浅谈现代多媒体在初中美术课堂教学中的应用
初中美术教学的多媒体应用
初中美术教学的多媒体应用在初中美术教学中，多媒体应用如今扮演着越来越重要的角色。
它们就像一位灵巧的助手，为教师们带来了前所未有的教学体验和学习机会。
让我们来看看多媒体在这个领域里是如何发挥其独特作用的吧。
首先，多媒体为学生提供了视觉上的丰富体验。
通过投影仪或电子白板，教师可以展示高清晰度的艺术作品、艺术史背景以及技术性的艺术演示。
这种生动的视觉呈现不仅吸引学生的注意力，还能够更清晰地展示细节和艺术技巧，使学生更易于理解和模仿。
其次，多媒体带来了互动性和参与感。
通过使用多媒体资源，学生们可以参与到虚拟艺术展览、在线艺术项目和实时艺术创作的活动中。
例如，他们可以观看全球各地的艺术作品，与远在他乡的艺术家进行互动，甚至是通过模拟软件进行虚拟创作。
这种参与感不仅丰富了课堂活动，还激发了学生对艺术的兴趣和创造力的发展。
另外，多媒体还促进了跨学科的教学方法。
在美术课堂上，教师可以结合历史、文化、科技等多个学科，通过多媒体资源展示艺术作品的背景和社会意义。
例如，通过比较不同时期的艺术风格，学生们可以了解到历史背景对艺术创作的影响；通过分析不同文化的艺术表达方式，学生们可以拓展跨文化理解和尊重。
最后，多媒体技术为学生提供了个性化学习的机会。
每个学生都可以根据自己的兴趣和学习节奏，利用多媒体资源进行自主学习和探索。
例如，一些学生可能喜欢通过视频学习绘画技巧，而另一些则更倾向于通过音频介绍了解艺术家的生活和作品。
多媒体的灵活性和多样性，能够有效地满足不同学生的学习需求和偏好。
总之，初中美术教学中的多媒体应用，不仅丰富了教学内容和方法，提升了教学效果，还激发了学生对艺术的兴趣和学习的热情。
它们如同一位智慧而灵活的艺术指导者，引领学生走进艺术的世界，探索无限的创造可能性。
多媒体技术在初中美术教学中的应用
多媒体技术在初中美术教学中的应用随着科技的发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，包括美术教学领域。
多媒体技术可以通过图像、声音、视频等形式，丰富美术教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将探讨多媒体技术在初中美术教学中的应用，并探讨其对学生学习的影响。
第一，多媒体技术可以丰富美术教学内容。
传统的美术教学主要依靠教师在黑板上进行讲解，学生在课本上进行学习。
这种教学方式内容相对单一，难以激发学生的学习兴趣。
而多媒体技术可以通过图片、视频、音频等形式，将教学内容呈现得更加生动形象，让学生对所学内容有更为深入的理解。
在学习绘画技巧时，可以通过多媒体展示不同艺术家的作品，让学生了解不同风格、不同时期的绘画特点，更好地领会绘画的精髓。
多媒体技术还可以将一些艺术作品的制作过程录制成视频，在教学中进行播放，让学生更加直观地了解作品的创作过程，有利于他们学习和掌握相关的艺术技巧。
第二，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。
多媒体技术能够通过多种形式的信息呈现，使教学内容更加生动有趣。
在教学中通过播放精彩的艺术作品视频、名家讲座等，可以吸引学生的注意力，激发他们对美术的兴趣，从而更加主动地参与学习。
多媒体技术的应用也能够培养学生的审美能力，通过视觉、听觉等多种感官刺激，使学生更加深入地感受到艺术作品所呈现的美感和艺术魅力，从而增加学生对美术的热爱和追求。
多媒体技术可以提高美术教学的效果。
多媒体技术的应用可以帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
在色彩理论的教学中，可以通过多媒体呈现色彩轮、色彩搭配原理、色彩运用技巧等内容，让学生更加直观地理解和学习。
多媒体技术还可以帮助学生在课后进行复习和巩固。
学生可以通过多媒体教学资源进行自主学习，随时随地地进行复习和巩固所学内容，并可以通过多媒体进行互动交流，有助于加深学生对美术知识的记忆和理解。
综合以上几点，多媒体技术在初中美术教学中的应用具有积极的意义，有利于丰富美术教学内容，激发学生的学习兴趣，提高美术教学效果。
初中美术多媒体创意运用范文
初中美术多媒体创意运用第一篇范文：初中美术多媒体创意运用在当今信息化时代，多媒体技术的飞速发展对教育领域产生了深远的影响。
美术教育作为培养学生审美情趣和创造力的重要途径，多媒体技术的融入为其带来了新的发展机遇。
本文将探讨初中美术教学中多媒体创意运用的现状、意义及策略。
一、多媒体创意运用在初中美术教学中的现状1.教学资源丰富：随着多媒体技术的普及，越来越多的美术教学资源得以整合，为初中美术教学提供了丰富的素材。
如网络上的美术作品、教程、视频等，有助于拓展学生的审美视野和艺术素养。
2.教学手段多样：多媒体技术为初中美术教学带来了多种教学手段，如PPT、Flash、视频等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3.创新教学模式：多媒体创意运用推动了初中美术教学模式的创新，如情境教学、协作学习等。
这些模式有助于培养学生的审美情感和创造力。
4.教师素质提升：多媒体技术的融入对初中美术教师提出了更高的要求。
为适应这一变革，教师需不断提升自身素质，掌握多媒体教学技能。
二、多媒体创意运用在初中美术教学中的意义1.激发学生兴趣：多媒体创意运用有助于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学效果。
通过生动有趣的动画、图片等，让学生在愉悦的氛围中学习美术。
2.培养审美情感：多媒体创意运用丰富的视觉、听觉资源，有助于培养学生的审美情感，提高审美能力。
3.增强实践能力：多媒体创意运用有助于提高学生的实践能力。
如在绘画、设计等环节，学生可以利用多媒体工具进行创作，提高作品质量。
4.促进个性化发展：多媒体创意运用尊重学生的个体差异，为学生提供个性化的学习资源和方法，有助于促进学生全面发展。
