2021年学前班下新学期语言教学工作计划五篇精选
2024年学前班下学期工作计划范本（五篇）
2024年学前班下学期工作计划范本新学年的教育工作已然启动，旨在确保每一个孩子都能获得全面而健康的成长，以期他们在发展中取得更优的进步。
同时，为了自我专业能力的提升，并在学习与工作中不断学习，特此制定本学期的工作计划，并在执行过程中持续自我调整与完善，以提升作为一名教育工作者所应有的素养。
以下是本学期详细的工作规划：____月份：将启动新学期的通知，制定班级、学期、月、周、日的详细计划，确保开学准备工作万无一失，热情接待新加入的小朋友。
____月份：着重进行常规训练和开学计划，发放新教材，制定各类计划，并认真记录健康检查记录。
在三八妇女节，我们将制作贺卡以庆祝母亲的节日，设计相关主题的出版物。
于____号设定家长开放日，要求包括讲稿、过程、总结和反思。
本月还将进行语言能力的月度评估。
____月份：在班级内设立种植区，引导孩子们参与植物养护，观察植物生长，以培养他们的观察力和责任感。
组织春游活动，增强孩子们对春天的感知。
同时，筹备春季运动会，鼓励家长参与，让孩子们体验与父母游戏的乐趣。
____号设定家长开放日，同上月要求。
本月还将进行美术能力的月度考核。
____月份：我们将向孩子们介绍世界节日，如____月____日的劳动节和____月八日的母亲节，通过制作贺卡和绘画来庆祝这些特殊的日子。
同时，开始准备六一儿童节的表演节目，迎接本月的舞蹈能力考核。
____月份：我们将筹备父亲节活动，制作贺卡和绘画，让孩子们与教师一起庆祝这个节日，并拍摄班级合影。
各班将准备公开课，以提升教师的专业能力。
____号设定家长开放日，同上月要求。
本月还将进行钢琴能力的月度考核。
____月份：我们将庆祝____月____日的____节，通过各种活动（如唱歌、舞蹈、游戏等）与孩子们共同庆祝毕业典礼（如朗诵、唱歌等）。
之后，我们将重新调整计划，准备迎接包括五项技能（语言、美术、舞蹈、钢琴、公开课）的教师考核，以及优秀教师的评选和表彰活动。
学前班下学期语言教学工作计划五篇2021
学前班下学期语言教学工作计划五篇2021写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
以下是小编整理的学前班下学期语言教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
学前班下学期语言教学工作计划一一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿&;想说、敢说&;勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2引导学生&;乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
学前班语言教学计划最新7篇
学前班语言教学计划最新7篇学前班语言教学计划篇一一、班级状况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理潜力及安全保护意识较之也有必须的提高。
幼儿能用心参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动，用心地与同伴交流，较清楚的说出自我的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。
喜欢翻阅图书，对故事，图书的资料感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数好处及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自我喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中完美的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1。
部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听潜力：部分幼儿倾听潜力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自我的想法及需求。
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号潜力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。
针对以上状况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：(一)兴趣阅读特色(二)观察、讲述、绘画特色四、具体实施措施：1、求实。
就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
学前班语言教学工作计划
学前班语言教学工作计划学前班语言教学工作计划13篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的学前班语言教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前班语言教学工作计划1(一)、班级管理孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。
在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。
这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。
同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。
新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。
这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。
1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。
集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。
日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。
开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。
这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。
让幼儿与幼儿大胆交流。
3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。
4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。
5、每周提供一次自由画画的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。
我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣(二)、卫生保健的管理1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
幼儿园语言教学工作计划范文5篇
幼儿园语言教学工作计划范文5篇第1篇示例：幼儿园语言教学工作计划一、总体目标幼儿园语言教学工作是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的语言能力和沟通能力的培养至关重要。
