最新人教部编版小学一年级上册数学第六单元《乐园》教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》教案(1)
人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字610，理解数字之间的关系，进行简单的数数和计数活动，以及通过实践活动，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字610，并理解数字之间的顺序关系。
2. 培养学生通过观察、思考，运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字610的认识，数字之间的顺序关系。
难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅数学乐园的图片，引导学生观察并找出图片中的数字610。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图，引导学生学习数字610，并讲解数字之间的顺序关系。
（2）举例说明如何用数字进行数数和计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生两人一组，互相提问，回答数字610的相关问题。
（2）利用计数器，进行数数和计数的实际操作。
4. 小组合作活动（15分钟）（1）找出数字610的规律。
（2）用数字卡片和计数器进行数数和计数。
六、板书设计1. 数字610的认识2. 数字顺序关系3. 数数和计数方法七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数数和计数练习题。
答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字610的认识和掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、发现数字，用所学知识解决实际问题。
同时，教师可适时组织相关实践活动，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中数字顺序关系的阐述。
3. 小组合作活动的实施与指导。
4. 作业设计中的题目难度和答案解析。
6.数学乐园(教案)人教版一年级 上册数学
数学乐园学情分析《数学乐园》中所涉及到的所有知识，在前面的几个单元复习中,已经引导学生初步进行了整理。
但单元复习的优势是目的性、针对性强,劣势却是不能把所学知识进行综合运用，因此学生综合运用知识解决间题的能力往往得不到培养和训练。
教材中在前六个单元后，适时的安排了这样一节综合实践课，目的是让学生以喜闻乐见的闯关游戏的方式，带领学生回顾之前所学的内容，并熟练运用所学知识解决实际问题，把整理和复习巧妙的融合在了一起，既激发了学生的学习兴趣，又起到了复习整理，培养能力的作用，让学生体会到学中玩，玩中学的乐趣。
教学工具人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。
学生在活动中可以进步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学目标1、通过数学游戏，引导学生进一步理解和掌握所学知识，发展学生的数感和空间观念。
学会独立思考问题，表达自己的想法。
2、在解决问题的过程中，培养学生合作交流、归纳整理的能力，以及应用知识解决实际问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，体会知识间的联系。
教学重难点教学重点：能够正确理解规则进行游戏，并解决数学问题。
教学难点：能够正确运用数学知识解决生活中的问题。
教学过程一、创设情境，开始冒险。
数学王国来了几位数字宝宝，星星保安说：我这有一个数，它既比九小又比七大，你知道这个数是几吗？学生回答数字，星星保安又提问了：在这些数中谁最大谁最小呢？学生回答。
二、初探乐园，探究新知。
1、走迷宫。
师：现在我们来到了城堡的大门口，这个大门怎么没打开呢？哎，你们怎样进去呀？孩子们别着急，数学乐园也不是人人都能进去的，他只欢迎爱动脑的小朋友。
看！门开啦！原来小白兔和小精灵给我们设了一个迷宫，只有走出迷宫才能到达数学乐园，孩子们加油啊。
PPT出示迷宫图片，同学们，你们看这是什么？生：是一个迷宫。
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案(2)
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，理解数字的大小顺序，掌握10以内加减法运算，以及通过实践活动培养幼儿的观察能力、思维能力和合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练认识数字6、7、8、9，理解数字的大小顺序，掌握10以内加减法运算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极进取、团结协作的精神。
三、教学难点与重点重点：数字6、7、8、9的认识，10以内加减法运算。
难点：理解数字的大小顺序，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、加减法卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数比赛”的游戏，让学生在游戏中自然地接触、认识数字6、7、8、9。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示数字6、7、8、9，引导学生理解数字的大小顺序，并进行10以内加减法运算的讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成教师布置的加减法题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（15分钟）学生分组讨论，共同完成一道有趣的数学题目，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数字6、7、8、9的认识2. 数字的大小顺序3. 10以内加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找出数字6、7、8、9，并按顺序排列。
6 + 3 =9 4 =7 + 2 =8 5 =（3）观察日常生活，找出一个可以用加减法解决的问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）6 < 7 < 8 < 9（2）9；5；9；3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了数字6、7、8、9的认识和10以内加减法运算。
