大班美术《蚂蚁王国》教案
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》一、教案教学内容：《蚂蚁王国》适用班级：大班教学目标：1.培养幼儿对蚂蚁的认识。
2.通过观察和探究，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点。
教学重难点：1.让幼儿能够正确描述蚂蚁王国的结构和功能。
2.让幼儿能够理解蚂蚁的生长发育过程。
教学准备：1.《蚂蚁王国》故事图片或动画片。
2.幼儿百科书。
3.实物或图片展示蚂蚁的生长发育过程。
教学过程：1.引入教学：播放《蚂蚁王国》动画片或讲述蚂蚁的基本生活习性。
2.重点内容：生长发育过程。
通过观察展示蚂蚁的不同阶段，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程。
巢穴及蚂蚁分类。
3.巩固知识：幼儿自由探究及实践。
通过实物观察、搭建模型等方式，让幼儿自由探索蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
4.总结反思：小组学习、交流让幼儿以小组为单位，交流了解自己在探究中的收获，总结反思。
二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点，对幼儿进行对蚂蚁的认知和探究。
引入课程的方式，采用了动画片的播放和讲述的方式，有助于引起幼儿的注意和兴趣。
在接下来的课堂中，通过情景故事引入，让幼儿探索蚂蚁王国的特征及巢穴。
通过展示蚂蚁的不同成长阶段，让幼儿对蚂蚁的生长发育过程有了更加深入了解。
给幼儿提供了实物及图片，让幼儿自由探究蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
整堂课的教学用语简单明了，符合幼儿语言理解和接受的能力。
对于幼儿的思维开展有很大的帮助，同时，课上还引导幼儿进行探究和交流，培养了幼儿的探究和思考能力。
总之，本节课的教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中，在探究中开展孩子的思维，帮助幼儿探索知识的奥秘，激发他们的好奇心，培养了幼儿勇于创新和发现的能力，达到了很好的教学效果。
幼儿园美术教案蚂蚁王国
物流管理复试资料嘿，朋友！说到物流管理复试资料，这可真是个关键的事儿。
咱先聊聊专业课知识，那可是重中之重啊！就好比你要去参加一场厨艺大赛，不把各种食材特性、烹饪技巧搞清楚，能行吗？物流管理的专业课知识，像供应链管理、仓储管理、运输管理等等，你得门儿清。
你想想，要是面试官问你个库存控制的问题，你支支吾吾答不上来，那不就尴尬啦？再来说说案例分析，这就像一场实战演练。
比如说，给你一个企业物流出现问题的案例，让你找出症结所在，提出解决方案。
这时候，你就得像个聪明的侦探，抽丝剥茧，找出关键线索。
可别像个没头的苍蝇，到处乱撞。
还有啊，行业动态也不能忽视。
物流行业可是日新月异，新的技术、模式层出不穷。
你要是对最新的无人机配送、智能仓储一无所知，怎么能显示出你对这个行业的热情和关注呢？面试技巧也很重要哟！就好比你去相亲，得把自己最好的一面展现出来。
回答问题要有条理，声音要响亮，眼神要坚定。
别畏畏缩缩，像个胆小的兔子。
关于个人简历，那就是你的名片。
得把自己的相关经历、成果写清楚，让面试官一眼就能看到你的闪光点。
可别写得乱七八糟，像个涂鸦的画板。
对了，英语能力也不能差。
物流行业国际化程度越来越高，英语不好怎么行？起码得能看懂专业文献，进行简单的交流。
不然，遇到个国际物流的问题，你只能干瞪眼啦！准备复试资料，就像盖房子，每一块砖都得精心挑选，每一道工序都得认真对待。
别偷懒，别马虎，只有这样，你才能搭建出一座坚固漂亮的“房子”，顺利通过复试，走向自己理想的未来。
你说是不是这个理儿？加油吧，朋友，相信你一定能行！。
幼儿园大班优秀美术教案评价《蚂蚁王国》
幼儿园大班优秀美术教案评价《蚂蚁王国》一、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，通过绘画表现蚂蚁的生活场景。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中共同完成作品。
二、教学重点1.观察蚂蚁的外形特征，学会描绘蚂蚁的生活场景。
2.培养幼儿的绘画技巧，掌握马克笔的基本使用方法。
三、教学难点1.蚂蚁的特征和生活习性的理解，如何表现蚂蚁的动态和神态。
2.马克笔的运用，如何调配颜色和线条。
四、教学准备1.实物蚂蚁，观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2.马克笔、画纸、画册等绘画材料。
3.音乐、故事、图片等教学资源。
五、教学过程1.引入：通过故事《蚂蚁王国》引入课题，激发幼儿的兴趣。
2.观察：观察实物蚂蚁，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，引导幼儿观察蚂蚁的动态和神态。
3.讲解：讲解蚂蚁的特征，如身体分为头、胸、腹三部分，触角、眼睛、嘴巴的位置等，让幼儿学会描绘蚂蚁的生活场景。
4.示范：教师示范绘画蚂蚁的方法，讲解马克笔的使用技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。
5.创作：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，引导幼儿观察蚂蚁的生活场景，鼓励幼儿发挥想象，表现蚂蚁的动态和神态。
6.展示：将幼儿的作品展示出来，让幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价1.幼儿对蚂蚁的特征和生活习性的掌握程度，观察幼儿的绘画作品，看是否能够表现蚂蚁的动态和神态。
2.幼儿的绘画技巧，观察幼儿在绘画过程中马克笔的使用方法，如颜色搭配、线条勾勒等。
3.幼儿的合作意识和团队精神，观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够共同完成作品。
通过本节课的学习，希望幼儿能够了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
