湘教版美术三年级下册第12课端午节
三年级下册美术教案-第十二课 端午节 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作端午节主题的艺术作品。
3. 培养学生合作、分享、创新的精神，提高审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 端午节的来历及习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节主题艺术作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的来历、习俗，创作端午节主题的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意的端午节主题艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对端午节的认知。
（2）教师简要介绍端午节的来历、习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 端午节相关知识学习（1）教师引导学生学习端午节的来历、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
（2）学生分享自己了解的端午节知识，互相交流。
3. 端午节美术作品欣赏（1）教师展示端午节相关的美术作品，如龙舟、粽子、艾叶等。
（2）学生欣赏作品，感受端午节的艺术魅力。
4. 端午节主题艺术作品创作（1）教师引导学生思考如何创作端午节主题的艺术作品。
（2）学生分组讨论，确定创作方案。
（3）学生根据创作方案，运用绘画、手工等技能，合作完成端午节主题艺术作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行作品评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，鼓励学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象，注重创新。
3. 教师要关注学生的合作情况，培养学生的团队精神。
4. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
六、作业布置1. 学生结合本节课所学，回家后向家人介绍端午节的来历、习俗。
2. 学生与家人一起创作一幅端午节主题的美术作品，下次课带来分享。
本节课通过学习端午节的来历、习俗，欣赏端午节美术作品，创作端午节主题艺术作品，让学生深入了解中国传统节日，培养他们的绘画、手工技能和合作、创新精神。
湘美版三年级下册美术教《端午节》教案
三年级下册美术教案第12课《端午节》教学目标：1. 学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2．通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
3.学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。
重点：龙舟及人物的表现和赛龙舟的热闹场面难点：人物的神态与动态刻画教法：讲授法欣赏法游戏法合作法表演法教具学具：多媒体课件、书、彩卡、记号笔、鼓、旗、红头巾、小组合作当堂达标表等课型：绘画学情分析：三年级学生属于小学中级学段，思维较活跃，能够大胆想象，敢于表现。
下笔果断能较准确生动的表现出龙舟的特点和人物的神情、动态；充分而恰当的表现节日热闹的气氛。
教学过程学案教师活动学生活动设计意图一：组织教学、感受龙舟文化谜语导入，让生猜谜。
“今天，老师给大家带来了一个谜语，谁能猜出来？“两片绿叶把米装，小绳一系真漂亮”对！是粽子。
吃粽子是端午节的习俗。
除了吃粽子之外，你还知道哪些习俗？师小结：赛龙舟是端午节举行的最隆重的水上竞技活动，这节课我们就学习第12课---端午节引出课题粘贴。
现在我们就到比赛现场去看看播放视频。
师：划龙舟比赛现场是怎样的场生答谜底：粽子生答：赛龙舟生带着问题看视频生：“红红火火，很热闹！”“很热闹，大家都想争夺第一名”“他（她）们把鼓敲得特别响!”激发学习兴趣探究学习热情面？同舟队的同学来回答这个问题。
师小结：“岸上是人山人海，彩旗招展；江上是锣鼓喧天，龙舟竞渡”。
师给回答问题的小组奖励粘贴小红旗。
二：探究龙舟画法老师讲授龙舟结构，分为龙头、龙身、龙尾、船桨、鼓、旗几部分。
整体呈现出“窄而长”的特点。
讲授龙头、龙尾的装饰画法，“这些龙头采用了民间艺术的手法，大红大绿，色彩鲜明，具有浓郁喜庆的节日氛围。
第12课端午节(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第12课端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强对我国传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 端午节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 端午节相关的绘画、手工等艺术作品欣赏。
3. 端午节主题的艺术创作实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，培养学生的艺术表现能力和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生将端午节的文化内涵融入到艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、实物等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示端午节的氛围，引导学生关注端午节的特点和习俗。
