大班望庐山瀑布教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；2. 过程与方法：通过图片、视频等引导幼儿了解庐山瀑布的景色，帮助幼儿理解古诗的意境；3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然景观的热爱和欣赏能力，激发幼儿对古诗文学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；难点：理解古诗的意境，能够用自己的语言描述庐山瀑布的景色。
三、教学准备：1. 教具：古诗《望庐山瀑布》的文本，图片、视频等；2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等引导幼儿了解庐山瀑布的景色，激发幼儿的学习兴趣；2. 讲解：教师用简单易懂的语言讲解古诗《望庐山瀑布》的意境，帮助幼儿理解；3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉文本；4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励幼儿大胆表达；5. 扩展：让幼儿用自己的语言描述庐山瀑布的景色，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于庐山瀑布的资料，了解其背后的故事；2. 鼓励幼儿回家后，向家长展示所学内容，进行家庭互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与朗读和背诵；2. 关注幼儿对古诗意境的理解，是否能用自己的语言描述庐山瀑布的景色；3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家庭互动情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，确保幼儿能够理解和学习；2. 在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学进度和内容；3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家校合作，提高教育效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，绘制出庐山瀑布的景色；2. 开展户外活动，带领幼儿去自然景观实地参观，增强幼儿对自然景观的认识和欣赏能力；3. 举办诗歌朗诵会，让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的表达能力和自信心。
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思一、敬告老师1、在这次活动中，我们必需确保安全。
请大家不要离开指定区域，不要在瀑布中游泳，避开磨损鞋子和衣裳，不要随便摘野花采草。
2、这个主题希望带着感性与教育相结合的方法，引导孩子们通过诗歌来认得自然，接近大自然，帮忙他们发掘本身的感受力和表达本领。
二、教学目的1、让幼儿通过朗读《望庐山瀑布》，了解自然景观的美好，加强语言的表达本领。
2、认得瀑布这个自然景观，了解瀑布的形成原理，进展科学学问。
3、加强同学对自然环境的保护意识，培育对自然美的赏识和感悟。
三、教学准备1、《望庐山瀑布》等相关材料。
2、幼儿可穿舒适、坚固结实的鞋子和衣裳。
3、带好小雨伞和坚实的背包装备。
4、带上相机，让孩子们拍摄自然美景，多角度感受瀑布的美。
四、教学过程1、课前了解：老师用画面或数字、文字方式，让同学事先了解庐山瀑布的位置、高度、水量等，向孩子们简要介绍水力发电厂、瀑布原理等基本学问。
2、走进大自然：来到庐山大自然的景观中，走近瀑布，感受水气的凉快与簌簌流动的感觉，让孩子们体验到自然的奇妙。
3、诗歌演讲：在瀑布底下的平台上，老师和孩子们一起朗读《望庐山瀑布》等诗歌，让孩子们感受到自然景色所带来的美好与诗歌的美好结合，启发他们的想象力和制造力。
4、互动游戏：等到孩子们的情绪缓和后，老师带领孩子们采写瀑布，采写瀑布中倾泻的水，使用填色贴画等方式，教孩子们如何学习自然，用精准的表达来描述他们所见所闻。
5、课后整理：老师和孩子们一起清理场地，回到课堂，通过讨论这次活动中的所见及所得，孩子们向成人共享他们的感受，激发他们对自然美的赏识和感悟，了解自然的紧要性。
五、反思与总结1、此次活动中，孩子们通过亲身走进大自然，渐渐感受到了自然的奇妙与美，这对他们将来的成长会起到积极的促进作用。
但老师在这次活动中也必需时刻保持警觉，确保活动的安全性，保护孩子们的身心健康。
2、这样的课程能有效加强幼儿的语言表达本领和自然环境认知，对幼儿园大班的学习成长都有很好的帮忙。
望庐山瀑布幼儿园教案(通用5篇)
望庐山瀑布幼儿园教案（通用5篇）望庐山瀑布幼儿园教案1音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。
你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。
于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)__在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。
(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
__x：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)__和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》。
这首诗出自教材第四单元“奇妙的自然”章节，详细内容为通过对庐山瀑布的描绘，展现大自然的壮丽景象，同时让学生感受古诗中韵律与意境的结合。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《望庐山瀑布》，体会大自然的神奇魅力。
