高中物理-《变压器》教学设计
变压器及电能的输送教案
一、教案基本信息教案名称：变压器及电能的输送教案学科领域：物理学年级/课程：高中物理教学时间：2课时二、教学目标1. 让学生了解变压器的工作原理及其在电力系统中的应用。
2. 使学生掌握电能输送的基本公式，理解电能损耗的原理。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 变压器的工作原理2. 变压器的种类与应用3. 电能输送的基本公式4. 电能损耗的原理与计算5. 实例分析：如何降低电能损耗四、教学过程1. 导入：通过展示电力系统中变压器的图片，引发学生对变压器的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解变压器的工作原理：利用图示和模型，详细讲解变压器的工作原理及其内部结构。
3. 介绍变压器的种类与应用：列举不同种类的变压器，并说明其在电力系统中的应用。
4. 讲解电能输送的基本公式：介绍电能输送的基本公式，解释其中各参数的含义。
5. 讲解电能损耗的原理：通过公式推导，解释电能损耗的原因。
6. 计算电能损耗：让学生运用所学知识，计算实际生活中的电能损耗。
7. 实例分析：引导学生运用所学知识分析实际问题，探讨如何降低电能损耗。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结变压器及电能输送的关键点。
9. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 教学反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生能熟练解释变压器的工作原理及其在电力系统中的应用。
2. 学生能掌握电能输送的基本公式，并运用其解决实际问题。
3. 学生能理解电能损耗的原理，并提出降低电能损耗的方法。
4. 学生对电力系统中的变压器有更深入的了解，能将其与实际生活相结合。
六、教学目标1. 使学生了解变压器在不同电压等级中的应用，以及其对电力系统稳定运行的重要性。
2. 培养学生运用物理知识分析电力系统中电能损耗的能力，并提出降低损耗的方法。
七、教学内容1. 变压器在不同电压等级中的应用2. 电力系统中的电能损耗分析3. 降低电能损耗的方法与技术八、教学过程1. 导入：通过展示电力系统中不同电压等级的变压器图片，引发学生对变压器应用的思考，进而引入本节课的主题。
实验课《变压器》——探究性教学设计
实验课《变压器》——探究性教学设计发布时间：2021-08-04T11:05:47.877Z 来源：《教育学文摘》2021年四月10期作者：陈名[导读] 《变压器》是人教版选修3-2第五章第4节的内容陈名人大附中深圳学校广东省深圳市 518119 摘要：《变压器》是人教版选修3-2第五章第4节的内容，本节通过实验探究并结合理论分析，认识变压器的结构，原理和变压器基本规律，是本章的重点之一；从整个高中物理来看，本节既联系电磁感应，又为下一节电能输送做了铺垫，起到承上启下的作用，是高考的热点之一。
变压器这一节课不仅涉及物理模型的建立，也涉及物理规律的探索与验证，因此可以作为很好的物理实验课。
关键词：变压器实验探究一、教材分析1、教学重点：1.变压器的结构和变压原理2.变压器两端电压与匝数的关系。
2、教学难点：变压器原副线圈电压与匝数的关系二、学情分析学生已经掌握了电磁感应的知识，学习了法拉第电磁感应定律，了解了互感现象，为学习变压器原理打下了基础。
学生已经具备了基本的电学实验能力，并且在验证牛顿第二定律实验过程中对控制变量法有较深体会，为本节课实验探究变压器的基本规律做好了准备。
三、实验教学目标分析1、知识与技能1）理解变压器的结构2）掌握变压器的工作原理和基本规律2、过程与方法1）提高学生观察、推理和分析能力2）提高合作交流的能力。
3、情感态度与价值观1）培养严谨的科学态度2）培养独立自主的探索精神本节课设计亮点通过探索性实验，培养学生探索物理知识的能力。
中学物理实验有大量的验证性实验，旨在让学生通过实验去验证某一规律。
为了培养学生探索物理知识的能力，在教师反复尝试，确定难度适中，实验可行性强之后，多让学生进行探索性实验，这正是新课改的理念所倡导的。
四、教学过程环节一：新课引入生活用电有效电压是220V，而我们使用的各种用电器额定电压各不相同，学生们很自然地联想到本节课的标题，意识到变压器在生活中的重要作用。
《变压器》教学设计-优质教案
《变压器》教学设计
一、教材分析
《变压器》选自人教版、普通高中课程标准实验教科书、物理选修3—2第五章《交变电流》的第四节。
学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用，开拓学生视野，提高学习物理的能力和兴趣，因此这一节的内容是电磁感应教学的进一步延伸；同时变压器也是是交流电路中常见的一种电器设备，是远距离输送交流电不可缺少的装置。
学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识，为进一步学习远距离输电奠定基础。
教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认知出发，通过实验手段，引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开，让学生自己进行讨论、分析，逐步完成教学目标。
二、设计理念
在这节物理规律课的教学中，我的设计理念是：以实验为基础，学生的思维拓展为中心，充分发挥学生的主体，注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学；强调学以致用，联系生活实际，提高学生对知识的迁移和能力活化；
“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器？”、“变压器副线圈为什么有电压？”、“变压器怎样将原线圈的电能传输给副线圈？”、“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关？定量关系是怎样的?”等问题为线索展开教学。
因此，本节课的教学采用如下的教学流程：。
高二物理《变压器》教案3篇
高二物理《变压器》教案3篇高二物理《变压器》教案2中国民用供电使用三相电作为楼层或小区进线，多用星形接法，其相电压为220V，而线电压为381V(近似值)，需要中性线，一般也都有地线，即为三相五线制。
而进户线为单相线，即三相中的一相，对地或对中性线电压均为220V。
一些大功率空调等家用电器也使用三相四线制接法，此时进户线必须是三相线。
工业用电多使用6kV以上高压三相电进入厂区，经总降压变电所、总配电所或车间变电所变压成为较低电压后以三相或单相的形式深入各个车间供电。
一、知识目标1、知道三相交变电流是如何产生的．了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的．2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1／3周期．3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或为零）．4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念．5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压．二、能力目标1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力．2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力．4、努力培养学生的实际动手操作能力．三、情感目标1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美教学建议教材分析三相电流在生产和生活中有广泛的应用，学生应对它有一定的了解．但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍，而不涉及太多实际应用中的具体问题．三相交变电流在生产生活实际中应用广泛，所以其基本常识应让每个学生了解．教法建议1、在介绍三相交变电流的产生时，除课本中提供的插图外，教师可以再找一些图片或模型，使学生明白，三个相同的线圈同时在同一磁场中转动，产生三相交变电流，它们依次落后1／3周期．三相交变电流就是三个相同的交变电流，它们具有相同的最大值、周期、频率．每一个交变电流是一个单相电．2、要让学生知道，三个线圈相互独立，每一个都可以相当于一个独立的电源单独供电．由于三个线圈平面依次相差120o角．它们达到最大值（或零）的时间就依次相差1／3周期．用挂图配合三相电机的模型演示，效果很好．让三个线圈通过星形连接或三角形连接后对外供电，一方面比用三个交变电流单独供电大大节省了线路的材料，另一方面，可同时提供两种不同电压值的交变电流．教师应组织学生观察生活实际中的交变电流的连接方式，理解课本中所介绍的三相电的连接．教学设计方案三相交变电流教学目的１、知道三相交变电流的产生及特点．２、知道星形接法、三角形接法和相电压、线电压知识．教具：演示用交流发电机教学过程：一、引入新课本章前面学习了一个线圈在磁场中转动，电路中产生交变电流的变化规律．如果三组互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈产生三个交变电流．这就是我们今天要学习的三相交变电流．板书：第六节三相交变电流二、进行新课演示单相交流发电机模型：只有一个线圈在磁场中转动，电路中只产生一个交变电动势，这样的发电机叫单相交流发电机．它发出的电流叫单相交变电流．演示：三相交流发电机模型，提出研究三相交变电流的产生．板书：一、三相交变电流的产生１、三相交变电流的.产生：互成120°角的线圈在磁场中转动，三组线圈各自产生交变电流２、三相交变电流的特点：最大值和周期是相同的．板书：三组线圈到达最大值(或零值)的时间依次落后1/3周期我们还可以用图像描述三相交变电流板书：三相交变电流的图像三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电，那么三组线圈和三个负载是怎样连接的呢？板书：二、星形连接和三角形连接1、星形连接说明：在实际应用中，三相发电机和负载并不用６条导线连接，而是把线圈末端和负载之间用一条导线连接，这就是我们要学习的星形连接①把线圈末端和负载之间用一条导线连接的方法叫星形连接（符号Ｙ）②端线、火线和中性线、零线从每个线圈始端引出的导线叫端线，也叫相线，在照明电路里俗称火线．