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教师队伍建设-PPT精品文档
特点
3.职业教育教师社会地位与待遇较高
德国职业学校教师是国家公务人员，与政府 官员享有同等社会地位；工资待遇也高于同等 资历的工程技术人员，约为其他行业工资的1.5 到2倍，在社会上是倍受人们尊敬和羡慕的职业 之一。
特点
4.专兼职结合的职业教育师资管理机制合理。
德国采用专职与兼职教师并举的办法来解 决职业教育师资问题，兼职教师是德国职业教 育中一支不可缺少的教学力量。
国际视野下我国职业教育师资队伍建设还存在许 多问题，主要有以下几个方面：
１．教师准入制度建设欠完善 兼职教师机制不健全
２．教师的专业能力发展亟待提升
３．师资培养培训模式有待创新
我国职教师资建设的主要课题
国际视野中我国特色的职教师资建设的思路 以培养 “双师型” 教师为基础 ，突出建设“双师结构” 师资队伍 。这是我国职教师资队伍建设的总体思路。 加强专业培养机构建设，创新培养模式是职业教育师资 队伍建设的基础。 规范准入机制， 建立职业教育职业资格证书和“ 双师 型” 教师认定体系。 充分利用资源 构建职教师资在职培训体系，提升师资 总体水平。 完善制度“健全机制”为师资队伍建设提供保障。
澳大利亚职业教育师资队伍建设
澳大利亚职业教育的师资队伍建设主要体 现在师资培养、师资管理和师资培训等方面。 高质量、多渠道培养职业教育师资,是澳大利 亚职业教育发展的关键。 一方面通过高等院校大量培养高学历、高素质 的职业教育师资, 另一方面从社会大量选聘专业技术人员接受师 范教育而成为兼职职业教育师资,为澳大利亚职 业教育的蓬勃发展提供了坚实的师资保障。
“双师型”
“校企合作”
“一体化”ຫໍສະໝຸດ 德国职教师资队伍建设特点1.职业教育教师任职资格严格
教师团队建设：协作与发展培训课件
了解成员需求与特长
通过与团队成员的沟通，了解他们的职业发展规划、需求和特长 ，为他们提供合适的培训和发展机会。
制定个人成长计划
根据成员的需求和特长，帮助他们制定个人成长计划，明确发展目 标和方法。
提供专业培训与支持
为团队成员提供专业培训、学习资源和导师制度等方面的支持，促 进他们的专业成长。
应对团队冲突与挑战
1 2 3
及时识别与处理冲突
在团队工作中，难免会出现冲突和分歧。作为领 导者，需要及时识别并处理这些冲突，避免影响 团队的和谐氛围。
建立有效的解决机制
建立一套有效的冲突解决机制，包括调解、协商 和仲裁等方式，以便在冲突出现时能够迅速解决 。
提高团队应对挑战的能力
通过培训、模拟演练等方式，提高团队应对挑战 和解决问题的能力，增强团队的应变能力。
搭建校际教师合作平台，促进不同学校教师团队的交流与 合作。
共享教学资源
共享优质的教学资源，包括课程设计、教学课件、实验设 备等，提高资源利用效率。
开展校际教学活动
组织校际教学活动，如公开课、研讨会、教学比赛等，促 进教师之间的互动与学习。
提高教师团队的社会责任感
01
关注社会热点问题
引导教师团队关注社会热点问题，将社会责任融入课程教学中，培养学
教师团队发展的关
03
键策略
提供专业培训和支持
定期组织专业培训
建立教师互助平台
为教师提供学科知识、教学方法、教 育技术等方面的培训，提升教师的专 业素养。
鼓励教师之间互相交流、分享经验， 促进教师共同成长。
提供教学资源
为教师提供丰富的教学资源，包括课 件、教案、练习题等，方便教师进行 教学准备。
鼓励创新与尝试
通过与团队成员的沟通，了解他们的职业发展规划、需求和特长 ，为他们提供合适的培训和发展机会。
制定个人成长计划
根据成员的需求和特长，帮助他们制定个人成长计划，明确发展目 标和方法。
提供专业培训与支持
为团队成员提供专业培训、学习资源和导师制度等方面的支持，促 进他们的专业成长。
应对团队冲突与挑战
1 2 3
及时识别与处理冲突
在团队工作中，难免会出现冲突和分歧。作为领 导者，需要及时识别并处理这些冲突，避免影响 团队的和谐氛围。
建立有效的解决机制
建立一套有效的冲突解决机制，包括调解、协商 和仲裁等方式，以便在冲突出现时能够迅速解决 。
提高团队应对挑战的能力
通过培训、模拟演练等方式，提高团队应对挑战 和解决问题的能力，增强团队的应变能力。
搭建校际教师合作平台，促进不同学校教师团队的交流与 合作。
共享教学资源
共享优质的教学资源，包括课程设计、教学课件、实验设 备等，提高资源利用效率。
开展校际教学活动
组织校际教学活动，如公开课、研讨会、教学比赛等，促 进教师之间的互动与学习。
提高教师团队的社会责任感
01
关注社会热点问题
引导教师团队关注社会热点问题，将社会责任融入课程教学中，培养学
教师团队发展的关
03
键策略
提供专业培训和支持
定期组织专业培训
建立教师互助平台
为教师提供学科知识、教学方法、教 育技术等方面的培训，提升教师的专 业素养。
鼓励教师之间互相交流、分享经验， 促进教师共同成长。
提供教学资源
为教师提供丰富的教学资源，包括课 件、教案、练习题等，方便教师进行 教学准备。
鼓励创新与尝试
教师团队建设 ppt课件
ppt课件
6
一、和谐校园文化背景下的校本培训是形成 教师团队的前提
学校的和谐发展，就是要真正地坚持以人为本，面向全体学生，树立全方位 育人观，使学生受到充分的尊重，在自由愉悦的氛围中全面发展而富有个性， 享受学习，同时具有深厚的人文素养；教师得到公平的对待，在宽松民主的 环境里，通过合作增强竞争能力，挖掘潜能，展示自我，在辛勤的工作中得 到快乐，获得自豪，并拥有享受生活的能力。
课题研究成果获得多个海淀区教研科研创新成果奖；
干部、教师的论文在《中国教育报》、《北京教育》、《班主任》、《辅导员》、 《北京教研》、《语言文字报》、《中小学数学》、《海淀教育》、《现代教育研 究》等报刊杂志上发表近百篇；
数学团队正在将他们的研修成果进行整理总结，准备编辑出版《北大附小校本研修 系列丛书》；
Hale Waihona Puke ppt课件8一、和谐校园文化背景下的校本培训是形成 教师团队的前提
成为独一无二的自己；
要在照亮别人的同时闪烁 出更加明亮的光芒！
以人为本，关注教师的发 展，努力促进每个人提升， 激励和帮助教师实现自我 成功，促进教师团队发展。
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9
二、平等、互动的校园网络培训为教师团队 发展搭建了平台
创建数学教师论坛、语文教师沙龙、科任教师联盟和资源共享驿站等开放的 网上研修培训平台，使我校教师可以随时在网上与同事共同研讨、交流、反思， 共享教育教学资源，同时还有来吧坐吧聊吧版块供老师们畅谈生活体验，交流 生活乐趣。