数学乐园(教案)一年级上册数学人教版
数学乐园（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、实践，初步认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 培养学生运用数学语言描述事物的能力，发展学生的观察力、想象力、表达力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，学会书写数字1-5。
2. 学习数的顺序，理解数的概念。
3. 学习简单的数数活动，培养学生的数感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，学会书写数字1-5，理解数的顺序。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述事物的能力，发展学生的观察力、想象力、表达力。
四、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件或黑板展示一幅数字乐园的图画，引导学生观察图画中的数字，激发学生对数字的兴趣。
让学生自由发言，分享他们在生活中见到的数字。
2. 认识数字1-10（10分钟）利用数字卡片，引导学生认识数字1-10。
让学生跟读数字，用手势表示数字，加深对数字的印象。
通过游戏活动，让学生在游戏中巩固对数字的认识。
3. 学会书写数字1-5（10分钟）利用课件或黑板，展示数字1-5的书写方法。
引导学生观察数字的笔画、结构，然后让学生在练习本上跟着书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 理解数的顺序（10分钟）利用数字卡片，引导学生按照从小到大的顺序排列数字1-10。
让学生反复练习，加深对数的顺序的理解。
通过游戏活动，让学生在游戏中巩固对数的顺序的认识。
5. 数数活动（10分钟）组织学生进行简单的数数活动，如数教室里的物品、数自己的手指等。
让学生在实践中感受数字的大小，培养学生的数感。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数字的认识、书写和数的顺序的重要性。
布置作业：让学生回家后，向家长展示自己学会的数字，并和家长一起进行数数活动。
一年级上册数学人教版 第六单元《数学乐园》教学设计 教案
★数学乐园【教学目标】在“数学乐园”的游学活动中,复习巩固20以内数的序数和基数.图形和位置。
使学生体验到我们日常游戏活动中,也有数学存在,并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加减法,比较大小的方法及顺序有关内容。
【学情分析】学生年龄小,对游戏、实践充满兴趣,根据年龄特征,将所学知识藏于活动、游戏中,学生兴趣高,真正在玩中学。
【重点难点】重点：引导学生在玩中学,在玩中思考。
难点：复习并运用10以内的加.减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。
【教学过程】教学活动活动1【讲授】数学乐园一、引入课题今天老师想带大家到数学乐园去玩游戏,愿意吗二、复习运用知识1、出示数学乐园的全景图。
这是数学里最有意思的棋,你们觉得要玩好这个游戏要先知道什么2、说明游戏规则。
我赢了我先走。
按①、②、③……⑦顺序走。
谁先走到终点谁获胜。
走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,答错了可要后退一格哟!3、师生示范游戏。
明白了吗想玩吗4、分左右组竞赛开始玩游戏。
活动一复习0~20数的认识①(出示数字8)老师出一个数,你们出一个数,使这两个数组成8。
②6﹣4﹦2③6个小正方体可以拼成一个大的正方体吗④19﹣9﹣4﹦6⑤星期一的前一天是星期几⑥电梯中的号码12表示什么⑦大于4小于10的数有哪些⑧16的前一个数是什么后一个数是什么⑨19是由几个十和几个一组成的⑩10﹣5﹣5﹦0活动二送信游戏复习了数的组成之后,我们要利用他们来做一些加减题了,你们有没有信心完成下面请你们把桌面上得数与你信封上数字相同的算术卡片放进信封。
活动三数数其实我们的数学来源于生活也服务于生活,看,今天,我们就在生活中发现了问题。
15○18 这节课,我们在“数学乐园”里玩了很多的游戏,在玩的过程中。
运用到了我们以前过的数的认识的知识,有哪些的呢(用贴花瓣的形式来展现这些知识点的关系)这些都是关于20以内数的认识的一下知识,以后,我们还会学习百以内、甚至更大的数,都是从这几个方面来学习的。
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案一、教学目标1.知识与能力：掌握1以内的加减法运算，培养学生的数学思维和逻辑能力。
2.过程与方法：通过趣味的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
3.情感态度价值观：培养学生勤奋学习、乐于思考，团结合作的品质。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的加法和减法运算。
•以游戏的形式培养学生对数学的兴趣。
2. 难点•学生掌握减法运算时的借位问题。
•如何引导学生在游戏中深入思考、合作互助。
三、教学准备1.课前准备：–数学乐园游戏教具。
–学生的学习笔记本和铅笔。
2.课中准备：–教师提前准备好游戏规则和讲解内容。
四、教学过程第一节：加法运算体验1.自由游戏：让学生自由组成小组，参与数学乐园游戏，体验简单的加法运算。
2.游戏讲解：教师介绍游戏规则和目的，引导学生在游戏中学习1以内的加法运算。
第二节：减法运算探究1.游戏体验：学生进一步体验数学乐园游戏，探究简单的减法运算。
2.难点讲解：教师重点讲解减法运算中的借位问题，引导学生掌握运算技巧。
第三节：游戏总结与小结1.游戏总结：学生回顾游戏过程，总结加减法运算的要点。
2.小结讲解：教师进行本节课学习内容的小结，并对学生表现给予肯定和鼓励。
五、课堂反思与延伸1.反思总结：教师与学生一起反思本节课的教学效果和不足之处，为后续教学做准备。
2.延伸拓展：推荐学生在课外时间继续玩乐园游戏，加深对数学的理解与运用。
六、作业布置1.完成本节课的练习题目。
2.自主练习1以内的加减法运算。
以上是人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案，希望能够对教学有所帮助。
一年级数学上册《数学乐园》精品教案设计