2. 学会通过古诗鉴赏，提高文学素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：古诗《望庐山瀑布》的背诵与理解，以及鉴赏能力的培养。
难点：如何引导学生理解古诗中的意境，感受大自然的壮丽景象。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、古诗《望庐山瀑布》的挂图。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示庐山瀑布的图片，让学生直观地感受大自然的壮丽景象，引发他们的学习兴趣。
2. 古诗鉴赏（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读古诗《望庐山瀑布》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）讲解古诗的背景，帮助学生理解古诗内容。
（3）分析古诗中的关键词，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生体会大自然的神奇魅力。
3. 例题讲解（15分钟）以古诗《望庐山瀑布》为例，讲解如何鉴赏古诗，分析古诗的韵律、意境、修辞等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试自己鉴赏一首古诗，并分享心得。
5. 背诵与理解（10分钟）（1）学生自主背诵古诗《望庐山瀑布》。
（2）教师提问，检查学生对古诗的理解程度。
（2）引导学生思考如何将古诗中的美好意境运用到生活中，激发他们对大自然的热爱。
六、板书设计1. 板书古诗《望庐山瀑布》。
2. 在板书旁边附上庐山瀑布的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：鉴赏一首古诗，并写出自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够充分理解古诗《望庐山瀑布》。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读古诗文，提高自己的文学素养，同时学会观察大自然，发现生活中的美好。
大班望庐山瀑布教案
大班望庐山瀑布教案一、教学目标：1. 了解望庐山瀑布的背景知识，包括地理位置、特点等。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 学习古诗《望庐山瀑布》，感受古诗的意境美。
4. 能够用自己的话表达对望庐山瀑布的喜爱之情。
二、教学内容：1. 望庐山瀑布的介绍：地理位置、特点等。
2. 欣赏望庐山瀑布的图片，引导幼儿观察并描述瀑布的景象。
3. 学习古诗《望庐山瀑布》，解析诗句的含义。
4. 创作自己的诗歌或画作，表达对望庐山瀑布的喜爱之情。
三、教学准备：1. 望庐山瀑布的图片资料。
2. 古诗《望庐山瀑布》的文本。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
四、教学过程：1. 引入：简要介绍望庐山瀑布的背景知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：展示望庐山瀑布的图片，引导幼儿观察并描述瀑布的景象。
3. 学习古诗：朗读古诗《望庐山瀑布》，解析诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 创作环节：鼓励幼儿用自己的话表达对望庐山瀑布的喜爱之情，可以创作诗歌或画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的积极参与程度和想象力。
2. 评估幼儿在学习古诗过程中的理解能力和表达能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价其对望庐山瀑布的喜爱之情。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去附近的瀑布或水景，让他们亲身体验大自然的奇妙。
2. 邀请家长参与，共同进行亲子创作，以望庐山瀑布为主题，鼓励家长与幼儿共同发挥想象力。
七、教学延伸：1. 学习其他描写自然景观的古诗，如《登鹳雀楼》、《望洞庭》等，进一步培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 开展“我心中的美景”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对美好事物的向往。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化古诗的内容，着重培养他们的观察能力和想象力。
3. 创作环节要尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和肯定。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和在家中的表现，以便更好地指导幼儿的学习。
2024年大班语言精彩教案古诗《望庐山瀑布》通用
2024年大班语言精彩教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《望庐山瀑布》。
通过本课的学习，让学生领略古诗的韵律美，理解诗中描绘的自然景色，感受诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。
2. 学会通过观察、想象、体验等方式，理解并表达古诗中的画面。
3. 培养学生的审美情趣，激发对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。
难点：通过观察、想象、体验等方式，表达古诗中的画面。
