与世无争的无限乐趣，其实却蕴含 了内心的波澜起伏，曲后半部作者用自我解嘲的语调写到两 个隐士，表明他正在出世与入世的极度苦闷中挣扎。
参考答案：开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。 “醒时”、 “醉后”表现出作者痛苦的内心。结尾一句，对不得用世的 感慨进行反讽。全曲以“叹世”为题，抒写了曲折的心态和 情感变化历程，透露出作者对于人生深深的失望和无奈。
【公式】观点+解释该词(句) 含义+ 该词(句)与诗题的 关系＋表达效果或作用。
例1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 子夜吴歌·秋歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句， 更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理 由。
有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中 的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请 简要说明。 【解析】:该题考查的是评价诗歌思想内容和作者观点 态度的能力。诗歌的鉴赏评价可以是仁者见仁，智者 见智，这是一道开放性的试题，解答此题需要全面理 解诗意，命题者给出的注解非常重要，可以帮助我们 对范成大这个人物有所了解。
赏析“诗眼”，主要从四个方面着手：
①抓强烈体现作者情感的字词。 ②抓词类活用。词类的活用，有时候在诗歌中能起 到化腐朽为神奇的效果。 ③从修辞手法的角度看，诗眼往往运用了拟人、夸 张、通感等手法。 ④抓生动、形象、传神地描写事物的字词，尤其是 表现力强的动词、形容词。
注:“赏析诗眼型”也可归入语言鉴赏这一考点，前 面我们已经讲过，在此不再重复。
评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度例题练习及答案解析
评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度例题练习及答案解析评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中的最高层次，它要求诗歌鉴赏者从诗歌中走出来，拉开距离观照（审视）诗歌作品，用现代观念对诗歌作品的内容和作者的观点作出评价。
初学阶段，一般不要求鉴赏者作出实质意义上的评价，只要求鉴赏者判断作品写的内容是什么，表现出的思想倾向是积极的还是消极的。
即使涉及到评价这一层次，也多是开放性题目，考生可以任选一面作答，只要言之成理即可。
一首诗歌所表达的思想内容多包含在以下几个方面：①热爱祖国及其山水，忧国忧民；②反对战争，追求和平；③政治失意的苦闷，怀才不遇，表达高洁情操，追求建功立业；④咏史规劝统治者，揭露社会黑暗；⑤表达亲情、友情、爱情、思乡之情；⑥抒发个人忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适等情感。
总之，诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
对古典诗词思想内容和作者观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
例1：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
[注]范仲淹作此词时正在西北守边抗击西夏。
“燕然未勒”意为没有建立破敌的大功。
史载窦宪追北单于，“登燕然山，刻石勒功”而还。
“浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计”表现了戍边将士怎样的思想感情？答：____________________①表现了戍边将士思念家乡的伤感；②表现了戍边将士不曾破敌立功的抑郁之情。
词的上片是写景，体现戍边将士艰苦的环境：塞下秋天的荒凉、萧瑟，连南归的大雁都无留恋的意思；悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀；在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间，有座早闭的孤城。
诗歌鉴赏之评价作者的观点态度
典题示例4
点绛唇•访牟存叟南漪钓隐 【宋】周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去，未成新句，一砚梨花 雨。
此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合 全词谈谈你的理解。（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。 上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自 对鸟语的寂寞之情。 下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗 憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
2、同意胡曾的观点。/周瑜本来就是一位具有雄才大略 的儒将，对赤壁之战的取胜他早已成竹在胸，所以， 不费大力便已打败曹操的百万雄狮。
典题示例3
子夜吴歌 · 秋歌（ 李 白 ） 长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉 浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