5.优化教学设计：教师应根据教学目标和内容，合理运用多媒体资源，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生兴趣。
6.创设情境：运用多媒体技术创设情境，让学生在真实、生动的环境中感受美术的魅力。
如通过播放名画家的创作过程，让学生身临其境地感受艺术创作。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用随着多媒体技术的不断更新，越来越多的教育机构开始将其运用于各种教学活动中，美术教学也不例外。
多媒体技术不仅可以增强学生的学习兴趣和学习体验，还可以帮助教师更好地进行教学和评价。
下面将从多媒体教学资料、教学平台和作品展示三个方面探讨多媒体技术在初中美术教学中的运用。
一、多媒体教学资料多媒体教学资料可以是音频、视频、图片、动画等多种形式，它们可以方便地呈现在教学平台上，以增强学生的视听体验。
例如，在学习色彩基础时，教师可以通过PPT、视频等形式向学生介绍基本的色彩分类、色彩搭配原则等知识，并展示各种色彩组合的实例，让学生从视觉上感受到色彩的美丽和变化。
此外，多媒体教学资料也可以通过网络和移动设备等手段随时随地进行学习，提高学习的灵活性。
二、教学平台教学平台是指通过互联网技术搭建的教学环境，通过这个平台，学生可以在线学习、交流，教师可以进行教学管理和评价。
美术教学的教学平台可以包括美术教学网站、在线课堂、交流平台等。
通过教学平台，学生可以进行绘画教学、评价作品、与教师和同学建立联系等，从而增强学生的与社会融合能力和学习效果。
例如，在进行水彩画教学时，教师可以通过在线课堂进行实时教学，让学生随时回看、学习。
三、作品展示多媒体技术还可以在作品展示中得到应用。
传统的作品展示通常需要物理空间、时间等条件，限制了学生和观众的参观和欣赏，而多媒体技术则可以通过数字展览、虚拟展览等形式进行展示，使得学生和观众可以随时随地通过网络等方式进行浏览和欣赏。
例如，在进行学生作品展时，教师可以通过数字展览的方式将学生作品制作成PPT、视频、动画等形式展示，让更多的人欣赏和了解学生的作品，扩大展览的影响。
多媒体技术在初中美术教学中的应用
多媒体技术在初中美术教学中的应用
随着多媒体技术的不断发展，美术教学也逐渐转向数字化、多媒体化的教学模式。
多媒体技术在初中美术教学中的应用，能够为学生提供更广阔、更丰富、更多样化的艺术学习体验。
1. 增强学生的艺术感受
多媒体技术可以很好地展示多媒体作品、艺术家作品及其背后的文化背景，并通过多种方式呈现，例如3D、动画、视频等，使学生更加直观地感受艺术的魅力、美丽和深层次的内涵。
2. 拓宽学生的艺术知识
多媒体技术可以通过各种多媒体程序实现学习内容的呈现，学生能够在多媒体课程中了解不同的艺术题材、流派、技巧和工具等知识，丰富学生的视野，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的艺术实践能力
多媒体技术能够帮助学生进行艺术创作，例如通过专业的绘画软件设计出个人创意的画作、进行多媒体合成、数字手工制作等提高学生的艺术实践能力和技能水平，辅导教师也能给予更有针对性的指导。
4. 增强学生的团队合作能力
多媒体技术可以激发学生的创造力和想象力，同时鼓励学生进行单人或团队创作，加强学生的沟通与协作能力，团队合作能够使同学们相互交流思想，充分展示才华。
总之，多媒体技术应用在初中美术教学中，能够使学生更深入、更全面地了解艺术，拓展想象与创意，提高审美能力、艺术实践能力，并且能够激发学生的兴趣，从而达到更好的美术教学效果。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
在美术教学中，多媒体技术能够带来很多益处，它能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，丰富教学内容，促进学生全面发展。
本文将会就浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用进行探讨。
多媒体技术在初中美术教学中的运用能够激发学生的学习兴趣。
传统的美术教学方式大多以纸笔作画为主，教师通过口头讲解、静态图片等方式来向学生传授知识。
这种方式往往难以吸引学生的兴趣，使得学生对美术学习产生抵触情绪。
而多媒体技术能够通过生动的图片、丰富的视频、动态的音频等方式来呈现美术知识，有效地激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多媒体投影仪展示名画大师的作品，让学生近距离感受艺术之美，从而激发他们对美术的热爱。
又如，通过利用多媒体课件制作，教师可以将抽象的美术理论知识变得具体形象，学生可以通过观看动画、视频等形式来学习美术知识，从而提高学习的积极性和主动性。
多媒体技术在初中美术教学中的运用能够提高教学效率。
传统的美术教学中，教师往往需要花费大量的时间和精力来准备课堂教学内容，同时学生也需要耗费时间来理解老师的讲解。
而多媒体技术的运用，可以大大提高教学效率。
教师可以通过网络搜集大量的一线美术作品、名家名言、美术史实例等丰富的教学资源，然后利用多媒体软件进行整合和编辑，制作成生动有趣的教学课件。
这样一来，教师可以直接在课堂上播放多媒体课件，让学生通过观看多媒体课件快速了解美术知识，节省了教师的授课时间，也提高了学生的学习效率。
多媒体技术还可以方便教师进行课堂管理，为学生的学习提供更多的便利，从而提高了教学效果。
多媒体技术在初中美术教学中的运用还能够促进学生全面发展。
传统的美术教学往往只能注重学生的美术技能，而多媒体技术的运用可以让教学内容更加立体化，能够促进学生的多方面发展。
教师可以通过多媒体课件制作，让学生了解世界各地的美术文化，让学生通过观看多媒体课件了解不同时期、不同地区的绘画风格和流派，拓展学生的审美视野，提高学生的文化素养。
初中美术多媒体创意运用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术多媒体创意运用第一篇范文在当今信息化社会，多媒体技术的飞速发展为美术教育注入了新的活力。