本次语言教学工作计划的总体目标是通过系统、科学的教学方法和活动设计，提高幼儿的语言表达能力、阅读能力和听说能力，让幼儿在玩耍中学习，在学习中玩耍，实现全面发展。
二、具体措施1. 设计有趣的语言游戏活动为了激发幼儿学习语言的兴趣，我们将设计各种有趣的语言游戏活动，如语言角、模仿游戏、歌谣朗读等。
通过这些活动，帮助幼儿建立自信心，培养他们对语言的兴趣，提高语言表达的能力。
2. 注重语言听力训练语言听力是语言学习的重要基础，我们将通过音乐、故事会等方式，培养幼儿的听力觉，提高他们对语言的理解能力。
鼓励幼儿参与各种听力活动，积极与老师和同学互动。
3. 鼓励幼儿多读书阅读对于幼儿语言能力的提高具有重要作用，我们将鼓励幼儿积极阅读各种绘本、故事书，提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，同时加强阅读活动的引导，让幼儿从阅读中获取快乐和知识。
4. 推行语言角落语言角是幼儿园语言教学的核心环节，我们将设置专门的语音角落，为幼儿提供一个良好的语言学习环境。
在语言角，幼儿可以自由地选择感兴趣的语言活动，通过模仿、自我表达等方式，提高语言能力。
5. 建立有效的评估体系为了及时了解幼儿语言学习的情况，我们将建立完善的评估体系，定期对幼儿的语言表达能力、阅读能力进行评估，及时发现问题，针对性地进行教学调整，以达到最佳教学效果。
三、时间安排本次语言教学工作计划将持续整个学期，具体时间安排如下：- 每周一：语言游戏活动- 每周三：语言听力训练- 每周五：阅读活动- 每日语言角活动四、预期效果通过本次语言教学工作计划的实施，我们期望能够达到以下预期效果：- 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力- 增强幼儿对语言的兴趣和自信心- 培养幼儿良好的阅读习惯和听说能力- 促进幼儿全面发展，全面提升语言综合素质五、总结幼儿园语言教学工作是一项复杂而重要的工作，需要老师和家长的共同努力。
学前班语言教学计划通用版范文6篇
学前班语言教学计划通用版范文6篇学前班语言教学计划通用版范文篇1很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、教育教学方面：本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。
本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感。
为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。
通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。
重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。
语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。
培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。
本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。
艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。
体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。
学前班语言教学计划(优秀4篇)
学前班语言教学计划（优秀4篇）幼儿学期教学计划篇一一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相合，提高教师理论水平。
具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
幼儿园教科研工作计划(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。
（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（5）实行随机查课，3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
学前班语言教学工作计划8篇
学前班语言教学工作计划8篇篇1一、背景与目标随着教育的不断发展和改革，学前班教育作为儿童教育的重要阶段，其教学质量和效果越来越受到社会各界的关注。
语言教学作为学前班教育的重要组成部分，其目标是培养学生良好的语言素养和表达能力，为其后续学习和生活打下坚实的基础。
为此，我们制定了以下学前班语言教学工作计划。
二、工作计划1. 教学内容（1）基础词汇教学：教授学前班学生基础词汇，包括名词、动词、形容词等，以及日常生活中的常用短语和句子。
（2）听说训练：加强学生的听说能力，通过听录音、讲故事、听指令等方式提高学生的听力水平，通过口语练习提高学生的表达能力。
（3）阅读指导：引导学生逐渐接触绘本、图书等阅读材料，培养其阅读兴趣和阅读能力。
（4）书写训练：教授学生基本的书写技能，包括字母、数字、汉字等书写规范，培养学生的书写兴趣和习惯。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在情境中学习语言，增强学生的学习体验和实践能力。
（2）游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
3. 教学安排（1）第一学期：重点进行基础词汇教学和听说训练，同时适当引入阅读指导。
（2）第二学期：在基础词汇教学和听说训练的基础上，加强阅读指导和书写训练。
（3）每个学期安排定期的测评，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
4. 教学资源（1）教材：选用符合学前班学生实际情况的教材，注重教材的趣味性和实用性。
（2）教辅材料：配备丰富的教学辅助材料，如绘本、图书、录音设备等，以提高教学效果。
（3）教学场地：提供宽敞明亮的教室和丰富的教学设施，为学生提供良好的学习环境。
三、预期成果通过本计划的实施，预期学生能够达到以下成果：1. 掌握一定量的基础词汇和日常用语。
2. 具备良好的听说能力，能够听懂简单的指令和故事，能够用简单的语言表达自己的意思。
学前班语言教学计划优秀8篇
学前班语言教学计划优秀8篇幼儿学期教学计划篇一本学期，我担任学前班的语言、数学和游戏教学工作。
为了有的放矢的搞好教育教学工作，现将本学期的教学计划制定如下：一、学生基本情况分析：本学期，学前康复班目前共有六名聋儿，其中三个孩子植入了人工耳蜗，三个孩子佩戴助听器。
班中幼儿平均年龄在五岁左右，在家中都是娇生惯养，由于年龄小，家庭教养差异，导致平时上课、活动时注意力集中时间短，且难以组织。
二、教材分析：语言活动我们选用了校本教材《学说话》中的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。
音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教育提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。
因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。
数学活动我们选用了延边大学出版社的《快乐蒙氏数学》。
《快乐蒙氏数学》是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。
蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，学前聋儿通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