所谓“评价”， 是在分析概括之上的审视， 即是在把握诗歌观点和作者态度的基础上，对作 者的观点和态度作出自己的评价：诗歌的观点是 否正确，认识是否全面，感情是否健康，对读者 有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等等。 另外，还须要对别人的评价进行分析比较，作出 正确的判断。评价时允许考生有自己的看法，只 要言之有理就行。
典题示例6
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 晚晴[注]李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚睛。 并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。 【注】李商隐自838年身陷党争后，遭到牛党的不断排挤。后来 被迫离开京城，到桂林当幕僚，获得信任，在得到一些人情的温 暖和精神的解放后，暂时过上了一段平静的生活。晚晴指桂林初 夏久雨后转晴的一个傍晚。
诗歌鉴赏之评价思想内容和观点态度教学设计
诗歌鉴赏之评价思想内容和观点态度一、导1、考试大纲大家都知道诗歌鉴赏是高考考查的重点，也是难点，近几年考查是第14题和15题，分别是一道单选题和一道问答题，分值一共9分，首先来回顾一下《考试说明》对诗歌鉴赏题的规定：四大类考点简言之就是形象、语言、表达技巧和情感（主要是我们标题中的评价思想内容和观点态度）鉴赏形象主要有景物形象（借景抒情、情景交融）、事物形象（托物言志）、人物形象（用典）鉴赏语言主要有炼字、炼句、诗歌语言等表达技巧考查的主要有修辞、描写手法、抒情手法等最后一个情感类考点，主要是评价思想内容和观点态度2、高考真题为了更直观呈现一下，我们看看近五年高考全国1卷的真题（大家导纲上也有）：《金陵望汉江》登上金陵城远望汉江，是怀古诗《礼部贡院阅进士就试》是欧阳修主持礼部考试看到考场英才济济，为朝廷填得新人而高兴，属即事抒怀诗《野歌》是田野放歌，也属即事抒怀诗《题许道宁画》题目可知是题画诗3、出示学习目标和重难点目标：掌握此类题的提问方式和答题方法及步骤重难点：不同诗歌的情感重点诗句的具体含义及作者观点态度二、思1、再次看一下五年真题表格，总结情感类诗歌鉴赏的主要考查方式个别学生提问回答，教师明确：三种考查方式：①诗句的含义、内容、主旨②作者表达的思想情感③作者持有的观点态度【一个宗旨】读懂诗歌2、自读思考并按顺序做以下三道题目2018年全国1卷15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
（6分）2015年全国新课标卷19.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2019年全国1卷15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）三、议小组讨论这三道题目（五分钟）四、展、评1、野歌（2018全国1卷）李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意？请简要分析。
诗歌鉴赏之评价作者的思想情感以及观点态度 (
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分 析。（3分）
（2015四川）阅读下面这首唐诗，然后回答问 题。（8分） 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。
(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合 全诗简要分析。（5分）
（2015安徽卷）阅读下面这首诗，完成（1）-（2） 题。 月圆（1） 【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照 席绮逾依。（2） 未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。故园 松桂发，万里共清辉。 【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋 天杜甫流寓夔州所作（2)这里指光彩更柔美。（3） 未缺指月圆，（4）列宿指群星。 （2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角 度进行赏析。
二、掌握全面、准确地把握诗的思想感情的核心 方法
小结： （1）抓住诗题 （2）抓住关键词 （3）抓住题材类型 （4）抓住景物形象特点 （5）抓住典型意象 （6）抓住注释
注释分类 介绍写作背景 介绍相关诗句
所暗示内容 暗示诗人的创作动机及本 诗的思想感情。 暗示本诗的用典或意境
介绍作者
介绍别人评价
鉴 赏 诗 歌考 的点 思一 想 情 感
一、分清诗歌题材，把握诗歌内容和思想情感。
送别抒怀诗
山水田园诗 咏物抒怀诗
羁旅思乡诗
边塞征战诗 即景感怀诗
闺情宫怨诗
怀古咏史诗 即事抒怀诗
1、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 除夜 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 诗歌作者身处何境？表达了一种什么思想感情？ 客居他乡，孤寂思乡
这两句诗的意思是不知自己何时才能占据一丛竹林头戴小乌巾过着像刘岩一样的隐士生活运用典故通过对韦曲春色描写表达出作者的喜爱之情因此产生对归隐山林的隐士生活的向往曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪
诗歌鉴赏之思想内容和观点态度