一年级数学上册《数学乐园》精品教案设计一、教学内容本节课选自一年级数学上册教材《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，掌握6和7的书写；通过实践情景引入，学会用数字6和7进行简单的计数和加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的认识，理解其含义，并能熟练书写。
2. 培养学生运用数字6和7进行简单计数和加减运算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写，以及运用6和7进行简单的加减运算。
教学重点：数字6和7的认识和理解，以及用数字6和7进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个游乐园的场景，引导学生观察并找出其中的数字6和7。
2. 教学数字6和7（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6和7。
（2）讲解数字6和7的含义，让学生理解其表示的意义。
（3）示范数字6和7的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用磁性数字进行加减运算的演示。
（2）通过具体例题，讲解如何运用数字6和7进行加减运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字6和7。
（2）运用数字6和7进行简单的加减运算。
5. 互动环节（5分钟）学生分组进行数字接龙游戏，用数字6和7进行计数。
六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的书写方法3. 运用数字6和7进行加减运算的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6和7。
6 + 1 =7 2 =3 +4 =5 + 2 =2. 答案：（1）6；7（2）7；5；7；7八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字6和7，掌握其书写方法，并能运用6和7进行简单的加减运算。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的掌握程度进行评估。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字6和7，进行亲子互动，共同完成数字游戏，提高学生对数字的认知和运用能力。
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数的顺序，会比较两组物体的数量，学会用数字6和7进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数字6和7的认识，理解数字的顺序，能正确进行比较两组物体的数量。
2. 能力目标：培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，数字顺序的理解，数量的比较。
教学重点：数字6和7的读写，运用数字6和7进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，教学挂图，磁性小白板。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性小白板展示一幅数字乐园的图片，引导学生观察并找出数字6和7。
2. 例题讲解（1）引导学生观察数字6和7的形状，讲解数字的读写方法。
（2）通过磁性小白板展示，让学生理解数字的顺序，学会比较两组物体的数量。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字6和7，反复练习，巩固记忆。
（2）出示两组物体，引导学生进行数量比较，并说出比较结果。
4. 小组合作活动分组进行数字接龙游戏，每个学生轮流说出一个数字，要求按顺序进行。
统计哪个小组完成得最好。
对学生在课堂上的表现进行点评，强调数字6和7的认识和数量比较的重要性。
六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字顺序：0、1、2、3、4、5、6、73. 数量比较：＝、＞、＜七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于数字6和7的练习题。
答案：根据教材课后习题进行解答。
2. 家庭作业：观察家里的物品，找出数量为6和7的物品，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6和7的认识和数量比较。
课后，教师应关注学生对数字6和7的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
数学乐园(教案)2023-2024学年数学一年级上册
数学乐园（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、分类等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排序等。
2. 量的认识：长度的测量、重量的测量、容积的测量等。
3. 形状的认识：平面图形、立体图形的认识和分类。
4. 数学游戏：各种数学游戏，如算术接龙、数学拼图等。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习数学。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
4. 采用合作学习法，让学生在小组合作中学习数学，培养团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 新课讲解：通过讲解、演示、举例等方式，让学生理解数学概念和运算方法。
4. 实践操作：让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予反馈。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、操作能力等。
2. 作品评价：评价学生在实践操作中的作品，如数学拼图、数学小报等。
3. 测试评价：通过定期的数学测试，了解学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：数学一年级上册教材。
2. 教学工具：计算器、尺子、天平、量杯等。
3. 教学游戏：算术接龙、数学拼图等。
4. 教学视频：数学教学视频，如数学故事、数学动画等。
七、教学建议1. 注重培养学生的数学兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
2. 注重培养学生的操作能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