重难点补充：一、教学重点1.观察蚂蚁的外形特征，学会描绘蚂蚁的生活场景。
2.培养幼儿的绘画技巧，掌握马克笔的基本使用方法。
幼儿园大班美术教案评价《蚂蚁王国》
幼儿园大班美术教案评价《蚂蚁王国》
一、教案概述
本篇教案是为幼儿园大班设计的一节美术课，主题为《蚂蚁王国》。
此教案通过引导幼儿观察、想象、创作的方式，帮助幼儿获得美的感受，提升他们的创造能力和艺术修养，同时还加强了幼儿对自然界的
认识和感受。
二、教案目标
通过这节课的学习，幼儿将会：
1.了解蚂蚁的生长和生活环境，以及它们对生态环境的作用。
2.学习使用不同的美术材料进行创作。
3.训练幼儿的想象能力和创意思维。
4.提升幼儿的艺术修养和审美能力。
三、教学过程
1.导入环节
介绍今天的主题《蚂蚁王国》，让幼儿们先交流一下蚂蚁的特点，
然后出示一些蚂蚁王国的图片，引导幼儿们发挥想象，想象一下自己
会如何在蚂蚁王国生活。
2.体验环节
让幼儿在教室里到处寻找自己喜欢的美术材料，例如纸张、颜色笔、贴纸等等，并把它们带回到课程中心。
3.主体活动
讲解和演示如何使用材料，比如如何用纸张、颜色笔绘制蚂蚁、绘
制蚂蚁王国等。
4.总结环节
要求孩子们将自己制作的作品展示，并分享思路与创作过程。
老师引导孩子们互相欣赏和评价，学会认识和欣赏他人的创作。
四、教案评价
本节课的设计精巧而有趣，充分吸引了幼儿的注意力和兴趣。
此教案除了能够让幼儿学会使用美术工具之外，还有助于提升幼儿的想象力和创造力，这对于幼儿的综合发展非常有益。
另外，教案在体验环节和总结环节加强了团体合作精神的培养和学习成果的共享，培养了孩子间欣赏、互相尊重的美好风气，这些优秀的教学特点都体现了教师在课堂上对幼儿目标、思考、情感特点的深刻理解和体现。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思一、教学目标本次美术教学活动以“蚂蚁王国”为主题，旨在培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力，具体目标如下：1.能够通过观察和模仿，画出蚂蚁的形象，表达蚂蚁的特点；2.能够感受自然、生命和环境的美好；3.能够理解蚂蚁在生态系统中的作用，增强保护环境的意识。
二、教学内容1. 导入环节老师为幼儿介绍蚂蚁的基本知识，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和生存环境，引起幼儿的兴趣。
同时，老师播放蚂蚁的纪录片，并与幼儿进行互动探讨。
2. 实践操作1.美术制作老师提供蚂蚁的素描，并为幼儿讲解素描、涂色的基本知识，引导幼儿画出自己的蚂蚁，表达对蚂蚁的理解和想象。
同时，老师也鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式创作蚂蚁王国。
2.环境调查老师带领幼儿进行蚂蚁王国的环境调查，让幼儿了解蚂蚁王国的栖息地和生态系统，通过亲身体验感受自然的美好。
3. 总结反思老师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿自评和互评，同时与幼儿一同总结本次活动的收获，启发幼儿思考如何保护环境中的小生物并做好自己的本职工作。
三、教学评价通过本次美术教学活动，幼儿在绘画技能、环境知识与情感等多方面得到了拓展和提高。
具体表现在：1.幼儿对蚂蚁的知识有了更深入的了解，对蚂蚁的生存环境也有了更全面的认识；2.幼儿绘画技能得到了提高，在画中表达出了蚂蚁的特点，并且在绘制蚂蚁王国时有了灵活的想象力；3.幼儿通过环境调查，加深了对自然环境的理解和感受，有了爱护自然、保护环境的情感。
总的来说，本次美术教学活动达到了预期目标，让幼儿在感知美、创造美的同时受益匪浅。
在今后的教学中，我将更加注重启发幼儿的创造力，在教学中给予他们更多的自由度和空间，让他们能够自由发挥、主动探究，实现美育的更高质量。
大班美术教案：蚂蚁王国（2篇）
大班美术教案：蚂蚁王国教学目标：1.了解蚂蚁生活的基本特点和生活习性。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.通过绘画创作，培养学生的审美和创造力。
教学准备：1.蚂蚁的图片、视频或书籍资料。
2.彩绘纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.展示蚂蚁王国模型或图片。
教学步骤：引入（10分钟）：1.利用图片、视频或书籍资料，向学生介绍蚂蚁的生活习性和特点。
2.提问：蚂蚁是怎样生活的？他们住在哪里？如何寻找食物？探究（15分钟）：1.展示蚂蚁王国的模型或图片，让学生观察并描述。
2.提问：蚂蚁王国里有什么？他们是如何组织生活的？3.鼓励学生发表意见，引导他们思考蚂蚁王国的形态、建筑和组织。
创作（30分钟）：1.让学生在纸上绘制蚂蚁王国的图画，可以使用彩色铅笔、水彩笔等工具。
2.要求学生根据自己的想象，画出蚂蚁的生活场景和建筑。
3.鼓励学生发挥创造力，加入自己的想法和样式。
分享（15分钟）：1.让学生轮流展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己的创作意图和想法。
2.组织学生进行互动和讨论，欣赏和评价别人的作品。
3.鼓励学生提问和交流，拓展视野和思维。
总结（10分钟）：1.回顾本节课的学习内容和绘画创作。
2.让学生总结蚂蚁王国的特点和生活习性。
3.鼓励学生表达自己对蚂蚁王国的观点和想法。
拓展活动：1.学生可以进一步了解蚂蚁的种类和分布，制作蚂蚁分类的展板或科普小册子。
2.学生可以组成小组，制作蚂蚁王国的模型，展示给其他同学观看。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察、思考和绘画创作，深入了解蚂蚁王国的生活，培养了观察力、想象力和创造力。
同时，通过学生的展示和分享，还培养了学生的交流能力和审美意识。
大班美术教案：蚂蚁王国（二）教学目标：1. 通过学习绘画蚂蚁的家，培养大班学生的观察力和创造力。
2. 提高学生对色彩的感受和运用能力。
3. 培养学生的合作精神，增强团队意识。
教学准备：1. 纸板、彩绘笔、蜡笔等绘画工具。