四、教具与学具准备教师准备：古诗《望庐山瀑布》的图片、瀑布景观视频、教学课件。
学生准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《望庐山瀑布》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）讲解诗中的关键词汇，如“挂前川”、“飞流直下”等，帮助学生理解诗意。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读古诗，尝试用自己的话表达诗中的画面。
4. 分组讨论（10分钟）a. 诗中描绘了哪些自然景色？b. 诗人是如何表达对大自然的赞美之情的？5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据自己的理解，选择画纸、画笔或彩泥，创作一幅与《望庐山瀑布》相关的作品。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《望庐山瀑布》2. 板书内容：a. 诗人：李白b. 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c. 教学重点：正确朗读、理解诗意、感受美。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话描述《望庐山瀑布》的画面，并谈谈你对这首诗的理解。
《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮观的景象，诗人用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容瀑布的雄伟。
大班《望庐山瀑布》诗歌讲课教案
《望庐山瀑布》诗歌讲课教案一、教学目标1.通过学习《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受大自然的壮丽与诗歌的美妙。
2.培养学生对古诗的兴趣，提高文学素养。
3.培养学生通过诗歌观察和体验生活的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。
2.教学难点：把握诗歌的节奏和韵律，感受诗人的意境。
三、教学过程一、导入新课1.向学生介绍庐山的地理位置和景色特点。
2.引导学生关注瀑布的美丽，激发学生对大自然的热爱。
二、诗歌解析1.让学生自读《望庐山瀑布》，体会诗歌的节奏和韵律。
2.教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
（1）日照香炉生紫烟：描述阳光照耀下的庐山，犹如香炉冒出紫色的烟雾。
（2）遥看瀑布挂前川：远远望去，瀑布如一条白色的带子挂在山间。
（3）飞流直下三千尺：形容瀑布从高处直泻而下，高达三千尺。
（4）疑是银河落九天：瀑布的水花四溅，如同银河从天上落下。
3.通过解析，引导学生感受诗人的意境，体会大自然的壮丽。
三、诗歌背诵与欣赏1.教师带领学生一起背诵《望庐山瀑布》。
2.学生自主背诵，感受诗歌的美。
3.教师播放《望庐山瀑布》的朗读录音，让学生欣赏诗歌的韵律美。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己阅读《望庐山瀑布》的感受。
2.鼓励学生分享自己曾经观察到的瀑布景色，以及与诗歌中的瀑布相比，有何不同之处。
五、作业布置1.请学生回家后，将《望庐山瀑布》抄写在作业本上，并背诵给家长听。
2.要求学生以《望庐山瀑布》为主题，写一篇日记，描述自己曾经观察到的瀑布景色，以及自己的感受。
六、教学反思1.本节课通过诗歌解析、背诵欣赏、课堂讨论等环节，让学生充分感受了《望庐山瀑布》的美。
2.学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论，分享自己的感受。
3.教师在教学中，要注意引导学生的思维，帮助他们更好地理解诗歌内容，感受诗人的意境。
4.作业布置有助于巩固学生的学习成果，提高他们的文学素养。
七、教学评价1.课后对学生进行访谈，了解他们对《望庐山瀑布》的理解程度。
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案教学目标：1.听、说、认识《望庐山瀑布》一诗，感受自然美景并尝试用语言表达出来。
2.通过诵读和创造比较简单的诗句，培养幼儿的音乐语感和语言表达能力。
3.激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们爱上自然，了解水的形态和特性。
教学准备：1.音响、录音带；2.《望庐山瀑布》古诗；3.有关山、瀑布的图片或画册；4.杯、水、冰块等实物。
教学过程：1. 导入活动1.1 带领幼儿聆听音乐播放《庐山谣》，让幼儿体验一下歌曲的优美旋律，可以引导他们模仿其中的部分动作或姿势，比如摇摆、蹦跳、起舞等等。
着重可以介绍到庐山的山水美景。
1.2 展示照片引导交流展示庐山的照片或画册，指引幼儿观察其中的瀑布、山峰、树木、水流、云雾等。
通过询问子女们对其中的元素的认知以及感想的方式，以期引导他们发掘自己的美学感受。
1.3 奥秘的水展示一些实物，如水杯、水、冰块等，鼓励幼儿探索水的不同状态和形态，能够引领他们理解水是如何流动的以及水是如何形成瀑布的，为后续课堂的展开做出必要铺垫。
2. 调研活动2.1 阅读《望庐山瀑布》教师逐一向幼儿读诗，然后再根据同学们的反应，指导他们阅读诗中的字词、句子。
鼓励幼儿表达自己的阅读感受，比如“美丽的自然”、“水怎么会跑”、“想水一样自由”、“瀑布像仙女在跳舞”。
2.2 定期反复教师可以制作出与诗歌相关的图画或场景，通过让幼儿观察这些图画来激发他们表达与诗歌相关的幼儿语言。
需要不断地引导幼儿，让他们不断认识到并感知诗歌中所代表的意义。
3. 综合活动3.1 创作简单的诗句教师带领幼儿模仿《望庐山瀑布》的形式和语境创作简单的诗句，希望幼儿们能够掌握诗歌中的锤炼和表达方式。
