幼儿学习识字的方法

幼儿学习识字的方法

基本原则（一）

1.为幼儿创设识字读书环境，让孩子获得识字敏感。

2. 制作识字卡片。需要注意是不要看图识字，卡片上不要将画面和字形同时出现，因为两个刺激物同时出现势必分散孩子注意力，而孩子早已看惯了物形状，没有看惯字（特殊物）形状，所以注意力被画面所夺，这就极易形成“看画读音”而不是“看字读音”，这对识字是极为不利。

3.早期识字要同阅读紧密结合起来，因为成篇阅读比单独认字更有趣味，通过阅读孩子才能真正体会到识字带给他乐趣，在趣味中引起他对读书内在需求，反过来又会促进他对识字兴趣。

4.每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习30分钟。大人有空就让孩子一学，没空就把孩子学习扔在一边，这样即便一次学很长时间，也不会有好效果。

5.最重要是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习习惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活一部分。到了这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。

6.无论是哪个年龄段幼儿，也不管是准备学习哪个学科，开始时最好方法就是“投其所好，送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感，再进行学习，就是水到渠成事情了。但需要注意是：决不是听之任之，而要做有意引导。

7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是，幼儿识字是以阅读为最直接目，所以只要能够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行，这是小学生识字速度慢一个主要原因。

8.识字对于任何年龄段幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单字就好识记，比较复杂生字就难以识记。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。

9.教育界有句话说“没有笨学生，只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样。只要家长善于动脑，善于引导，孩子对任何学科都能够产生兴趣。

10.培养孩子识字兴趣需要一个循序渐进过程，千万不要急于求成。

11.要做到真正寓教于乐。学习过程中充满趣味性，孩子才可能对所学内容感兴趣。

12.识字需要不断巩固，否则必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。

（二）识字方法

在教孩子识字过程中，成年人要设计多种多样游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说“教者有心，学者无意”。该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？

下面讲几种游戏识字方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应字，让孩子认读。

3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳动作；……等等。凡是动词都可以做相应动作，加深印象。

4.装表情：教育些带感情色彩动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭样子；动作、表情适当夸张，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上那些字。

8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大大老虎‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类小圈圈，可以把各种飞禽走兽名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。