多媒体技术集文字、声音、图像、动画于一体，具有形象、生动、具体等特点，使抽象的、复杂的美术知识变得容易理解和接受。
在初中美术教学中，合理运用多媒体技术，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从以下几个方面探讨初中美术多媒体创意运用的策略。
一、激发学生兴趣，提高学习积极性兴趣是激发学生学习的内在动力。
多媒体技术具有丰富的表现形式，如动画、声音、图像等，能使美术教学内容变得生动有趣。
教师在教学过程中，可以运用多媒体技术展示与教学内容相关的美术作品，让学生在欣赏的过程中产生兴趣，从而激发他们的学习积极性。
二、丰富教学手段，提高教学质量1.运用多媒体技术辅助绘画教学。
如在教授绘画技巧时，教师可以通过多媒体展示优秀作品，让学生了解绘画方法、步骤及要点，从而提高绘画技能。
2.运用多媒体技术进行设计教学。
如在教授平面设计、立体设计等课程时，教师可以通过多媒体展示经典案例，让学生了解设计理念、方法及技巧，提高设计能力。
3.运用多媒体技术开展欣赏教学。
如在教授世界美术史、中国美术史等课程时，教师可以通过多媒体展示不同时期的代表作品，让学生了解美术发展的脉络，提高审美能力。
三、拓展教学资源，提高学生综合素质多媒体技术具有丰富的信息资源，教师可以利用网络平台，为学生提供更多优质的美术教学资源。
如在教授某位艺术家或某一艺术流派时，教师可以引导学生通过多媒体查找相关资料，了解艺术家的生平、作品及艺术特点，从而提高学生的综合素质。
四、创设情境，培养学生的创新精神多媒体技术可以为学生创设生动、逼真的教学情境，有助于培养学生的创新精神。
如在教授某一课题时，教师可以利用多媒体技术为学生营造一个虚拟的艺术创作环境，让学生在实践中发挥自己的想象力，培养创新意识。
五、开展互动教学，提高学生的合作能力多媒体技术支持多人互动，教师可以利用这一特点，开展互动教学。
初中美术多媒体创意运用(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术多媒体创意运用第一篇范文：初中美术多媒体创意运用在当今信息化时代，多媒体技术的飞速发展使得初中美术教学焕发出了新的活力。
多媒体创意运用不仅能够激发学生的学习兴趣，提高审美素养，还能培养学生的创新能力和审美情感。
本文将从以下几个方面探讨初中美术多媒体创意运用的策略。
一、多媒体创意运用与美术教学的关联性多媒体创意运用在初中美术教学中具有重要意义。
首先，多媒体具有丰富的图像、声音、动画和视频等资源，能够直观地展示美术作品，使学生更容易理解和把握美术技能。
其次，多媒体的互动性能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
最后，多媒体创意运用能够将美术教学与现实生活紧密结合，培养学生的实践能力。
二、多媒体创意运用的原则1.目标性原则：多媒体创意运用应围绕教学目标进行，突出教学重点和难点，使学生在欣赏和创作中掌握美术技能。
2.启发性原则：多媒体创意运用应激发学生的思考，引导学生主动探索美术作品的内涵，培养学生的审美素养。
3.互动性原则：多媒体创意运用应注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。
4.适切性原则：多媒体创意运用应根据学生的年龄特点、兴趣和需求进行调整，确保教学效果最大化。
三、多媒体创意运用策略1.创设情境：教师可利用多媒体展示美术作品所处的时代背景、创作动机等，引导学生身临其境地感受作品，提高学生的审美情感。
2.示范与演示：教师可运用多媒体进行绘画、制作等过程的示范，使学生更清晰地了解美术技能的掌握方法。
3.互动环节：教师可设计多媒体互动游戏，让学生在游戏中锻炼美术技能，提高学生的参与度和兴趣。
4.作品欣赏与评价：教师可利用多媒体展示学生作品，引导学生从多角度进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.拓展与延伸：教师可运用多媒体资源，将美术教学拓展到其他学科，如历史、文化、科学等，提高学生的综合素质。
四、多媒体创意运用应注意的问题1.合理选择多媒体资源：教师应根据教学需求，选择具有教育意义、符合学生年龄特点的多媒体资源。
有效运用现代多媒体,优化美术课堂教学
有效运用现代多媒体，优化美术课堂教学随着现代科技的不断发展，多媒体技术也得到了广泛应用，尤其是在教育领域。
美术课堂作为注重视觉感受和表现的课程，更是需要有效运用现代多媒体技术来进行教学。
本文将探讨如何通过有效运用现代多媒体技术，优化美术课堂教学，提高学生的学习效果和兴趣。
一、多媒体技术在美术课堂的应用1. 图片和视频在美术课堂上，老师可以使用图片和视频来介绍艺术作品、名家风格、绘画技法等内容。
通过展示图片和视频，学生可以直观地感受到不同艺术作品的魅力，了解艺术家的创作背景和思想，激发学生的兴趣和想象力。
2. 互动软件利用互动软件可以进行实时的互动教学，让学生参与到课堂教学中来。
老师可以通过互动软件设计一些小游戏、测试或者绘画活动，让学生在参与中学习、体验、发现，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 3D模型和虚拟现实技术通过现代多媒体技术，可以展示3D模型和运用虚拟现实技术来展现艺术作品、建筑结构、设计理念等内容。
在美术课堂上，教师可以使用这些技术让学生身临其境地感受到艺术品的美丽，如此一来，学生将更容易被吸引、打动，从而激发兴趣，提高学习的积极性和主动性。
二、多媒体技术的优势1. 生动形象多媒体技术可以将抽象的艺术概念通过图片、视频等方式形象化，让学生更直观地理解和感受艺术作品和艺术风格，激发学生的审美情感和想象力。
2. 互动性强通过互动软件和虚拟现实技术，可以加强师生之间的互动性，提高学生的参与度和投入度，让学生更积极地参与到课堂教学中来。
3. 拓展教学内容多媒体技术还可以帮助教师拓展教学内容，例如通过虚拟艺术馆、名画赏析、名家讲座等方式，让学生接触更广泛的艺术信息，开阔他们的艺术视野，提高艺术修养。