ppt课件
24
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25
“北京市课程改革先进校” “北京市校园文化建设示范校” “北京市首批金鹏科技团” “北京市教学改革先进校” “北京市教科研先进校” ”北京市校本培训师范校“ “北京市德育先进校” “北京市奥林匹克示范校” “北京市红十字学校” “北京市健康教育促进校” “海淀区首批素质教育示范校” 等一系列光荣称号。
教学团队建设.完整版ppt资料
态〕； 三个重要文件。
团队建设理念与思路
团队精神 沟通，协作，务实，创新
团队文化 快乐工作、收获共享、共同成长
团队建设理念与思路
教学团队类型 专业群教学团队、专业教学团队、课程教学 团队、实习教学团队、技能竞赛指导教学团 队、创新创业教育指导教学团队等类型
团队建设理念与思路
团队支撑专业核心竞争力。
范
团队建设理念与思路
1) 团队根本责任：开展规划、年度教学科研和社会效劳方 案、学术活动、完成教学科研任务、推动专业改革
2) 团队权限：确定研究方向、梯队组建、进人建议、申报 各类纵向课题、承接企业攻关工程、团队内分配政策等
3) 研究组组建：以研究方向为根底、逐步形成3-5个与专业 相关的稳定的研究方向
4) 带头人条件：本领域有影响、有事业心、有奉献精神、 有团队精神
团队建设特色
技术应用研究走在企业前面并与专业匹配 1.数控机床、生产线维修； 2.生产线、数控卷簧机、数控专用磨床等研发； 3. 参加国家“十一五〞重大支撑工程、国家“863
〞工程等国家级科研工程6项，其中主持国家“863〞 工程、“863〞子工程各1项；主持省重大科技专项等 10余项。
体； 研究领域：数控专机及成套设备研发； 重点：数控专机、流水线、机器人等产品； 研究方向：多轴联动控制算法、多目视觉测量、
网络技术等；
团队建设理念与思路
团队带头人 关心：科研、教改的新进展 关注：重大事项、重要问题 关心：团队成员切身利益的事情 照顾：研究组组长、工程负责人 勇于承担责任、甘做人梯、攻克难题的典
团队要有明确目标与建设方案 与西门子、GE、fanuc、omron、霍尼韦尔等世界顶级企业共建校内实训基地 ，捐助设备〔2千余万元〕，培养师资，互聘人员，课程
团队建设理念与思路
团队精神 沟通，协作，务实，创新
团队文化 快乐工作、收获共享、共同成长
团队建设理念与思路
教学团队类型 专业群教学团队、专业教学团队、课程教学 团队、实习教学团队、技能竞赛指导教学团 队、创新创业教育指导教学团队等类型
团队建设理念与思路
团队支撑专业核心竞争力。
范
团队建设理念与思路
1) 团队根本责任：开展规划、年度教学科研和社会效劳方 案、学术活动、完成教学科研任务、推动专业改革
2) 团队权限：确定研究方向、梯队组建、进人建议、申报 各类纵向课题、承接企业攻关工程、团队内分配政策等
3) 研究组组建：以研究方向为根底、逐步形成3-5个与专业 相关的稳定的研究方向
4) 带头人条件：本领域有影响、有事业心、有奉献精神、 有团队精神
团队建设特色
技术应用研究走在企业前面并与专业匹配 1.数控机床、生产线维修； 2.生产线、数控卷簧机、数控专用磨床等研发； 3. 参加国家“十一五〞重大支撑工程、国家“863
〞工程等国家级科研工程6项，其中主持国家“863〞 工程、“863〞子工程各1项；主持省重大科技专项等 10余项。
体； 研究领域：数控专机及成套设备研发； 重点：数控专机、流水线、机器人等产品； 研究方向：多轴联动控制算法、多目视觉测量、
网络技术等；
团队建设理念与思路
团队带头人 关心：科研、教改的新进展 关注：重大事项、重要问题 关心：团队成员切身利益的事情 照顾：研究组组长、工程负责人 勇于承担责任、甘做人梯、攻克难题的典
团队要有明确目标与建设方案 与西门子、GE、fanuc、omron、霍尼韦尔等世界顶级企业共建校内实训基地 ，捐助设备〔2千余万元〕，培养师资，互聘人员，课程
教师队伍建设培训PPT
培训目标达成情况
评估内容
参训教师满意度
培训内容与教学方法
培训效果与实际应用
培训效果显著，教师队伍素质得到 提升
评估结果反馈
培训方式多样化，教师参与度高
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训内容针对性强，符合教师实际 需求
培训效果评估结果为优秀，达到预 期目标
教师队伍建设培训的意义与价值
提高教师教育教学能力
促进教师专业发展
提升学校整体办学水平
为学生提供更好的教育服 务
教师队伍建设培训的未来发展方向
单击添加标题
培训内容更加专业化：未来教师队伍建设培训将更加注重专业知识和技能 的培训，提高教师的教育教学能力。
单击添加标题
培训方式更加多元化：未来教师队伍建设培训将采用多种培训方式，如在 线培训、实地培训、案例分析等，以满足不同教师的需求。
和水平。
教研活动：组织 教师开展集体备 课、教学研讨等 活动，促进教师 之间的交流与合 作，提高教师的
教研能力。
培训学习：组 织教师参加各 类培训学习活 动，提高教师 的专业素养和 教育教学能力。
评估方式
问卷调查：通过发放问卷了解受训教师对培训内容和效果的满意度 课堂观察：观察受训教师在课堂上的表现，评估其教学水平和能力提升 考试成绩：对受训教师进行考试，评估其对培训内容的掌握程度 学员反馈：收集受训教师的反馈意见，了解其对培训效果的评价和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学科背景：教育类学科背景占比逐 年提高
职业道德：遵守教师职业道德规范， 关爱学生，严谨治学
教师队伍存在的问题
数量不足：教 师数量相对较 少，无法满足
教师队伍建设培训课件ppt
建立健全教师激励机制措施
明确激励目标：制定明确的激励目标，确保教师能够明确自己的发展 方向和努力方向。
薪酬激励：通过提高教师的薪酬水平，激发教师的工作积极性和创造 力。
晋升激励：建立科学的晋升机制，让优秀的教师能够获得更好的职业 发展机会。
培训激励：为教师提供专业培训和发展机会，提高教师的专业素养和 教学能力。
加强团队建设：加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，提高教师队伍的整体效 能。
提高教师教育教学能力方法
培训课程设计：针 对不同层次教师需 求，设计不同培训 课程
教学方法创新：运 用多种教学方法， 提高教学效果
教育教学评价：建 立科学评价体系， 促进教师教育教学 能力提升
教育教学研究：鼓 励教师开展教育教 学研究，提高教育 教学水平
竞争化与市场化：推动教师职业市 场化，激发教师工作积极性与创造 性
应对未来挑战的策略与措施建议