一年级上册数学教案 第六单元《数学乐园》人教版
《数学乐园》【教学目标】知识与技能：引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
过程与方法：借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中也有数学存在。
情感态度与价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
【教学重点】引导学生在玩中学，在玩中思考。
【教学难点】复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
【教材分析】“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“起立游戏”、“送信游戏”等。
学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
【教学方法】情境导入法、任务驱动法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天老师带领大家到“数学乐园”去做游戏，你们想不想参加？多媒体课件出示幻灯片2二、探究新知1出示数学乐园的游戏图。
多媒体课件出示幻灯片32说明游戏规则。
按①②③……⑦的顺序走，谁先走到终点就谁赢。
每走一格都要答题，答对了就停在那里，答错了就倒退一格。
不能走与别人相同的路线。
3前后四人一组开始游戏。
4男女竞赛开始玩游戏。
多媒体课件出示幻灯片3～26三、巩固拓展多媒体课件出示幻灯片27送信游戏。
1出示3个信箱，让学生仔细观察。
师：这是什么信箱上都写着什么号码？3、17、9师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。
如信箱号码与你所算的得数不同，你就把等式贴在黑板上。
2教师检查信箱中的等式正确情况。
师：找不到信箱的几个算式怎么办师：我们还可以做哪几号信箱1、2、4、5、6、8、10回家以后，可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。
《数学乐园》(教案)人教版一年级上册数学
《数学乐园》（教案）人教版一年级上册数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，初步认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 学生观察能力和动手操作能力的培养。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画有数字1-5的图片。
3. 数字1-5的书写练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-10，教师纠正发音。
二、探究数字1-5（15分钟）1. 教师出示画有数字1-5的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-5，教师纠正发音。
3. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
4. 学生在书写练习纸上独立书写数字1-5，教师巡回指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生玩“找数字”游戏，学生在规定时间内找出教室内的数字1-5，并说出其名称。
2. 教师组织学生玩“数字接龙”游戏，学生按顺序说出数字1-10。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，学生回答。
2. 教师出示数字卡片11-20，引导学生观察并说出每个数字的名称。
3. 学生跟读数字11-20，教师纠正发音。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写数字1-5各一行。
2. 家长协助孩子找出家中的数字1-5，并说出其名称。
教学反思：本节课通过观察、操作、实践，使学生初步认识了数字1-10，能够正确书写数字1-5。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对数字的认识和书写不够熟练，需要加强个别辅导。
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案一. 教材分析《数学乐园》是人教新课标一年级上册数学教材，以生动有趣的方式引导孩子们进入数学的世界。
本节课的内容包括数数、认识数字0-10、基本的加减法运算等。
教材通过丰富的插图和实际操作，让学生在愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
学生的认知能力较强，可以通过直观的实物和图片来帮助他们理解和记忆数学知识。
然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握数数的方法，能够从1数到10。
2.让学生认识数字0-10，能够正确书写和辨认。
3.培养学生基本的加减法运算能力，能够进行简单的计算。
4.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数数的方法，认识数字0-10，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：让学生能够理解数字0的概念，以及加减法运算的原理。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和记忆数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设实际情境，让学生在解决问题的过程中运用数学知识，培养他们的数学思维。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物和图片，如小动物、水果、数字卡片等。
2.教学课件：制作课件，包括动画、图片、游戏等，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些实物和图片，如小动物、水果等，引导学生进行数数，引起学生对数学的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10，并通过游戏和活动让学生进行数字的书写和辨认。
操练（10分钟）教师设计一些简单的加减法运算题目，让学生进行实际操作，巩固他们对数字的认识和运算能力。
巩固（10分钟）教师通过数学游戏和活动，让学生在实践中运用所学的数学知识，巩固他们的记忆。
一年级上册数学教案-6《数字乐园》人教新课标
一年级上册数学教案6《数字乐园》人教新课标我设计的教案是针对一年级上册数学的第六课《数字乐园》。