2. 新课内容学习：讲解端午节的起源、传说、习俗等文化知识，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示端午节相关的绘画、手工等艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的创作手法和艺术特点。
4. 实践活动：引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
六、板书设计1. 第12课端午节2. 内容：端午节的起源、传说、习俗等文化知识，绘画、手工等艺术作品欣赏，端午节主题的艺术创作实践活动。
七、作业设计1. 创作一幅以端午节为主题的绘画作品，要求表现出端午节的氛围和特点。
2. 制作一个端午节的手工制品，如粽子、香包等，要求造型美观、创意独特。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对端午节的了解程度是否提高，艺术表现能力和审美情趣是否有所提升。
湘美版三年级下册美术第12课 端午节PPT课件(共22张PPT)
• 每一组为一条龙舟，鼓 手、划桨手、舵手、旗 手相互配合，看看哪一 组动作最标准最整齐？
下面的龙舟从不同角度来看有什 么不同？
侧面
正面
请你将这些运动员在龙舟 上安排合适的位置
坐在龙舟 上面的两位划 桨手，因为龙 舟很长，表现 出近大远小的 透视关系。
下面的划桨手有什么不同？ 这说明什么？
这是两 位侧面 的划桨 手，他 们坐在 龙舟上 的位置 不一样 ，分别 坐在了 龙舟的 两侧。
义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第12课
欣赏了解 方法指导
作业赏析
端午节
龙舟的结构
舟头 、舟身、舟尾 船桨、鼓、旗
龙舟的结构
不同的眼似龟，耳似 牛，鳞似鱼，须似虾， 腹似蛇，足似鹰。
不同的龙舟
各自不同的分工：
不同的分工
游戏：龙舟赛
桨在腿前面
桨在腿后面
请你给这些运动员在龙舟 上安排合适的位置
不同位置的运动员之间会出现相 应的前后、遮挡关系
三年级美术下册教案12 ,端午节13湘美版
三年级美术下册教案12 ,端午节13湘美版《端午节》教学内容美术湘版三年级下册第十二课《端午节》课时 1 课时教学领域造型·表现教学目标 1、了解佛山的龙舟文化。
2、了解龙舟的结构造型、装饰，并用面塑的方法表现。
3、让学生体验面塑的魅力，激发学生对我国传统民间艺术的热爱，树立民族自信心和自豪感！教学重点如何运用面塑的方法来表现龙舟。
教学难点面塑技法的掌握。
教学准备面团、图片、自画绘本、筷子教材分析本课是美术湘版三年级下册第十二课，这一课我把重点放在介绍佛山外乡民俗端午节的龙舟竞渡，让学生通过学习了解端午龙舟竞渡的文化传统，欣赏龙舟的造型、装饰，并运用陶艺、面塑等方法进行创作表现。
这一课我采用了绘本的形式进行授课，把每一个重要的环节画成绘本，学生上课时就好似在读一本有趣的绘本故事，学生能在轻松、愉快的情境中，不知不觉的学到了知识，从而到达润物无声的效果。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景、感受美 1、教师出示自己创作的绘本，创设和学生一起看绘本故事《筷子变龙舟》的情景，学生初步了解佛山的龙舟文化。
筷子兄弟来到河边，看到端午节人们正在赛龙舟，通过一旁的老爷爷了解到佛山的龙舟文化，激发了筷子兄弟想变成威武的龙舟的愿望。
2、板书课题《龙舟竞渡》学生观看教师绘本，认真听讲故事参与教学活动。
绘本故事的导入能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
二、欣赏探究、发现美 1、学生参观龙舟制造厂，观看龙舟制做的场景，了解龙舟制造的工艺和材料。
筷子兄弟来到龙舟厂参观，发现工艺十分复杂，愿望难以实现十分失望，船工老大知道有人能帮助它们，但要答对问题才能告诉它们。
1、学生观看龙舟制造工艺。
2、学生观察龙1、让学生简单了解龙舟制造的工艺。
2、学生了解龙舟结构和2、学生观察龙舟模型，小组讨论。
问题一：龙舟由那几局部组成？龙头――船身――龙尾问题二：龙舟的装饰特点是什么？花纹丰富、造型精致。
船工老大告诉筷子兄弟，巧手点心铺有位高手会用面塑的方法做龙舟。
三年级下册美术教案-第十二课 说端午 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课说端午︳湘美版教学目标：1. 让学生了解端午节的历史背景和文化内涵，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品。
教学内容：1. 端午节的来历和习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节美术作品的创作方法教学重点：1. 让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力。
3. 引导学生创作出具有端午节特色的美术作品。
教学难点：1. 如何让学生深入了解端午节的文化内涵。
2. 如何引导学生创作出具有个性和创意的端午节美术作品。
教学准备：1. 教师准备端午节的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示端午节的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的意义？2. 学生回答问题，教师总结：端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
二、新课内容1. 教师讲解端午节的历史背景和文化内涵，让学生了解端午节的来历和习俗。
2. 教师出示端午节相关的美术作品，引导学生欣赏并提问：这些作品给你什么感受？它们是如何表现端午节的主题的？3. 学生回答问题，教师总结：这些作品通过绘画、手工等艺术形式，展现了端午节的特色和氛围。