加强教师培训，提高教师专业素养和教学能力。 推进教育信息化，利用现代信息技术手段提高教学效果和教学质量。 注重学生个性发展，因材施教，培养学生创新能力和实践能力。 加强学校管理，提高学校治理能力和管理水平。
荣誉激励：对表现优秀的教师给予荣誉和奖励，增强教师的归属感和 荣誉感。
ห้องสมุดไป่ตู้
培训课程目标与内容设计
培训目标：提升教师的教学水平、 教育能力、师德师风等方面的素养
培训方式：采用多种形式，如讲座、 案例分析、互动讨论等，以增强教 师的实践能力和教学水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训内容：针对不同层次和不同岗位 的教师，设置不同的培训课程，包括 教学理论、教学方法、教育技术等方 面的内容
学历层次偏低 学科结构不合理 教学方法陈旧 缺乏实践经验和创新能力
教师队伍建设培训课件ppt (2)
特点
具有高度的专业性、责任心和使 命感，需要具备丰富的知识、技 能和良好的师德师风。
教师职业的重要性
01
02
03
培养人才
教师是培养各级各类人才 的关键力量，承担着教书 育人的重任。
社会进步
教师通过传授知识、技能 和价值观，对社会的进步 和发展产生深远影响。
个人成长
教师的引导和教诲对于学 生的个人成长和未来发展 具有至关重要的作用。
教师职业的历史与发展
古代的教师
古代的教师通常由祭司、 智者或学者担任，主要传 授宗教、文化和知识。
近代的教师
随着教育的发展和普及， 近代的教师逐渐专业化， 开始注重教学方法和技巧 。
现代的教师
现代的教师需要具备现代 教育理念、创新教学方法 和跨学科知识，以适应社 会发展的需求。
02
CHAPTER
教师队伍建设培训课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 教师职业概述 • 教师队伍现状分析 • 教师职业道德与素养 • 教师教育教学能力 • 教师专业发展与成长 • 教师队伍建设政策与法规
01
CHAPTER
教师职业概述
教师职业的定义与特点
定义
教师职业是指专门从事教育教学 工作，培养各级各类人才的专业 人员。
能力评估
评估教师队伍在教学、科研、社会服务等方面的能力，了解教师队伍的能力水 平和发展空间。
教师队伍的培训与提升
培训需求
分析教师队伍在知识更新、技能提升、教育理念等方面的培训需求，了解教师队 伍的成长需求。
培训内容与方法
设计针对不同层次、不同需求的培训课程和培训方法，包括线上培训、线下培训 、工作坊等形式，以满足教师队伍的个性化需求。
具有高度的专业性、责任心和使 命感，需要具备丰富的知识、技 能和良好的师德师风。
教师职业的重要性
01
02
03
培养人才
教师是培养各级各类人才 的关键力量，承担着教书 育人的重任。
社会进步
教师通过传授知识、技能 和价值观，对社会的进步 和发展产生深远影响。
个人成长
教师的引导和教诲对于学 生的个人成长和未来发展 具有至关重要的作用。
教师职业的历史与发展
古代的教师
古代的教师通常由祭司、 智者或学者担任，主要传 授宗教、文化和知识。
近代的教师
随着教育的发展和普及， 近代的教师逐渐专业化， 开始注重教学方法和技巧 。
现代的教师
现代的教师需要具备现代 教育理念、创新教学方法 和跨学科知识，以适应社 会发展的需求。
02
CHAPTER
教师队伍建设培训课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 教师职业概述 • 教师队伍现状分析 • 教师职业道德与素养 • 教师教育教学能力 • 教师专业发展与成长 • 教师队伍建设政策与法规
01
CHAPTER
教师职业概述
教师职业的定义与特点
定义
教师职业是指专门从事教育教学 工作，培养各级各类人才的专业 人员。
能力评估
评估教师队伍在教学、科研、社会服务等方面的能力，了解教师队伍的能力水 平和发展空间。
教师队伍的培训与提升
培训需求
分析教师队伍在知识更新、技能提升、教育理念等方面的培训需求，了解教师队 伍的成长需求。
培训内容与方法
设计针对不同层次、不同需求的培训课程和培训方法，包括线上培训、线下培训 、工作坊等形式，以满足教师队伍的个性化需求。
教学团队建设工作总结PPT
学生管理经验
学生档案
建立完善的学生档案，记录学生基本信息、学习进度与成绩等。
辅导支持
提供个性化辅导，关注学生需求，助力学生克服学习困难。
学生活动
组织丰富多样的学生活动，如学术竞赛、社团活动等，培养学生综 合素质。
05
团队建设存在的问题 与不足
团队协作问题
沟通不畅
团队成员之间缺乏有效 沟通，导致信息不流通 ，影响工作效率。
明确团队目标，制定组建计划， 招募团队成员。
磨合阶段
通过培训、交流、合作等方式，促 进团队成员之间的了解与信任。
形成阶段
团队成员之间形成默契，协同工作 ，共同推进教学团队建设。
团队成员构成
学科专家
具备丰富的教学经验和专业知识 ，为团队提供教学指导。
Байду номын сангаас
教学骨干
在教学一线有突出表现，具备较 强的教学能力和组织能力。
06
改进措施与未来展望
加强团队协作与沟通
01
建立定期团队会议机制
确保团队成员之间及时分享教学经验和问题，共同商讨解决方案。
02
搭建团队协作平台
利用现代技术手段，提高团队协作效率，促进教学资源共享。
03
加强团队文化建设
通过团建活动，增进团队成员之间的了解与信任，形成良好团队氛围。
提升教学能力与水平
缺乏实践经验
部分团队成员缺乏实际教学和管理经验，难以应对复杂多变的教育环 境。
学生管理问题
学生纪律松弛
团队成员在学生纪律管理方面不够严格，导致学生行为散 漫。
学生心理辅导不足
团队成员在学生心理辅导方面的专业知识和实践经验不足 ，难以满足学生的需求。
家校沟通不畅
《教师团队建设》PPT课件
“一起努力”，则隐含着这样一个概念，个体的努力无法 企及，无法相比团队努力的果效。更深远的，团队的成功 可以让个体更充分的实现个体的价值。 “一群人”，毫无疑问是说多个人。但是一群人可以是乌 合之众，也可以高效有战斗力的集体。对于团队来说每个 人都应该认可并尊重的一个重要的原则是:. 我，要让位于 团队的我们，我只是团队中的一员，一部分，做宾语而不 是作主语。 事实上，世界上80%的团队都不能算是成功的团队，而且 有两种团队特别容易失败： 整个团队都是由聪明人组成的。 整个团队都是由个性相近的人组成的。 而这两种团队，恰恰是我们在商业环境下组建团队的一种 倾向性标准。