三、多媒体技术在美术教学中的实际操作1. 教师应该结合课程内容和教学目标，有选择地运用多媒体技术，避免过度依赖多媒体技术而忽视了艺术本身的发展和内涵。
2. 教师要熟练地掌握多媒体技术的使用方法，保证教学过程的顺利进行。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用多媒体技术在当今教学中的应用已经越来越普遍，它为教学提供了更为生动的展示形式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
特别是在美术教学中，多媒体技术的应用能够更好地展现艺术作品的美感和艺术技巧，让学生更直观地理解美术知识，激发他们的创造力和审美能力。
本文将从多媒体技术在初中美术教学中的应用展开探讨，分析多媒体技术在美术教学中的意义和作用，以及如何有效运用多媒体技术来提高美术教学的效果。
1.激发学生的学习兴趣多媒体技术能够通过图片、视频等形式生动直观地展现艺术作品和创作过程，使学生产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性。
相比传统的板书和黑板，多媒体教学更具视觉冲击力，更能吸引学生的目光，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。
2.拓展学生的美术知识多媒体技术能够向学生展示更多的艺术作品、艺术家的创作理念和技法等，帮助学生拓展美术知识面，了解更多的美术文化。
学生通过多媒体教学可以了解到来自世界各地的艺术作品，开阔了审美视野，提高了审美情趣。
3.激发学生的创造力多媒体技术的应用可以启发学生的想象力和创造力，让他们更加直观地感受艺术作品的美感和艺术家的创作灵感，从而在美术创作中能够获得更多的启发，产生更具创意的作品。
通过多媒体展示优秀的美术作品和创作过程，可以唤起学生对美术创作的热情，激发他们的创造力。
1.展示优秀的艺术作品通过多媒体技术向学生展示各个时期、各个国家的优秀艺术作品，让学生更加直观地了解到不同流派、不同风格的艺术作品。
通过对作品的解读和分析，学生可以更深入地了解艺术作品的内涵和历史背景，提高对美术作品的欣赏能力。
2.展示艺术家的创作过程和技法3.学生作品展示与评比通过多媒体技术，学校可以举办学生美术作品展览，展示学生的优秀作品，并进行评比活动。
通过多媒体展示学生的作品，可以让更多的人欣赏到学生的作品，激发学生的自豪感和创作动力，增强学生参与美术创作的积极性。
4.搭配多媒体教学课件教师可以制作多媒体教学课件，以图片、视频、动画等形式向学生展示美术知识和技法，让学生更加直观地了解到所学的美术知识，提高学生的学习效果。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍随着教学手段的不断更新和科技设备的普及，学校也纷纷引入多媒体技术作为辅助教学工具。
多媒体教学可以通过图片、视频、动画等形式生动形象地呈现艺术作品和美术知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在初中美术教学中充分利用多媒体技术的优势和资源，对于拓展学生的审美视野、提升美术教学效果具有重要意义。
在这样的背景下，本文将探讨多媒体技术在初中美术教学中的运用，从而进一步促进美术教育的发展和提高教学质量。
1.2 研究意义多媒体技术在初中美术教学中的研究意义主要体现在以下几个方面：随着信息技术的快速发展，多媒体技术已经成为美术教学的新趋势，因此研究多媒体技术在初中美术教学中的应用具有重要的现实意义。
多媒体技术可以提高教学效率，让学生更直观地理解和领会美术知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
多媒体技术还能够为初中美术教学提供更丰富的教学资源和更灵活多样的教学手段，有利于培养学生的审美能力和创造力。
研究多媒体技术在初中美术教学中的应用意义重大，有助于推动教育教学改革，提高美术教学质量，培养学生的综合素质，促进教育现代化进程。
【研究意义】1.3 研究目的研究目的是为了探讨多媒体技术在初中美术教学中的运用效果，分析其对学生学习兴趣、认知能力和创造力的促进作用，以及对美术教学方式的改变与提升。
通过研究多媒体技术在美术教学中的具体案例，深入了解其在课堂教学中的运用方式和效果，为教师提供更好地指导学生学习美术的方法和工具。
通过对多媒体技术在初中美术教学中的优势和影响进行分析，为进一步推广和应用多媒体技术提供理论支持和实践参考，以提高初中美术教学的质量和效果，促进学生综合艺术素养的全面提升。
通过研究多媒体技术在美术教学中的展望，探讨未来多媒体技术在美术教学中的发展趋势和应用前景，为美术教育的创新发展提供理论支持和指导。
2. 正文2.1 多媒体技术在美术教学中的应用现状目前，多媒体技术在美术教学中得到了广泛应用，成为美术教学的重要辅助手段。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用多媒体技术是指将文字、图像、声音、视频等各种媒体形式结合起来，通过计算机和互联网等技术实现信息表达和传播的一种技术手段。
在初中美术教学中，多媒体技术的运用能够激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
下面就初中美术教学中多媒体技术的运用进行浅谈。
多媒体技术可以丰富教学内容。
传统的美术教学方法主要依靠教师口头讲解和黑板板书，内容受限，难以激发学生的学习兴趣。
而多媒体技术可以将丰富的美术作品、艺术活动、艺术知识以图像、声音、视频等形式展示给学生，让学生身临其境感受艺术之美，激发学习兴趣。
在学习绘画技法时，通过播放教学视频可以让学生直观地观察到每一笔、每一步的细节，理解学习内容。
在学习艺术史时，通过多媒体展示名画的图像和艺术家的生平事迹，可以让学生感受到不同时期、不同风格的艺术特点，丰富学习内容。
多媒体技术可以提高教学效果。