从公共点引出的导线叫中性线，照明电路中，中性线是接地的叫做零线．③相电压和线电压端线和中性线之间的电压叫做相电压两条端线之间的电压叫做线电压．我国日常电路中，相电压是220Ｖ、线电压是380Ｖ2、三角形连接①把发电机的三个线圈始端和末端依次相连的方式叫三角板连接（符号△）②相电压和线电压两条端线之间的电压就是其中一个线圈的相电压，所以三角形连接中相电压等于线电压．高二物理《变压器》教案3教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象，理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、理解在远距离输电时，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，首先应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时，课本中提到了次级线圈对于负载来讲，相当于一个交流电源一般情况下，忽略变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件，都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容，教师在课堂上，首先可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交流电源对外供电.在这个过程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场)，磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以，变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的损失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白，理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的'电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这一点尤其重要.当然，在初学时，有两个副线圈的变压器的问题，不做统一要求，不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了 I1I2=U1U2.建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验.引导学生注意观察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不发生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定性地说明了在远距离输送电能时，采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失.这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系，教师应帮助学生分析，理解采用高压输电的必要性.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律.2、难点：(l)理解副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法：(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。
高中物理变压器教案(精选3篇)
高中物理变压器教案（精选3篇）高中物理变压器教案1★新课标要求（一）知识与技能1•知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。
2•理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（二）过程与方法在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1•使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。
2•培养学生实事求是的科学态度。
★教学重点探究变压比和匝数比的关系。
★教学难点探究变压比和匝数比的关系。
★教学方法实验探究法、阅读法、讲解法。
★教学工具学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡★教学过程（一）引入新课师：在实际应用中，常常需要改变交流的电压。
大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。
各种用电设备所需的电压也各不相同。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220V的电压，机床上的照明灯需要36V的安全电压。
一般半导体收音机的电源电压不超过10V,而电视机显像管却需要10000V以上的高电压。
交流便于改变电压，以适应各种不同需要。
变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
（二）进行新课1・变压器的原理思考与讨论：师：按上图所示连接好电路，接通电源，观察灯泡是否发光。
生：灯泡亮了。
师：两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？生1：当一个线圈中同交变电流时，变化的电流产生变化的磁场，变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场，从而产生感生电动势，灯泡中有了感应电流，故灯泡发光。
生2：实验说明，通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。
师：变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。
一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。
两个线圈都是绝缘导线绕制成的。
铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
师：画出变压器的结构示意图和符号，互感现象时变压器工作的基础。
高中物理_变压器教学设计学情分析教材分析课后反思
变压器一．教学目标1.知道变压器的构造及几种常见的变压器，理解变压器的工作原理。
2.通过实验，探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系，电流与匝数的关系。
了解理想化模型在物理学研究中的重要性。
3.了解变压器在生活中的应用。
二．教学重难点1、变压器的工作原理。
2、电压、电流比与匝数比的关系。
三．疑点变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈。
四．解决办法(1)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律。
(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。
(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。
五、教具准备可拆式变压器、投影交流电流表(2只)、投影交流电压表(2只)、导线若干学生电源、小电珠(5只、2.5V，0.3A)、电键(4只)六、学生活动设计1．通过参与演示实验观察、数据处理、得出结论的全过程，使学生获得新知识。
2．通过提问引发学生思考，并应用学到的知识来解决实际问题。
4．通过练习掌握公式的应用及理解公式各物理量的含义。
七、教学过程1．引入新课幻灯打出一组数据从以上表格可看到各类用电器额定工作电压往往不同，可我们国家民用统一供电均为220V，那这些元件是如何正常工作的呢？出示已拆录音机，指出变压器。
这就靠我们这节将要学习的变压器来实现升压、降压，从而使我们各类用电器在供电电压220V以下都能正常工作。
出示可拆式变压器2．讲授新课一．我们先来了解变压器的构造，请同学观察实物并回答变压器由哪些部分组成。
变压器由一个闭合铁心和两个绕在铁心上的线圈组成。
闭合铁心是由极薄彼此绝缘的硅钢片叠压而成，现在我们用符号来表示变压器。
其中与电源连接叫原线圈，也叫初级线圈。
另一个与负载连接叫副线圈，也叫次级线圈。
二．接下来我们再来研究变压器的工作原理。
原副线圈都是用绝缘导线绕成，原副线圈彼此间没有直接关系。
但闭合铁芯使原副线圈发生了联系。
高中物理教学课例《变压器》课程思政核心素养教学设计及总结反思
［演示］将原线圈接照明电源，交流电压表接到不 同的副线圈上，观察交流电压表是否有示数？
［生］电压表有示数且示数不同. ［师］变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈 两端的交流电压是如何产生的？请同学们从电磁感应 的角度去思考. ［生］在原线圈上加交变电压 U1，原线圈中就有 交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量.这个交变磁 通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都 要引起感应电动势.如副线圈是闭合的，在副线圈中就 产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、 副线圈中同样引起感应电动势.副线圈两端的电压就是 这样产生的. ［师］物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生 的互相感应现象，叫做互感现象.互感现象是变压器工 作的基础. ［生］变压器的铁芯起什么作用？ ［师］如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互 感现象，但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一 小部分穿过对方，漏失的磁感线不会在原副线圈中传送 电能.如有铁芯，由于磁化，绝大部分磁感线集中在铁 芯内部，大大提高了变压器的效率.