3.2 模仿《望庐山瀑布》诵读为了让幼儿更深入地了解并表达出诗歌所传达的思想情感，教师引导幼儿从音韵、语调、语感等方面加以模仿，最终达到自然娴熟的诵读效果。
教学评估：1.评估幼儿对《望庐山瀑布》中的字词和诗句的理解2.评估幼儿诗歌朗诵的效果和表达能力总结：通过这次课程活动，幼儿们可以更深入地了解到自然的美妙和神奇之处，进一步提高他们的音乐语感和语言表达能力。
大班语言优质教案古诗《望庐山瀑布》通用
大班语言优质教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域，以古诗《望庐山瀑布》为教学内容，教材对应章节为《传统文化与语文》的第三节。
详细内容包括：理解古诗的字面意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，学习古诗的朗读与背诵，以及通过瀑布景观的描绘，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解古诗《望庐山瀑布》的字面意思，体会诗人对自然美景的赞美之情。
2. 学会正确朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。
3. 通过观察瀑布图片，培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：朗读和背诵古诗，观察瀑布图片，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：瀑布景观图片、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、古诗课本。
五、教学过程1. 导入：展示瀑布景观图片，引导幼儿观察并描述瀑布的特点，激发他们对大自然的兴趣。
2. 新课内容：出示古诗挂图，带领幼儿朗读《望庐山瀑布》，逐句解释诗句含义，引导幼儿感悟诗人对瀑布的赞美之情。
3. 例题讲解：以诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为例，让幼儿观察瀑布图片，理解“飞流直下”、“银河”等词语的含义。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述瀑布景观，并进行朗读和背诵练习。
六、板书设计1. 板书《望庐山瀑布》2. 板书内容：诗句、重点词语、瀑布景观简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《望庐山瀑布》，并用彩笔画出自己心中的瀑布景观。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察瀑布，将所学知识与大自然的实际景观相结合，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿收集其他赞美自然景观的古诗，进行课堂分享，丰富他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班语言活动教案：望庐山瀑布古诗
幼儿园大班语言活动教案：望庐山瀑布古诗一、活动目标1.理解《望庐山瀑布》古诗的内容，感受古诗的意境美。
2.学会正确朗读古诗，并能用自己的语言描述诗中的画面。
3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美能力。
二、活动准备1.课件：庐山瀑布图片、古诗《望庐山瀑布》动画视频。
2.古筝音乐背景。
3.白板、粉笔。
三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看庐山瀑布的图片，引导他们观察并说出瀑布的特点。
2.提问：你们知道这首古诗叫什么名字吗？（望庐山瀑布）（二）学习古诗1.播放《望庐山瀑布》动画视频，引导幼儿边看边跟随朗读古诗。
2.教师逐句讲解古诗的意思，引导幼儿用自己的语言描述诗中的画面。
3.分组讨论：你觉得诗中的瀑布是什么样的？你是怎么理解的？（三）朗读练习1.教师带领幼儿一起朗读古诗，注意节奏和韵律。
2.邀请个别幼儿上台示范朗读，给予表扬和鼓励。
3.组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组朗读得最好。
（四）创意表达1.邀请幼儿用绘画、手工制作等方式表现自己对古诗的理解。
2.教师提供绘画材料，引导幼儿创作，鼓励他们大胆表达自己的感受。
3.展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2.邀请幼儿回家后与家长分享所学古诗，增进亲子互动。
3.推荐幼儿阅读其他古诗，如《望岳》、《静夜思》等，拓宽他们的知识视野。
四、活动反思五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的语言表达能力、审美能力等方面的发展。
2.家长评价：了解幼儿在家庭中的表现，评价他们在活动中的收获。
3.幼儿自评：让幼儿反思自己在活动中的表现，提高自我评价能力。
六、活动建议1.在今后的教学中，可以增加古诗教学的课时，让幼儿有更多机会接触和学习古诗。
2.结合季节特点，选择适合的古诗进行教学，让幼儿更好地体验古诗的意境。
3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学过程（一）导入教师：小朋友们，你们看过瀑布吗？谁能告诉我瀑布是什么样的？幼儿A：瀑布就像一条长长的白布从山上挂下来。
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用(1)
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》，该诗选自人教版小学语文教材四年级下册第三单元《自然的语言》。
通过本节课的学习，学生将深入了解诗的作者李白的生平，理解诗的意境，感受大自然的壮美。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《望庐山瀑布》的字词、句式和韵律。