团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务 精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成 就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝 聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证 组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺 牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成 任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的 内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可 以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分 发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的 从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
心理学家霍曼斯曾对团体行为进行剖析，以寻求所有团体普 遍存在的要素。经过研究认为，任何一个团体的行为，都包 括以下三个因素
（1） 任务活动，即人们为完成组织目标所从事 的工作活动。例如：谈话、学习、工作、外交等 等，它常常是组织衡量一个人的工作效率的依据。 （2） 相互作用：是指人们在完成任务的活动中， 团体成员间的行为相互影响。例如彼此之间语言或非
团队建设(完整版)ppt课件(2024)
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
团队建设中的挑战与对 策
19
团队成员个性差异的处理
了解个性差异
通过心理测评、面试、 日常观察等方式，了解 团队成员的个性特点、
工作风格等。
2024/1/28
尊重差异
在团队中倡导尊重个性 差异的文化，鼓励成员
相互理解、包容。
合理配置
根据团队成员的个性特 点和能力，合理安排工 作任务和角色，使其能
够发挥优势。
20
沟通协调
定期组织团队沟通会议 ，让成员分享工作心得 和感受，促进相互了解
和信任。
团队冲突的解决与预防
01
02
03
04
分析冲突原因
深入了解冲突产生的原因，包 括资源争夺、目标不一致、沟
通不畅等。
积极沟通
鼓励团队成员坦诚沟通，表达 各自的观点和需求，寻求共同
解决方案。
第三方协调
在必要时引入中立的第三方进 行调解，帮助双方达成共识。
2024/1/28
7
团队建设的基本原则
目标一致原则
团队成员应共同明确团队的目标和使命， 确保个人目标与团队目标保持一致，形成 共同的价值观和信念。
持续改进原则
团队建设是一个持续不断的过程，需要定 期评估和调整团队建设的计划和活动，以 适应团队发展的需要。
互相尊重原则
团队成员应互相尊重彼此的个性、意见和 贡献，营造开放、包容、和谐的团队氛围 。
解团队成员的情感状态和需求，提高团队管理的针对性和有效性。
34
未来团队建设的新趋势与挑战
2024/1/28
灵活多变的团队组织形式
教师队伍建设.pptx
07 总结反思与未来发展规划
项目成果总结回顾
教育教学成果显著
教师队伍在课程改革、 教学方法创新等方面取 得显著成果，学生学业 成绩和综合素质得到全 面提升。
师资队伍建设进展
通过引进优秀人才、加 强在职培训等措施，教 师队伍的整体素质和能 力得到进一步提高。
学术科研成果丰硕
教师在各类学术期刊发 表论文、参与课题研究 等学术活动，提升了学 校的学术地位和影响力 。
经验教训分享交流
加强团队协作与沟 通
在项目实施过程中，应更注重教师之间的团队协作和有效 沟通，以便更好地共同解决问题。
平衡教学与科研负 担
教师应合理分配教学和科研任务，避免过重负担影响工作 质量和个人发展。
重视学生反馈与需 求
在教学过程中，应更加关注学生的反馈和需求，及时调整 教学策略，以提高教学效果。
制定和完善与教师队伍建设相关的政策法规 ，为教师职业发展提供法律保障和政策支持 。
发挥政策法规的引导和激励 作用
通过政策法规的引导和激励，鼓励教师积极参与培 训、提升学历和专业技能，营造有利于教师队伍建 设的良好氛围。
加强政策法规的宣传与普 及工作
通过多种渠道和形式，加强对教师队伍建设 相关政策法规的宣传与普及，提高教师的政 策知晓率和参与度。
续性。需进一步完善激励机制，提高教师待遇，增强职业吸引力。
02 03
学术评价体系有待优化
当前学术评价体系过于注重论文发表数量，导致部分教师存在急功近利 的心态。应建立更加科学、全面的评价体系，引导教师关注教学质量与 学术研究的长期价值。
师资队伍建设投入不足
尽管学校在师资队伍建设方面已有所投入，但仍需加大力度，特别是在 教师培训、引进高层次人才等方面。通过增加投入，进一步提升教师队 伍的整体素质。
教师队伍建设培训课件ppt
04
教师培训与继续教育
教师培训体系与制度
培训目标
培训形式
提高教师的教育教学能力、专业素养 和师德师风，促进教师队伍整体素质 的提升。
采用线上和线下相结合的方式，包括 集中培训、工作坊、研讨会、课题研 究等多种形式，满足教师的不同需求 。
培训内容
涵盖教育教学理论、学科专业知识、 教育技术应用、师德师风等方面，针 对不同层次和需求的教师进行个性化 培训。
03
教师专业素养与能的学科 知识基础，能够准确传授 学科知识，引导学生深入 理解。
教学技能
教师需要掌握有效的教学 技能，包括课程设计、教 学方法、课堂管理等方面 的能力。
评价与反馈
教师需要掌握对学生学习 成果进行科学评价的方法 ，及时给予学生有效的反 馈和建议。
薪酬激励
提高教师的薪酬待遇，设立绩效奖励、科研奖励等，激发教师的 工作积极性。
培训与发展
提供专业培训和职业发展机会，帮助教师提升教学和科研能力， 增强教师的归属感和忠诚度。
荣誉与认可
对表现优秀的教师给予荣誉和表彰，提高教师的社会地位和声誉 ，增强教师的职业自豪感。
教师权益保障与维护
保障合法权益
确保教师的合法权益得到有效保障，包括工资待遇、休息休假、社 会保障等方面的权益。
实践案例
分享成功的教师培训实践案例，包括培训设计、实施过程和效果 评估等方面。
效果评估
建立科学的评估体系，对教师培训的效果进行客观、全面的评估， 及时总结经验教训，不断完善教师培训体系。
改进与发展
根据实践与效果评估结果，针对存在的问题和不足，提出改进措施 和发展建议，促进教师培训工作的持续改进与发展。
继续教育与终身学习
继续教育的重要性
幼儿园教师团队建设培训教材PPT课件
“1+1”能大于“2”吗？
什么是团队？