［师］理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输 出功率有什么关系？
［生］P 出=P 入 ［师］若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈 中的电流 I1 与 I2 有什么关系？ ［生］据 P 出=U2I2，P 入=U1I1 及 P 出=P 入得： U2I2=U1I1 则： ［师］绕制原副线圈的导线粗细一样吗？ ［生］粗细不一样.高压线圈匝数多而通过的电流 小，用较细的导线；低压线圈匝数少而通过的电流大， 用较粗的导线. 2.几种常见的变压器 ［师］变压器的种类很多，请同学们阅读教材，了
介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，
或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加
实际知识.
1、知识目标
变压器教案学情分析
变压器教案学情分析教材分析：《变压器》是人民教育出版社高中物理第二册第十七章《交变电流》第四节的教学课题。
《交变电流》是电磁感应现象的应用与延伸，本节将在电磁感应现象产生条件及交变电流的产生和变化规律基础上得出变压器的原理和电压关系、功率关系及电流关系。
学情分析：学生已学习了电磁感应，知道感应电动势及感应电流产生的条件，知道交变电流是如何产生的，同时具有一定的实验能力和较为强烈的动手探究欲望，学生应该能够从实验中体验变压器与电磁感应现象的关联，体验输出电压与输入电压和原、副线圈匝数的关联，能够在核心问题的引倾卜．通过实验探究变压器输出电压与输入电压及原、副线圈匝数的关系。
教学目标：1．了解变压器的功能和结构。
2．通过动手做实验，体验变压器与电磁感应现象的关联，体验输出电压与输入电压和原、副线圈匝数的关联。
3．理解互感现象是变压器的工作原理。
能推导并理解变压器原、副线圈电压关系及功率关系、电流关系。
设计思想：通过对教材及学生的分析，结合我校教研课题《核心问题教学中的学生关联体验研究》，在本节课的教学中，我采用核心问题教学模式。
在本节课开始，我采用“用变压器调节灯泡亮度”的演示实验引入，使学生直观感受变压器功能，激发学生学习热情，引出本节课题《变压器》。
在讲解变压器结构后，提出问题：变压器输出电压与哪些因素有关?在学生猜想后，提出本节课核心问题：“用给定器材做实验，探究变压器输出电压与输入电压和原、副线圈匝数的关系”。
在核心闯题的激发下，学生动手自绕线圈，应用“控制变量法”探究：原、副线圈匝数一定时，输出电压与输入电压的关系；输入电压、原线网匝数一定时，输出电压与副线圈匝数的关系；输入电压、副线圈匝数一定时，输出电压与原线圈匝数的关系。
在学生动手实验基础上交流得出变压器输出电压与输入电压和原、副线圈匝数的定性关系。
然后师生共同归纳提升变压器：[作原理、电压关系及功率关系，强化实验与理论相结合的意识。
高中物理教学课例《变压器》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中物理教学课例《变压器》教学设计及总结反思学科教学课例名称高中物理《变压器》《变压器》这一节在物理的学习过程中起着承上启下的重要作用，是本章重点内容，也是高考的热点之一。
教材分析教学目标变压器是沟通电路中常见的设备,它原理是电磁感应现象，是电磁感应教学的进一步延长，同时，是远距离输电中的必要装置，学习《变压器》将为远距离输电奠定根底。
1.物理观念：(1)知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。
(2)理解抱负变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
(3)了解变压器在生活中的应用。
2.科学思维：运用所学的互感现象的学问解释变压器的工作原理。
并体会到能量守恒定律是普遍适用的。
3.科学探究：在探究变压比和匝数比的关系中培育学生运用物理抱负化模型分析问题、解决问题的力气。
4.科学态度与责任：激发学生对科学的兴趣和热忱，使他们了解变压器在生活中的应用。
了解抱负化模型在物理学争论中的重要性。
本班学生根底极差，对变压器会感觉比较生疏，对前面电磁感应还不是特别理解，但已有确定的印象，需学生学习力气分析教学策略选择与设计要教师在讲解变压器原理时需要多引导，让学生在电磁感应理论的根底上理解什么是互感现象？为什么原、副线圈之间没有载流导线的连接，副线圈中还可以输出电流？使学生再次体会交变电流与恒定电流的区分，以及沟通电的特点。
教学应围绕“什么是变压器？”“变压器副线圈为什么有电压？”“变压器为什么能转变电压？”“变压器是怎样转变电压、电流的？”等问题为线索开放教学。
以能量转化和传输为核心，突出变压器的抱负化模型。
教学中课依据实际状况向学生进展介绍，如图片、实物，以及利用是多媒体设备呈现相关的视频资源，以提高学生学习的兴趣和开阔学生的眼界。
一、创设情境1．介绍在实际使用中，我们常常需要不同电压的沟通电并举例。
提出问题如何实现电压的灵敏变化，引教学过程入变压器的概念，并让学生体会到变压器作用的实际意义2.多媒体呈现变压器的种类和式样〔让学生对实际变压器有感性生疏〕；3.设置悬念：变压器是如何变压的呢？有什么规律？引出要探究的课题。
《第三章3变压器》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版19选择性必修第二册
《变压器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握变压器的基本概念、工作原理及其在电力传输中的应用。
通过学习，学生能够理解变压器的电压、电流、功率关系，并能解释变压器在实际生活中的作用。
同时，培养学生观察实验现象、分析实验数据的能力，提高其物理学科的综合素养。
二、教学重难点教学重点：变压器的工作原理及其在电力传输中的应用。
通过实验演示和理论分析，使学生深刻理解变压器的基本原理和电压、电流、功率的关系。
教学难点：变压器的内部构造和工作过程的深入理解。
需要引导学生通过图示、模型等教学手段，逐步剖析变压器的内部结构，理解其工作过程。
三、教学准备教学准备包括教材、教具、实验器材等。
教材需准备《高中物理》相关章节内容；教具包括多媒体课件、变压器模型等，用于展示变压器的工作原理和结构；实验器材包括变压器、电压表、电流表等，用于学生进行实验操作，观察实验现象。
同时，教师需提前熟悉教材内容，准备好教案和讲义。
四、教学过程：一、引入新课在课程的开始，教师首先通过一个生动的实例来吸引学生的注意力。
教师可以展示一个变压器在实际生活中的应用场景，如家庭电路中的电压变换，或者工厂中大型设备的电力供应等。
通过这个实例，让学生明白变压器在日常生活和工业生产中的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
二、新课内容展示1. 基础知识讲解首先，教师需要详细讲解变压器的基本概念、工作原理和结构特点。