同意。前两联“十万且横行”“风卷常山阵” 同意。前两联“十万且横行”“风卷常山阵” ”“风卷常山阵 主要表现隋军军容强盛与战士保家卫国的豪 情壮志，突出了行军作战气势雄浑。 情壮志，突出了行军作战气势雄浑。 第三联通过 剑花”“弓月” 通过“ ”“弓月 第三联通过“剑花”“弓月”写出了将军用 命的精神面貌；第四联通过 会取” 通过“ 命的精神面貌；第四联通过“会取”展望隋 军胜利的前景。总之整首诗格调昂扬向上 整首诗格调昂扬向上， 军胜利的前景。总之整首诗格调昂扬向上， 乐观豪迈地讴歌了军人， 乐观豪迈地讴歌了军人，抒发了强烈的爱国 情怀。确实体现了一种“大国之气”“ ”“强国 情怀。确实体现了一种“大国之气”“强国 之音” 之音”。
大意： 昨夜， 大意 ： 昨夜 ， 漆黑的江面飘摇着一 叶孤舟， 风狂、 雨骤、 浪急， 叶孤舟 ， 风狂 、 雨骤 、 浪急 ， 危机 四伏。 今早试卷帘子看时， 四伏 。 今早试卷帘子看时 ， 两岸依 然是充满生机的青山绿树。 然是充满生机的青山绿树。 哲理： 风浪有平息之时， 哲理 ： 风浪有平息之时 ， 黑夜尽头 就是黎明， 就是黎明 ， 而风光美好的大地是永 远长存的， 从中可以看出， 远长存的 ， 从中可以看出 ， 诗人虽 身处逆境， 仍能以平常心， 身处逆境 ， 仍能以平常心 ， 冷眼面 对现实，执著自己的信念。 对现实，执著自己的信念。
பைடு நூலகம்
全词勾勒出一个生活中闲适而潇洒、 全词勾勒出一个生活中闲适而潇洒、旷 闲适而潇洒 达而快乐，内心里却抑郁不平、 达而快乐，内心里却抑郁不平、满腔悲 愤的隐士(落寞英雄 迟暮英雄)形象 落寞英雄、 形象。 愤的隐士 落寞英雄、迟暮英雄 形象。 抒情主人公隐居“苍烟落照”之间， 抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝 毫不理“尘事” 终日与美酒、 毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭 经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的 相伴，以及“贪啸傲，任衰残” 所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱， 所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱， 实际上是一种无奈； 老却英雄” 实际上是一种无奈；“老却英雄”四字 更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄 更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄 垂暮、无所作为的满腔悲愤。 垂暮、无所作为的满腔悲愤。
2017年全国卷二诗歌鉴赏题解析
（2017全国卷二）古代诗歌鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”(14)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
(15)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
（6分）参考答案（1）BD（2）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；①忠于国家，赤诚豪迈。
尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。
②虽为远别，依旧旷达。
兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。
③胸怀博大，顾全大局。
无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。
解析（1）B选项内容与尾联赏析无关，D选项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”错，是告诫、提醒要以国家为重。
（2）苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。
考查方向（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（2）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
解题思路（1）尾联用了唐代李揆的典故，用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位和声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，而要以国家利益为重，不辱使命。
新课程改革高考语文高中语文专题复习高分必备古代诗歌鉴赏之评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
内容
送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别
①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切
标志
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别诗中出现)
思乡
怀人
诗
内涵
古人因各种原因长期在外，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思，以表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念
内容
借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。②乐景衬哀情(乐景写哀情)。③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合
考向二 评价观点态度