团 队 为了实现某种目标而由 相互协作 的个体组成的工作群体。
团队的实质
团队的理解
少量成员
2-25人 6-12个为最佳
互补性
技能层面 年龄层面 知识层面 性别层面
共同目标
共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于个体力量之和 团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
案例分享：幼儿学习故事
你开始了工作，桌上出现了泡沫，可笔印还是没有下去，这是怎么回事呢？“没事！再来！”，你自言自语地说了一句。 这回，你又把洗涤灵挤在抹布上！你看到保育员阿姨经常用它能刷掉碗和勺子上得油。使劲地擦啊，哎，好像还是不行，大部分还是擦不掉。 “把洗手液和洗涤灵加在一起，试试吧！”旁边地乐乐提出了自己的建议。“好吧，再试试看！”你接受了乐乐的建议，开始和乐乐一起混合两种液体，然后继续使劲地擦，可还是不行。你脸上没有了刚才地微笑，站在那里很无奈地看着桌上的黑笔印。还能用什么呢？“浩浩，你们想想其他老师在擦桌子上的笔墨时用过什么方法？”老师提出了问题。你想了想，脸上扬起了笑容说：“好像是一种去污粉，我们用去污粉试试！”，你对我说“去污粉在上面呢，老师，您能帮我把它拿下来吗？”
双赢思维
重塑双赢信念
过 去
现 在
此人怎么如此愚蠢，得出如此荒谬结论，我来准备一连串发问，戳穿他的蠢笨。
我从未见过有人如此解释问题，这着实让我兴奋，我来学学看问题的新角度，增加自己对事物的新见解。
这人太固执，太冲动，我们的关系不会有结果。
他的反应如此强烈，一定是极力告诉我什么，我最好再听仔细些。
案例分享：幼儿学习故事
没有差异就没有互补； 每一个人都有价值，每一个差异的存在都值得庆贺。 承认差异，尊重差异，关注差异，实施差异管理。
什么是团队？
团 队 为了实现某种目标而由 相互协作 的个体组成的工作群体。
团队的实质
团队的理解
少量成员
2-25人 6-12个为最佳
互补性
技能层面 年龄层面 知识层面 性别层面
共同目标
共同的目标使团队成为一个整体，总体力量大于个体力量之和 团队将各种指标转换为具体而可衡量的绩效目标
案例分享：幼儿学习故事
你开始了工作，桌上出现了泡沫，可笔印还是没有下去，这是怎么回事呢？“没事！再来！”，你自言自语地说了一句。 这回，你又把洗涤灵挤在抹布上！你看到保育员阿姨经常用它能刷掉碗和勺子上得油。使劲地擦啊，哎，好像还是不行，大部分还是擦不掉。 “把洗手液和洗涤灵加在一起，试试吧！”旁边地乐乐提出了自己的建议。“好吧，再试试看！”你接受了乐乐的建议，开始和乐乐一起混合两种液体，然后继续使劲地擦，可还是不行。你脸上没有了刚才地微笑，站在那里很无奈地看着桌上的黑笔印。还能用什么呢？“浩浩，你们想想其他老师在擦桌子上的笔墨时用过什么方法？”老师提出了问题。你想了想，脸上扬起了笑容说：“好像是一种去污粉，我们用去污粉试试！”，你对我说“去污粉在上面呢，老师，您能帮我把它拿下来吗？”
双赢思维
重塑双赢信念
过 去
现 在
此人怎么如此愚蠢，得出如此荒谬结论，我来准备一连串发问，戳穿他的蠢笨。
我从未见过有人如此解释问题，这着实让我兴奋，我来学学看问题的新角度，增加自己对事物的新见解。
这人太固执，太冲动，我们的关系不会有结果。
他的反应如此强烈，一定是极力告诉我什么，我最好再听仔细些。
案例分享：幼儿学习故事
没有差异就没有互补； 每一个人都有价值，每一个差异的存在都值得庆贺。 承认差异，尊重差异，关注差异，实施差异管理。
教育机构教师团队建设与合作培训课件
感谢您的观看
THANKS
行改进和完善，以提高培训效果和质量。
05
教师激励与评价机制
建立科学的评价标准
教学质量评价
根据教学目标和教学计划，对教师的教学质量进行评价，包括教 学方法、课堂管理、学生反馈等方面。
工作态度评价
评价教师的工作态度，如责任心、团队合作精神、工作积极性等 。
职业发展评价
关注教师的职业发展，对教师的专业成长和进步进行评价，鼓励 教师不断提升自身能力。
详细描述
为了加强教师团队的合作与默契，教育机构可以定期开展团队建设活动。这些活动可以 包括教学研讨、经验分享、团队拓展训练等，以促进教师之间的交流与合作。通过这些 活动，教师可以相互学习、互相启发，共同成长。同时，团队建设活动也有助于增强教
师对团队的归属感和忠诚度，提高教师的教学积极性和工作满意度。
实施激励措施
薪酬激励
根据教师的评价结果，合理确定教师的薪酬水平 ，体现多劳多得、优劳优酬的原则。
晋升激励
为优秀教师提供晋升机会，鼓励教师不断提升自 己的能力和职位。
培训激励
提供专业培训和发展机会，帮助教师提升教学水 平和专业素养。
关注教师心理健康
减轻工作压力
合理安排教师的工作任务，减轻教师的工作负担，避免过度劳累 。
教育机构教师团队建设与 合作培训课件
： 2023-12-31
目录
• 教师团队建设的重要性 • 教师团队的合作与沟通 • 教师团队建设策略与实践 • 教师专业发展与培训 • 教师激励与评价机制 • 教师团队建设未来展望
01
教师团队建设的重要性
提高教学质量
共享教学资源
教师团队可以共享教学经验、课件和教学方 法，提高教学质量和效果。
教师团队建设协作与发展培训课件(精)
高效沟通技巧
分析有效沟通的重要性，探讨倾听、表达与反馈 等技巧在团队协作中的应用。
创新思维激发
引导教师树立创新意识，探讨如何在教学与科研 中运用创新思维。
学员心得体会分享环节
团队协作体验
分享在培训过程中与团 队成员协作的感悟，以 及如何将所学应用于实
际工作。
沟通技巧运用
讲述在培训中学到的沟 通技巧如何在与同事、 学生和家长沟通中发挥
协调资源
领导者负责协调内外部资源， 为团队提供必要的支持和保障 。
决策与担当பைடு நூலகம்
在关键时刻，领导者需做出决 策并承担责任，确保团队的稳 定和发展。
成员角色与职责
01
02
03
执行任务
团队成员需按照分工，积 极执行各项任务，确保工 作的顺利进行。
沟通与协作
成员之间应保持密切沟通 ，分享信息和经验，共同 解决问题。
教师团队建设协作与发展培训 课件
汇报人:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 团队建设概述 • 团队角色与职责 • 协作能力提升策略 • 发展规划与培训设计 • 激励机制与团队建设活动 • 总结回顾与展望未来
01
团队建设概述
团队定义与特点
团队定义
由具有互补技能、共同目标和相 互承担责任的人们组成的群体。
自我发展与提升
成员应关注自身成长，不 断提升专业能力和团队协 作水平。
有效沟通与合作技巧
01
02
03
04
倾听与理解
在沟通过程中，应认真倾听他 人的意见和需求，理解对方的 立场和感受。
表达清晰