通过图示、模型或者多媒体课件，让学生直观地了解变压器的外观和内部构造。
同时，教师还需要解释变压器中电压、电流、电功率等基本概念，为后续的深入学习打下基础。
2. 变压器的工作原理在讲解了基础知识之后，教师需要详细解释变压器的工作原理。
通过分析电磁感应现象、互感等现象，让学生理解变压器是如何通过磁场来传递能量的。
同时，教师还可以利用物理实验或者模拟软件，让学生更加直观地了解变压器的运行过程。
3. 变压器的类型和应用在了解了变压器的工作原理之后，教师需要向学生介绍不同类型的变压器以及它们的应用场景。
《变压器》 说课稿
《变压器》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《变压器》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《变压器》是高中物理选修3-2 第五章《交变电流》中的重要内容。
变压器是生活中常见的电气设备，它在电能的输送、电压的变换等方面有着广泛的应用。
通过对变压器的学习，学生能够深入理解电磁感应现象在实际生活中的应用，为后续学习远距离输电等知识奠定基础。
教材首先介绍了变压器的构造，然后通过实验探究了变压器的工作原理，最后阐述了理想变压器的电压与匝数的关系。
教材的编排注重知识的逻辑性和系统性，同时也注重培养学生的实验探究能力和科学思维。
二、学情分析学生在之前已经学习了电磁感应现象和法拉第电磁感应定律，对电磁感应的基本原理有了一定的了解。
但对于变压器这种较为复杂的电磁学器件，学生可能缺乏直观的认识和深入的理解。
此外，学生在实验探究和数据处理方面的能力还有待提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解变压器的构造和工作原理。
（2）理解理想变压器的电压与匝数的关系。
（3）能运用变压器的原理解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过对实验数据的处理和分析，培养学生的科学探究能力和数据处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，培养学生将物理知识应用于实际的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）变压器的工作原理。
（2）理想变压器的电压与匝数的关系。
2、教学难点（1）对变压器工作原理中电磁感应现象的深入理解。
（2）理解理想变压器的概念，并能运用理想变压器的规律解决实际问题。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生直观地观察变压器的工作现象，引导学生探究变压器的工作原理。
高中物理变压器的应用教案
高中物理变压器的应用教案
教学目标：
1. 了解变压器的作用和原理；
2. 掌握变压器的工作原理和基本结构；
3. 能够应用变压器解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：变压器的作用和原理；
难点：变压器的数学应用。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一个变压器模型，向学生介绍变压器的概念和作用；
2. 讲解：讲解变压器的工作原理和基本结构，引导学生理解变压器是如何将电压升高或降低的；
3. 知识梳理：提出几个与变压器相关的问题，让学生回顾所学知识；
4. 实践应用：给学生几个实际问题，让他们应用变压器原理解决；
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调变压器在实际生活中的应用。
教学资源：
1. 变压器模型
2. 备课PPT
3. 相关实例问题
教学评价：
1. 在课堂上布置变压器相关的练习题，检测学生的掌握情况；
2. 给学生一个小组任务，让他们设计一个能够使用变压器的实际电路。
教学反思：
1. 在讲解的时候，要注意简单明了地讲解变压器的原理，避免学生产生困惑；
2. 在设计实践应用环节的问题时，应该充分考虑学生的实际理解能力和水平。
高中物理_变压器教学设计学情分析教材分析课后反思
变压器教学设计教学环节教学内容教学过程活动设计设计意图教师活动学生活动自习课导入学习了解变压器在生活中的普遍应用设计问题：你知道我们的市电电压是多大吗？你知道发电机发出的电一般是多少伏吗？你能说出一种常用电器的工作电压吗？我们通过什么设备来满足各种不同的电压需求呢？思考、体会变压器在生活中不可替代性，得出我们学习变压器的必要性激发学生学习的主动性自主学习变压器的构造及工作原理了解变压器：1、变压器结构、符号2、明确相关概念：原线圈（初级线圈）、副线圈（次级线圈）、输入电压、输出电压、升压变压器、降压变压器阅读课本找出相关知识点并记忆翻转课堂即学在前，教在后。
但怎么学？学习的脚本是什么？学到什么程度？需要教师的提前预设。
学案的作用就是指导学生学习，课本是学生获得知识的主要资源。
分析变压器工作原理提出问题：变压器为什么能变压？是不是只要在原线圈加上电源就可以在副线圈输出电压呢？问题1、观察变压器内部构造图，铁芯和线圈是导通的吗？那么我们能否认为变压器是通过铁芯导电完成电能在原副线圈间的传输呢？问题2、如图所示，变压器原线圈接交流电源，副线圈与小灯泡构成回路，小灯泡是否发光？若发光，电能是通过什么传递到副线圈的？铁芯的作用是什么？问题3、如果是原线圈接到直流恒定电源的两端呢？小灯泡还发光吗？为什么？由以上分析可知，变压器的工作原理是什么？以学案问题为导向，先独立思考形成初步认识，再阅读课本纠正或深化认识理想变压器规律理论探究提出问题：变压器怎么变压？通过改变什么来改变输出电压？为了简化分析问题，先建立理想物理模型——理想变压器建立模型：理想变压器问题1、变压器原副线圈能量转移的过程中都有哪些原因造成损耗？问题2、什么是理想变压器？其特点是什么？以学案问题为导向，根据学过的知识和从课本上获取的资料完成对变压器规律的理论探究并完成学以致用1、2自习课自主学习理想变压器规律理论探究理想变压器原副线圈电压关系探究问题1、根据理想变压器不考虑铁芯漏磁，由此得到1E、2E与匝数1n、2n关系？问题2、根据理想变压器不考虑线圈电阻，分析原线圈输入电压1U与原线圈产生的感应电动势1E关系；同理分析副线圈产生的感应电动势2E与副线圈输出电压2U关系？问题3、根据以上分析，1U、2U与匝数1n、2n关系？实验验证：实验仪器：学生电源1个，可拆卸变压器1个，交流电压表1个，导线若干。
高中物理 《变压器》教案14 人教版选修3-2
4 变压器教学设计(一)整体设计教学分析变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置。
学生通过前面《电磁感应》整章的学习，已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握，通过《交变电流》前两节的学习，对交变电流的特点也比较清楚，已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。
