儿童心理行为发育异常预警征象
儿童心理行为预警征象筛查内容
儿童心理行为预警征象筛查内容哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个特别重要的话题——儿童心理行为预警征象筛查内容！你们知道吗，咱们的孩子们可是未来的希望，他们的心理健康可是关系到国家的未来哦！所以，我们作为家长、老师，可得时刻关注他们的情绪变化，及时发现问题，帮助他们度过成长的烦恼。
那么，接下来就让我们一起来看看，如何进行儿童心理行为预警征象筛查吧！我们要学会观察孩子的情绪变化。
有时候，孩子们可能会表现出一些不太一样的情绪，比如说突然变得很沉默，或者总是提不起精神。
这时候，我们就要留心了，看看是不是有什么问题。
当然啦，我们也不能一看到孩子有点不对劲就紧张得不行，要学会理性分析，看看是不是因为什么原因导致的。
我们要关注孩子的社交能力。
孩子们在成长过程中，需要和其他人建立良好的关系，这样才能更好地适应社会。
所以，我们要观察孩子是否善于与人沟通，是否能够友好地与同学相处。
如果发现孩子在这方面有问题，我们就要主动去了解原因，帮助他们解决问题。
我们要关注孩子的兴趣爱好。
孩子们的兴趣爱好可是他们心灵的寄托，也是他们健康成长的重要保障。
所以，我们要了解孩子喜欢什么，不喜欢什么，然后尽量满足他们的需求。
我们还要引导孩子们培养健康的爱好，比如说参加体育活动、学习音乐等。
我们还要关注孩子的学习成绩。
学习成绩虽然不能完全代表一个人的能力和潜力，但它确实是一个重要的参考指标。
所以，我们要关注孩子的学习情况，看看他们是否有努力学习的意愿，是否有遇到困难却不愿意寻求帮助的情况。
如果发现孩子在学习上有问题，我们要及时给予关心和支持，帮助他们克服困难。
我们要关注孩子的心理素质。
心理素质是指一个人在面对困难和挫折时所表现出的心理承受能力。
一个人的心理素质好坏，直接影响着他的成长和发展。
所以，我们要关注孩子是否具备良好的心理素质，是否能够在面对挫折时保持乐观和积极的心态。
如果发现孩子在这方面有问题，我们要及时进行心理疏导，帮助他们树立自信。
儿童心理行为发育预警征象筛查
案例二：自闭症儿童筛查
预征象
社交障碍，缺乏与他人的情感交流；语言发育迟缓或异常，如重 复、刻板的语言；兴趣狭窄，行为刻板重复。
筛查方法
采用自闭症行为评定量表进行初步筛查；观察儿童在社交场合中的 表现；了解家族史和母孕期情况。
干预措施
提供个性化教育计划，加强社交技能训练；改善家庭教养环境，增 加亲子互动；寻求专业机构支持，进行长期跟踪和评估。
心理行为发育的定义
01
心理行为发育是指儿童在成长过 程中心理、情感、认知、语言、 社交和行为等方面的发展。
02
这些方面的发展是相互关联的， 共同构成了儿童心理行为发育的 整体框架。
心理行为发育的阶段
学龄前期（3-6岁）
幼儿期（1-3岁）
语言和社交技能迅速发展，开始 形成自我意识。
认知能力、想象力和创造力得到 进一步提升，开始形成道德观念 。
观察法
自然观察
在儿童日常生活和学习环境中进 行自然观察，记录其行为表现、 情绪变化等，以了解其心理行为
发育情况。
结构化观察
制定详细的观察计划和记录表，对 儿童在特定情境下的行为进行结构 化观察，以便更准确地评估其心理 行为问题。
分析观察结果
对观察记录进行整理和分析，提取 与预警征象相关的信息，为后续干 预提供依据。
学龄期（6-12岁）
学习能力、记忆力和注意力等心 理品质逐渐发展成熟，社交技能 进一步丰富。
婴儿期（0-1岁）
青春期（12-18岁）
建立基本的信任感和安全感，开 始形成对环境的初步认知。
形成独立的人格和价值观，心理 行为发育趋于成熟。
心理行为发育的影响因素
遗传因素
基因对儿童心理行为发育有一 定影响，如某些遗传性疾病可
06岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查标准表格
06岁少儿心理行为发育问题预警征象筛查标准表格
0-6 岁少儿心理行为发育问题预警征象筛查表
预警征象年龄预警征象年龄
3月龄1.对很大声音没有反应6月龄1.发音少，不会笑出声
2.逗引时不发音或不会微 2.不会伸手及抓物
笑 3.紧握拳松不开
3.不凝望人脸，不追视搬动
4.不能够扶坐
人或物品
4.俯卧时不会仰头
8月龄1.听到声音无应答12 月龄 1.呼叫名字无反应
2.不会区分生人和熟人 2.不会模拟“再见”或
3.双手间不会传达玩具“欢迎”的动作
4.不会独坐 3.不会用拇食指对捏小
物品
4.不会扶物站立
18 月龄 1.不会有意识叫“爸爸”或 2 岁 1.不会说 3 个物品的名称
“妈妈” 2.不会按叮嘱做简单的
2.不会按要求指人或物事情
3.与人无目光无交流 3.不会用勺吃饭
4.不会独走 4.不会扶栏上楼梯 / 台阶
2 岁半 1.不会说 2-
3 个字的短语 3 岁 1.不会说自己的名字
2.兴趣单一、刻板 2.不会玩“拿棍当马骑”
3.不会表示大小便等假想游戏
4.不会跑 3.不会模拟画圆
4.不会双脚跳
4 岁 1.不会说带形容词的句子
5 岁 1.不能够简单表达事情经
2.不能够按要求等待或轮流过
3.不会独立穿衣 2.不知道自己的性别
4.不会单脚站立 3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
6 岁 1.不会表达自己的感觉或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
1 / 1。
儿童心理行为发育预警征象筛查
儿童心理行为发育预警征象筛查儿童是家庭的希望，也是社会的未来。
他们的健康成长不仅包括身体的发育，还涵盖了心理和行为的发展。
在儿童成长的过程中，及时发现并干预可能存在的心理行为问题至关重要。
儿童心理行为发育预警征象筛查就是一项帮助家长和专业人士早期察觉问题的重要手段。
什么是儿童心理行为发育预警征象筛查呢？简单来说，它是通过观察和评估儿童在特定年龄段的一些行为表现，来判断孩子的心理行为发育是否正常。
这些预警征象就像是一个个“信号灯”，提示我们孩子的发展可能存在异常，需要进一步关注和评估。
儿童的心理行为发育是一个逐步发展的过程，不同年龄段的孩子会有不同的发展特点和任务。
比如，在 3 个月大的时候，孩子应该能够对人微笑；6 个月时能认出熟悉的人；1 岁左右会用手指东西。
如果孩子在相应的年龄段没有出现这些正常的行为表现，可能就意味着存在发育迟缓或其他问题。
那么，为什么要进行儿童心理行为发育预警征象筛查呢？首先，早期发现问题可以及时采取干预措施，帮助孩子更好地发展。