游戏活动是将律动、游戏等活动穿插到聋儿的集体活动中，我在选择教学内容时对《幼儿智能开发课程（托班）》中的一些游戏活动进行了挑选，并结合小班《舞蹈》教材进行教学，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素质得以锻炼。
三、学期总目标：1、新学期开始，以稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使聋儿尽快与教师建立熟识关系，逐步培养学生良好的学习生活常规和自理能力。
2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合全面发展学生的言语和语言领域，为培养学生的语言表达能力奠定良好的基础。
3、数学活动方面：通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的认知能力。
学前班本学期语言工作计划
一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感和交流思想的重要工具。
为了培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，本学期我们将围绕以下几个方面开展语言教学工作。
二、工作目标1. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿主动学习语言的积极性。
2. 帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读理解能力。
4. 培养幼儿的口语表达能力，为幼儿进入小学阶段打下良好的语言基础。
三、具体措施1. 丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣（1）结合幼儿生活经验，选取贴近幼儿生活的教学内容，让幼儿在熟悉的环境中学习语言。
（2）运用多媒体、游戏等手段，使教学内容更加生动有趣，提高幼儿的学习兴趣。
2. 强化口语表达训练，提高幼儿语言沟通能力（1）开展角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在互动中学习语言表达。
（2）定期组织幼儿进行口语演讲，锻炼幼儿的口语表达能力。
（3）培养幼儿倾听他人讲话的习惯，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿阅读习惯，提高阅读理解能力（1）开展丰富多彩的阅读活动，如：讲故事、朗读、诗歌朗诵等，让幼儿在阅读中感受语言的魅力。
（2）组织幼儿参观图书馆、书店，培养幼儿的阅读兴趣。
（3）开展亲子阅读活动，让家长参与到幼儿的阅读过程中，共同提高幼儿的阅读理解能力。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿语言发展（1）定期向家长反馈幼儿在园的语言学习情况，让家长了解幼儿的语言发展水平。
（2）鼓励家长在家庭中与幼儿进行语言交流，共同提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展家长讲座，帮助家长了解幼儿语言发展的规律和特点，为幼儿的语言学习提供指导。
四、工作安排1. 每周安排2-3节语言活动课，确保幼儿有足够的时间进行语言学习。
2. 定期组织语言实践活动，如：故事会、诗歌朗诵比赛等，提高幼儿的语言应用能力。
3. 每学期末进行一次语言学习成果展示，让家长和幼儿共同分享学习成果。
4. 对幼儿进行个别辅导，关注幼儿的语言发展需求，确保每个幼儿都能在语言学习上取得进步。
学前语言第二学期工作计划
一、前言随着第一学期的顺利结束，本班幼儿在语言学习方面取得了一定的进步。
为了进一步巩固和提高幼儿的语言能力，培养他们的语言兴趣，为今后的学习生活打下坚实基础，特制定本学期学前语言工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的倾听习惯，提高他们的理解能力。
3. 增强幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
4. 激发幼儿的想象力、创造力，提高他们的审美能力。
5. 帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为他们的学习生活做好准备。
三、教学内容1. 诗歌朗诵：选择适合幼儿年龄特点的诗歌，通过朗诵、表演等形式，让幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 儿歌演唱：教授幼儿简单的儿歌，培养他们的音乐素养。
3. 故事讲述：选取适合幼儿的故事，通过教师讲述、幼儿复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 看图说话：引导幼儿观察图片，用语言描述图片内容，培养他们的观察能力和表达能力。
5. 词汇积累：通过游戏、活动等形式，让幼儿学习新词汇，丰富他们的词汇量。
6. 汉语拼音：继续巩固拼音知识，教授新的声母、韵母和整体认读音节。
四、教学方法1. 以游戏为主，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
3. 采用情境教学法，让幼儿在真实情境中学习语言。
4. 适时开展家庭作业，巩固幼儿所学知识。
5. 针对个别幼儿进行针对性辅导，帮助他们提高语言能力。
五、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
2. 注重家校合作，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的语言发展。
3. 定期开展家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习情况。
4. 组织丰富多彩的语言活动，如诗歌朗诵比赛、故事会等，提高幼儿的语言表达能力。
5. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
六、总结与反思本学期，我们将根据工作计划，努力提高幼儿的语言能力，培养他们的语言兴趣。
同时，我们将不断总结经验，反思不足，为下一学期的教学工作做好准备。
学前班下学期语言工作计划
一、前言语言是人类交流的工具，也是学习的基础。
学前班作为儿童语言能力发展的关键阶段，其语言教学显得尤为重要。
为了更好地促进学前班学生的语言能力发展，特制定本学期语言工作计划。
二、工作目标1. 培养学生良好的语言习惯，提高学生的语言表达能力。
2. 增强学生的词汇量和阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。
3. 培养学生的倾听、观察、思考、表达等能力，提高学生的综合素质。
三、工作内容1. 词汇教学（1）每周精选10个左右的新词汇，通过游戏、故事等形式进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握词汇。
（2）组织词汇竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力。
2. 阅读教学（1）选择适合学前班学生的绘本、童话故事等，引导学生进行阅读。
（2）开展阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的阅读兴趣。
（3）培养学生的阅读习惯，让学生每天坚持阅读。
3. 表达能力训练（1）每周安排一次口语表达训练，让学生在课堂上进行自我介绍、讲故事等。
（2）组织辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。