本节重点是从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度深刻理解变压器的工作原理以及探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。
对于变压器工作原理，要让学生在电磁感应理论的基础上理解什么是互感现象？为什么原、副线圈之间在没有载流导体连接的状态下，副线圈中还可以输出电流？使学生再次体会交变电流与恒定电流的区别，以及交变电流的优点。
在解决有两个副线圈的变压器的问题时，不做统一的要求，不必急于去分析这类问题，对学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论。
本节内容是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用，承上启下，体现出了交变电流的优点，并为电能输送奠定了基础。
教学目标1．了解变压器的构造及理解变压器的工作原理。
2．通过实验，探究变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，电流与匝数的关系并能用它们解决基本问题。
3．了解理想化模型在物理学研究中的重要性。
从探究“电压与匝数关系”全过程指导学生学习物理思想与方法。
4．了解变压器在生活中的应用。
教学重点难点1．探究变压器的线圈两端电压与匝数的关系并能用它解决基本问题。
2．从电磁感应和能量的转化与守恒两种角度理解变压器的工作原理。
教学方法与手段演示、推理、实验探究法、合作学习法。
课前准备教学媒体1．教具：台式电脑、投影屏幕、实物投影仪；多媒体课件；可拆式变压器、学生电源、开关、小灯泡、导线、多用电表等。
2．学具：(分组用实验器材)可拆变压器、学生电源、开关、导线、多用电表等。
知识准备复习电磁感应、法拉第电磁感应定律及交变电流的知识。
课前收集变压器或拍摄变压器的照片、网上下载的图片。
人教版高中物理教案-变压器
第四節變壓器●本節教材分析變壓器是交變電路中常見的一種電器設備，也是遠距離輸送交流電不可缺少的裝置.在講解變壓器的原理時，要積極引導學生從電磁感應的角度說明：原線圈上加交流電壓產生交流電流，鐵芯中產生交變磁通量，副線圈中產生交變電動勢，副線圈相當於交流電源對外界負載供電.要向學生強調，從能量轉換的角度看，變壓器是把電能通過磁場能轉換成電能的裝置，經過轉換後一般電壓、電流都發生了變化.有的學生認為變壓器鐵芯是帶電的.針對這種錯誤認識，可讓學生根據電磁感應原理，經過獨立思考瞭解到變壓器鐵芯並不帶電，鐵芯內部有磁場（鐵芯外部磁場很弱）.要讓學生明白，互感現象是變壓器工作的基礎.要讓學生在學習電磁感應的基礎上理解互感現象.這裡的關鍵是明白原線圈和副線圈有共同的鐵芯，穿過它們的磁通量和磁通量變化時刻都是相同的.因而，其中的感應電動勢之比只與匝數有關.這樣，原副線圈的匝數不同，就可以改變電壓了.要使學生明白，理想變壓器是忽略了變壓器中的能量損耗，它的輸出功率與輸入功率相等，這樣才得出原、副線圈的電壓、電流與匝數的關係.在解決有兩個副線圈的變壓器的問題時，不做統一的要求，不必急於去分析這類問題，對學有餘力的學生，可引導他們進行分析討論.變壓器在生產和生活中有十分廣泛的應用.課本中介紹了一些，教學中可根據實際情況向學生進行介紹，或看掛圖、照片、實物或參觀，以開闊學生眼界，增加實際知識.●教學目標一、知識目標1.知道變壓器的構造.2.理解互感現象，理解變壓器的工作原理.3.理解理想變壓器原、副線圈中電壓與匝數的關係，能應用它分析解決有關問題.4.理解理想變壓器原、副線圈中電流與匝數的關係，能應用它分析解決有關問題.5.知道課本中介紹的幾種常見的變壓器.二、技能目標1.用電磁感應去理解變壓的工作原理，培養學生綜合應用所學知識的能力.2.講解理想變壓器使學生瞭解建立物理模型的意義.（抓主要因素，忽略次要因素，排除無關因素）三、情感態度目標1.使學生體會到能量守恆定律是普遍適用的.2.培養學生實事求是的科學態度.●教學重點變壓器工作原理.●教學難點變壓器是如何將原線圈的電能傳輸給副線圈的.●教學方法實驗探究、演繹推理.●教學用具可拆變壓器、交流電壓表、交流電流錶、燈泡、自耦變壓器、調壓器、導線等.●課時安排1 課時●教學過程一、引入新課［師］在實際應用中，常常需要改變交流的電壓.大型發電機發出的交流，電壓有幾萬伏，而遠距離輸電卻需要高達幾十萬伏的電壓.各種用電設備所需的電壓也各不相同.電燈、電飯煲、洗衣機等家用電器需要220 V的電壓，機床上的照明燈需要36 V的安全電壓.一般半導體收音機的電源電壓不超過10 V，而電視機顯像管卻需要10000 V以上的高電壓.交流便於改變電壓，以適應各種不同需要.變壓器就是改變交流電壓的設備.這節課我們學習變壓器的有關知識.二、新課教學1.變壓器原理［師］出示可拆變壓器，引導學生觀察，變壓器主要由哪幾部分構成？［生］變壓器是由閉合鐵芯和繞在鐵芯上的兩個線圈組成.一個線圈跟電源連接，叫原線圈（初級線圈），另一個線圈跟負載連接，叫副線圈（次級線圈）.兩個線圈都是絕緣導線繞製成的.鐵芯由塗有絕緣漆的矽鋼片疊合而成.［師］畫出變壓器的結構示意圖和符號，如下圖所示：［演示］將原線圈接照明電源，交流電壓表接到不同的副線圈上，觀察交流電壓表是否有示數？［生］電壓表有示數且示數不同.［師］變壓器原、副線圈的電路並不相同，副線圈兩端的交流電壓是如何產生的？請同學們從電磁感應的角度去思考.［生］在原線圈上加交變電壓U1，原線圈中就有交變電流，它在鐵芯中產生交變的磁通量.這個交變磁通量既穿過原線圈，也穿過副線圈，在原、副線圈中都要引起感應電動勢.如副線圈是閉合的，在副線圈中就產生交變電流，它也在鐵芯中產生交變的磁通量，在原、副線圈中同樣引起感應電動勢.副線圈兩端的電壓就是這樣產生的.［師］物理上把原副線圈中由於有交變電流而發生的互相感應現象，叫做互感現象.互感現象是變壓器工作的基礎.［生］變壓器的鐵芯起什麼作用？［師］如果無鐵芯，並排放置的原副線圈也發生互感現象，但原副線圈所激發的交變磁場的磁感線只有一小部分穿過對方，漏失的磁感線不會在原副線圈中傳送電能.如有鐵芯，由於磁化，絕大部分磁感線集中在鐵芯內部，大大提高了變壓器的效率.［生］原副線圈中，感應電動勢大小跟什麼有關係？［師］與線圈中磁通量變化率及線圈匝數成正比.師生共同活動：1．實驗探究得出理想變壓器得變比關係2．推導理想變壓器的變壓比公式.設原線圈的匝數為N1，副線圈的匝數為N2，穿過鐵芯的磁通量為Φ，則原副線圈中產生的感應電動勢分別為E 1=N 1Δt1ΦΔ E 2=N 2Δt Δ2Φ 在忽略漏磁的情況下，ΔΦ1=ΔΦ2，由此可得2121N N E E = 在忽略線圈電阻的情況下，原線圈兩端的電壓U 1與感應電動勢E 1相等，則有U 1=E 1；副線圈兩端的電壓U 2與感應電動勢E 2相等，則有U 2=E 2.