这个单元的主题是认识数字15，通过各种实践活动让学生熟悉数字，并能在不同的情境中正确运用。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学课本，主要涵盖第6课《数字乐园》。
这一课主要让学生通过观察、操作和交流，认识数字15，并能在实际情境中进行数的运用。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，认识数字15；2. 培养学生运用数字进行表达和交流的能力；3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，并能运用到实际情境中。
难点：理解数字的概念，能够通过观察和操作发现数字的规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字乐园游戏道具、小动物图片等。
学具：学生自己的数字乐园游戏道具、画笔和纸张。
五、教学过程1. 引入：通过数字卡片的游戏，让学生初步接触数字15，引导他们观察和记忆数字的形状和顺序。
2. 讲解：通过数字乐园的故事，引导学生认识数字15，并讲解数字的概念和运用。
3. 实践：学生分组进行数字乐园游戏，通过实际操作和交流，巩固对数字的认识。
4. 练习：学生分组进行小动物图片的排序，培养他们运用数字进行表达和交流的能力。
六、板书设计板书设计将包括数字15的形状和顺序，以及数字的概念和运用。
七、作业设计作业题目：请学生用数字15画出自己喜欢的场景。
答案：学生可以根据自己的喜好，用数字15画出自己喜欢的场景，如：数字1可以是太阳，数字2可以是云朵，数字3可以是小鸟，数字4可以是花朵，数字5可以是小鱼等等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行数字乐园的游戏，提高对数字的认识和运用能力。
也可以尝试自己创作数字故事或数字画作，发挥创造力，巩固对数字的理解。
重点和难点解析：关于数字的认识和理解。
在引入阶段，我使用了数字卡片游戏，这是基于心理学中的记忆规律，通过直观的视觉刺激，帮助学生对数字的形状和顺序形成初步印象。
第6单元 第6课时 数学乐园(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
第6单元第6课时数学乐园（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，进一步理解和掌握本单元所学的知识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 本课时主要内容包括：本单元所学知识的巩固和应用。
2. 教学重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合和拓展。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要回顾本单元所学内容，激发学生对本课时的兴趣。
2. 自主探究：学生通过观察、操作、交流等方式，自主探究本课时的问题。
3. 小组合作：学生分小组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
4. 成果展示：各小组展示解决问题的过程和成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师引导学生对本课时所学知识进行总结，巩固所学内容。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固本课时所学知识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度。
2. 学生问题解决能力：通过学生解决问题的过程和成果，评价学生的问题解决能力。
3. 学生合作意识：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 针对学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
六、教学资源1. 教材：人教版一年级数学上册。
2. 辅助材料：教学挂图、实物模型等。
七、教学时间1课时八、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验和教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
总之，本课时旨在通过数学乐园的形式，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
一年级上册数学教案 第六单元 数学乐园 人教版
标题：一年级上册数学教案第六单元数学乐园人教版第一部分：教学目标一、知识与技能1. 让学生掌握10以内数的认识和书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高数数能力。
3. 引导学生理解加法和减法的基本概念，能进行简单的计算。
二、过程与方法1. 通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
第二部分：教学内容一、数的认识与书写1. 教学内容：认识0-10的数字，学会书写0-10的数字。
2. 教学方法：通过实物展示、图片辅助、儿歌等形式，让学生在直观感受中认识数字，并学会书写。
二、加法和减法1. 教学内容：理解加法和减法的概念，掌握10以内加法和减法的计算方法。
2. 教学方法：通过游戏、故事、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。
三、数学实践活动1. 教学内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学方法：设计丰富多样的实践活动，如数数比赛、拼图游戏、购物模拟等，让学生在实践中运用数学知识。
第三部分：教学建议一、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、关注学生的个体差异，因材施教。
四、加强家校联系，共同关注学生的学习成长。
第四部分：教学评价一、评价内容1. 对数字的认识和书写能力。
2. 加法和减法的计算能力。
3. 解决实际问题的能力。
二、评价方法1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 设计针对性练习，检验学生的学习成果。
3. 家长评价，了解学生在家的学习情况。
第五部分：教学资源一、教材：人教版一年级上册数学教材。
二、教具：数字卡片、计算器、实物等。
第六单元 数学乐园(教案)-2022-2023学年人教版数学一年级上册