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本生命特征，如外形、种类、饮食等；2.培养幼儿的探究意识，锻炼观察和实验的能力；3.培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的合作能力。
二、教学重点1.认识蚂蚁的生命特征；2.通过实验观察，深入了解蚂蚁的行为特征；3.学会观察、记录、总结以及表达学习成果。
三、教学内容1. 导入（5分钟）1.引导幼儿看一张卡通蚂蚁图片，让幼儿讨论并描述蚂蚁的外形特征；2.老师介绍幼儿园内的“蚂蚁王国”，让幼儿尝试寻找蚂蚁；2. 正文（40分钟）1.蚂蚁的分类及其生活习性（10分钟）1.老师简单介绍不同种类蚂蚁及其生活习性；2.学生用图片资料和文字资料进行辨认和总结；2.实验1：观察蚂蚁排队行进的过程（10分钟）–老师将蚂蚁移到一个透明容器中；–学生观察蚂蚁们如何在容器中排队, 并描述他们的行进特点；–学生尝试完成“蚂蚁排队游戏”, 如需要销毁他们的食物，观察它们寻找食物的行为；3.实验2：观察蚂蚁在建造巢的过程（10分钟）–老师为蚂蚁提供几种不同类型的建材，并放置在一个透明容器中；–学生观察，并描述蚂蚁如何建造巢；–学生尝试通过模拟建造蚂蚁巢来提高他们的创新能力；4.总结（5分钟）–学生描述蚂蚁的食物链以及形成这个食物链的方式；–学生讨论蚂蚁与人类的联系，简单展示他们的蚂蚁王国;3. 结束（5分钟）- 整理教学资料；- 目前总结和方便之处；- 讨论学生的反馈，以及提供改进意见。
四、教学反思幼儿参与蚂蚁王国的探索，有助于培养他们的团队合作精神，学习探究性思维以及表达个人主张的能力。
在教学方针上，不仅需要激发孩子的学习动力，还需要将他们所学的知识应用到实际应用程序中。
同时，让孩子认识到生态环境的作用，认识到共享资源是什么, 学会生活在共同体中。
每个幼儿的想法都是重要的，它们应该成为在日常活动中的共享资源。
例如，本次课程表明，让幼儿充分发挥个人才智，就可以产生共鸣，激发动力，并提高你的合作和共享技能，这些都是团队管理的基础。
幼儿园大班美术《蚂蚁王国》教案(精选14篇)
幼儿园大班美术《蚂蚁王国》教案〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班美术《蚂蚁王国》教案幼儿园大班美术《蚂蚁王国》教案活动目的：1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
5、培养幼儿的欣赏才能。
活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图活动过程：一、播放课件：蚂蚁王国。
初步理解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天，小朋友在漫步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。
今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。
看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？幼儿答复，老师小结。
蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。
喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助幼儿理解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？〔幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁〕我发现了一个机密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。
谁会给蚂蚁添上脚？〔幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚〕二、绘画：蚂蚁过节1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？〔幼儿讨论〕蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大〔2〕班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。
〔比方：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。
〕〔幼儿讨论〕请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。
我也有一个点子：〔出示范画一〕我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。
我搬不动，我还要请同伴来帮助。
〔出示范画二〕我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒适、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
美术教案蚂蚁王国
美术教案蚂蚁王国教案标题：美术教案-蚂蚁王国教案目标：1. 帮助学生了解蚂蚁的生活和社会结构。
2. 发展学生的观察力和创造力。
3. 引导学生通过绘画表达他们对蚂蚁王国的理解和想象。
教学内容：1. 蚂蚁的分类和基本特征。
2. 蚂蚁的生活习性和社会结构。
3. 蚂蚁王国的构建和运作。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 引入蚂蚁王国的主题，并询问学生对蚂蚁的了解程度。
2. 向学生展示一些有关蚂蚁的图片，并讨论学生对蚂蚁的观察和认识。
知识讲解（15分钟）：1. 讲解蚂蚁的分类和基本特征，包括多样的种类和形态。
2. 讲解蚂蚁的生活习性和社会结构，如工蚁、兵蚁和女王蚁等。
3. 介绍蚂蚁王国的构建和运作，包括蚁穴的建造和各种角色的分工合作。
绘画实践（30分钟）：1. 提供纸张和绘画工具给学生，让每位学生根据自己对蚂蚁王国的想象和理解进行绘画创作。
2. 鼓励学生观察真实的蚂蚁，并将观察到的细节和特点融入到绘画中。
3. 在绘画过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们发挥想象力和创造力。