4. 倾听、观察、思考能力培养（1）开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中提高倾听、观察、思考能力。
（2）每周安排一次观察日记写作，让学生养成观察生活、记录生活的习惯。
5. 语言实践（1）组织学生参加学校举办的各类语言活动，如诗歌朗诵、成语接龙等。
（2）鼓励学生参加社区语言实践活动，如志愿者服务等，提高学生的社会实践能力。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 丰富教学内容，结合学生的兴趣和需求，设计生动有趣的教学活动。
3. 家校合作，加强家校沟通，共同关注学生的语言能力发展。
4. 定期开展教学评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、工作总结本学期语言教学工作结束后，将进行总结，分析教学效果，总结经验教训，为下一学期的教学工作提供借鉴。
通过本学期的语言教学工作，我们期望学前班学生在语言能力方面取得显著进步，为今后的学习生活奠定坚实基础。
学前班语言工作计划下学期
一、前言随着社会的发展，语言能力成为儿童未来发展的重要基础。
为了培养学前班学生的语言表达能力、理解能力和创造力，提高他们的综合素质，本学期我们将围绕语言教学开展一系列丰富多彩的活动。
以下是我为下学期制定的学前班语言工作计划。
二、工作目标1. 培养学生良好的语言表达习惯，提高他们的口语表达能力。
2. 增强学生的语言理解能力，提高他们对语言文字的敏感度。
3. 激发学生的语言创造力，培养他们的想象力。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
5. 提高学生的写作能力，让他们学会用文字表达自己的思想和感情。
三、具体措施1. 教学内容安排（1）拼音教学：继续巩固学生已学的拼音知识，加强音节拼读、词语拼写和句子构造等方面的训练。
（2）汉字教学：引导学生认识常用汉字，学会书写简单汉字，提高学生的汉字书写能力。
（3）阅读教学：挑选适合学前班学生的绘本、童话故事等，培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（4）口语交际：组织学生进行角色扮演、讲故事、辩论等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
2. 教学方法创新（1）游戏化教学：通过设计有趣的课堂游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）情景模拟：创设生活情境，让学生在模拟情境中学习语言，提高语言实际运用能力。
（3）互动式教学：鼓励学生主动参与课堂，通过提问、讨论等形式，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 课外活动（1）举办读书会：定期举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，提高阅读兴趣。
（2）开展写作比赛：鼓励学生积极参与写作比赛，提高写作水平。
（3）组织口语表演：举办口语表演活动，展示学生的口语表达能力。
四、工作总结与反思1. 定期对学生的语言能力进行评估，了解教学效果，调整教学策略。
2. 鼓励家长参与语言教学，与学校共同关注学生的语言发展。
3. 教师要不断学习，提高自身的语言教学水平，为学生提供优质的语言教育。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语言学习上取得进步。
学前班语言教学计划(精选10篇)
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学前班语言教学计划[优秀范文5篇]
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学前班语言教学计划[优秀范文5篇]第一篇：学前班语言教学计划学前班语言教学计划9篇时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的学前班语言教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前班语言教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。
总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。
学前班语言教学工作计划
学前班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
2. 帮助学生掌握基本的语音、词汇和句法知识。
3. 培养学生语言学习的兴趣和习惯。
4. 培养学生良好的交际能力和团队合作精神。
二、教学内容与方法1. 语音教学：包括发音、声调和语速的训练。
通过游戏、歌曲等形式，培养学生的语感和听辨能力。
2. 词汇教学：通过图片、实物等教具，使学生掌握基本的词汇，并能运用于实际生活中。
3. 句型教学：通过故事、对话等形式，让学生掌握基本的句型结构，并能正确运用。
4. 阅读教学：通过绘本、趣味故事等阅读材料，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
5. 写作教学：通过看图写话、口头魔法擦、英汉互译等活动，激发学生的写作能力和创造力。
6. 听力教学：通过听音辨词、听音填空等活动，培养学生的听力理解能力。
7. 口语教学：通过角色扮演、情景对话等活动，激发学生的口语表达能力。
三、教学流程安排1. 每周安排4节语言教学课，每节课45分钟。
2. 每节课以一到两个主题为线索，将语音、词汇、句型、阅读、写作、听力和口语等内容有机结合，设计多样化的教学活动。
3. 每节课按照“导入-新课展示-练习-巩固-拓展-总结”的教学模式进行。
四、教学评估1. 每节课结束后，进行小组或个人形式的活动，评估学生的学习情况。
2. 每月组织一次语言测试，以检测学生的学习效果。
3. 根据学生的评估结果，及时调整教学方案和教学方法。
五、教学资源准备1. 配备适当的教具和教材，如音箱、课件、绘本等。
2. 准备丰富多样化的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等。
3. 建立学生的家庭作业，以加强对所学知识的巩固和练习。
六、家校合作1. 每月邀请家长参加一次家长会，了解学生的学习情况，并向家长介绍教学内容和方法。
2. 定期向家长发送学生的学习情况反馈，包括学习进步和存在的问题，并提供家庭学习指导。
3. 鼓励家长参与学生的语言学习，辅助学生完成家庭作业，并提供适当的语言练习机会。
学前班语言的教学计划优秀9篇
学前班语言的教学计划优秀9篇学前班语言教学计划篇一一、基本情况分析：通过幼儿在大班语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母；整体认读音节；会读、会正确书写。
2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
六、教学进度安排：第1、2周：学习单韵母a、o、e、i、u、ü和声调。
学前班语言下学期工作计划
一、指导思想本学期语言教学将遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯为目标，注重幼儿语言实践能力的提升，通过多样化的教学活动，激发幼儿对语言的兴趣，为幼儿的终身学习打下坚实的基础。
二、工作目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯，使其能够认真倾听他人讲话，并理解其含义。