在表达自己的观点时，应言简 意赅、条理清晰，避免产生误 解。
教师团队建设汇报PPT
无经验
谁是我学习的对象 分析我的性格和能力 思考怎样充分利用资源
分析群体
领导团队 LEADING THE TEAM
— 人员性格分析 — 人员参与方式分析 （独裁者/和事佬/ 不干涉主义者/民主者）
— 现状分析 （工作状态和气氛）
— 明文及潜在规则 — 不利于团队工作的行为
领导团队 LEADING THE TEAM
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
我们不是 一个团队
1.形成阶段 2.剧变阶段 3.标准化阶段 4.运行阶段
对策：从群体到团队
团队的发展经历的四个必然阶段
由B·W·塔克曼提出 了解各个阶段的特质和行为 针对各个行为采取相应的行动
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
缺乏平衡
对策：贝尔宾团队角色配比 团队平衡
协调人 — 指明方向的人 智多星 — 富有创造性 凝聚者 — 凝聚人心成员有机整体 鞭策者 — 关心工作进度及可能出错的事情
实干家— 把决策和计划变成可执行的具体任务 外交家 — 与外部进行联系找出需求 监督评论员 — 分析环境状况，阻止按错误的方向行动
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
关于团队
Part 1 关于团队
‹#›
团队种类 Types
— 工作团队 — 顶层团队 — 商务策略团队 — 项目团队
— 跨职能团队 — 特别任务团队 — 质量周期团队 — 客服服务团队
— 快速任务团队 — 维护团队 — 销售团队 — 自我管理团队
团队潜力 Potential
关于团队 ABOUT THE TEAM
13~15人
1 3 3 3 1 3 3 1
教师队伍建设培训PPT
（四）建立和不断完善鼓励机制，营建竞争氛围。
加强对教师的考核工作是提高教师素养、增进师资队伍建设的有效环节。
1、连续坚持 考核鼓励机制。
坚持依照文件规定的考核内容，对每一位教师都要公平、公平的考核，并结合实际 不断完善考评标准。
考核结果与教师本人见面，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。 通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，增进教师自身素养的提高。
以推动全部教师根据学科特点，自觉运用现代化教育教学手段进行教学。要求凡搞公布课、研究课、 观摩课和评优课，必须运用现代化教学手段。作为教学基本功，全校教师必须人人学会使用运算机、 多媒体、投影仪等设备进行辅助教学。通过业务培训，提高教师的教学质量和能力，为在课堂教学 中充分利用现代化教育教学手段打下良好基础。
如何加强教师队伍建设
How to strengthen the construction of teachers
（四）建立和不断完善鼓励机制，营建竞争氛围。
2、重视优秀学科人才的培养。
教师的水平
学科带头人及骨干教师的水平代表着学校在某学科 （专业）的水平，是学校名誉和教学质量的标志。
定期考核
学校要进行定期考核，动态管理，以便让更多的教师 脱颖而出。对各级学科人才按办法规定享受相应待遇。
在教育进程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展进程的教育者、领 导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民
族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
如何加强教师队伍建设
How to strengthen the construction of teachers
（一）、加强师德修养，实行师风建设。
的提高。
加强对教师的考核工作是提高教师素养、增进师资队伍建设的有效环节。
1、连续坚持 考核鼓励机制。
坚持依照文件规定的考核内容，对每一位教师都要公平、公平的考核，并结合实际 不断完善考评标准。
考核结果与教师本人见面，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。 通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，增进教师自身素养的提高。
以推动全部教师根据学科特点，自觉运用现代化教育教学手段进行教学。要求凡搞公布课、研究课、 观摩课和评优课，必须运用现代化教学手段。作为教学基本功，全校教师必须人人学会使用运算机、 多媒体、投影仪等设备进行辅助教学。通过业务培训，提高教师的教学质量和能力，为在课堂教学 中充分利用现代化教育教学手段打下良好基础。
如何加强教师队伍建设
How to strengthen the construction of teachers
（四）建立和不断完善鼓励机制，营建竞争氛围。
2、重视优秀学科人才的培养。
教师的水平
学科带头人及骨干教师的水平代表着学校在某学科 （专业）的水平，是学校名誉和教学质量的标志。
定期考核
学校要进行定期考核，动态管理，以便让更多的教师 脱颖而出。对各级学科人才按办法规定享受相应待遇。
在教育进程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展进程的教育者、领 导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民
族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
如何加强教师队伍建设
How to strengthen the construction of teachers
（一）、加强师德修养，实行师风建设。
的提高。
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指引项目团队度过激荡转型期，教练式领导， 接受团队成员的差异， 相互包容
团队定义
3. 规范期
规则、价值、行为、 方法、工具均已建立
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
效能提高，团队开始形成自己的身份识别。
调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅， 有意识地解决问题， 实现组织和谐，动机水平增加。
团队定义
5.休整期
任务完成，团队解散。