展示和分享（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和创作心得。
2. 同时展示一些优秀的蚂蚁王国绘画作品，并与学生一起欣赏和评价。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，同时指出可以改进的地方。
总结（5分钟）：1. 对学生的绘画成果进行总结和评价，强调每个学生的独特创造力和发现。
2. 提醒学生要保留对蚂蚁王国的好奇心和观察力，并鼓励他们继续探索和创作。
3. 结束课堂并鼓励学生继续对美术和生物等领域的学习产生兴趣。
教学资源：1. 蚂蚁的图片或视频素材。
2. 绘画工具（纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料等）。
3. 优秀的蚂蚁王国绘画作品范例。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和发言情况。
2. 评价学生绘画作品的创意、观察力和表达能力。
3. 听取和记录学生对蚂蚁王国的认识和学习收获。
注意事项：1. 确保在课堂上充分引导学生观察蚂蚁并跟他们进行互动时的安全性。
大班美术蚂蚁王国的派对活动教案
大班美术蚂蚁王国的派对活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：蚂蚁王国的派对1.2 活动目标：1.2.1 让孩子们了解蚂蚁的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱。
1.2.2 通过观察蚂蚁的图片和视频，培养孩子们的观察力和想象力。
1.2.3 利用废旧材料制作蚂蚁作品，培养孩子们的环保意识和创造力。
1.2.4 培养孩子们的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：2.1.1 蚂蚁图片、视频等教学资源。
2.1.2 废旧材料（如纸箱、瓶子、纸张等）。
2.1.3 画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境布置：2.2.1 蚂蚁王国主题墙饰。
2.2.2 蚂蚁王国派对场景布置。
第三章：活动过程3.1 导入：3.1.1 邀请孩子们观察蚂蚁图片和视频，引导他们说出蚂蚁的特点和生活习性。
3.1.2 引导孩子们讨论蚂蚁王国派对的主题和场景。
3.2 主体活动：3.2.1 绘画活动：让孩子们绘制自己心中的蚂蚁角色，培养他们的绘画能力和想象力。
3.2.2 手工制作活动：利用废旧材料制作蚂蚁作品，培养孩子们的动手能力和环保意识。
3.3 结束活动：3.3.1 展示孩子们的作品，引导他们相互欣赏和评价。
3.3.2 总结本次活动，强调团队合作和沟通的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：4.1.1 家长协助孩子们收集废旧材料，鼓励他们在家中进行蚂蚁作品创作。
4.1.2 家长引导孩子们观察家庭周边的蚂蚁，了解他们的生活习性。
4.2 环境创设：4.2.1 在班级环境中设置蚂蚁主题区角，提供相关书籍和教具。
4.2.2 定期更换蚂蚁作品展示区，鼓励孩子们分享自己的创作。
第五章：活动评价5.1 孩子们在活动中的参与程度和表现。
5.2 孩子们的作品创意和动手能力。
5.3 孩子们在团队协作和沟通中的进步。
5.4 家长和孩子们的反馈意见，不断优化活动方案。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：6.1.1 在活动中，确保孩子们使用剪刀、胶水等工具时的安全。
用色彩绘制蚂蚁王国——大班美术教案
用色彩绘制蚂蚁王国——大班美术教案。
一、教学目标1.了解和感受自然和生物的美妙和神奇。
2.学习色彩概念和色彩的基本运用技巧。
3.学会运用用色彩来表现生物的特征和生命力。
4.提高幼儿的手脑协调能力、艺术表现能力和创造力。
二、教学资源纸张、颜料、画笔、海绵、化妆棉、幼儿图片、蚂蚁图片等。
三、教学过程1.引入老师可以通过与幼儿交流、图片展示等方式，让幼儿了解蚂蚁这一生物，感受它们的生命力和民族精神，并引导幼儿从颜色的角度来了解它们。
2.讲解可以通过图片和实物等方式向大班幼儿普及基本颜色的名称、表现形式、基本特征以及两种或更多颜色搭配时会出现的效果等知识。
并且根据蚂蚁的特征，讲解如何使用色彩来表现它们。
3.实践步骤一：让幼儿用铅笔在纸上勾画出蚂蚁的轮廓。
步骤二：根据轮廓线填涂色彩。
让幼儿先使用深色调来描绘蚂蚁的身体特征。
可以问问幼儿，对于如何使用色彩来刻画蚂蚁有什么想法。
步骤三：接下来，让幼儿使用浅色调来描绘蚂蚁的一些更细致的特征，例如小腹、腿、触角、眼睛等。
步骤四：在蚂蚁的周围用绿色的颜料画出一些叶子和树枝等植物，让蚂蚁有一个生活空间。
步骤五：小蚂蚁不仅在森林里生活，也要保护它们的物品和食物，我们可以把小蚂蚁的家和蚂蚁穿着的衣物等描绘得更加生动。
4.总结与展示教学结束后，让幼儿在讲台前展示自己绘制的蚂蚁王国作品。
并且借助幼儿的经验，与老师和同学一起总结一下今天的学习内容，领会到色彩对于命的特性表现和美感表现的重要性。
四、教学评估老师可以根据幼儿在实践环节中的表现、作品质量、对于色彩运用和蚂蚁特征的理解、以及总结与反思等方面进行评估。
五、延伸为了加强对于蚂蚁王国的理解和认知，老师可以布置幼儿们阅读蚂蚁方面的科普读物，促进幼儿综合素质的提升。
六、教学反思此教案通过对于色彩运用和生物特征的讲解，以及实践体验，让大班幼儿深入掌握了关于色彩和生命表现的基本技巧。
而且通过绘制蚂蚁王国，使幼儿深入了解了蚂蚁的特点和生存环境，拓宽了幼儿们的眼界和视野。
蚂蚁王国教案及教学反思
蚂蚁王国教案及教学反思作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是作者精心整理的蚂蚁王国教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蚂蚁王国教案及教学反思1活动目标：1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。
2、了解蚂蚁的特点。
3、感受绘画的'趣味性，体会创作的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：纸、油画棒、橡皮泥。