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度类题主要考查对诗歌所抒之情的理解、对诗歌内涵的揭示、对诗歌主旨的理解。纵观近年高考试题，评价与探究思想内容和作者观点态度类试题一直受到命题者的青睐。题目往往带有探究的意味，解题难度较大，考生要格外重视。
(完整版)2017年全国各地高考语文真题之诗歌鉴赏题所考查的情况分析
2017年全国各地高考语文真题之诗歌鉴赏题所考查的情况分析（阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）【答案解析】14．BE【试题分析：B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】注意易错点：意象错误+情感错误+手法错误。
15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。
（2分）【试题分析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】答题重点：诗句翻译+情感主旨。
【配套K12】山西省2017届高考语文一轮总复习 考点十二 评价古代诗歌的内容主旨
评价古代诗歌的思想内容和观点态度【考纲解读】思想内容和作者的观点态度是诗人运用诗化的语言反映社会现实生活表现出来的思想感情、生活态度、个人理想、政治倾向等。
对古代诗歌思想内容的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是观点态度的评价。
对“思想内容和作者的观点态度”的评价，主要是指作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素，如作者对诗歌中的景物、事件、以及人物命运的感悟、态度、评价。
从高考命题来看，真正意义上的“评价”非常少见，其设题点大多集中在诗歌中表现的生活内容、抒发的思想感情等，题目大多要求考生回答“写了什么内容”、“表现了什么思想”、“抒发了什么感情”、“体现了怎样的人生态度”、“表达了怎样的人生追求”等。
近几年所涉及的思想感情主要有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、壮丽山河之热爱、亲情友情之愉悦、归耕隐居之快乐、黑暗官场之悲苦、离别思念之愁绪、贬官谪居之惆怅、时光易逝之悲凉、怀古伤今之感伤……考点十二评价古代诗歌的内容主旨【复习任务】1.把握古代诗歌的“内容主旨”的内涵。
2.把握古代诗歌常见题材的内容主旨。
3.把握古代诗歌“内容主旨”的命题特点及解题方法。
【备考策略】一、知识储备1.诗歌的内容主旨的内涵：诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，才能体味作者的创作意图。
2.古代诗歌常见的题材所表现的重要主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。
3.按诗歌题材分类，常见古诗的内容主旨归纳：㈠山水田园诗：主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度前言古代诗歌是中国文学的重要组成部分，也是中国文化的重要载体和精神财富。
古代诗歌不仅具有音乐性和韵律美，更重要的是体现了作者独特的思想内容和态度。
因此，鉴赏评价古代诗歌时，不仅要注重表面的艺术特征，更需要深入挖掘诗歌中蕴含的思想内涵和作者的观点态度。
古代诗歌的思想内容古代诗歌是中国文学的一大瑰宝，其思想内容多元丰富。
它既能表现作者自己的人生观、世界观和价值观，也能反映社会的风貌和人民的心声。
以下几个方面是古代诗歌中常见的思想内容。
情感表达古代诗歌以其独特的音乐艺术和韵律美感染了一代又一代的人，它表达了诗人对真、善、美等价值的领悟和追求。
诗歌中所表达的情感极为丰富，有的是对恋人深深的思念之情，有的是对乡土亲情的怀念，有的是对大自然的景色所引发的浪漫情怀。
无论表现的是什么，古代诗歌都通过强烈的情感表达，使读者在文学艺术中感受到真情和美好。
心灵鸣响古代诗歌在表现情感的同时，也能够深入地描绘人类内心的世界。
很多时候，其表达的情感不是给人以简单的情绪上的刺激，而是能够引起内心最深层次的共鸣，唤起人们对内在存在的感知和关注。
在读古代诗歌的过程中，人们能感受到来自自己内心深处的共鸣和回响，进一步认识和领悟自己的内心世界。
社会意义古代诗歌是当时社会的缩影，往往能够通过诗人的视角来反映当时社会风貌和人民生活状况。
古代诗歌中所呈现的社会意义包括了人们对社会变迁的反思、对人民疾苦的关心、对个人命运的探索等。
正是通过这些诗歌，人们能够更加全面地认识古代社会和生活，进一步反思现代社会与生活的种种问题。
作者的观点态度古代诗歌中作者的观点态度大多是对现实的反思和对未来的希冀。
这些思想和态度，即便与现代的语境不尽相同，但依然具有很强的思想品质和启示作用。
对世道的反思作者在古代诗歌中多次反思当时的人民疾苦和社会问题。
通过对现实的观察和分析，诗人能够深刻地认识到现实的苦痛和矛盾，进而表达自己对这种现实的种种不满和愤慨。
2017高考语文知识点总结：鉴赏诗歌的表现手法与表达技巧
2017高考语文知识点总结：鉴赏诗歌的表现手法与表达技巧一、鉴赏诗歌运用的表现手法古代诗歌的表现手法，有点和抒情手法相融合，如用典、衬托、对照、托物言志、借景抒情等。
另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。
1．抑扬结合：“抑”算是贬抑，对事物举行否定、贬低；“扬”算是褒扬，对事物举行确信、赞赏。
抑扬运用时，只强调一具方面，另一具方面起衬托作用。
有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。
2．象征：借助于某一个体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特别意义的事理的艺术手法。