数学乐园学情分析活动以走迷宫的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。
活动包括：数的认识、加减法、图形与几何等内容。
教学工具这部分内容是根据学生的年龄特征、联系学生生活实际设置“数学乐园”的情景为学生提供几种贴近他们生活而又简便易行的游戏活动。
将所学知识寓于生动有趣的活动中，使学生在理解和掌握知识的同时感受到学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣。
教学目标1、通过经历“下棋”游戏的过程，使学生初步感受到做事情涛遵守“规则”的重要性。
2、在“走迷宫”过程中使学生学会调用以前知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学于生活的紧密联系。
3、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。
教学重难点教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。
教学难点：运用所学数学知识和经验解决生活中的实际问题。
教学过程游戏导入1、师：喜欢玩游戏吗？看黑板猜猜什么游戏？生：走迷宫……2、师：想玩吗？妮觉得我们得知道什么？生：游戏规则……怎么玩读懂规则，玩游戏师：怎么玩？就是游戏规则（师读游戏规则）师：请大家自己读一读，并和小伙伴说说。
师：你读懂了什么？从哪儿看出来的？师：现在请在自己的迷宫图上走一走。
生：操作迷宫图玩游戏，拿门票1、师：从迷宫出来我们来到了数学乐园的大门口，进数学乐园必须先拿到门票，你们有信心吗？生：找到数的分成拿门票。
2、送信师：算出信封上的算式得数，然后将它投进相应的信箱。
3、排队游戏师：请大家根据老师口令来做出相应动作，反应正确的顺利过关！4、圈一圈师：按要求圈一圈。
生：动手圈。
5、比一比师：观看动物投球比赛吧！生：仔细观看，回答问题。
小结师：本节课你有什么收获？生口答。
板书设计数学乐园数的认识：数数、比大小、顺序、几和第几、组成、计算图形位置。
一年级上册数学教案第六单元数学乐园人教版
一年级上册数学教案第六单元数学乐园人教版教案：一年级上册数学教案第六单元数学乐园人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材的第六单元，主要是让学生在实际情境中学习100以内的数，理解数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
具体内容包括：1. 学习数的组成：通过实际操作，让学生理解100以内的数是如何由基本的数位组成的。
2. 数的分合法：让学生学会如何将一个数分成几个部分，并理解各部分之间的关系。
3. 数的组合规律：引导学生发现数的组合中存在的一些规律，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握100以内的数的组成，能够进行数的分合法，发现数的组合规律。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握100以内的数的组成，能够进行数的分合法，发现数的组合规律。
难点：引导学生发现数的组合中存在的一些规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生数一数班级里的桌子数量，引出100以内的数的概念。
2. 数的组成学习：通过PPT展示100以内的数的组成，引导学生理解数的组成。
3. 数的分合法：通过实际操作，让学生学会如何将一个数分成几个部分，并理解各部分之间的关系。
4. 数的组合规律：引导学生发现数的组合中存在的一些规律，培养学生的逻辑思维能力。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生理解并掌握数的组成、分合法和组合规律。
6. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 数的组成2. 数的分合法3. 数的组合规律七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
第六单元《综合与实践-数学乐园》(教案)-一年级上册数学人教版
第六单元《综合与实践-数学乐园》教案年级：一年级上册科目：数学版本：人教版一、教学目标：1. 让学生通过参与数学乐园的活动，培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习数学的积极性。
2. 帮助学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高与他人合作解决问题的能力。
二、教学内容：1. 教学内容：本单元主要包括数的认识、分类、比较、排序、数的组合等知识点。
2. 教学方法：通过游戏、竞赛、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三、教学过程：1. 导入：通过引入数学乐园的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与数学活动，巩固和运用所学的数学知识。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，解决实际问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 总结与反思：通过回顾和总结，让学生加深对数学知识的理解和记忆，培养学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力，给予及时的反馈和指导。
2. 结果评价：通过学生在实践活动中的表现，评价学生对数学知识的掌握程度和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教学资源：教材、教学课件、数学游戏、竞赛题目等。
2. 教学环境：教室、数学乐园活动场地等。
六、教学建议：1. 针对不同学生的学习特点和兴趣，设计不同形式的数学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生与他人合作解决问题的能力。
3. 注重实践活动的开展，让学生在实际操作中巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
4. 针对学生的不同情况，给予个别化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
七、教学反思：1. 在教学过程中，要注重观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。
2. 要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的学习效果。