活动过程：1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点.2、教师范画蚂蚁.3、请幼儿画蚂蚁王国，教师予以适当的提示4、教师巡回指导.幼儿互相欣赏各自的作品教师点评.5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上，请幼儿互相观看、交流。
活动反思：在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。
在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
蚂蚁王国教案及教学反思2一、活动目标：1、通过观察了解蚂蚁的外形特征及生活习性，并了解蚂蚁的种类和分工；2、活动中能细致、有序的进行观察，能用清楚、连贯的语言进行讲述。
3、对蚂蚁感兴趣，在生活中能进一步的观察与探索。
二、活动准备：1、相关课件；2、在生活中有观察蚂蚁活动的经验。
三、活动过程：1、手指谣导入：教师:小蚂蚁，很有趣，头上长着小胡须，小蚂蚁，有秩序，走路排队很整齐蚂蚁，有情义，见面点头很有礼小蚂蚁，真得意，冬天来了又积蓄2、说一说：教师：你在什么地方见过蚂蚁？他们在干什么？教师小结：在草地上、山坡上、沙坑里、马路上，到处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜欢群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到朋友和行走路线。
3、看一看：教师：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的？（从整体到局部，从上到下）教师小结：蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思1. 教学活动背景本次美术教学活动是在幼儿园大班进行的，主题为《蚂蚁王国》。
通过这个主题，旨在培养幼儿对自然界的观察能力，引发幼儿对小动物的兴趣，并提高其细致观察、塑造以及色彩搭配的能力。
2. 教学目标•培养幼儿对自然界的观察能力，引发幼儿对小动物的兴趣。
•提高幼儿细致观察并表达的能力。
•培养幼儿的塑造和色彩搭配能力。
3. 教学准备•《蚂蚁王国》绘本•画颜料、画笔、纸张•幼儿安全剪刀•活动区域准备和素材准备4. 教学流程步骤一：导入活动1.引入绘本《蚂蚁王国》，向幼儿介绍蚂蚁的生活和特点。
2.在引入的过程中，向幼儿提问，激发幼儿的兴趣，培养幼儿对小动物的观察能力。
步骤二：示范教学1.使用大型投影设备，展示一副蚂蚁的图片，引导幼儿仔细观察。
2.向幼儿介绍绘画的基本要素，如线条、形状、颜色和纹理等，以及基本的绘画技巧。
3.示范画一只蚂蚁，教导幼儿如何运用线条、形状和颜色等来表现蚂蚁的特点和姿势。
步骤三：幼儿实践1.分发画纸、画颜料、画笔和安全剪刀等绘画工具给每个幼儿。
2.让幼儿根据示范，自由创作蚂蚁的画作，并鼓励幼儿在创作中发挥想象力。
3.在幼儿创作过程中，提醒幼儿观察绘本中的蚂蚁形象，引导幼儿运用绘画要素和技巧。
步骤四：展示和反思1.完成画作后，鼓励幼儿将作品贴在展示区。
2.引导幼儿互相欣赏和评论作品，分享自己的创作心得。
3.教师可根据作品展示和幼儿的表现，进行教学反思和总结。
5. 教学反思通过本次活动，《蚂蚁王国》的美术教学取得了一定的成果。
幼儿对小动物蚂蚁产生了浓厚的兴趣，参与度较高，也积极表达自己的想法和创意。
在幼儿自由创作的过程中，大部分幼儿能够运用所学的绘画要素和技巧进行表达，并且作品的质量也有一定的提升。
然而，在活动过程中仍然存在一些问题。
首先，有些幼儿在用颜料进行绘画时使用过多的颜色，导致作品色彩过于杂乱；另外，在创作过程中，有些幼儿对形状和线条的表达尚需加强。
大班美术教案《蚂蚁王国》及教学反思
大班美术教案《蚂蚁王国》及教学反思一、教学背景本教学设计针对大班幼儿进行美术课的教学。
幼儿大班时期是幼儿园最后一个学习阶段，幼儿的认知水平得到了很大的提高。
他们认知的领域更加广泛，思维更加活跃，同时表现的独立性和主动性也更加突出。
因此在幼儿大班中的美术教学，应该更加注重幼儿的创造性思维、观察力和表现力的培养。
二、教学目标本教学设计以“蚂蚁王国”为主题，旨在通过如下的方式实现教学目标：1.培养幼儿的观察能力：让幼儿通过观察真实的蚂蚁及其行为，了解蚂蚁王国的居住环境，学习蚂蚁王国的基本构成。
2.发展幼儿的想象力和创造性思维：让幼儿通过蚂蚁王国的构建，自由发挥自己的想象力和创造性思维，创造出自己心目中的蚂蚁王国。
3.培养幼儿的绘画技巧：通过教学互动，辅助幼儿学习绘画技巧，提高幼儿的绘画技巧水平。
三、教学内容1. 教学前的准备工作1.1 教学用具准备：彩纸(白色、蓝色、绿色等各种颜色)、较粗的毛笔、水彩颜色与套装、20片画纸A4大小、蚂蚁、宝宝生态箱等。
1.2 课前准备：分别准备带有蚂蚁的宝宝生态箱和空的宝宝生态箱。
2. 教学过程2.1 导入环节老师在教室门口等待幼儿进入教室，当所有幼儿都进入教室后，老师就进入教室。
老师问幼儿们是否知道蚂蚁？并且询问幼儿们关于蚂蚁的任何知识或故事，鼓励幼儿围绕蚂蚁与老师展开互动，制造出蚂蚁王国的氛围。
2.2 教学主题在幼儿回答的问题和故事中，老师介绍了蚂蚁王国的居住环境并展示蚂蚁。
这就是幼儿们探索蚂蚁王国的开始。
老师展示了带有蚂蚁的宝宝生态箱并解释其构造和特点。
2.3 执行步骤在这个环节中，老师将幼儿分成几组，每组5人。
老师教育幼儿，让他们了解蚂蚁王国的基本原理以及蚂蚁的生活规律。
然后，幼儿在一定的参考条件下可以自由发挥联想，用彩色纸和颜料等材料来构建属于自己的蚂蚁王国。
2.4 总结回顾老师和幼儿们一起回顾了自己的作品，各小组成员展示他们的作品。
同时，老师和幼儿们讲解了构建蚂蚁王国的方法和技巧，并指导幼儿们进行写作。
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国3篇
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国幼儿园大班美术教案蚂蚁王国3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案蚂蚁王国，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国1一．活动背景：大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么”。