三、实践操作1. 教师引导学生思考：如何运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品？2. 学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 学生根据讨论的结果，进行美术作品的创作。
四、展示评价1. 学生展示自己的美术作品，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。
2. 教师鼓励学生在生活中多关注传统文化，将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生了解了端午节的历史背景和文化内涵，培养了学生对传统美术的欣赏能力。
湘教小学美术三下《第12课端午节》word教案
12、端午节教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导点评作业8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。
学生集体评选出最佳选手。
三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
第二课时：描绘划龙舟的场景1、龙舟上人物角色、动态：旗手、舵手、划桨手、鼓手，动作各不相同。
三年级下册美术教案-第十二课 赛龙舟 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课赛龙舟︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 引导学生观察赛龙舟的动态，学习龙舟的结构和特点，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 通过绘制龙舟，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察赛龙舟的动态，学习龙舟的结构和特点，绘制龙舟。
2. 教学难点：如何引导学生观察赛龙舟的动态，如何运用绘画技巧表现龙舟的特点。
三、教学准备1. 教具：龙舟模型、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，向学生展示赛龙舟的场景，引导学生观察龙舟的动态和特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习龙舟的结构和特点介绍龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，引导学生了解龙舟的结构和特点，为绘制龙舟打下基础。
3. 观察赛龙舟的动态播放赛龙舟的视频，引导学生观察龙舟在水中的动态，注意龙舟的起伏、摇摆、划桨的动作等，让学生对龙舟的动态有更深入的了解。
4. 绘制龙舟引导学生运用所学的绘画技巧，绘制龙舟。
教师可以提供龙舟模型作为参考，也可以让学生自由发挥，创作出独特的龙舟作品。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括龙舟的结构、动态、色彩等方面，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。
6. 课堂小结对本节课进行总结，强调赛龙舟在中国传统文化中的重要地位，以及学生在本节课中的收获和成长。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察龙舟的动态和特点，培养学生的观察能力。
2. 在绘制龙舟时，要鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 在评价环节，要注重学生的自评和互评，培养学生独立思考和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅了解了赛龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，还学会了观察龙舟的动态、绘制龙舟，提高了绘画表现力和创新精神。
三年级下册美术教案-第12课《端午节》(湘美版秋)
三年级下册美术教案-第12课《端午节》教学内容端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本节课将引导学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，通过美术创作的方式，让学生体验端午节的氛围，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标1. 让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学难点1. 让学生理解端午节的文化内涵。
2. 引导学生将端午节的文化元素融入美术创作中。
教具学具准备1. 课件：关于端午节由来的图片、习俗的图片、龙舟比赛的图片等。
2. 美术用品：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过课件展示端午节的由来、习俗和龙舟比赛的图片，引导学生了解端午节的文化内涵。
2. 讲解：讲解端午节的由来、习俗和龙舟比赛的意义，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 示范：示范如何将端午节的文化元素融入美术创作中，如画龙舟、粽子等。
4. 创作：学生根据所学的知识，进行美术创作，画出自己心中的端午节。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流，分享创作心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
板书设计1. 端午节2. 副中国传统节日3. 内容：端午节的由来、习俗、龙舟比赛的意义等。
作业设计1. 画出自己心中的端午节。
2. 家长协助，了解更多的端午节习俗。