3. 要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和进步。
6.数学乐园(教案)一年级上册数学人教版
6.数学乐园（教案）一年级上册数学人教版我在这节课中，我的目标是让学生在数学乐园中体验到数学的乐趣，同时掌握一年级上册数学人教版第六章“认识图形”的内容。
本节课的教学难点是让学生能够辨别和命名各种常见的平面图形，教学重点则是让学生能够通过观察、操作和交流，发现图形的特征和性质。
为了实现这些目标，我准备了多媒体教具和学具，包括电脑、投影仪、白板、彩笔、图形卡片、剪刀、胶水等。
一、引入：我会在课堂上展示一些图片，如水果、玩具等，让学生观察并说出它们的名字。
然后我会提问：“你们知道这些图片是什么形状的吗？”引导学生思考和回答。
三、课堂讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解和掌握图形的分类和辨别方法。
我会提问：“你们能说出哪些图形是圆形吗？哪些是正方形吗？”引导学生积极参与回答。
四、随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成。
例如：“请画出一个三角形和一个正方形”，“请找出生活中常见的圆形和长方形”。
五、小组活动：我会让学生分成小组，进行合作交流。
每个小组需要找出一种图形，并用自己的方式表示出来。
然后，我会让每个小组分享他们的成果。
板书设计：我会用白板和彩笔，将各种图形的名称和特征写在白板上，以便学生随时查看和复习。
作业设计：答案：圆形、正方形、长方形、三角形、平行四边形。
2. 请找出生活中常见的图形，并描述它们的特征。
答案：例如，找到一个圆形的例子，如篮球，描述它的特征为“篮球是一个圆形的体育用品，它的边缘光滑，大小均匀”。
课后反思及拓展延伸：通过这节课的教学，我发现学生们对图形的认识有了进一步的了解和掌握。
但在课堂活动中，我发现部分学生对图形的辨别和命名还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地掌握图形的特征和性质。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的图形，培养他们的观察力和创造力。
例如，让学生在家庭作业中寻找生活中的图形，并用自己的方式进行表达和创作。
人教版一年级数学上册数学乐园教案
人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，能够熟练地进行6和7的加减法运算，以及通过实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，理解其含义，并能够熟练地进行6和7的加减法运算。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的含义理解，6和7的加减法运算。
教学重点：认识数字6和7，熟练进行6和7的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、计数器等。
学具：学生用书、练习本、计数器、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示数字卡片6和7，引导学生观察并说出它们分别代表什么。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字6和7的例子。
2. 例题讲解（1）讲解数字6和7的含义，引导学生理解数字背后的意义。
（2）通过磁性白板演示6和7的加减法运算，引导学生观察运算规律。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固数字6和7的认识。
（2）学生分组讨论，完成6和7的加减法运算题目。
4. 小组合作活动（1）教师发放图片，每组学生合作完成数字6和7的排序任务。
（2）每组派代表分享成果，全班交流讨论。
（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的数字6和7，并与同学分享。
六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 6和7的加减法运算3. 实践活动：数字排序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上数字6和7的书写练习。
6 + 1 =7 2 = 4 + 3 = 9 6 =5 + 2 = 8 1 = 3 + 4 = 7 5 =（3）寻找生活中的数字6和7，并与家长分享。
2. 答案：（1）略（2）6 + 1 =7 7 2 = 5 4 + 3 = 7 9 6 = 35 + 2 = 7 8 1 = 7 3 + 4 = 7 7 5 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，学生对数字6和7的认识有了更深刻的理解，并能熟练进行6和7的加减法运算。
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第六单元数学乐园教案
【教材说明】
数学乐园，集数的认识、计算、生活中的数、用数学为一体，并通过实践活动的形式组织教学，它类似“六一游园“活动，内容包罗万象，或富有趣味。
教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，分成5个活动内容。
但是老师要注意：实践活动课不同于数学练习课。
实践课要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。
其次，实践活动的内容不要局限于教材，课堂教学有宽阔的自由发挥空间鼓励学生根据信息大胆提问，感受问题是怎样提出来的。
【学习目标】
知识与技能：加深对10以内数的认识，巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。
培养提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。
学习多角度思考问题，多途径地探索解决问题的方法。
过程与方法：进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
情感态度与价值观：在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。
【重点、难点】
重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
难点：运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养数学意识。
【学习过程】