有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立刻围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。
于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。
本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经验，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。
二．活动过程实录：（一）活动目标：1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。
2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。
（二）活动准备：印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段（三）活动过程：1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。
请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。
（评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经验。
幼儿园大班美术蚂蚁王国教案
幼儿园大班美术蚂蚁王国教案在幼儿园中，艺术教育起着重要的作用。
艺术不仅可以培养孩子的创造力和审美能力，还可以帮助他们表达自己的情感和思想。
本教案就是以蚂蚁王国为主题，通过美术活动来引导幼儿发挥想象力，并培养他们的绘画技能。
一、引入活动教师可以带着孩子们观察蚂蚁的生活，让孩子们了解蚂蚁的工作方式和家庭结构。
通过观察和讨论，引导孩子们开始对蚂蚁王国的想象，并且询问他们对蚂蚁王国的看法和感受。
二、绘画活动1.材料准备准备一些画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具，还可以准备一些贴纸、剪纸、画刷等。
2.自由发挥引导孩子们根据自己对蚂蚁王国的想象，自由绘制蚂蚁、蚂蚁的家、蚂蚁的食物等。
教师可以提供一些参考图片供孩子们借鉴，但要鼓励孩子们发挥自己的创造力，不拘泥于具体形态。
3.画面表达在孩子们完成绘画后，引导他们用简单的语言描述自己画的内容和感受。
教师可以以小组为单位，让孩子们互相分享自己的作品。
4.装饰教师可以提供一些装饰材料，如丝带、小纸片等，让孩子们在画作上进行装饰，增加立体感和质感。
三、展示与评价1.展示将孩子们的作品整理好，可以准备一个展示板，将画作按主题进行分类并固定其中。
2.倾听与分享在展示的同时，教师可以邀请孩子们进行分享，让他们讲述自己绘画时的心路历程和感受。
其他孩子们可以倾听并提出问题或表达赞赏之情。
3.评价与建议教师要对孩子们的作品进行评价，可以给予肯定和赞美，同时也要提出建议和改进的方向。
鼓励孩子们不断努力，提高自己的绘画技能。
四、延伸活动1.手工制作可以让孩子们用纸板、彩纸等材料制作蚂蚁王国的模型，增加互动性和实践性。
2.户外游戏在室外进行一些与蚂蚁相关的游戏，如模拟蚂蚁的采食、运输等活动。
让孩子们更好地了解蚂蚁的生活并进行身体力行的体验。
3.读绘本可以安排时间给孩子们阅读与蚂蚁王国相关的绘本，通过故事了解更多有趣的蚂蚁知识。
通过这次蚂蚁王国主题的美术活动，幼儿不仅可以培养绘画技能和审美能力，还可以提高他们的观察力和想象力。
大班手指印画《蚂蚁王国》教案
大班手指印画《蚂蚁王国》教案
教学目标
•了解蚂蚁王国和蚂蚁的生活习性；
•提高幼儿手指印画能力；
•培养幼儿的耐心、观察能力和创造能力。
教学准备
•《蚂蚁王国》图书；
•手指印画彩卡、毛笔、水彩笔、调色盘、水杯、毛巾、画板等。
教学过程
第一节：介绍蚂蚁王国
1.教师通过展示图书《蚂蚁王国》，简要讲解蚂蚁王国的构成、蚂蚁的生活习性、蚂蚁之间的协作等内容。
2.教师引导幼儿观察图片中蚂蚁的形态、特征和运动方式，并和幼儿共同发现和总结。
第二节：学习手指印画
1.教师介绍手指印画的方法和技巧，并与幼儿一起练习。
2.教师提供手指印画的彩卡，要求幼儿用不同的手指按在卡上，制作出各种有趣的形状和图案。
第三节：手指印画《蚂蚁王国》
1.教师让幼儿根据自己的想象和特点，在画板上使用手指印画的方法完成蚂蚁王国的画作。
2.教师在整个过程中给予幼儿指导和鼓励，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
第四节：进行评价和展示
1.教师让幼儿自由发挥，将自己的手指印画作品进行互相调换，寻找别人画作中的“蚂蚁王国”。
2.教师展示幼儿的作品，并评价幼儿的创意和表现。
教学总结
本课程旨在培养幼儿的观察、创造和想象能力，同时提高幼儿手指印画的技能。
希望能够通过这样的方式，更好地引导幼儿发现身边的美好事物，并从中汲取知识和经验。
大班美术教案蚂蚁王国
大班美术教案蚂蚁王国大班美术教案：蚂蚁王国在大班幼儿教育中，美术课程的重要性不可忽视。
通过美术活动，孩子们能够培养创造力、想象力和观察力，同时也能促进他们的审美能力的发展。
本文将以“蚂蚁王国”为主题，为大班幼儿设计一个有趣的美术教案。
第一部分：引入1. 蚂蚁的奇妙世界张贴几张关于蚂蚁的图片，并与孩子们一起欣赏。
可以向孩子们询问他们对蚂蚁的印象，并鼓励他们分享自己的故事或观察。
2. 探索蚂蚁的生活通过短片、图片或故事书等多媒体资源，向孩子们介绍蚂蚁的生活习性和组织结构。
鼓励孩子们提问，引导他们主动参与讨论，了解更多关于蚂蚁的知识。
第二部分：创作1. 蚂蚁彩虹画准备一些颜料，纸张和细毛刷。
将颜料分别放在不同的容器中，让孩子们选择自己心仪的颜色。
鼓励他们用刷子在纸上画出一条彩虹，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，打造属于自己的蚂蚁王国。
2. 蚂蚁塑像使用黏土或面团等可塑材料，让孩子们用手模仿蚂蚁的形态，塑造出自己的蚂蚁形象。