於是得到2121N N U U = ［師］請同學們閱讀教材，回答下列問題：（1）什麼叫理想變壓器？（2）什麼叫升壓變壓器？（3）什麼叫降壓變壓器？（4）電視機裡的變壓器和複讀機裡的變壓器各屬於哪一類變壓器？［生1］忽略原、副線圈的電阻和各種電磁能量損失的變壓器，叫做理想變壓器.［生2］當N 2＞N 1時，U 2＞U 1，這樣的變壓器叫升壓變壓器.［生3］當N 2＜N 1時，U 2＜U 1，這樣的變壓器叫降壓變壓器.［生4］電視機裡的變壓器將220 V 電壓升高到10000 V 以上屬升壓變壓器；複讀機的變壓器將220 V 電壓降到6 V ，屬於降壓變壓器.［師］理想變壓器原線圈的輸入功率與副線圈的輸出功率有什麼關係？［生］P 出=P 入［師］若理想變壓器只有一個副線圈，則原副線圈中的電流I 1與I 2有什麼關係？［生］據P 出=U 2I 2，P 入=U 1I 1及P 出=P 入得：U 2I 2=U 1I 1 則：121221N N U U I I == ［師］繞制原副線圈的導線粗細一樣嗎？［生］粗細不一樣.高壓線圈匝數多而通過的電流小，用較細的導線；低壓線圈匝數少而通過的電流大，用較粗的導線.2.幾種常見的變壓器［師］變壓器的種類很多，請同學們閱讀教材，瞭解幾種常見的變壓器，並回答下列問題：（1）自耦變壓器有何特點？（2）自耦變壓器如何作升壓變壓器？又如何作降壓變壓器？（3）互感器分為哪幾類？（4）電壓互感器的作用是什麼？（5）電流互感器的作用是什麼？［生1］自耦變壓器只有一個線圈，滑動頭位置變化時，輸出電壓會連續發生變化. ［生2］若把整個線圈作副線圈，線圈的一部分作原線圈，為升壓變壓器；若把線圈的一部分作副線圈，整個線圈作原線圈，為降壓變壓器.［生3］互感器分為兩類，即電壓互感器和電流互感器.［生4］電壓互感器用來把高電壓變成低電壓.它的原線圈並聯在高壓電路中，副線圈上接入交流電壓表，根據電壓表測得的電壓U 2和變壓比，就可以算出高壓電路中的電壓.［生5］電流互感器用來把大電流變成小電流.它的原線圈串聯在被測電路中，副線圈上接入交流電流錶.根據電流錶測得的電流I 2和變流比，可以算出被測電路中的電流.三、小結本節課主要學習了以下內容：1.變壓器主要由鐵芯和線圈組成.2.變壓器可改變交變電的電壓和電流，利用了原副線圈的互感現象.3.理想變壓器：忽略一切電磁損耗，有P 輸出=P 輸入2121N N U U = 1221N N I I = 4.日常生活和生產中使用各種類型的變壓器，但它們遵循同樣的原理.四、作業（略）五、板書設計六、本節優化訓練設計1.理想變壓器原、副線圈匝數比為n 1∶n 2=10∶1, 如圖所示.在原線圈中輸入交變電壓，其暫態運算式為U 1=2202sin(100πt ) V ，在副線圈兩端接入一燈泡和一隻交流電壓表，下面說法正確的是A.電壓表的示數220 VB.電壓表的指標週期性左右偏轉C.輸出交變電壓頻率減為5 HzD.燈泡承受電壓的最大值是220 V2.（1993年全國）如圖所示，一理想變壓器的原、副線圈分別由雙線ab 和cd （匝數都為n 1），ef 和gh （匝數都為n 2）組成，用I 1和U 1表示輸入電流和電壓，I 2和U 2表示輸出電流和電壓.在下列四種連接中，符合12212121,n n I I n n U U ==的是A.b 與c 連接，以a 、d 為輸入端；f 與g 相連，以e 、h 為輸出端B .b 與c 相連，以a 、d 為輸入端；e 與g 相連，f 與h 相連為輸出端C.a 與c 相連，b 與d 相連為輸入端；f 與g 相連，以e 、h 為輸出端D.a 與c 相連，b 與d 相連為輸入端；e 與g 相連，f 、h 相連為輸出端3.如圖所示的理想變壓器供電線路中，若將開關S 閉合，電流錶A 1的示數將_______，電流錶A 2的示數將_______，電流錶A 3的示數將_______，電壓表V 1的示數將_______，電壓表V 2將_______.（不考慮輸電線電壓損耗）4.如圖，在a 、b 兩端與e 、f 兩端分別加上220 V 交流電壓時，測得c 、d 間與g 、h 間電壓均為110 V ，若分別在c 、d 間與g 、h 間加110 V 電壓，則a 、b 間與e 、f 間電壓分別為A.220 V ，220 VB.220 V ，110 VC.110 V ，110 VD.220 V ，05.在繞制變壓器時，將兩個線圈繞在如圖變壓器鐵芯的左右兩臂上，當通以交流電時，每個線圈產生的磁通量都只有一半通過另一個線圈，另一半通過中間的臂.已知線圈1、2的匝數比N 1∶N 2=2∶1，在不接負載情況下A.當線圈1輸入電壓220 V 時，線圈2輸出110 VB.當線圈1輸入電壓220 V 時，線圈2輸出電壓55 VC.當線圈2輸入電壓110 V 時，線圈1輸出電壓220 VD.當線圈2輸入電壓110 V 時，線圈1輸出電壓110 V參考答案：1.A2.AD3.V 1、V 2均不變，A 1變大，A 2不變，A 3變大4.B5.D●備課資料理想變壓器與實際變壓器理想變壓器是對實際變壓器作理想化處理後得到的結果.中學物理教材對變壓器的討論，都是在理想化基礎上進行的，即認為變壓器線圈電阻為零，磁通量全部集中在鐵芯中以及變壓器運行時內部損耗忽略不計.由此匯出原、副繞組的電壓平衡方程：U 1=E 1，U 2=E 2；電壓關係：2121N N U U =;電流關係：1221N N I I =和功率傳輸關係：P 1=P 2. 上述關係基本上反映了變壓器的運行規律，但理想變壓器與實際變壓器存在一定的差距，在某些條件下，這種差距還相當大，以致個別公式並不適用.下面從四個方面作進一步分析.（1）原、副繞組的電壓平衡方程實際變壓器考慮了線圈電阻以及漏磁通的影響，因此其電壓平衡方程為：空載時；負載運行時.式中R 1、X 1和R 2、X 2分別為原副繞組的電阻和漏電抗，0⋅I 為空載電流，20⋅U 為副邊開路電壓.由於電流1⋅I （I 0）在R 1、X 1上的壓降與主磁感應電動勢1⋅E 相比數值很小，可以忽略，故有1⋅U =-1⋅E .同理，如將2⋅I 在R 2和X 2上產生的壓降忽略，則在空載和負載下，均有2⋅U =2⋅E .僅考慮數值大小，我們就得到了理想變壓器的電壓平衡方程：1⋅U =1⋅E ，2⋅U =2⋅E .不過從下面的分析可知，U 2=E 2的處理是近似的.（2）原、副繞組的電壓關係式對於實際變壓器，空載時有U 1E 1,U 20=E 2，因此201U U 21E E =21N N .負載時從圖所示的外特性曲線可知，當負載為電阻性及電感性時，U 2隨I 2的增大而下降，並且功率因數cos φ2愈小，U 2下降愈厲害；當負載為電容性時，U 2隨I 2的增大而升高，U 2≠E 2,故21U U ≠2121N N E E =.不過由於電壓變動率一般在5%左右，所以近似認為21U U =21N N ，即理想變壓器的電壓關係成立.（3）原、副繞組的電流關係由磁勢平衡方程，可得到實際變壓器原、副繞組的電流關係：21201⋅⋅⋅-=I N N I I .因為變壓器運行在額定負載時，0⋅I 只占1⋅I 的百分之幾，故可略去，即有2121⋅⋅-=I N N I .如只考慮數值關係，則有1221N N I I =，這就是理想變壓器的電流關係式. 這裡我們要指出，當變壓器運行在輕載或空載狀態時，I 1/I 2=N 2/N 1不成立，原因是此時0⋅I 與1⋅I 相比，絕對不可以忽略.（4）功率傳輸關係及效率效率曲線實際變壓器輸入、輸出功率關係為P1=P Fe+P Cu+P2，式中P Fe為鐵損，包括磁滯損耗和渦流損耗；P Cu為銅損，即電流在線圈電阻上消耗的功率.變壓器的效率η=P1/P2×100%,效率η與輸出功率的關係如圖所示.如忽略P Fe和P Cu，則得到理想變壓器功率傳輸關係：P1=P2和η=100%.由於大型變壓器運行在額定值附近時，效率可達97%~99.5%，故此時理想變壓的關係式均成立.不過請注意，當變壓器在輕載和空載條件下運行，其效率是比較低的，也就是此時P1=P2、η=100%均不成立.。