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？下面老师和你们玩拍手游戏好不好啊？
大家玩的真高兴，想不想玩其它游戏？（想）
今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，而且每个游戏要听
完要求后再开始，大家能做到这些要求吗？
现在我们就一起到数学乐园里做游戏。
（（出示多媒体课件，向学生展示一幅
“数学乐
园”的全景
图并板书
课题——
数学乐园）
[设计意图]：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。
教师抓住学生年龄特征，
把游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，
既拉近了师生间的距离，又营造积极、活跃、向上的学习氛
围，为学习新知创设了良好的情境。
二、数学活动，情境体验
数学乐园里可真热闹，我们一起去玩一玩吧！
（一）：走迷宫游戏
1、看，谁来了？（课件演示飞着的小鸟）
小鸟给我们设了一个迷宫，只有通过迷宫，才能
到达数学乐园。
迷宫有一个进口，两个出口，你们知道迷宫是按什么顺序
走的吗？（学生仔细观察，明确是按1到9的顺序走的。
如果不按顺序，就会被困
在迷宫里，也到不了数学乐园。
）（课件演示）
同学们只要认真观察，还有许多不同的路可以走出迷宫，每人桌上放着一
张迷宫图，比一比看谁走的路又多又快，不同的路可用不同的颜色。
2、学生活动，小组内进行交流。
3、学生展示走迷宫的不同方法。
小结：在走迷宫中，我们用到了哪些
学过的数学知识？按照一定的顺序数,从1
数到9，如果倒着数可以从9数到1。
大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。
但有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序。
数字娃娃要带大家去数字乐园了。
走吧。
[设计意图]：在这个环节中，教师为学生准备可供创作的学习材料，让学生选择自己喜欢的方法进行走迷宫，满足要求的走法很多，这为学生自由选择提供了广泛的途径和方法。
借助图表可看出“1”到“2”有2条路，“2”到“3”有6条路……孕伏排列的一些基本方法，使学生的认识水平经过“跳一跳”而跃上一个新台阶。
通过这个游戏不仅可以巩固数的顺序，培养学生思维的灵活性，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。
] （二）数的组成游戏
请大家闭上眼睛，一起从1数到9……到了。
进数学乐园还要有门票的。
怎么办呢？
哈哈，原来早就给大家准备好了，在这里呢。
（教师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片。
）只要说对一个关于数字的组成，就可以得到门票。
有信心吗？
说明：屏幕上出现哪两个数字，就说一个关于它们的组成。
比如2，6。
（2和6组成8）
还能怎么说？6可以分成2和4。
8 6
2 6 2 4
我们来“开火车”。
哪列“火车”顺利到站，他们小组就可以拿到门票。
“小火车，……”
学生（齐接儿歌）：“……开起来，一开开到我这来。
”（课件随机出现一组组的两个数字）
学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。
（游戏顺利完成的，卡片以小组为单位发到各个学生手中。
）
[设计意图]：利用开火车得门票的游戏复习10以内数的组成，增加了学习的趣味性，把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，
让学生动脑、动手、动口，不仅有利于学生进一步感受数的组成，加深对10以内数的组成的理解，还大大地激发了学生的学习兴趣。
（三）投递游戏
1、写算式。
学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。
2、同桌互换写有算式的卡片。
3、验门票，进乐园。
学生按小组，挨个读出门票上的算式，说得数，投入写有对应数字的票箱，其余学生做裁判。
计算正确投递正确的学生即进入“数学乐园”。
[设计意图]：将枯燥的10以内加减计算变成有趣的活动，通过让学生写算式，算得数，培养了学生的计算能力和思维的灵活性。
，突出学生经历正确“获得门票”的过程，培养了学生尊重客观事实的态度，使他们从小养成实事求是的品质。
（四）排排座游戏
接下来，我们来做一个“数数排
第几”的游戏。
游戏之前，老师想了
解一下，你们会报数吗？（会）
1、请两竖行同学从前往后，从后往前报数。
2、其他同学也数数自己从前数排第几，从后数排第几。
3、教师随意指：如从前数第3位同学，或从后数第4位同学，该竖行该生就起立拍下手。
之后让学生说从左数第几？从右数第几？左边有几人？右边有几人？
4、谁能提出其它问题？
学生提问题并指一名学生回答。
（要多让几名学生说一说）
[设计意图]该游戏让学生感到既紧张又轻松，通过数数和思考，每位同学在快乐的活动中感受方位，从前（后）数，自己是第几个；从左（右）数，自己是第几个。
通过这个游戏，使学生进一步感知了前、后、左、右等空间方向，并适当对数的基数意义和序数意义进行了渗透，区分了几个和第几个这两个易混的概念。
(五)投球游戏
1、同学们经过这么多考验，终于顺利来到数学乐园了。
等
老师宣布比赛规则:
每小队的桌子上有一塑料袋，里面有5颗球和记录卡，圆片，
每小队有一名投球同学，一名记录员和助威的同学，记录员进
一球在记录卡上贴一圆片，比一比哪一小队最后是冠军
2、学生积极地进行活动。
并把结果记录下来。
○
○
○
小××××
花××××活动完毕，小组汇报。
3、根据获得的数学信息，你能提出什么数学问题？
如：小明比小红多投中几个？
小红比小花少投中几个？
[设计意图]：分组投球游戏，对课堂气氛起了推波助澜作用，调动了全体学生动手参与、合作交流的积极性，为学生的“再创造”提供了机会，使学生的创造潜能得以释放。
并初步感知事件发生的可能性和不确定性，初步了解直观比较两个数多少的方法。
汇报时，教师彩用“装糊涂”──-我没听懂，谁听懂了，请解释一下，引发学生主动解释，使得交流过程成了真正的师生、生生的互动过程。
三、课堂总结：
在这节课的游戏活动中，你有什么收获？学生谈收获和体会。
总结：其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识，你们想不想学习
更多的数学本领呢？老师相信，只要你们努力，就一定能成为“小小数学家”。
[设计意图]：教师在评价学生的学习时，不仅仅局限于教师对学生的评价，同时让学生展开了自评与互评，评价手段和形式多样，使学生真正体验到了自己的进步。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。