老师可以向孩子们展示一些蚂蚁的形状，鼓励他们模仿并发挥自己的创造力。
第三部分：展示和分享1. 蚂蚁王国展览将孩子们的蚂蚁彩虹画和蚂蚁塑像展示在教室的墙壁或展示柜中，给予孩子们一种被重视和鼓励的感觉。
鼓励他们与同学分享自己的作品，并向他们解释自己的创作意图。
2. 蚂蚁故事分享鼓励孩子们用图片或自己的手绘故事书来分享一个与蚂蚁有关的故事。
可以启发他们思考蚂蚁的冒险、友谊或互助等主题，并激发他们的创造力。
第四部分：延伸活动1. 展示蚂蚁表演鼓励孩子们在班级或师生间表演与蚂蚁有关的小剧场。
可以根据蚂蚁的行为特点，设计角色并编写剧本。
通过表演，学生们不仅可以锻炼语言表达能力，还能加深对蚂蚁生态的理解。
2. 做蚂蚁书签提供一些彩纸、贴纸、剪刀和胶棒等材料，让孩子们制作自己喜欢的蚂蚁书签。
他们可以用贴纸制作蚂蚁的形象，然后用胶棒将它们粘贴在书签上。
这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以鼓励他们发挥创造力。
幼儿园大班教学设计：蚂蚁王国(美术合作画)
大班教学设计：蚂蚁王国（美术合作画）
一、目标：
1.分组合作进行创意制作，与同伴合作表现蚂蚁和蚂蚁的家。
2.发挥想象充分表现蚂蚁王国有趣的生活情境，丰富蚂蚁的相关知识经验。
二、准备：
（一）物质准备
1.《小朋友的书动物世界》P5——6
2.大铅画纸（底板）、超市广告纸（有食物）、A4白纸若干、记号笔、剪刀、固体胶等。
（二）
经验准备：已经有绘画过《忙碌的蚂蚁》的经验。
三、活动过程：
（一）自主阅读《蚂蚁王国》，讨论蚂蚁王国是怎么样的？蚂蚁都在做什么？（重点）
小结：蚂蚁王国里不同的蚂蚁都做着不同的事，他们的洞穴都储藏着不同的东西，他们的洞穴是相互贯通的。
*教师可以简单说下蚂蚁的分工：蚁后、工蚁、兵蚁等。
（二）讨论《蚂蚁王国》的制作方法。
1.介绍制作材料和制作方法
大铅画纸做底板、A4白纸来画蚂蚁进行剪贴、超市广告纸上
的食物可以剪下来。
2.讨论分工
分工：蚂蚁王国的家、各类蚂蚁、剪贴食物
3.注意事项
先商量、再作画
（三）幼儿分组制作、教师进行观察指导
提醒幼儿合理分工
（四）幼儿作品点评。
四、活动延伸
将《蚂蚁王国》放入主题墙饰内，供幼儿自主参观。
小学美术《蚂蚁王国》教案
在今天《蚂蚁王国》这节课的教学过程中，我发现学生们对蚂蚁的生活习性和外形特征表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们积极地分享了自己在日常生活中对蚂蚁的观察。这一点让我觉得，将生活实际与教学内容相结合，能够有效提高学生的学习积极性。
在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式，让学生全面了解蚂蚁的相关知识。从学生的反馈来看，这种方法取得了不错的效果。然而，我也注意到在讲解线条运用和色彩搭配等难点时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要针对这些难点进行更加深入和详细的讲解，以便让学生更好地掌握。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得非常顺利。他们通过观察蚂生在小组讨论中，能够相互启发，提出许多有创意的想法。这让我深感欣慰，也证明了小组合作在美术教学中的重要性。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到一些学生较为内向，不够主动参与讨论。为了提高他们的参与度，我将在接下来的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强课堂的互动性。
小学美术《蚂蚁王国》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《蚂蚁王国》章节，内容包括：1.了解蚂蚁的生活习性和外形特征；2.观察蚂蚁的生态环境，描绘蚂蚁王国的场景；3.运用线条、形状和色彩表现蚂蚁及蚂蚁王国的特点；4.发挥想象力，创作一幅以蚂蚁为主题的美术作品。通过本节课的学习，使学生掌握描绘蚂蚁的基本方法，培养观察能力、想象力和创新能力。
-在生态场景的布局上，教师可以引导学生考虑画面中的前后关系、大小比例等，帮助学生构建空间感和层次感。
-对于细节描绘，教师可以鼓励学生仔细观察蚂蚁的图片，注意蚂蚁身上的纹理和蚁巢的构造，并通过多次练习来提高描绘技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术《蚂蚁王国》教案
大班美术《蚂蚁王国》教案1
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。
黑色粗细记号笔。
2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。
3、展板：蚂蚁通道。
一、导入情景：师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把! 二、欣赏讨论 1、出示背景“蚂蚁王国” 师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。
现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧! 2、欣赏与讨论： (1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。
有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。
) (2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。
看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。
(3)猜一猜三号
洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢? 小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。
三、交代要求，引导创作师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。
” 四、评价 1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看! 2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂蚁王国》，故事对于小朋友来说还是具有很大的吸引力。
我当时的想法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁王国。
进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。
分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自我介绍，之后我用一些简单的话语让小朋友明白。
再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行总结（蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部），然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。
然后就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。
最后是评点小朋友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。
从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是成功的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。
可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力（这是我感觉很失败的地方）。
而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。
还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。
其实这里可以把触角跟足改成折
线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。
更能满足不同能力水平的小朋友。
小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。
营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。
大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
大班美术《蚂蚁王国》教案2
活动目标： 1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图活动过程：一、播放课件：蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。
今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。
看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？幼儿回答，老师小结。
蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。
喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。
谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）二、绘画：蚂蚁过节 1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。
（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。
）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。
我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的’话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。
我搬不动，我还要请同伴来帮忙。
（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一
样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
7、幼儿自己介绍作品。
今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。
要谢谢你们。
你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。
我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。
在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。
在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。
赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。
吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。
从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。
在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。
蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。
在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。
蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。