2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，激发学生对古诗学习的兴趣。
3. 引导学生感受诗人对大自然的赞美之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和描绘，诗中关键词汇的解读。
教学重点：掌握古诗的基本知识，如韵律、句式等；培养学生对自然景观的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生观察并描述瀑布的景象，激发学生对大自然的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍诗人李白及创作背景。
（2）学习古诗《望庐山瀑布》，分析诗的韵律、句式、意象。
（3）解读诗中的关键词汇，如“飞流直下三千尺”、“疑是银河落九天”等。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，用诗意的语言描绘身边的自然景观。
4. 例题讲解：分析一首描绘自然景观的古诗，引导学生理解诗的意境和表达技巧。
5. 随堂练习：让学生用古诗的形式描绘一幅自然景观。
六、板书设计1. 望庐山瀑布2. 内容：诗人：李白背景：庐山瀑布关键词汇：飞流直下、银河、落九天3. 结构：韵律、句式、意象七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写古诗《望庐山瀑布》。
（2）选取一个自然景观，用古诗的形式进行描绘。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：题目：月夜星空描述：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对古诗《望庐山瀑布》的理解和描绘能力是否有所提高？对自然景观的观察力和想象力是否得到锻炼？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读李白的诗作，了解诗人的创作风格。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。
提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。
1、解题，介绍作者。
（1）“望”是什么意思？明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
大班望庐山瀑布教案
大班望庐山瀑布教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解望庐山瀑布的地理位置、特点和历史背景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景观的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 望庐山瀑布的地理位置和特点。
2. 望庐山瀑布的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏和分析望庐山瀑布的诗词和画作。
三、教学准备：1. 图片和视频资料：望庐山瀑布的图片和视频。
2. 诗词和画作：与望庐山瀑布相关的诗词和画作。
3. 教学卡片：望庐山瀑布的地理位置、特点和历史背景的卡片。
四、教学过程：1. 引入：通过展示望庐山瀑布的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍望庐山瀑布的地理位置、特点和历史背景，使用教学卡片帮助幼儿理解和记忆。
3. 欣赏：播放望庐山瀑布的视频，让幼儿直观地感受其壮丽的景色。
4. 表达：让幼儿用自己的话描述望庐山瀑布的景色和感受，鼓励他们发挥想象力和创造力。
五、作业和延伸活动：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于望庐山瀑布的资料，了解其文化内涵。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿亲自去观察和欣赏大自然的瀑布景观，感受大自然的美丽和力量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对望庐山瀑布的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿对望庐山瀑布的地理位置、特点和历史背景的理解程度。
3. 评价幼儿在欣赏和表达环节中的观察力、想象力和表达能力。
七、教学资源：1. 网络资源：查找望庐山瀑布的图片、视频和诗词，用于教学讲解和欣赏环节。
2. 教具材料：准备教学卡片、图片和视频播放设备。
3. 家庭参与：鼓励家长协助幼儿查找相关资料，了解望庐山瀑布的文化内涵。
八、安全注意：1. 在教学过程中，确保幼儿远离教室中的危险物品，如锐利的教具和设备。
2. 在户外延伸活动中，遵守安全规则，确保幼儿在成人的监护下进行活动。
3. 提醒幼儿在观察和欣赏瀑布时，注意自身安全，避免靠近危险区域。
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《望庐山瀑布》的内容，了解诗人李白以及庐山瀑布的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受大自然的壮丽，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《望庐山瀑布》的意境，能够熟练地朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的生僻字词，如“挂前川”、“生紫烟”等。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《望庐山瀑布》的图片、视频、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事引入，让幼儿初步了解庐山瀑布的壮丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿、语气和情感的把握。
