《森林的歌声》教案

弋江区中小学音乐学

科课堂教学设计评比

课题：《森林的歌声》

版本：人音安文版

年级：四年级第8册

单元：第六课《风景如画》

执教：马燕

学校：利民路小学

《森林的歌声》教学设计

教学目标：

（1）情感态度价值观：听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对

大自然的热爱并尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新

能力。

（2）过程与方法：通过聆听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主

题旋律的不同情绪，培养学生的音乐想象力及理解力。

（3）知识与技能：能听辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能听辨音乐的各段

主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主

题曲调演奏的顺序。发展学生音乐听觉习惯，提高学生

的记忆力，培养学生的能听辨能力。

教学内容：欣赏《森林的歌声》

教材分析：器乐合奏曲《森林的歌声》由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。树蟾、秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等这些可爱的森林小

精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲

旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。把我们

带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐

趣。

教学重点：听辨音乐的各段主题曲调及演奏乐器的音色，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。

教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。

教学准备：多媒体课件

钢琴、竹笛、小提琴、吉他

教学用时：一课时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

一创设

情境播放乐曲《美妙的大森林》。

学生有序地

走进课堂，

同时聆听乐

曲。

创设“森林”情境。

活泼明朗的乐曲增

强了课堂感染力，提

高学生学习音乐的

兴趣。

二导入

新课

1、欣赏《森林的歌声》的引子。

设问：“你听到了什么声音？

又仿佛来到了什么地方？”

聆听音乐

思考问题巧妙地运用乐

曲引子中小动物的

叫声及流水声引入

“森林”场景。

通过给乐曲起名子

的环节，导入新课。

2、观看森林图片，认识各种小动

物。并试着模仿他们不同的叫声

和动作。

学生观看屏

幕，模仿小

动物的叫声

和动作。

3、聆听全曲

“请你们给这首乐曲起个好听的

名字吧！”

聆听乐曲，

思考后给乐

曲起名子

三新课

教学1、介绍乐曲的创作背景。

这是音乐探险家、音乐制作家、

演奏家们精心打造的一个自然音

乐精品——《森林狂想曲》专辑

中的一首。他们深入台湾山林实

地录音，耗时5年，共收集100

多种自然声音，这些声音和象征

人类活动的音乐交织一起，构成

了一支支欢乐而奇特的乐曲，为

我们展现了一个美丽、热闹而欢

快的大森林。

学生听乐曲

介绍。

介绍创作背景，帮助

学生理解乐曲。

2、聆听音乐片段，感受主奏乐器。

（1）认识乐器：竹笛、小提琴、

吉他。

A、播放音乐片段。

设问：是用什么乐器演奏的？

B、观看屏幕介绍乐器。

C、模仿三种乐器的演奏姿势。

（2）播放《森林的歌声》后半段，

听辨这三种乐器的音色。

学生聆听思

考，感受三

种乐器的音

色并模仿其

演奏姿势。

边听边模仿

乐器的演奏

姿势。

发挥“学生学”

的主体地位，将体

验、模仿、探究等手

段有效地运用于教

学活动过程中，激发

学生的学习兴趣。

检验学生对三种乐

器音色的听辨能力。

3、分段欣赏、体验乐曲（1）欣赏主题旋律A

A、设问：这段音乐像是哪个小动物在演唱？音乐的情绪怎样？”

B、分析主题A的旋律线，了解音乐创作方法。

C、有感情地演唱主题部分的曲谱。

（2）欣赏主题旋律B

A、语言引入：“接下来该轮到哪位小动物上场了呢？音乐情绪将会发生什么变化？”

B、分析主题B的旋律线，了解音乐创作方法。

C、跟琴用优美抒情的声音演唱曲谱。

（3）欣赏主题旋律C

A、设问：“森林里的歌声太美了，整个森林都欢呼起来了，音乐的情绪发生了怎样的变化？”

B、随音乐律动分段欣赏，

思考老师提

出的问题，

随着音乐而

律动。

通过教师引导，学生

进行自主学习。培养

学生思考问题以及

发散性思维的能力，

培养学生自信地表

演和即兴创作能力

4、完整聆听、讲解结构。

（1）音乐主题听辨比赛。

随机播放A、B、C三个主题旋律，看哪一小组最先辨别出来。

（2）完整聆听全曲，记下主题旋律出现的顺序。

（3）简单讲解曲式结构。集中注意

力，聆听主

题旋律并参

与到音乐探

究活动中。

采用比赛的形式促

使学生积极参与音

乐体验，同时培养了

学生良好的音乐感

受力与鉴赏力。

四教学

拓展

1、“森林给予我们这么美妙

的音乐，你们听了这首乐曲想

对森林说些什么呢？”

2、观看图片，教育学生爱护

环境、保护动物。

观看图片

德育渗透，将音乐

与相关文化相联

系，培养学生保护

绿色生态环境的

美好情操。

五课堂

小结

“多么美妙的音乐，多么美丽

的大森林！同学们，如果你们

还想了解更多的大自然交响

乐，请大家课后上网听听《森

林狂想曲》的其他作品。让我

们在这美妙的歌声中结束我

们今天的森林之旅吧！”

学生在这

首乐曲声

中有序地

离开教室

时时营造音乐氛

围，让音乐贯穿课

堂始终。