3. 丰富幼儿的词汇量，提高其语言理解和运用能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，使其能够自主选择阅读材料，并享受阅读带来的乐趣。
三、具体措施1. 优化教学内容（1）根据幼儿年龄特点，选择适合其认知水平的语言教学内容。
（2）结合日常生活，设计富有生活气息的语言教学活动。
（3）引入绘本、故事等阅读材料，丰富幼儿的语言体验。
2. 改进教学方法（1）采用游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力。
3. 加强语言实践活动（1）组织幼儿参加语言角、故事会等活动，提高幼儿的语言实践能力。
（2）鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场所进行语言表达，培养其自信心。
（3）开展亲子阅读活动，增进亲子关系，促进幼儿语言发展。
4. 注重家园共育（1）加强与家长的沟通，了解幼儿的语言发展状况。
（2）指导家长在家中营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的提高。
（3）定期举办家长开放日，让家长了解幼儿园的语言教学活动。
5. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加语言教学培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师进行教学反思，不断改进教学方法。
四、工作安排1. 第一月：开展新学期语言教学，重点培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
2. 第二月：进行语言实践活动，提高幼儿的语言实践能力。
3. 第三月：加强家园共育，促进幼儿语言能力的全面发展。
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学前班下学期语言教学工作计划五篇2021According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart学前班下学期语言教学工作计划五篇2021温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
写工作计划要求简明扼要、具体明确, 用词造句必须准确, 不能含糊。
一般包括工作的目的和要求, 工作的项目和指标, 实施的步骤和措施等, 也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
以下是笔者整理的学前班下学期语言教学工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
学前班下学期语言教学工作计划一一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习, 基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力, 为幼儿提供在集体面前讲述的机会, 进一步提高幼儿想说、敢说勇气。
同时, 注意引导其他幼儿认真倾听, 不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母, 前、后鼻韵母, 会读、会正确书写。
2引导学生乐意与人交谈, 讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画, 要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象, 创造性地运用语言, 大胆而清楚表达自己的预期目标, 可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言, 在讲述活动中, 让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中, 让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往, 让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往, 以操练和扩展自己的语言经验。
四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期, 也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期, 良好的语言教育, 不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备, 而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的, 因而也多是零散的, 在学习的方法上, 儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程, 并不断地丰富儿童学习的方法, 才能提高儿童学习的效果, 有效地促进学生的身心全面发展。
学前班下学期语言教学工作计划二本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受, 把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词, 并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下:九月份:1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十*大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去, 与家长形成互动, 为幼儿创造良好的语言环境, 使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词, 丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习, 即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练, 如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词, 并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十*大赛, 把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式, 请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划, 在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节:1、报菜谱:幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报, 即培养了幼儿不挑食的好习惯, 又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻:可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员:幼儿可通过收看天气预报的形式, 纪录下第二天的天气情况, 并为其他幼儿进行播报。
学前班下学期语言教学工作计划三新的一个学期款款地走来, 为了更好地完成新学期的教学任务, 使工作更有成效, 特制定本教学计划。