象征的本体意义和象征意义之间本没有必定的联系，但经过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术观赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含意。
例如：喜鹊象征吉祥、乌鸦象征萧索、鸳鸯象征爱情等。
3．托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的群彩。
4．渲染：对环境、景物举行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
5．烘托：“烘云托月”，借助描绘不的事物突出要紧对象。
烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达别同的情感。
6．用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。
7．借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。
“借古”是手段，“喻今”是目的。
8．比兴：“比”，算是打比方；“兴”，算是联想，融景生情，因物起兴。
【办法技巧】1．解题思路(1)要了解要紧表现手法的概念及表达效果，课后要仔细阅读[相关资料链接]的内容。
(2)贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。
如上面的几个例题都需要按照此点作答。
(3)联系背景材料作答。
表现手法往往与作者情感联系在一起，所以，关于有点诗歌要经过背景材料才干读知道诗的主旨。
(4)观赏诗歌别能离开诗歌整体。
所以别要忘了最终要在关键处点明作者的情感态度。
2．答题步骤(1)明确运用了啥表现手法。
(2)诗(词、曲)中是怎么样运用这种手法的？(托物言志要阐明“物……志”所指的内容，象征要指明象征意义)(3)阐明这种表现手法的效果。
高考语文答题诗歌鉴赏“评价观点态度”复习笔记
评价观点态度一、评价观点态度“3要求”评价诗歌的思想内容和作者的观点态度类题主要考查对诗歌所抒之情的理解、对诗歌内涵的揭示、对诗歌主旨的理解。
要想解决这个问题，考生要达到如下三点要求：1．明确自己的观点。
提炼观点一定要透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息。
2．结合诗(词)句进行细致分析，找到原诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。
3．分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。
掌握关键能力：评价观点态度“6角度”1．了解创作背景。
应尽可能多地联系诗歌创作的特定背景，结合诗的内容进行全面分析。
2．理解诗歌内容。
正确理解诗歌的内容是评价作者的观点态度的基本前提和关键因素。
3．把握作者情感。
把握诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。
4．关注隐含信息。
要能够听出弦外之音，以正确感悟作者的观点态度。
5．要由表及里。
从不同层面深入分析，体悟作者的观点态度，这是分析评价的关键因素。
6．要全面准确。
既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。
二、解题思路示范[典例2]阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】①被酒：刚喝过酒，带着醉意。
四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。
②翁：苏轼自称。
请结合本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
[答题思路]第一步：通读这首诗，整体理解该诗的主要内容诗人被流放到万里之外的天涯，处境艰难，但由于受到佛教思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。
第二步：理解诗歌中的观点态度，需要抓住关键词、关键句苏轼虽一生屡遭磨难坎坷，但因其思想受佛道思想影响颇深，所以总能以乐观旷达的胸怀来应对人生世事。
2017年全国卷Ⅰ诗歌鉴赏解析
其卓 越的识人之 明 ，为北宋 朝廷及整个 文学史做 了一份 突出 的贡献。在追求公 平正义 的今 天 ，欧阳修 的这一 做法 ，正体 现 了国家选拔任用人才的潮流。
【 考题评价与解析】
这首诗作为 ２ ０ １ ７ 年的诗歌鉴赏的考题，极符合考生的实际． 与考生的考场体验如出一辙 ，因此 ，诗歌在内容上没有设置难度 。 这也与全国卷Ⅲ的高考作文 “ 高考 四十年”遥相呼应。诗句也写 出了考生的临场体验，艺术手法上考生亦可心领神会。 第 十 四题 ，选 项上相 较往 年简捷 许 多 ，都 不超过 一行 ，
内容 的表 面 ，选取 与时代相吻合 的诗歌 ；这样 ，鉴 赏诗歌才 不会盲 目。 思想感情 方面 ，选 取一些健康 向上 、愉悦 人心 、志趣高
紫 案 焚香 暖 吹 轻 ，广 庭 清 晓 席群 叶声。 乡里献 贤先德行 ，朝廷列 爵待公 卿。 自惭 衰病 心 神 耗 ，赖 有 群 公 鉴 裁精 。 １ ４ ， 下列对这首诗的赏析 ，不恰 当的两项是 （ ５分） Ａ ． 诗 的第一 句写 出了考场肃穆 而怡人 的环境 ，衬托 出作 者的喜悦心情 Ｂ ． 第三句重点在 表现考生们奋 勇争 先 、一往无前 ，所 以
人看到群英们如此表现而 内心充满希望的喜悦之 隋。
【 备考建议 】
通过梳理 、概述与分析 ２ ０ １ ７年高考古诗鉴赏试题的命题特 点 ，下面对 ２ ０ １ ８年高考古诗鉴赏复习备考，提 如下建议 ：