课后反思本节课通过课件、讲解、示范、创作、展示等方式，让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解端午节的文化内涵，将端午节的文化元素融入美术创作中。
同时，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的障碍，这些障碍可能源于新知识点的复杂性、学生的先验知识不足或者是对学习材料的误解。
三年级美术12_端午节
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下面的龙舟从不同角 度来看有什么不同？
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坐在龙舟 上面的两位划 桨手，因为龙 舟很长，表现 出近大远小的 透视关系。
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下面的划桨手有什么不同？ 这说明什么？
这是两 位侧面 的划桨 手，他 们坐在 龙舟上 的位置 不一样 ，分别 坐在了 龙舟的 两侧。
桨在腿前面
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作业要求：
画出赛龙舟 时激烈、热闹的 场景，注意刻画 人物的动态。
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端午节
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龙舟的结构
舟头 、舟身、舟尾 船桨、鼓、旗
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不同的舟头
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各自不同的分工：
三年级下册美术教案-第十二课 端午香包 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课端午香包︳湘美版【教学目标】1. 让学生了解端午节的来历和香包的寓意，传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的动手能力和审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，提高学生的生活品质。
【教学重点】1. 端午节的来历和香包的寓意。
2. 香包的制作方法和步骤。
【教学难点】1. 香包的制作技巧。
2. 学生创新思维和动手能力的培养。
【教学准备】1. 教师准备：端午节的相关资料、香包制作的示范视频、制作香包所需的材料（布、线、香料、针等）。
2. 学生准备：制作香包所需的材料。
【教学过程】一、导入1. 教师通过讲解端午节的来历，引导学生了解端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香包等。
2. 引导学生关注香包在端午节的重要寓意，如驱邪、避瘟、祈求平安等。
二、新课内容1. 教师展示香包的制作示范视频，让学生了解香包的制作方法和步骤。
2. 教师讲解香包的制作技巧，如选材、剪裁、缝制、填充香料等。
3. 学生跟随教师的示范，动手制作香包。
三、课堂实践1. 学生分组进行香包制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生发挥创意，设计独特的香包，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 学生完成香包制作后，进行作品展示，互相交流学习心得。
四、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调端午节和香包的文化内涵。
2. 学生分享学习收获，表达对中华传统文化的热爱。
【教学反思】本节课通过讲解端午节和香包的来历、寓意，让学生了解中华传统文化，培养学生的爱国情怀。
在香包制作过程中，学生动手实践，提高动手能力，激发创新思维。
课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，部分学生对香包的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课取得了较好的教学成果，为学生传承中华优秀传统文化奠定了基础。
重点关注的细节是“香包的制作技巧”。
三年级下册美术《端午节》(湘美版2014秋)PPT教学课件
三年级下册美术《端午节》（湘美版2 014秋 ）PPT教 学课件
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下面的龙舟从不同角度来看有 什么不同？
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12课《端午节》(教案)美术三年级下册
湖南美术出版社《美术》三年级下册第 12课《端午节》教学设计教学内容分析《端午节》是湖南美术出版社《美术》三年级下册第 12课。
本课依附传统的节日主题，围绕“端午”展开学习，在学习活动中感受中国传统节日。
本节课属于《端午节》第二课时“造型表现”学习领域。
重点是学习龙舟及人物的表现方法，难点为如何表现赛龙舟时的激烈场景。
通过对龙舟外形分析——表现龙舟——感受龙舟竞渡的氛围——学习赛龙舟人物动态表现，由简入深，逐步引导学生在游戏中轻松解决重难点，感受中华传统文化的魅力。
学生情况分析三年级的学生，经过2年的训练，已掌握了一些基本绘画知识和技能，但在绘画、动手过程中还不够大胆，学生构图布局已逐渐完整，创造力有待提升。
考虑到三年级学生处于眼见提升但动手能力跟不上特殊时期，所以在作业呈现上我选用砂纸与油画棒相结合，不仅能突出龙舟色彩丰富艳丽的特点，更能让学生感受到赛龙舟场景画的热烈氛围。