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
有些学者将第五阶段描述为“哀痛期”，反映了团队成员的一种失落 感。
动机水平下降，关于团队未来的不确定性开始回升。
为了形成新的发展阶段，有必要介绍关于新项目的好点子。 分离式领 导。
团队激励
TEAM INCENTIVES
TEAM INCENTIVES
奖励激励
搭建合适的 薪酬模式
• 把握好奖惩时机 • 该出手时就出手 奖励推陈出新 • 运用合理的不公平让员工有压力 • 奖励不当，反受其乱
发展激励
满足人的事 业心
• 全力打通所有的晋升渠道 • 把事情做在前面者获得晋升 • 别“捧杀”好“士兵”
参与激励
在员工充分 参与中实现 自我满足
Insert Your Title Here
团队激励
激励的方法
目标激励
让员工每天 都有奔头
•以 统 一 的 目 标 引 导 员 工 同 舟 共 济 •把 公 司 目 标 分 懈 到 个 人 •让 激 励 成 效 显 著 — — 目 标 可 视 化 •天 天 看 到 “ 梦 想 板 ” 完 美 目 标
项内容，此为概念图解。
04
Vision
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分
项内容，此为概念图解。
05
Values
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明 分项内容，此为概念图解。
团队定义
1. 组建期
项目小组启蒙阶段
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
刚刚组建，逐步建立团队成员的相互关系、团队成员与团队领导之间 的关系，以及各项团队标准等。
• 让员工参与决策 • 以人名命名某项事物 • 征询意见，倾听对方的心声 • 让激情像“病毒”一样传染
团队沟通
TEAM COMMUNICATION
团队沟通
TEAM COMMUNICATION
DUMMY TITLE
在团队中能否 进行有效的沟 通，关系到一 个单位的决策 的质量，也关 系到能否调动 全体员工的工 作积极性
02
Strategic Goals
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解。
Simple Analisys
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容，此为概念图解。
N
W
E
S
5
主动补位
4
容人之短
3
用人之长
2
尊重差异
1
角色齐全
03
Mission
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分
富有创造性
详细 内容…… 点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
团队定义
团队 角色
行政者 推进者 创新者 协调者 信息者 凝聚者 完美主义者
KNOW THE TEAM
团队定义
KNOW THE TEAM
01
Tactics
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解。
允许团队能量积聚于一体
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督。 运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督。 让团队自己执行必要的决策， 委任式领导。
信息自由共享 技能是互补助的 大家一起承担责任
决策上 目标上 信息上 技能上 责任上
有明确领导人 目标个人化或不明确 信息分散 技能是随机的 领导负主要责任
群 体
团队定义
KNOW THE TEAM
平等友善
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
及时化解矛盾
团队建设与 管理PPT
汇报人：XXX 汇报时间：XX年XX月
我们是靠结果生存,而不是靠理由
目录
DIRECTORY
认识团队
KNOW THE TEAM
团队沟通
TEAM CONFLICT
团队激励
TEAM INCENTIVES
提升团队执行力
TO IMPROVE EXECUTION TEAM
团队冲突
TEAM COMMUNICATION
团队激励
激励概述
TEAM INCENTIVES
Insert Your Title Here
Dummy
影响工作的心理因素包括激 励、影响、权力、和效率。 在项目管理中，项目经理应 当了解项目成员的需求和职 业生涯设想，
Dummy
对其进行有效地激励和 表扬，让大家心情舒畅 的工作，才能取得好的 效果，激励机制在团队 建设中十分重要。
行为具有相当大的独立性，缺乏团队目的、活动的相关信息，部分团 队成员还有可能表现出不稳定、忧虑的特征。
在带领团队的过程中，要建立起成员间互信的工作关系。
团队定义
2. 激荡期
各种观念，激烈碰撞
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
获取团队发展的信心，但是存在人际冲突、分化的问题。
面对其他成员的观点，更想要展现个人见解。 对于团队目标、期望、 角色以及责任的不满和挫折感被表露出来。
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
善于沟通交流
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
乐于接受批评
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
谦虚谨慎
详细 内容…… 点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
认识团队
KNOW THE TEAM
团队定义
KNOW THE TEAM
团队是由员工和管理层组成的一个共同体，为了共同 的目的和业绩目标组合在一起，该共同体合理利用每一个 成员的知识和技能，协同工作，相互信任并承担责任解决 问题，以期实现共同的目标。
团队定义
KNOW THE TEAM
团 队
成员共享决策权 大家有共同的目标
团队定义
3. 规范期
规则、价值、行为、 方法、工具均已建立
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
效能提高，团队开始形成自己的身份识别。
调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅， 有意识地解决问题， 实现组织和谐，动机水平增加。
