部编道德与法治六年级上册：第四课第三节国家尊重和保护人权-2019秋季改版

教师活动学生活动环节一：情境导入，生成问题

教师活动1：

1.课件出示图片《发展义务教育》《提供营养午餐》《开办农家书屋》《开展再就业培训》。

2.小结：从以上图片和实例中我们可以深切感受到我国人民的生存与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。

本节课我们学习关于我国人权方面的知识——国家尊重和保障人权。

学生活动1：

看课件图片，小组交流，说一说：

（1）这四幅图的共同点是什么？

（2）结合搜集资料说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

活动意图说明：通过图片交流导入，是学生初步认知人权的实质内容和表现形式。环节二我国人权的广泛性

教师活动2：

小结：尊重和保障人权是我国的宪法原则。近年来，我国社会主义建设硕果累累。对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录和五大目标以及自己身边人权的变化，可以充分感受到我国公民享有的人权越来越广泛。

学生活动2：

1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交流：

(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？

(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答书本第40页活动园的问题。（3）列举我们自己身边的人权保护事例。

2.全班交流总结。

活动意图说明：通过合作探究，生成能力，知道我国宪法保护人权的内容十分广泛，感受我国公民享有越来越广泛的人权。

环节三：参与国际人权事业

教师活动3：

小结：国际人权事业的发展需要世界各国的共学生活动3：

1.自主学习书本第41页内容，结合活动园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国

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