b. 逐句讲解古诗，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
c. 引导幼儿发挥想象，描述古诗中的画面，培养他们的想象力。
d. 教师示范背诵，引导幼儿跟读、背诵，提高他们的语言表达能力。
3. 延伸部分：a. 组织幼儿进行古诗创意画，让他们用自己的方式表达古诗的意境。
b. 开展“古诗朗诵会”，让幼儿在集体面前展示自己的朗诵能力。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解，可以通过提问、讨论等方式进行。
2. 评价幼儿的朗读和背诵能力，可以通过录音、表演等方式进行。
3. 评价幼儿的想象力和创造力，可以通过创意画、朗诵等方式进行。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿回忆古诗《望庐山瀑布》的意境和诗句。
2. 教师出示庐山瀑布的图片，让幼儿观察并描述图片中的景色。
3. 教师带领幼儿朗读古诗，注意语气和情感的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 逐句讲解古诗，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
5. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
七、互动环节：1. 教师邀请幼儿上台演示古诗中的场景，如“挂前川”、“生紫烟”等。
《 望庐山瀑布》教案(优秀4篇)
《望庐山瀑布》教案（优秀4篇）望庐山瀑布篇一教学目标1.掌握要求会写的字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。
教学重点1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗句的意思。
教学难点想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。
教学准备挂图或投影教学时数2课时教学过程第一课时一、读话导入《竹枝词》同学们见过“太阳雨”吗？一边下雨，另一边却阳光灿烂。
有一句诗说得好——（试探学生是否预习），嗯，就是我们本课要学的诗句：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
二、指导学习诗句1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。
2.简介竹枝词。
“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。
人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。
刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多“竹枝词”，今天要学的就是其中广为流传的一首。
3.理解诗意。
（1）指名朗读，齐读。
（2）借助注释，自读并思考诗句的意思。
（3）同桌互说，再全班交流。
“杨柳青青江水平”：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。
“闻郎江上唱歌声”：只听到江面上传来情郎唱歌的声音。
“东边日出西边雨”：东边出太阳，西边却下着雨。
“道是无晴还是晴”：说不是晴天吧，却还是有晴的地方。
（4）朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。
4.读中想象。
（1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。
）（2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？三、指导朗读、背诵背诵《竹枝词》。
四、作业1.默写这两首古诗。
2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。
第二课时一、导入新课1.了解学生积累的描写江南春景的古诗：《忆江南》（白居易）、《江南》（汉乐府）等。
大班望庐山瀑布教案
大班望庐山瀑布教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解望庐山瀑布的地理位置、特点及其自然景观。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频、讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对自然景观的热爱和敬畏之情，培养幼儿对祖国的自豪感。
二、教学内容1. 望庐山瀑布的地理位置和特点2. 望庐山瀑布的自然景观3. 有关望庐山瀑布的诗词欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解望庐山瀑布的地理位置、特点及其自然景观。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述望庐山瀑布的美丽景色。
四、教学准备1. 图片：望庐山瀑布的图片若干张。
2. 视频：望庐山瀑布的景观视频。
3. 诗词：有关望庐山瀑布的诗词。
4. 教具：黑板、粉笔、地球仪等。
五、教学过程1. 导入：出示望庐山瀑布的图片，引导幼儿观察并提问：“这是哪里？你们知道望庐山瀑布有什么特点吗？”2. 基本部分：（1）介绍望庐山瀑布的地理位置：通过地球仪演示，让幼儿了解望庐山瀑布位于我国江西省庐山。