多媒体技术能够直观地呈现教学内容，使学生能够更好地理解和记忆，从而提高学习效果。
在学习色彩理论时，通过使用多媒体软件进行色彩混合、对比、饱和度等方面的演示，可以帮助学生更好地理解色彩的运用。
在学习美术鉴赏时，通过展示名画的细节、构图、色彩运用等方面的多媒体展示，可以让学生更好地领会艺术家的意图，提高鉴赏水平。
多媒体技术可以增强学生的创造力。
通过多媒体技术的运用，学生可以参与到美术创作中，实践美术知识和技能，培养创造力。
在学习手绘技巧时，可以使用多媒体软件进行实时演示和指导，学生可以一边观察教学视频，一边进行练习，及时纠正错误，提高绘画技巧。
在学习设计时，可以通过多媒体展示各种设计作品的案例，让学生了解不同领域的设计应用，并通过自己的创造力进行设计实践。
多媒体技术可以促进学生合作学习。
在多媒体课堂中，学生可以通过小组合作、集体讨论等方式，共同参与到学习活动中，互相交流、借鉴、合作，促进学习效果。
在进行美术创作时，可以进行小组合作，每个小组成员负责不同的任务，通过讨论和合作，共同完成作品，提高创作水平。
初中美术多媒体应用
初中美术多媒体应用第一篇范文：初中美术多媒体应用在当今信息化社会，多媒体技术的应用已经深入到了各个学科领域，初中美术教育也不例外。
多媒体技术集文字、图像、声音、动画和视频等多种信息载体于一体，能够有效地提升学生的学习兴趣，丰富教学手段，提高教学效果。
本文将从以下几个方面探讨初中美术教学中多媒体应用的重要性和方法。
一、多媒体技术在初中美术教学中的重要性1.激发学生学习兴趣兴趣是激发学生主动求知的内在动力。
多媒体技术具有生动、形象、直观的特点，能够创设出各种虚拟的教学情境，使抽象的美术知识变得具体、有趣。
从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.丰富教学手段，提高教学质量多媒体技术将文字、图像、声音等多种信息载体融为一体，使教学手段更加丰富多样。
教师可以利用多媒体技术展示优秀的美术作品，分析作品的构图、色彩、线条等元素，引导学生欣赏和评析；还可以通过多媒体技术展示绘画过程，让学生更直观地了解绘画技巧和方法。
从而提高教学质量。
3.提高学生的审美能力和创新能力多媒体技术能够为学生提供大量的美术作品和素材，有助于拓宽学生的视野，培养他们的审美能力。
同时，多媒体技术的便捷性使得学生可以轻松地进行创作和实践，激发他们的创新能力。
二、初中美术教学中多媒体应用的方法1.合理选择多媒体教学资源教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择具有针对性和实用性的多媒体教学资源。
例如，在教授绘画技巧时，可以选择具有示范性的视频教程；在教授美术史时，可以选择相关的图片和文献资料。
2.巧妙运用多媒体技术进行教学设计教师应将多媒体技术巧妙地融入到教学设计中，使之为教学目标服务。
例如，在教授某一幅名画时，可以先利用多媒体技术展示画家生平介绍和作品创作背景，让学生对作品有更深入的了解；然后展示作品的细节，分析画家的绘画技巧；最后让学生通过多媒体技术自己尝试创作，从而提高他们的实践能力。
3.注重教师与学生之间的互动在多媒体教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导他们积极参与到教学活动中来。
初中美术教学的多媒体运用
初中美术教学的多媒体运用第一篇范文：初中美术教学的多媒体运用在当今信息化时代，多媒体技术的飞速发展对教育领域产生了深远的影响。
美术教育作为培养学生审美情趣和创造力的重要学科，多媒体的运用显得尤为重要。
本文将探讨初中美术教学过程中多媒体技术的有效运用，以提高教学质量和学生的综合素质。
一、多媒体技术在初中美术教学中的优势1.丰富教学资源：多媒体技术可以整合文字、图片、音频、视频等多种信息资源，为美术教学提供丰富、生动的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.突破时空限制：多媒体技术便于存储和传输，教师可以随时调用各类教学资源，学生也可以根据自己的需求和进度进行学习，实现个性化教学。
3.增强直观感受：多媒体技术具有强烈的视觉冲击力和形象感染力，有助于学生更好地理解和把握美术作品中的色彩、构图、线条等元素，提高审美能力。
4.促进互动交流：多媒体技术支持教师与学生、学生与学生之间的实时互动，便于开展合作学习、讨论交流等活动，提高学生的团队协作能力。
二、多媒体在初中美术教学中的应用策略1.教学导入：教师可以运用多媒体展示与课题相关的美术作品、文化背景等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.教学展示：教师利用多媒体呈现美术作品的基本技巧、创作过程等，使抽象的美术知识具象化，便于学生理解和掌握。
3.教学拓展：教师可以利用多媒体为学生提供更多的美术作品和流派，引导学生开阔眼界，培养学生的审美品味。
4.教学评价：教师通过多媒体收集学生的美术作品，进行线上评价和反馈，提高评价的及时性和针对性。
三、多媒体运用在初中美术教学中的注意事项1.适度使用：多媒体只是教学手段之一，教师应根据实际教学需求合理运用，避免过度依赖。
2.注重实效：多媒体运用应紧密结合教学目标和学生需求，确保实际效果，提高教学品质。
3.教师培训：教师应不断提升自身多媒体技能和素养，以便更好地服务于教学。
4.学生引导：教师要引导学生正确使用多媒体，培养学生的信息素养和自主学习能力。
多媒体技术在初中美术教学中的应用
多媒体技术在初中美术教学中的应用1.数字化展示传统的美术教学往往是通过教师手绘、板书等方式进行，而数字化展示则可以让学生更加真实地体验到艺术品的风采。
例如，通过投影、电子白板等多媒体设备，学生可以直观地了解优秀作品的构图、色彩等元素，并从中汲取灵感。
2.互动式学习多媒体技术可以让学生在美术教学中实现互动式学习。
例如，通过模拟软件，学生可以实时观察自己创作的作品，并对其进行修改。
这种互动式学习能够使学生更加积极地参与到美术创作中，加深对美术知识的理解。
