六(上) 第2课 录制声音真轻松
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案例名称六(上)第2录制声音真轻松
科目信息技术教学对象六年级提供者贾志景
课时1课时教学时间
一、教材内容分析
录制声音是多媒体教学的重要环节,在学习和生活中占据重要的意义。本节课的教学内容是声音处理和配音的基础,学会和掌握录音软件、完成一定的录音任务是本节课的主要内容。
二、教学目标
知识和能力目标
掌握用计算机录音的基本操作。
了解常见的声音文件格式。
能转换声音的文件格式
情感、态度、价值观目标
体会用计算机录音的优势。
养成良好的审美能力、动手能力、互助精神。
三、教学重难点
教学重点
1、了解常见的录音软件,掌握audacity、格式工厂软件。
2、了解声音文件的格式和转换。
3、录制完整的“春”声音文件
教学难点
1、文件格式的意义。
2、audacity软件的使用。
3、格式工厂软件的使用
四、学习者特征分析
学生对对媒体的教学内容兴趣比较浓,在生活中打都具有一定的感性认识。经过两年的学习学生对软件的使用认识程度有了很大的提高,对本节软件应该能很快适应。学生的自学能力和探究能力有了相当大的提高,通过教师的辅助和学生互助能够掌握本节课的教学内容。
五、教学策略选择与设计
通过生活实例调动学生的学习和热情和探究欲望,通过阅读和讨论了解声音格式的含义和必要性,通过软件的局限和应用的要掌握格式工厂应用操作,通过学生互助完成“春”作品。
六、教学环境及资源准备
教师教学交互系统。配套的教学资源。
七、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资
源准备
导入新课教师:
上节课我们学会利用网络欣
赏音乐和视频信息,下面看
看老师给大家播放的作品,
大家在看得过程中要注意分
析这里面含有那些你感兴趣
的媒体元素。
教师:播放动物世界片段(有配
音部分)
同学有兴致地观看教
师的视频并讨论
纷纷说出各式各样的答
案,等待教师给出正确
的答案
吸引学生进入
探索情境。
一、录制声音教师:大家想一想在你的阅历中
你可以用那些手段或者你
知道用那些手段来实现将
声音保留起来呢?
教师:归纳学生答案
1、录音机
2、手机
3、卡拉ok
教师:指出差异,简单类比,得
出手机和计算机具有一样
的原理
教师:下面我们就介绍一下将声
音转入计算机的支持软
件,同学们阅读p8上部内
容。教师请部分同学回答
出常见的软件。
教师:演示audacity的启动、使
用,注意是录制和停止、
存盘这一出来流程。
教师:学生两人一组完成“春”
配音
教师:转播学生作品,引导大家
评价
学生纷纷说出各种答
案
听教师分析讲解
学生阅读
观摩
分组进行,相互帮助
欣赏和评价教师转播的
作品
挖掘学生生活
潜力
发挥教师的主
导作用
培养学生自学
习惯
提高课堂效率
操作能力和团
队配合
培养学生的评
价能力
二、转换声音文件格式教师:引导学生用windowxp中的
录音机软件启动教师准备
的手机声音文件“春”
教师:引导学生阅读p10下部,
通过自学和讨论尝试找到
不能播放的原因
教师:演示格式工厂的使用,解
决同学们出现的问题
引导大家比较文件大小
学生尝试播放,出现
问题、疑惑。
阅读和讨论
将录制的文件用格式工
厂转换并加深理解转换
的意义。
设置问题情境
调动学生的主
动探究精神培
养
四、教学小结和布置作业
通过点名让学生总结本节课学到哪些技能,其他同学补充形成完整的教学概要回顾。
作业
课后思考和练习,预习下节课《混合声音更达意》。
板书:
第1课录制声音真轻松
一、录制声音的条件
输入设备和输入软件
二、用audacity录入“春”
三、了解常见的声音文件格式
四、利用格式工厂对声音文件进行格式转换。
八、教学评价设计
教学评价设计
活动过程达到的标准
积极动手实践、认真操作、与同学互帮
互助
差一般好主动思考、积极探索图形的画法差一般好
学习内容达到的标准
录制声音不会会熟练
格式转换不会会熟练
黑白片和数字滤镜调整不会会熟练