（2）介绍望庐山瀑布的特点：瀑布高度、水流宽度、水势等。
（3）欣赏望庐山瀑布的自然景观：播放望庐山瀑布的视频，让幼儿直观地感受其壮美。
（4）诗词欣赏：朗诵有关望庐山瀑布的诗词，如李白的《望庐山瀑布》，让幼儿感受诗词中的意境。
3. 拓展部分：让幼儿用自己的语言描述望庐山瀑布的美丽景色，培养幼儿的想象力及表达能力。
4. 总结：本节课让幼儿了解了望庐山瀑布的地理位置、特点及其自然景观，感受大自然的神奇与美丽。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于望庐山瀑布的资料，了解其背后的故事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察图片、观看视频、讨论等环节。
2. 表达能力：评估幼儿在描述望庐山瀑布美丽景色时的语言表达能力和想象力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的关于望庐山瀑布的资料查找和故事了解。
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》「篇一」学习目标1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1．以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761 ）字，太白；号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。
）（1）师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。
《望庐山瀑布》教案（通用15篇）
《望庐山瀑布》教案（通用15篇）《望庐山瀑布》篇1设计理念：1、反复吟读，是古诗教学的重要方法。
通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2、领会诗歌的意境是古诗教学的难点。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：1 、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
3 、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
通过查找资料积累李白的古诗。
教学重、难点：重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：多媒体教学过程：一、导入——画意诗情我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？我先来师范给大家。
学生看图，猜诗，教师相机点评。
小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受。
古诗内容丰富，音韵和谐，意境优美，是中华文学宝库中的经典。
我们一定要常读常诵常亲近。
二、揭题——望名知意出示插图，看，这画的是那首诗呢？（说题目，诗人）这节课，我们来学习《古诗两首》的第一首《望庐山瀑布》。
当老师书写课题时，请同学们伸出手指一起书空，把课题写在你心中的黑板之上。
（板书课题）齐读课题，从题目中你知道了什么？解读“瀑布”，认识“瀑”字。
看偏旁，利用形声字的构字方法来记字。
瀑布是什么样子的呢？生试着说说，师相机出示瀑布的图片，形象理解瀑布。
这首诗写了哪里的瀑布？再看“望”字，你知道了什么？谁在看庐山的瀑布？请同学完整的说出题目的意思。
题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细的品一品题目。
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用
大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《经典古诗选读》的第二单元，详细内容为第一章《山水之恋》中的《望庐山瀑布》。
本诗为唐代诗人李白所作，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观，传递了作者对大自然的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够熟练朗读《望庐山瀑布》，理解诗意，感受大自然的壮美。
2. 过程与方法：通过情景导入、图片展示、逐句解析等方法，让学生学会欣赏古诗，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感，激发学生对古诗学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 教学重点：朗读、背诵古诗，掌握古诗的基本鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、古诗卡片。
2. 学具：课本、笔、本子。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述瀑布的特点，激发学生的兴趣。
2. 逐句解析：教师带领学生逐句朗读诗句，解释诗句的含义，分析诗句中的修辞手法。
3. 例题讲解：以诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为例，讲解诗句中的夸张手法，并让学生进行仿写。
4. 随堂练习：让学生朗读、背诵古诗，并尝试用自己的话描述诗句中的景象。
六、板书设计1. 课题：《望庐山瀑布》2. 诗人：李白3. 诗句解析：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 教学重点：朗读、背诵、欣赏七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的话描述《望庐山瀑布》中的景象。