变压器教案
变压器教案变压器教案一、教学目标：1. 知识目标：了解变压器的基本概念和组成结构，掌握变压器的工作原理和基本的计算方法。
2. 技能目标：能够分析变压器的工作过程，计算变压器的输入输出功率和电压比。
3. 情感目标：培养学生对电力工程的兴趣，增强实践能力和创新意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：变压器的基本原理和计算方法。
2. 教学难点：变压器输入输出功率和电压比的计算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾前几节课所学习的电磁感应相关知识，引导学生复习电磁感应定律和互感现象。
2. 讲授变压器基本概念（10分钟）通过举例介绍变压器的基本概念和应用领域，引导学生了解变压器的作用和重要性。
3. 变压器的组成结构（10分钟）介绍变压器的主要组成部分，包括铁芯、一次线圈、二次线圈和绝缘材料等，引导学生理解变压器的结构和工作原理。
4. 变压器的工作原理（20分钟）详细讲解变压器的工作原理，包括电磁感应定律和互感现象，引导学生理解变压器的电压变换原理。
5. 变压器的计算方法（20分钟）介绍变压器的输入输出功率和电压比的计算方法，包括变压器的转换效率和容量计算，引导学生掌握变压器的计算技巧。
6. 案例分析（10分钟）通过实际案例分析变压器的应用和设计，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。
7. 拓展延伸（5分钟）介绍变压器在电力工程中的其他应用领域，如电力传输、电感耦合和电源适配器等，引导学生进一步了解变压器的应用和发展。
8. 归纳总结（5分钟）通过总结本节课所学内容和方法，巩固学生的知识和技能，培养学生的反思和归纳能力。
四、课堂作业1. 完成课堂练习题，巩固变压器的基本概念和计算方法。
2. 思考变压器在电力工程中的其他应用领域，并写一篇短文进行阐述。
五、教学反思本节课通过引导学生了解和掌握变压器的基本概念和工作原理，培养学生分析和解决实际问题的能力。
同时通过案例分析和拓展延伸，拓宽学生的知识视野，增强学生实践能力和创新意识。
变压器教学设计-完整版公开课教学设计
§变压器主备人：审核人：课时编号：复备时间：上课时间：教学过程教学内容和教师活动学生活动活动目标交流展示根据预习案完成情况，安排学生分组汇报。
注意：（1）学生汇报答案的正误；（2）学生产生的新问题。
下面让学生展开交流探究活动，突破重难点。
学生抢答：电磁感应原理，互感、变压器的构造及原理，变压器的电源是交流的，理想变压器条件及规律培养学生自学能力，加强交流，筛选重难点，提高课堂效率。
演示用手机充电器点亮小灯泡，问：生活中还有哪些涉及到变压器多媒体展示：各种变压器学生观察，举例实验演示，激发学习兴趣，对变压器作用有初步认识展示可拆变压器一名学生在讲台前拆开变压器，变压器构造：闭合铁心，原副线圈。
其他学生观察，补充。
提高学生参与意识教学目标一、知识目标1．了解变压器的构造及其工作原理；2．掌握理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，并能应用它分析解决基本问题。
二、能力目标1．通过探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯，并学会处理数据并提高概括能力。
2．从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。
三、情感目标1．通过原副线圈的匝数与线圈电压关系中体会物理学中的和谐、统一美。
2．让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。
教学重点变压器的工作原理和规律。
教学难点理解副线圈两端电压是与原线圈频率相同的交变电流，推导变压器原、副线圈电流与匝数的关系教学媒体可拆变压器、变压器8组，手机充电器一个；9只小灯泡、8个学生电源、多用电表16个，导线若干，100Ω变阻器8个师生双边活动细则在铁芯上绕漆包线作副线圈，绕漆包线两端接电流表，改变2总结分析实验数据时，得到变压比公式：)1(2121nnUU=理论分析：由（1）知：升压变压器n2＞n1；降压变压器n2＜n1；各组派代表到前后黑板填写数据，并得出结论)1(2121nnUU=培养学生处理实验数据、分析问题的能力。
物理选择性必修二 3.3 变压器
九、教学过程教师活动学生活动设计意图课题引入活动一：演示利用变压器改变声音大小；引出课题利用音响放大手机歌声，普通的操作是手机直接通过导线连接音响，但以变压器为中介也能够将声音进行放大，而且当调节变压器的匝数时，声音的大小会发生变化。
请问，1.手机并未与音响直接相连，为何音响能够放大手机的声音？2.为何调节线圈的匝数，就能够调节声音的大小？观察实验思考问题以变压器为主体的趣味实验引入新课，有效激发学生的学习兴趣。
理论验证问题：原副线圈电流关系？实验结论2121nnUU学以致用一：判断实际变压器中的原副线圈误差分析改进扩展学以致用二：解释导入实验变压器结构活动二：观察变压器，总结变压器结构。
不同用电器工作时电压不同。
手机用电器只需5伏电压，电压如果太大，手机会爆炸。
彩色电视机的高压包电压可高达3万伏。
可是家庭用电中统一提供220伏电压。
需要改变电压的大小以适应不同用电器的需求。
我们把能够改变电压大小的仪器称之为变压器。
提问1：你在生活中见到过哪些变压器？提问2：这些变压器虽然大小不同，形状不同，但他们的结构确实相同。
观察实验室的可拆变压器，请说出变压器的有哪些部分组成。
教师在黑板上绘制出变压器的结构，并解释符号中各部分的意义。
学生回答1：高压输电线旁有大型变压器，家庭中手机、电脑等有小型变压器。
学生回答2：两个线圈，一个闭合铁芯。
学生在学案上绘制变压器符号。
联系生活，分享生活中观察到器材。
点亮一盏小灯泡提问3：如果原线圈提供直流电源，副线圈连接小灯泡，小灯泡是否会亮？教师连接电路图，观察小灯泡的亮度。
教师总结变压器的原理为电磁感应。
学生回答3：小灯泡不亮。
观察小灯泡闪亮一下。
为学生设置认知冲突，以促进他们更要地理解变压器的原理。