3.在线资源多媒体技术还可以为初中美术教学提供在线资源。
例如，学生可以通过网络查阅各种优秀作品的图片，并自主进行欣赏和学习。
这样的在线资源不仅可以满足学生的学习需求，还可以给学生带来更加广泛的视野。
1.提高学生的学习兴趣由于多媒体技术具有生动形象、多彩多姿等特点，因此可以极大地提高学生的学习兴趣。
在美术教学中，多媒体技术可以将枯燥的知识变得生动有趣，激发学生的创造力和学习热情。
2.增强学生的记忆力多媒体技术可以为学生提供更加直观、真实的学习体验，从而可以加深学生对所学知识的记忆。
在美术教学中，多媒体技术可以通过数字化展示、在线资源、互动式学习等形式，让学生更加深入地了解美术知识，从而达到更好的记忆效果。
3.提高学生的创造素质由于多媒体技术可以提供在线资源、互动式学习等方式，让学生更加积极地参与美术创作中，因此可以提高学生的创造素质。
这种创造素质能力对于学生未来的发展也十分重要，因为创造力是人类文明发展的重要驱动力。
综上所述，多媒体技术在初中美术教学中的应用为教育教学注入了强大的动力。
它不仅可以丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣，而且还可以增强学生的记忆力和创造素质。
因此，教师应该在美术教学中积极运用多媒体技术，帮助学生更好地掌握美术知识，提高学术成绩和素质水平。
多媒体技术在初中美术教学中的应用
多媒体技术在初中美术教学中的应用随着多媒体技术在教育领域的普及和应用，越来越多的教师开始尝试使用多媒体技术来辅助教学。
在美术教学中，多媒体技术也有着很大的应用空间，可以帮助学生更好地理解和学习美术知识。
本文将探讨多媒体技术在初中美术教学中的应用，介绍多媒体技术对美术教学的积极作用，以及如何将多媒体技术融入美术教学中。
1.辅助美术知识的学习多媒体技术可以通过图片、视频、音频等形式，直观地展现美术作品和艺术品，帮助学生更好地理解和学习美术知识。
通过多媒体技术，学生可以观看名家画作的制作过程，了解艺术家的创作理念和技巧，帮助他们更好地掌握基本的绘画技法和艺术表现形式。
2.拓展美术教学内容多媒体技术可以让学生接触到更多丰富多样的美术作品和艺术形式，帮助他们了解不同的艺术流派、风格和表现手法。
通过多媒体技术，可以向学生展示当代艺术作品、数字艺术作品等，拓展美术教学的内容和形式，激发学生对艺术的兴趣和探索欲望。
3.激发学生的创造力和想象力多媒体技术可以通过丰富多彩的视听效果，激发学生的创造力和想象力。
通过多媒体技术，可以向学生展示各种艺术作品和创意作品，引导学生进行艺术品鉴和创作实践，帮助他们培养艺术修养和审美能力。
4.提高美术教学的趣味性和互动性多媒体技术可以通过丰富多样的教学资源和互动设计，使美术教学更加生动有趣。
通过多媒体技术，可以设计各种富有创意和趣味性的教学活动，如艺术名作浏览、艺术品拼图、艺术品模仿等，提高美术教学的趣味性和互动性，增强学生的学习兴趣和参与度。
二、多媒体技术对美术教学的积极作用三、如何将多媒体技术融入美术教学中1.优化多媒体资源教师可以精选和整理丰富多彩的多媒体资源，如图片、视频、音频等，以便更好地支持美术教学内容。
教师可以根据教学内容和学生的学习需求，精心设计和定制各种多媒体资源，提供给学生直观的美术作品和艺术表现形式。
4.整合多媒体技术与美术教学内容教师可以结合美术教学内容和多媒体技术，设计各种合理的教学方案和课程安排。
初中美术教学的多媒体运用范文
初中美术教学的多媒体运用第一篇范文：初中美术教学的多媒体运用在当今信息化社会，多媒体技术的飞速发展对教育领域产生了深远的影响。
美术教育作为培养学生审美情趣和创新能力的重要学科，多媒体技术的运用显得尤为重要。
本文将探讨初中美术教学过程中多媒体技术的有效运用，以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养和创新能力。
一、多媒体技术在初中美术教学中的优势1.丰富教学资源多媒体技术集文字、图片、音频、视频等多种信息载体于一体，具有丰富的表现力和传播力。
在初中美术教学中，教师可以利用多媒体技术展示大量的美术作品、技法教程和艺术理论，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的艺术视野。
2.生动形象展示多媒体技术具有生动、形象的展示效果，能使抽象的美术概念和技法变得具体易懂。
在教学过程中，教师可以运用多媒体课件演示绘画、雕塑等艺术创作过程，让学生直观地感受艺术的美感和技巧，提高他们的学习兴趣。
3.互动性强多媒体技术具有较强的互动性，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。
在初中美术教学中，教师可以设计一些互动环节，如在线绘画、作品评价等，让学生积极参与其中，发挥他们的想象力和创造力。
4.便于个性化教学多媒体技术可以根据学生的需求进行个性化教学。
在初中美术教学中，教师可以根据学生的兴趣、特长和认知水平，运用多媒体技术制定不同的教学方案，满足他们的个性化需求。
二、多媒体技术在初中美术教学中的具体运用1.课堂导入在美术课堂教学中，教师可以运用多媒体技术进行生动有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。
例如，通过展示与本节课相关的美术作品、艺术家介绍等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.教学演示在教学过程中，教师可以利用多媒体课件展示绘画、雕塑等艺术创作过程，使学生直观地了解艺术技法和创作思路。
同时，教师还可以通过多媒体技术进行实时演示，让学生在课堂上亲自动手实践，提高他们的动手能力。
3.作品欣赏与评价多媒体技术为学生提供了丰富的美术作品资源，有利于开展作品欣赏与评价活动。
初中美术多媒体应用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术多媒体应用第一篇范文：初中美术多媒体应用在当今信息化社会，多媒体技术已经深入到各个领域，美术教育也不例外。