儿童的大脑在早期具有很强的可塑性，如果能在问题出现的早期就进行干预和训练，往往能够取得更好的效果，减少问题对孩子未来生活的影响。
其次，筛查可以让家长更加了解孩子的发展情况，提供针对性的养育指导，促进亲子关系的良好发展。
此外，对于整个社会来说，早期干预可以降低后期治疗和教育的成本，提高人口素质。
在进行筛查时，家长和专业人士需要密切合作。
家长是孩子最亲近的观察者，他们对孩子的日常行为最为了解。
家长可以通过日常的观察，注意孩子在语言、社交、运动等方面的表现，发现异常及时向医生或专业人员咨询。
专业人士则可以运用专业的评估工具和方法，对孩子进行更全面、准确的评估。
在筛查过程中，需要关注孩子的多个方面。
语言发展是一个重要的指标。
比如，孩子是否能按时发出咿呀声、是否能在一定年龄说出简单的词语和句子。
社交能力也不容忽视，像是否愿意与人互动、能否理解他人的情感等。
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
12月龄
1.呼唤名字无反应
2.不会模仿“再见”或
“欢迎”的动作
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会扶物站立
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.与人无目光无交流
4.不会独走
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会按吩咐做简单的事情
3.不会用勺吃饭
4.不会扶栏上楼梯/台阶
4.不会单脚跳
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
年龄
预警பைடு நூலகம்象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.逗引时不发音或不会微笑
3.不注视人脸，不追视移动人或物品
4.俯卧时不会抬头
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.不会伸手及抓物
3.紧握拳松不开
4.不能扶坐
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.双手间不会传递玩具
2岁半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
5岁
1.不能简单叙说事情经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
儿童心理行为发育问题预警征象
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不能扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站
□
□பைடு நூலகம்
□
□□
2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
□
□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
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□
□
□□
2岁半
1.兴趣单一、刻板
2.不会说2-3个字的短语
3.不会示意大小便
4.走路经常跌倒
□
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□
□
12月龄
1.不会挥手表示“再见”或
拍手表示“欢迎”
2.呼唤名字无反应
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会爬
5.不会扶物站立
3岁
1.不会双脚跳
2.不会模仿画圆
3.不能与其他儿童交流、游戏
4.不会说自己的名字
儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.持续头后仰
5.俯卧时不会抬头
□
□
□
□
□
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.不会指身体部位
4.不会独走
5.与人无目光对视
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□
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儿童心理行为发育问题预警征象
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□
0～3岁儿童听觉不雅察法听力筛查阳性指标
年纪
听觉行动反响
6月龄
不会查找声源
12月龄
对近旁的召唤无反响或不克不及发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或本身的身材部位
24月龄
不克不及按照成人的指令完成相干动作
不克不及模拟成人措辞（不看口型）或措辞他人不懂
36月龄
吐字不清或不会措辞
儿童心理行动发育问题预警现象
年纪
预警现象
年纪
预警现象
3月龄
1.对很大声音没有反响
2.不注目人脸,不追视移动听或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.中断头后仰
5.俯卧时不会昂首.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按请求指人或物
3.不会指身材部位
4.不会独走
5.与人无眼光对视
□
□
□
□
总请求他人反复讲话
经经常应用手势暗示主不雅欲望;
□
6月龄
1.发音少,不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不克不及扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈铰剪样或不克不及站
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2岁
1.无有意义的说话
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
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□