提问4：如果想要让小灯泡持续稳定地亮起来，应该如何操作？教师连接电路图，观察小灯泡的亮度。
教师总结变压器的电流条件为交变电流。
学生回答4：接交变电流。
观察小灯泡稳定发光。
进一步理解变压器的原理。
人教版高二物理选修3《变压器》教案及教学反思
人教版高二物理选修3《变压器》教案及教学反思前言变压器是高中物理选修3中非常重要的一个知识点，同时也是中高考常考的考点之一。
对于初学者来说，掌握变压器的原理、公式及应用是十分困难的。
经过反复研究和实践，我总结出一套较为完善的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握变压器的知识。
教学目标1.理解变压器的基本原理和工作方式；2.掌握变压器的公式及应用；3.能够解决与变压器相关的问题；4.提高学生的实验操作能力。
教学内容：1. 变压器的原理和工作方式1.引导学生了解变压器的基本结构和工作原理；2.示意高、低电压绕组的相对位置关系，让学生理解为何会有这样的变压器工作方式；3.设计小组讨论或问答，挖掘学生对变压器基础知识理解的深度。
2. 变压器的公式及应用1.引导学生通过公式理解变压器的工作原理；2.给予学生大量的例题进行练习，让学生在实际运用中推到并掌握变压器的公式；3.能够灵活应用变压器进行基本电路分析。
3. 实验操作1.通过实验，让学生了解变压器的基本结构和工作原理的体验式认识；2.让学生进行实验，并询问逐步引导学生理解实验原理；3.培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
教学过程1. 变压器原理和工作方式的讲解1.引入变压器，让学生了解基本情况；2.通过示意图和图像进行讲解，让学生理解变压器的基本结构；3.图像分析，让学生了解高、低电压绕组的相对位置；4.设计小组讨论或问答，挖掘学生对变压器基础知识的深度。
2. 变压器公式及应用的讲解和练习1.引导学生通过公式理解变压器的工作原理；2.解析公式的意义和解题方法，让学生掌握变压器的公式；3.提供大量的例题和练习题，让学生在实际运用中推到并掌握变压器的公式；4.分析例题，让学生掌握灵活应用变压器进行基本电路分析的能力。
3. 实验操作1.引导学生进入实验室，对变压器进行实际操作和体验认识；2.分析实验现象，引导学生理解实验原理；3.让学生进行实验操作，并学习数据处理的方法；4.结合案例和图片，解答学生实验过程中出现的问题。
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知识结构图
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.微 课助学、翻转课堂，把概念的建构过程以文字的形式展现出来，使学生从听觉上、视觉上加深学习，能直观形象的引发学生思考，激起探究的欲望和兴趣，将探究实 验化难为简。同时通过任务和结论的展示步步引导，梯级探究，让学生积极参与到课堂学习中来。同时对学习能力稍微差一点的学生可以反复播放，有利于不同层次 的学生根据自己的情况学习。
新授二：
知识点3：变压器规律推导
1.引入电压关系的公式，布置学生自主学习微课。2.收集各小组的疑难问题
3.全班集中答疑
1.根据任务单学习微课。
2.反馈练习
3.小组合作交流学习过程中遇到的困惑。
4.小组展示
PPT多媒体展示记录的实验数据、录屏制作微课
微课三 变压器.mp4交互式学习
ppt课件:展示课题《变压器》
4、知识结构图：对本节内容小结，让学生对本节课知识形成知识结构，呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前预习
准备微课，布置学生根据任务单预习知识点。
根据任务单学习微课，自主预习
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、微课： 采用微课进行课前预习，培养学生自主学习能力。课前对两个简单的知识点让学生根据老师制作的微课自主预习，课上采用小组合作的方式，高效地解决部分学习有 困难学生的疑问。课上两个知识点采用微课的形式，适合不同层次学生的需要；辅之于小组合作，及时解决疑问，再用集中答疑解决共性问题，提高课堂效率。
新授三：
知识点：变压器的计算
1.根据生活中的现象引入电流规律。
2.收集各小组的疑难问题
3.全班集中答疑
1、根据任务单学习微课。
2、反馈练习
3.小组合作交流学习过程中遇到的困惑。
4.小组展示
展示家用电流表视频
PPT、录屏制作微课
微课四 变压器的计算.mp4
交互式学习
总结：小结本节内容
出示本节主要内容
学生认真阅读知识结构图，对老师空出的内容进行补充
2、视频：播放街头变压器照片，引入新课，能引起学生的兴趣，让学生体会到生活中到处存在物理知识。同时用各种家用电器中的变压器，又能让学生将所学的物理知识应用到生活中。体现了物理教学从生活中来又到生活中去的思想。
3、多媒体ppt和电子白板：讲解变压器的原理，争取最大限度的让更多的学生参与到课堂中，提高学生的注意力，更高效的突破重点和难点。
3.小组合作学习，优势互补，提高了学习的兴趣和效率。
１）知道变压器的基本构造
２）理解变压器的工作原理
３）探究并应用变压器的各种规律
2、过程与方法：
１）能熟练应用控制变量法解决多变量问题
２）进一步掌握科学探究的一般思路
3、情感态度与价值观：
１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣
２）通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度
二、学生分析
学生通过前面《电磁感应》整章的学习，已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握，在《交流电 》前两节的学习，对交流电的特点也比较清楚，已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。但对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势大小关系这一知识点比较欠缺，在教学中需作出补充提示。
三、教学目标
1、知识与技能：
2.课 的引入、实验、利用信息化教学手段进行，正确引导学生学习；鼓励学生自主、合作学习；熟练运用多媒体进行教学；根据学生特点选择合适的教学方法。激发学生 学习兴趣；尊重学生，创设和谐教育环境；师生平等，交流互动，对学生课上回答作出反应；对学生的学习方法作出评价，对学生提出的问题进行妥善处理；具备处 理各种课堂突发事件的意识和能力。
PPT、录屏制作微课微课一 变压器概念.mp4
微课二 变压器规律.mp4
出示：教学目标
展示教学目标
明确本节课的学习目标
PPT
新授一：
知识点1：变压器的概念
知识点2：两个物理量
巡视、答疑
课件出示变压器的实例
通过电子白板清晰的显示，让学生在活动中体验功。小组合作交流在预习过程中遇到的问题
电子白板：画出做功的示意图