团队定义
5.休整期
任务完成，团队解散。
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
有些学者将第五阶段描述为“哀痛期”，反映了团队成员的一种失落 感。
动机水平下降，关于团队未来的不确定性开始回升。
为了形成新的发展阶段，有必要介绍关于新项目的好点子。 分离式领 导。
团队激励
TEAM INCENTIVES
TEAM INCENTIVES
奖励激励
搭建合适的 薪酬模式
• 把握好奖惩时机 • 该出手时就出手 奖励推陈出新 • 运用合理的不公平让员工有压力 • 奖励不当，反受其乱
发展激励
满足人的事 业心
• 全力打通所有的晋升渠道 • 把事情做在前面者获得晋升 • 别“捧杀”好“士兵”
参与激励
在员工充分 参与中实现 自我满足
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团队激励
激励的方法
目标激励
让员工每天 都有奔头
•以 统 一 的 目 标 引 导 员 工 同 舟 共 济 •把 公 司 目 标 分 懈 到 个 人 •让 激 励 成 效 显 著 — — 目 标 可 视 化 •天 天 看 到 “ 梦 想 板 ” 完 美 目 标
项内容，此为概念图解。
04
Vision
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分
项内容，此为概念图解。
05
Values
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明 分项内容，此为概念图解。
团队定义
1. 组建期
项目小组启蒙阶段
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
刚刚组建，逐步建立团队成员的相互关系、团队成员与团队领导之间 的关系，以及各项团队标准等。
• 让员工参与决策 • 以人名命名某项事物 • 征询意见，倾听对方的心声 • 让激情像“病毒”一样传染
团队沟通
TEAM COMMUNICATION
团队沟通
TEAM COMMUNICATION
DUMMY TITLE
在团队中能否 进行有效的沟 通，关系到一 个单位的决策 的质量，也关 系到能否调动 全体员工的工 作积极性
02
Strategic Goals
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解。
Simple Analisys
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容，此为概念图解。
N
W
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5
主动补位
4
容人之短
3
用人之长
2
尊重差异
1
角色齐全
03
Mission
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分
富有创造性
详细 内容…… 点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
团队定义
团队 角色
行政者 推进者 创新者 协调者 信息者 凝聚者 完美主义者
KNOW THE TEAM
团队定义
KNOW THE TEAM
01
Tactics
详细内容……点击输入本栏的 具体文字，简明扼要的说明分 项内容，此为概念图解。
允许团队能量积聚于一体
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督。 运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督。 让团队自己执行必要的决策， 委任式领导。
信息自由共享 技能是互补助的 大家一起承担责任
决策上 目标上 信息上 技能上 责任上
有明确领导人 目标个人化或不明确 信息分散 技能是随机的 领导负主要责任
群 体
团队定义
KNOW THE TEAM
平等友善
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
及时化解矛盾
团队建设与 管理PPT
汇报人：XXX 汇报时间：XX年XX月
我们是靠结果生存,而不是靠理由
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DIRECTORY
认识团队
KNOW THE TEAM
团队沟通
TEAM CONFLICT
团队激励
TEAM INCENTIVES
提升团队执行力
TO IMPROVE EXECUTION TEAM
团队冲突
TEAM COMMUNICATION
团队激励
激励概述
TEAM INCENTIVES
Insert Your Title Here
Dummy
影响工作的心理因素包括激 励、影响、权力、和效率。 在项目管理中，项目经理应 当了解项目成员的需求和职 业生涯设想，
Dummy
对其进行有效地激励和 表扬，让大家心情舒畅 的工作，才能取得好的 效果，激励机制在团队 建设中十分重要。
行为具有相当大的独立性，缺乏团队目的、活动的相关信息，部分团 队成员还有可能表现出不稳定、忧虑的特征。
在带领团队的过程中，要建立起成员间互信的工作关系。
团队定义
2. 激荡期
各种观念，激烈碰撞
KNOW THE TEAM
项目团队 项目成员 项目领导
获取团队发展的信心，但是存在人际冲突、分化的问题。
面对其他成员的观点，更想要展现个人见解。 对于团队目标、期望、 角色以及责任的不满和挫折感被表露出来。
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善于沟通交流
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
乐于接受批评
详细 内容……点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
谦虚谨慎
详细 内容…… 点 击输 入本 栏的 具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解。
认识团队
KNOW THE TEAM
团队定义
KNOW THE TEAM
团队是由员工和管理层组成的一个共同体，为了共同 的目的和业绩目标组合在一起，该共同体合理利用每一个 成员的知识和技能，协同工作，相互信任并承担责任解决 问题，以期实现共同的目标。
团队定义
KNOW THE TEAM
团 队
成员共享决策权 大家有共同的目标