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8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
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□
□□
2岁半
1.兴致单一.刻板
2.不会说2-3个字的短语
儿童心理行为发育问题预警征象
儿童心理行为发育是孩子们成长过程中至关重要的一环。
然而，一些孩子在心理行为发育过程中可能会出现问题，这给他们的健康成长带来不良影响。
为了及早发现和干预儿童心理行为发育问题，我们需要了解一些预警征象。
本文将介绍一些常见的儿童心理行为发育问题的预警征象。
一、儿童焦虑问题1.过度担心和害怕，常常表现为害怕离开父母、害怕黑暗、害怕陌生人等。
2.拒绝参与社会活动，不愿与其他儿童一起玩耍或参加集体活动。
3.频繁出现消化不良、头痛、胸闷等身体不适症状，无明确身体原因。
4.注意力不集中，经常出现分散注意力、难以专注学习等情况。
5.疑心过重，常怀疑他人对自己的意图和动机。
二、儿童抑郁问题1.情绪低落，经常哭泣、消沉，缺乏兴趣和乐趣。
2.自卑和自责，常常觉得自己不如别人，认为自己是个失败者。
3.失眠或睡眠质量差，经常夜醒或早醒，并且感到疲倦。
4.食欲改变，可能出现食欲减退或食欲增加，导致体重下降或体重增加。
5.自我封闭，不愿与他人交流，总是独处。
三、儿童注意力缺陷与多动障碍问题1.注意力不稳定，经常分心，难以长时间专注于一个任务。
2.边做事边动，坐立不安，难以保持安静。
3.容易冲动，缺乏自制力，难以抑制冲动行为。
4.学习和社交困难，难以与他人合作，经常出现学习成绩下降的情况。
四、儿童自闭症谱系障碍问题1.沟通障碍，无视他人的眼神和手势，和他人交流困难。
2.重复和刻板行为，经常出现重复言语、重复动作等行为。
3.社交障碍，不善与他人相处，缺乏与他人互动的能力。
4.兴趣狭隘，只对特定事物或特定领域的活动感兴趣。
五、儿童行为问题1.攻击性行为，经常出现打架、咬人、损坏物品等行为。
2.反社会行为，常常违反规则，对他人不尊重，无视他人的权益。
3.情绪失控，难以控制自己的脾气，经常发脾气、撕扯东西等。
4.逃学或旷课，不愿去学校，经常逃学或旷课。
以上只是一些常见的儿童心理行为发育问题预警征象，这些征象的出现并不一定就代表孩子有问题，但我们应该关注并及早干预。
儿童心理行为发育问题预警征象之欧阳美创编
5.与人无目光对视
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6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不能扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站
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2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
吐字不清或不会说话
总要求别人重复讲话
经常用手势表示主观愿望；
时间：2021.01.01
创作：欧阳美
3.不能与其他儿童交流、游戏
4.不会说自己的名字
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0～3岁儿童听觉观察法听力筛查阳性指标
年龄
听觉行为反应
6月龄
不会寻找声源
12月龄
对近旁的呼唤无反应或不能发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或自己的身体部位
24月龄
不能按照成人的指令完成相关动作
不能模仿成人说话（不看口型）或说话别人不懂
36月龄
儿童心理行为发育问题预警征象
时间：2021.01.01
创作：欧阳美
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.持续头后仰
5.俯卧时不会抬头
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18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
儿童心理预警征征象
年龄
筛查日期
预警征象
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会按吩咐做简单的事情
3.不会用勺吃饭
4.不会扶栏杆上楼梯/台阶
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2岁半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
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3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
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□□Βιβλιοθήκη 4岁1.不会说带形容词的句子
2.不会按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
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5岁
1.不能简单叙说事情的经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
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6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
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儿童心理行为发育预警征象筛查
第11页
LOREM IPSUM DOLOR
儿童心理行为发育预警征象筛查