初中美术多媒体应用作为一种新型的教学手段，不仅丰富了美术教学的内容，还激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
本文将从多媒体技术的概念、初中美术多媒体应用的优势以及如何有效运用多媒体技术进行美术教学等方面进行详细探讨。
一、多媒体技术的概念多媒体技术是指运用计算机技术，将文字、声音、图像、动画等多种信息载体集成在一起，以交互式的方式呈现给用户的一种综合性技术。
在教育领域，多媒体技术以其生动、形象、直观的特点，受到了越来越多教师的青睐。
二、初中美术多媒体应用的优势1.丰富教学内容：多媒体技术可以将美术作品、绘画技巧以及艺术理论等内容以图片、视频、动画等形式展示给学生，使教学内容更加丰富多样。
2.激发学生兴趣：多媒体技术的应用使得美术教学更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.提高教学效果：多媒体技术具有很强的互动性，学生可以通过操作计算机进行实时的绘画、修改等操作，从而提高教学效果。
4.促进学生创新能力：多媒体技术为学生提供了丰富的视觉、听觉等感官体验，有助于培养学生的审美能力和创新能力。
5.方便教师教学：多媒体教学资源可以重复使用，节省了教师制作教学课件的时间，使教师能够更好地关注课堂教学。
三、如何有效运用多媒体技术进行美术教学1.合理选择多媒体教材：教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择符合教学需求的多媒体教材，确保教学质量。
2.注重多媒体技术与传统教学的结合：在教学过程中，教师应将多媒体技术与传统教学手段相结合，发挥各自的优势，提高教学效果。
3.创设互动式教学环境：教师可以利用多媒体技术的交互性，设计一些有趣的绘画游戏或作品评价活动，让学生在互动中学习，提高他们的实践能力。
4.加强教师培训：多媒体教学对教师提出了更高的要求，教师应不断提高自己的多媒体教学能力，以适应教育信息化的发展趋势。
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用
浅谈多媒体技术在初中美术教学中的运用【摘要】多媒体技术在初中美术教学中的运用已经成为一种趋势。
本文首先从多媒体技术的发展与应用以及初中美术教学的现状入手，引入主题。
接着详细探讨了多媒体技术在美术教学中的应用方法，如通过图像、视频等方式丰富教学内容，以及提升美术教学效果的方式，如增强学生的视觉体验。
还分析了多媒体技术在美术创作中的应用以及对学生审美培养和创意能力的促进作用。
最后总结了多媒体技术在初中美术教学中的重要性，并展望了未来多媒体技术在美术教学中的发展趋势。
多媒体技术的应用不仅提高了学生的学习效果，还激发了他们的创造力和想象力。
通过多媒体技术，初中美术教学将迎来更加丰富多彩的发展。
【关键词】多媒体技术、初中美术教学、应用方法、教学效果、美术创作、审美培养、创意能力提升、重要性、发展趋势1. 引言1.1 多媒体技术的发展与应用多媒体技术的发展与应用一直是教育领域中备受关注的话题。
随着科技的不断进步，多媒体技术在教育中的应用也日益广泛。
多媒体技术以其生动、直观、互动等特点，为传统的教学方式注入了新的活力。
通过多媒体技术，教师可以借助图像、音频、视频等多种形式呈现知识，让学生在视听之间感受到知识的魅力。
多媒体技术还能够为教学提供更多元化的资源和工具，帮助教师更好地满足学生的学习需求。
在美术教学中，多媒体技术的应用尤为重要，它可以为学生展示更多的艺术作品、名家风采，激发学生对美术的兴趣和热情。
多媒体技术的发展与应用为教育领域带来了更多的可能性，值得我们不断探索和应用。
1.2 初中美术教学的现状初中美术教学的现状可以说是面临着一些挑战和困难。
传统的美术教学方式往往以板书、讲述和练习为主，缺乏足够的实践环节和艺术创作的机会。
学生在这样的环境下很难得到真正的艺术体验和感悟，缺乏对美术的深入理解和热爱。
随着社会的发展和科技的进步，学生对于信息的获取和表达方式也发生了变化，他们更习惯于通过多媒体技术来获取信息和表达自己。
多媒体技术在初中美术教学中的应用
多媒体技术在初中美术教学中的应用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，美术教学也不例外。
多媒体技术能够为美术教学增添丰富的内容和形式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
本文将就多媒体技术在初中美术教学中的应用进行探讨。
1. 展示艺术作品：多媒体技术可以通过高清晰度的图片和视频展示各种艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。
通过展示优秀的艺术作品，可以让学生更好地了解艺术的发展历程和艺术家的创作思想，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
2. 艺术史和文化知识的介绍：多媒体技术可以将艺术史和文化知识以图文并茂的形式呈现给学生，让学生通过观看图片、视频和听取解说，了解不同历史时期的艺术风格、流派和代表作品，增强学生的美术素养和文化修养。
3. 艺术设计的演示和实例分析：多媒体技术可以通过动画、视频等形式演示艺术设计的过程，并结合实际案例进行分析和讲解，帮助学生理解艺术设计的原理和方法，提高学生的设计能力和审美水平。
4. 实践操作的指导：多媒体技术可以通过视频教学和实时演示，指导学生如何使用艺术工具和材料进行实践操作，以及如何运用色彩、构图和形式进行创作，提高学生的实践能力和创作技巧。
5. 互动性的学习体验：多媒体技术可以提供丰富的互动性学习体验，例如通过虚拟实景的游览，参与式的艺术创作和设计，让学生更加身临其境地感受艺术，培养学生的创造力和表现能力。
6. 艺术教育资源的整合和共享：多媒体技术可以整合和共享各种艺术教育资源，包括教材、课件、教学视频、优秀作品等，为学生提供更加丰富、全面的学习资源，拓展学生的学习视野和知识面。