2. 答案示例：瀑布从高高的山崖上飞泻而下，如同银河从天上垂落，景象壮观，令人惊叹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、逐句解析等方法，让学生较好地理解了诗意，但在激发学生情感方面还有待加强。
2. 拓展延伸：让学生课后收集其他山水古诗，进行欣赏和交流，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的逐句解析3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2024年大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用
2024年大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿大班语言活动指导用书》第三单元“美丽的自然景观”中的古诗《望庐山瀑布》。
详细内容包括：1. 学习古诗《望庐山瀑布》的全文及诗意；2. 分析古诗的韵律、节奏和修辞手法；3. 认识庐山瀑布这一自然景观，了解其地理位置和特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》，理解诗意，掌握古诗的基本知识；2. 技能目标：通过学习古诗，提高学生的语言表达能力，学会运用比喻、夸张等修辞手法；3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受古诗中所表达的山水之美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《望庐山瀑布》的意境，体会诗人对大自然的赞美之情；2. 教学重点：掌握古诗的朗读和背诵，学会基本的古诗知识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗卡片、录音机；2. 学具：学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示庐山瀑布的美丽景色，引导学生观察并发表感受；2. 新课内容呈现：a. 教师带领学生朗读古诗《望庐山瀑布》；b. 分析古诗的韵律、节奏和修辞手法；c. 解析诗意，引导学生体会诗人对大自然的赞美之情；3. 实践情景引入：播放瀑布水流的声音，让学生闭眼想象，描述自己心中的瀑布；4. 例题讲解：讲解古诗中的比喻、夸张等修辞手法，并进行仿写；5. 随堂练习：让学生分组朗读、背诵古诗，互相评价；六、板书设计1. 《望庐山瀑布》2. 内容：a. 古诗全文；b. 古诗韵律、节奏；c. 修辞手法；d. 瀑布特点。
七、作业设计1. 作业题目：请你运用比喻、夸张等修辞手法，写一篇关于大自然的短文；2. 答案：例文《美丽的夜空》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够熟练朗读和背诵古诗，但部分学生对古诗意境的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察大自然，激发学生创作灵感。
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大班望庐山瀑布教案
活动目标：
1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：
瀑布的图片或光盘
活动过程：
(一)导入
小朋友们，你们见过瀑布吗?今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧!
提问：你们觉得瀑布像什么?
今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么?
(二)学习《望庐山瀑布》
一、教师有感情的朗诵古诗
提问：
1、这首诗是谁写的呢?
2、你们听到诗中写了什么?
二、逐句解释古诗含义
1、解题，介绍作者。
(1)“望”是什么意思?
明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
(1)“日照香炉生紫烟”
“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊!
(2)“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
(3)“飞流直下三千尺”。
“飞流”：是形容瀑布飞快地流下来，像飞一样。
“直下”：直下来。
“三千”：不是一个确数，形容瀑布很长。
站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来，足足有三千多尺长。
提问：这句诗运用了什么修辞方法?
明确：运用夸张的修辞方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气势很大。
(4)学习第四行诗句“疑是银河落九天”。
疑：怀疑。
银河：也称天河，由许许多多恒星构成。
晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河。
九天：古时传说天有九层，这里的“九天”指天的最高一层，也就是天的极高处。
这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。
在这句诗里，“落”和“挂”一样用得精巧。
好像天上突然发生了变化，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。
(三)反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗
1、教师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。
2、让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感。