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词, 并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十*大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去, 与家长形成互动, 为幼儿创造良好的语言环境, 使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词, 丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习, 即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练, 如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十*大赛, 把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式, 请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划, 在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报, 即培养了幼儿不挑食的好习惯, 又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式, 纪录下第二天的天气情况, 并为其他幼儿进行播报。
学前班下学期语言教学工作计划四一、拼音课的教学思想以学生为主体, 教师为主导, 在简单的情境之中, 愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言, 为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具, 然而, 拼音字母的本身不表义, 只是抽象的表音符号, 这对学前龄幼儿来说, 学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳, 注意力分散, 坐不安定, 做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法, 很可能会导致他们对学习失去兴趣, 所以要在拼音教学中, 融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音, 读儿歌整全在一齐, 同时, 把相关资料编排在一齐, 例：把Y、W和音韵母放在一齐, 利于学生掌握, 另外, 每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句, 情境图, 每二课后都有精美的插图, 创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音, 积累语言。
要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象, 创造性地运用语言, 大胆而清楚地表达自我的预期目标, 能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。
总之, 课本安排的资料形式多样, 有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等, 都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件, 拼读音节, 练习书写音节。
情境图：透过学短语和句子, 巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音, 积累语言, 陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母, 前、后鼻韵母, 会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈, 讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中, 拼音。
难点：拼音教学中, 拼读音节。
六、教学准备准备工作要思考教学需要, 思考实际状况, 多做一些卡片, 也可让学生做。
七、教学措施1、关注全体学生, 一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异, 要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程, 眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手, 不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价, 要善于鼓励学生, 多表扬。
5、关注教学形式, 课堂要活泼一些, 可唱、可做游戏, 让学生感受到学习的快乐, 但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长, 为了让学生学好, 老师要先学, 即活到老学到老。
7、关注家庭作业, 拼音学习阶段, 尽量少布置一些抄写作业, 要多布置一些口头作业, 如编故事, 读拼音儿歌等, 要保护孩子幼小的心灵, 不要让他们感到学习太累太苦。
学前班下学期语言教学工作计划五一、班级情况分析;本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强, 喜欢表演, 但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：1、培养孩子良好的学习习惯, 学前班, 是孩子在幼儿园学习生活的最后一年, 随后他们将进入小学。
如何让孩子很好地适应小学, 为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。
每天教孩子认识2个字。
有了词汇量和认字的能力, 才能培养孩子看书的兴趣。
3、培养幼儿的求知欲和好奇心, 好奇心是幼儿的共同特点, 我们班的孩子对事物感兴趣, 他们喜欢追根问底, 不但问“这是什么”, 还要问“为什么这样”。
他们的问题很广, 表现出强烈的求知欲和认识兴趣。
为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心, 我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。
4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。
a、进入学前班以后, 孩子的集体意识有了一些进步。
并以大哥哥大姐姐的身份而自豪, 也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。
因此, 集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。
b、培养幼儿的合作行为。
合作是一种基本的社会技能, 是一个人适应社会所必备的能力。
合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。
在培养幼儿的合作行为时, 首先教孩子掌握合作的技能, 学会处理合作时出现的问题。
班上的孩子已有了合作的意识, 但缺乏合作的技能。
合作水平较差, 常常会出现不欢而散的情况。
因此, 我们将与孩子一起讨论, 协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏, 让孩子更好地学会与同伴合作。
三、.教学目标和要求(识字与写字)：1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.2、认识常用汉字200个.会写50个.3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。