夯 实 基 础 ．立足 读 懂 。 高 考 古 代 诗 歌 鉴 赏 不 偏 不 怪 ，试 题 虽 然 所 选 文 本 是 存 课 本 以外 ，但 它 总 以这 样 那 样 的方 式 与 课 本 建 立 联 系 此， 复 习备考 阶段 ，应高度 重视 中学语 文课本 中的古代诗 歌篇 日
考点四 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2.阅读下面这首宋诗，完成题目。 明妃曲 王安石
明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬。 含情欲语独无处，传与琵琶心自知。 黄金杆拨春风手，弹看飞鸿劝胡酒。 汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首。 汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心。 可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。
请结合对全诗的理解，分析“汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心”两句蕴含的情感 内容。 答案 ①汉恩不及胡恩深的哀怨；②胡恩虽深却不相知的孤独；③由孤独而生的 家国之思。(意思对即可)
突破二 评价观点态度 作者的观点态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、 历史人物的态度，对人生的感悟，等等。所谓“评价作者的观点态度”，是指在把握 文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价，如作者的观 点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的 启示，在今天有什么现实意义等。另外，有时还需要对别人的评价进行分析比较， 做出正确的判断。
2.分析归纳要细致全面 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗 中的名句，它表达了作者怎样的观点态度？蕴含着什么人生哲理？ 答案 运用了比喻的手法。刘禹锡原意是借“沉舟”“病树”感叹自己屡遭贬谪、老 病侵袭，以致无所作为。不过，他同时用“千帆过”“万木春”来表达他对天下间仍 有不少志同道合的朋友而深感欣慰。诚然，“沉舟”“病树”是常有的事。沉船事件 发生后，千帆仍然浩浩荡荡；这里的树木枯败了，那边的树林还十分茂盛。作者 劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出 豁达的襟怀。 体现的哲理是：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。或者说社会 总是不断往前发展的。
品格气节的自白 谈禅说理的感慨
王维《山居秋暝》 刘禹锡《乌衣巷》
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态度的能力｡理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键,
联系注释中的信息:遇人讥讽“大笑”,“后一举登第”,以及诗歌 中戏称画他形貌的人为“良匠”,“看我碧霄中”等,可以总结出 诗人的人生态度:幽默､乐观､志向高远｡注意回答时要结合具 体诗句来分析印证,而不只是空洞地下结论｡
答案:①侯蒙幽默诙谐｡如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智
石吾甚爱之,勿遣牛砺角!
牛砺角犹可,牛斗残我竹｡ [注]:①伯时:宋著名画家李公麟的字｡②野次:郊野｡③棰:鞭子
｡
你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有 人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法? 请说明｡ _______________________________________________ _______________________________________________
第三步,要有一个归纳总结。
[例5]
阅读下面的诗，回答文后问题。 赤 壁
杜
牧
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括 这首诗。你同意这种观点吗？请作简要说明。
同意。 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨， 可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事 ”来表现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉 末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物， 可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不 曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题 联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可 谓“半瓣花上说人情”
地应对别人的嘲讽｡②侯蒙乐观自信｡别人把他的形貌画在风
筝上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宫”折桂｡③侯蒙 志向高远｡如结句所表达的:等到我事业有成时,“看我”怎样 在“碧霄中”自由驰骋吧!