1. 提升教学效果：多媒体技术能够以生动形象的方式呈现美术教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
2. 个性化学习：多媒体技术能够为学生提供更加多样化和个性化的学习体验，满足不同学生的需求和学习风格，促进学生的个性发展和综合素质提高。
3. 开拓视野：多媒体技术能够为学生带来更广阔的视野和更全面的信息，让学生能够更好地了解国内外艺术的发展动态和趋势，提升国际化视野和竞争力。
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浅谈现代多媒体在初中美术课堂教学中的应用暑期间学校进行了信息教育技术的培训，对每一位教师而言，都是极为有用的，尤其在我的美术课堂上，多媒体课件的制作是相当重要的。
我们都清楚一堂好的美术课常常是从备课开始的，在技术飞速的今天，备课也就显得更加重要，所谓备多媒体课，就是教师利用以机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。
我们很清楚，多媒体备课并不是在备课时将多种媒体简单地相加在一起，而是要通过多种媒体的优化组合，集成利用，充分运用多媒体的优势把各种教学内容组成一个有机的整体。
因此，多媒体在初中美术教学中有着其独特的优势。
优势一：多媒体辅助美术教学，可以更好的激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。
直观形象能满足学生好奇、好新、好仿的心理特点，符合学生直观形象的思维特点。
而多媒体图像清晰、色彩逼真，展示过程、显兴现内容十分简便，有刺激感官的作用。
借助多媒体，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，使学生产生身临其境的感觉，从而激发起学生的兴趣。
如在教学《时间的“表情”》一课时，先给学生观看一些造型独特的钟表来激发学生的好奇心，然后给学生进一步创情境，培养了学生的学习兴趣。
优势二：多媒体辅助美术教学，可使课堂教学更为直观生动
过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。
因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。
借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。
优势三：在欣赏其他种类的美术作品时，如雕塑、工艺美术等，教学效果同样是显而易见的，概而言之，美术欣赏课借助电脑多媒体教学，可以直观、生动、形象、图形、文字、声音有机结合，使学生易于接受、乐于接受，有利于提高课堂教学效果。
再者，可以打破“教师一言堂”、“满堂灌”的传统教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。
优势四：多媒体辅助美术教学，可以实现教学模式多元化
利用电脑手段使教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染，打破传统的老师讲学生听的单一教学模式。
欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，在每一册美术书中都有供学生欣赏的内容，如何使枯燥的内容生动化，我们通过制作课件再配上有关影视作品片段及音乐和解说词，加深学生对作品的理解。
电脑展示的画面色彩丰富，有动画
效果，有故事情节，有优美的音乐。
学习的积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。
优势五：多媒体辅助美术教学，可以极大扩充美术课程信息量
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。
如何在有限的教学时限内最大限度的传授美术知识和技能，更好地认识美术，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生的个性形成和全面发展，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。
给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
优势六：应用多媒体技术可使教学化难为易。
在美术教学中,很多的内容仅仅用讲是学生很难理解的,就算是讲的很详细,讲的在生动,而学生的知识面窄,对于一般的讲解根本是无法理解，要想学生在这种情况下学会这些知识并且能够记牢这些新的知识,这就要求我们的教学手段要新颖独特,而能够承担这个责任的,也只有多媒体辅助教学了.比如在《中国古代雕塑欣赏》这一课中,学生有的对于雕塑是什么都不知道,所以我在上这一课的时候寻找了大量的资料，用课件一一展示,学生象看电影一样饶有兴趣,开阔眼界的同时,丰富了知识,并对美术有新的想法.。
尽管多媒体教学有着从前任何一种教学手段所不可比拟的优势，但是多媒体仅仅是辅助教学。
教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教
学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标。
所以应用多媒体不能使人机对话而代替了师生对话，教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。
多媒体是比较具体的形象教学，应用多媒体教学不能以形象思维代替了抽象思维。
对于这一点我们应该科学地利用多媒体教学手段，要落到实处，起到画龙点睛的作用。
科学的美术新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只用通过实践才能使它确立，所以必须科学地应用多媒体教学，才能起到事半功倍的效果。
因此，在以后的美术教学中，我们应利用多媒体，上好每一节美术课，但也要做到恰当利用，恰到好处，这样才能为美术教学锦上添花。