第12页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第13页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第14页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第15页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第16页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第17页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第18页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第19页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第20页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第21页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第22页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第24页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第25页
谢谢聆听
THANK YOU
儿童心理行为发育预警征象筛查
第4页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第5页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第6页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第7页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第8页
儿童心理行为发育预警征象筛查
第9页
预警征象筛查表使用方法及注意事项
• 该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用、快速了 解儿童心理行为发育情况简便工具。特点是简单、快速。使用时应 注意以下事宜：
• （2）预警征象：依据儿童心理行为发育问题预警征象（表1）， 检验有没有对应月龄发育偏异，并在“□”内打“√”。出现任何 一条预警征象应及时登记并转诊。
• （3）标准化量表：使用全国家标准准化儿童发育筛查量表，如小 儿智能发育筛查量表（DDST）、0～6岁儿童发育筛查量表 （DST）等进行儿童心理行为发育问题筛查评定。
儿童心理行为发育问题预警征象之欧阳地创编
5.与人无目光对视
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6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不能扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站
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2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
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8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
吐字不清或不会说话
总要求别人重复讲话
经常用手势表示主观愿望；
时间：2021.03.04
创作：欧阳地
3.不能与其他儿童交流、游戏
4.不会说自己的名字
□
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0～3岁儿童听觉观察法听力筛查阳性指标
年龄
听觉行为反应
6月龄
不会寻找声源
12月龄
对近旁的呼唤无反应或不能发单字词音
不会按照成人的指令指认物体或自己的身体部位
24月龄
不能按照成人的指令完成相关动作
不能模仿成人说话（不看口型）或说话别人不懂
36月龄
儿童心理行为发育问题预警征象
时间：2021.03.04
创作：欧阳地
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.持续头后仰
5.俯卧时不会抬头
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18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
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六个月
• • • • 发音少，不会笑出声 紧握拳不松开 不会伸手抓及物 不能扶坐
八个月
• • • • 听到声音应答 不会区分生人和熟人 不会双手传递玩具 不会独坐
十二个月
•
• • •
不会挥手表示“再见”或拍手 表示“欢迎” 呼唤名字无反应 不会用拇食指对捏小物品 不会扶物站立
十八个月
•
• • •
语言的发育
• • • • • • 新生儿 已会哭叫 3~4月 咿呀发音 6月 能听懂自己名字 12月 说单词如“再见” 2岁 能说人、物名 4岁 讲简单故事情节
个人- 社会能力的发育
• 1~2月 逗笑 • 7~8月 怕生 • 3岁 交往游戏
儿童神经心理发育可疑异 常
三个月
• • • • 对大人声音没有反应 不注视人脸，不追视移动人或 物品 逗引时不发音或不笑 俯卧时不会抬头容
儿童心理行为发育问题 预警征象
主讲人：郑屏生
儿童神经心理发育
大运动发育
• • • • • • • 3月 抬头较稳 6月 双手向前支撑坐 8～9月 用上肢拖着身体向前爬 11月 独站片刻 1.5岁 独走稳 2岁 双足跳 2.5岁 独足跳
精细运动发育
• • • • • • • 3~4月 吃/玩手手指可以活动 5~6月 伸手抓物 6~7月 物体换手 9－10月 拇食指拾物 12~15月 自发乱画 2岁 叠纸 2~3岁 搭积木
不会有意识叫“爸爸”或“妈 妈” 不会按要求指定人或物 不会独走 与人无目光对视
二岁
• • • • 无有意义的语言 不会扶栏杆上楼梯 不会跑 不会用匙吃饭
二岁半
• • • • 兴趣单一、刻板 不会说2－3个字的短语 不会示意大小便 走路经常跌倒
三岁
• • • • 不会双脚跳 不会模来自画园 不能与其他儿童交流、游戏 不会说出自己名字