作业
3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题｡
题竹石牧牛(并引)
黄庭坚 子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏｡ 野次②小峥嵘,幽篁相倚绿｡ 阿童三尺棰③,御此老觳觫｡
送琴师毛敏仲北行① [南宋]汪元量
西塞山前日落处,北关门外雨来天。
南人堕泪北人笑,臣甫低头拜杜鹃。 【注】 ①本诗作于南宋亡国之后。
★(2)有人评价说这首诗在内容上有别于一般的送别诗,请结合作品第三、 四句具体分析。
这首诗歌不写离情别绪,也不写排遣宽慰之语,而是
宣泄作者的亡国之痛,抒发故国之思。第三句运用
类型二 提问方式：
综合表述型
(2)诗人对××事件的评价客观吗?你是如何理解的? (3)这首诗体现了××什么样的人生态度?请结合全诗予以 分析｡ 答题方式： 第一步,概括出作者的观点态度,并结合相关诗句分析。
第二步,用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给
予中肯的评价。
2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
[注]：①师伯浑：陆游的友人。
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，
心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空
自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所
表达的思想感情有何异同？
___________________________________
__________________________________
答案:含意:一种自然平和的田园生活｡表面上作者似乎是 “厚”竹而“薄”石的,但实际上作者对石与竹同样怜爱;因 为在作者心目中,竹､石都代表着一种田园生活,无论是牛角砺
石还是牛斗残竹,都是作者不愿见到的｡(如果答成“作者认为
竹､石的寓意是一种坚韧的品格､高尚的节操,作者对竹､石的 怜爱表现出他对品节珍视”也可以)
___
答案：(示例)①同意，因为作者以“百般红紫”
反衬“杨花榆荚”的百事无成。 ②不同意。因为作者在诗中是在嘲笑杨花榆
8．阅读下面这首词，回答问题。
夜游宫· 记梦寄师伯浑①
陆 游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯
在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
“泪”与“笑”的鲜明对比直接抒发了作者对于亡
国悲痛的切肤之感,第四句运用了典故,抒发了永远
眷恋故土、思念故国的忠贞情怀。
[注]据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不
扬,年长无成,屡屡被人讥笑｡有轻薄少年画
其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙
》词题其上｡后一举登第｡官至宰相｡
这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析｡ _______________________________________________ 解析:本题选取了一首宋词作鉴赏材料,考查评价作者的观点
7．阅读下面一首诗，回答问题。
晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你
同意这种看法吗？为什么？
___________________________________
__________________________________
___
答案： 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗
金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、
解析：陆游是南宋著名爱国诗人，他一生的
理想是“收复失地，统一中原”，诗和词
评价诗歌观点态度
考点解读
作者的观点态度,指诗人通过诗歌形象地
告诉读者自己的人生感悟或生活理念(等,不
仅仅指诗歌通过意境传达给读者的情感状态。
评价是在分析概括之上的审视,允许有自己的
看法。
类型一 提问方式：
观点是非型
你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。
答题方式：
第一步,旗帜鲜明地表态,不能模棱两可。 第二步,抓住诗句具体分析,一句一句地说。
解析:首先,第一联“野次小峥嵘,幽篁相倚绿”使用了白描笔 触,写出了自然生机,此外,答题要注意诗歌小引中“戏咏”的 “戏”字,也就是作者是以一种调侃轻松的心态描摹这幅画｡
所以,竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照｡还是从这个
“戏”字,我们可看出,作者并没有,也没有必要厚竹薄石,它们 都是自然田园中的组成部分,都是作者心目中理想生活方式 不可或缺的因素｡此外,根据考生对中国传统文化知识的了解 可知,其实竹在传统文化中代表一种高洁的品行,可以寄托作 者的内心追求,考生也可发挥出此点｡