活动目标1、知识与技能：了解端午节习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2、过程与方法：掌握基本的构图方法，表现出龙舟及人物动态，能将龙舟赛的场面有创造性地表现出来。
3、情感、态度和值观：感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，享受创作活动的乐趣。
重点难点教学重点：掌握基本的构图方法，表现出龙舟及人物动态及表情。
教学难点：能将龙舟赛热烈的场面有创造性地表现出来。
活动方法讨论法、游戏体验、观察法、练习法等活动准备PPT演示文稿、视频、队旗、手工教具、砂纸、油画棒、勾线笔教学过程：课前交流师：同学们，还有几分钟咱们的美术课就要开始了，那在上课前老师有一幅明代的中国画想要和大家一起分享，让我们来看一看。
你能看出画面中表现的是一个怎样的场景吗？生：赛龙舟。
师：这幅画的名字叫做《五月竞舟》，竞舟就是赛龙舟。
其实呀，从古到今，人们都会把赛龙舟当做一个主题来进行绘画创作，下面就让我们跟随画家的脚步一起开启今天的美术之旅。
三年级下册美术教学设计-第十二课 端午节 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1.了解端午节的历史背景和文化内涵。
2.能够运用线条、色彩等基本美术元素表现端午节的主题。
3.提高学生的绘画、剪纸等技能。
二、教学内容和活动设计1. 知识点1.端午节的起源和历史背景。
2.端午节的风俗习惯和文化内涵。
3.线条、色彩表现技法。
2. 活动设计第一部分：知识讲解和讨论1.教师简单介绍端午节的起源和历史背景，引导学生了解端午节的传统习俗和文化内涵。
2.学生分组进行讨论，通过分享和交流合作探讨端午节的文化内涵和个人的文化背景。
第二部分：创作活动1.绘画活动：–教师通过投影和样板解释如何使用线条和色彩表现端午节的主题。
–学生使用彩铅或水彩等画材，按照自己的理解创作一幅表现端午节主题的画作。
要求画面内容明确，色彩鲜艳，形式多样。
–互评环节：每组挑选出一幅作品进行展示和评价，评价标准包括表现力、色彩和构图等。
2.剪纸活动：–教师介绍端午节的传统剪纸艺术，讲解如何使用剪刀剪出复杂的图案。
–学生根据自己的兴趣和剪纸技巧，自由创作一幅表现端午节主题的剪纸作品。
要求出品内容明确，线条流畅，图案完整。
–互评环节：每组挑选出一幅作品进行展示和评价，评价标准包括线条的流畅度、图案的完整性和创意等。
三、评价方式1.绘画作品评分标准：表现力、色彩和构图等。
2.剪纸作品评分标准：线条的流畅度、图案的完整性和创意等。
3.课堂参与度评分标准：学生在课堂上积极性和团队协作能力等。
四、教学后记本节课设计将传统文化元素融入课堂技能创作活动中，既提高了学生的专业技能水平，也培养了学生的文化自信和文化认同感，进一步推动了课程的多元发展。
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二、，楚国百姓哀痛异常， 纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划 起船只，在江上来回打捞他的真身。有位 渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物 丢进江里，希望让鱼龙虾蟹吃饱了，就不 会吞食屈原的身体。最初用竹筒盛装糯米 饭，以后渐用粽叶包米代替竹筒，就成了 粽子。
四、总结
端 午 节 可 说 是 现 存 的 重 要 节 庆中 ， 历 史 最 悠 久 的 。由 现 代 的 眼 光 看来 ， 祖 先 对 端 午节 的 看 法 确 有 其 独 到 处 ： 在 这 初 夏 虫 疫 滋 生 之 际 ，以 端 午 节 提 醒 大 家 做 好 保 健 的 工 作 。菖 蒲 、艾 草 及雄黃酒固然是传统避疫保健的方式， 现 代 人 应寻 求 更进 步 的 方 式 进 行 保 健 活 动 ，延 续 先 人 的 智 慧 。
(二）制作端午香包
了解端午节的相关习俗，制作一个端午香包
（二）赛龙舟
当时，楚人因舍不得 屈原死去，于是有许多 人划船追赶拯救。他们 争先恐后，追至洞庭湖 时不见踪迹，成为龙舟 竞渡之起源。现在已得 到新的发展，突破了时 间、地域界线，成为了 国际性的体育赛事。
三、创作—赛龙舟
1、赛龙舟至少要两只队伍 2、龙舟要新颖独特 3、人物表情要生动夸张 4、颜色要丰富大胆
端 午 节
2020/5/14
门插艾，戴香囊。 吃粽子，撒白糖。 龙舟下水喜洋洋。
五月五，是端午。 门插艾，戴香囊。 吃粽子，撒白糖。 龙舟下水喜洋洋。
2、端午节的由来与传说主 要源于纪念屈原
屈原，是春秋时期楚怀王 的大臣, 遭到贵族的诬陷，被赶 出都城。他在流放中，写下了 忧国忧民的《离骚》、《天 问》、《九歌》等不朽诗篇， 独具风貌，影响深远。
（三）饮雄黄酒
屈原投江后，一位老医师则拿来一坛雄黄酒 倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大 夫；又因端午节后各种虫类，开始活跃起来，疫 病渐多，雄黄具有消除疫病的功用；也是因白蛇 传的故事，白蛇喝了雄黄酒之后，差点现出蛇形， 所以民众则起而仿效，希望收到去邪的功能。且 以余酒随洒墙壁间，以祛毒虫。有的小孩子不敢 喝酒，父母 就会以雄黄酒在他们额上画一个「王」 字，以使百毒不侵。
（四）挂艾叶菖蒲
菖蒲叶片呈剑型，象征 去除不祥的宝剑，插在门 口可以避邪。后来的风俗 则引伸为「蒲剑」，可 以 斩千邪。艾草代表招百福， 是一种可以治病的药草， 有很浓的香味，插在门口， 可驱虫。
（五）佩香囊
端午节佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有点缀之 风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四 溢，再作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺 目。