《木兰辞》优秀课件ppt
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《木兰诗》课件ppt
木兰诗的主题和思想内涵也深刻影响 了后世的文学创作,为后来的文学作 品提供了丰富的素材和灵感。
文学评价
木兰诗以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和精湛的文学技巧,获得了广泛的 文学评价和赞誉。
木兰诗被誉为中国古代文学的瑰宝,被众多文学家、评论家和文化名人所推崇, 成为了中国文学史上的经典之作。
04
木兰在战争胜利后选择辞官归乡,体现了对家庭的重视和对国家的忠诚,进一步体现了家国情怀的内 涵。
06
木兰诗的课堂互动环节设计
小组讨论
小组讨论
关于木兰的形象和性格特点,让学生分组讨 论,并鼓励他们发表自己的看法。
小组报告
每个小组选派一名代表,汇报本组的讨论结 果,全班共享。
角色扮演
角色分配
学生自愿或由老师指定扮演木兰、父母、伙伴等角色,通过表演来展现诗歌中的情节和 人物性格。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事,展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺,同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全,追求个人自由和个性解放, 反对性别歧视和封建礼教,表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象,她女扮男装、代父从军,表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中,她英勇善战,立下赫赫战功,展现出了 女性的坚强和独立。
语言特色
语言风格
这首诗的语言风格简洁明快,生动形 象,富有节奏感。通过运用比喻、排 比等修辞手法,使得诗歌更加生动有 力。
词语运用
这首诗的词语运用非常精炼,语言质 朴自然,表达了人民大众的情感。同 时,通过运用双关、借代等修辞手法 ,使得诗歌更加富有内涵和表现力。
文学评价
木兰诗以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和精湛的文学技巧,获得了广泛的 文学评价和赞誉。
木兰诗被誉为中国古代文学的瑰宝,被众多文学家、评论家和文化名人所推崇, 成为了中国文学史上的经典之作。
04
木兰在战争胜利后选择辞官归乡,体现了对家庭的重视和对国家的忠诚,进一步体现了家国情怀的内 涵。
06
木兰诗的课堂互动环节设计
小组讨论
小组讨论
关于木兰的形象和性格特点,让学生分组讨 论,并鼓励他们发表自己的看法。
小组报告
每个小组选派一名代表,汇报本组的讨论结 果,全班共享。
角色扮演
角色分配
学生自愿或由老师指定扮演木兰、父母、伙伴等角色,通过表演来展现诗歌中的情节和 人物性格。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事,展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺,同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全,追求个人自由和个性解放, 反对性别歧视和封建礼教,表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象,她女扮男装、代父从军,表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中,她英勇善战,立下赫赫战功,展现出了 女性的坚强和独立。
语言特色
语言风格
这首诗的语言风格简洁明快,生动形 象,富有节奏感。通过运用比喻、排 比等修辞手法,使得诗歌更加生动有 力。
词语运用
这首诗的词语运用非常精炼,语言质 朴自然,表达了人民大众的情感。同 时,通过运用双关、借代等修辞手法 ,使得诗歌更加富有内涵和表现力。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
《木兰诗》ppt课件
(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
意思是到各处街市备办鞍马等战具。
(2)将军百战死,壮士十年归。
意思是征战多年,经历很多战斗,许多将士战死 沙场,木兰等幸存者胜利归来。
阅读课文——合作与探究
(3)开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看,坐坐。 (4)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
义务教育教科书(部编版)
9.木兰诗
自主探究——预习与交流
1.作品简介
河南虞城花木兰祠
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋朝郭茂倩编的《乐府 诗集》,这是南北朝时北方 的一首民歌。《木兰诗》则 是北朝民歌的代表作属于叙 事诗,叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事。
自主探究——预习与交流
木兰就伫立于我们眼前。
阅读课文——合作与探究
3.图片展示。
停 机 叹 息
阅读课文——合作与探究
征 战 准 备
阅读课文——合作与探究
征 途 思 亲
阅读课文——合作与探究
十 年 征 战
阅读课文——合作与探究
还 乡 团 节
• 停机叹息
• 决定从军
木 兰
意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓, 后贴花黄。
阅读课文——合作与探究
例:问女何所思,问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句
的词语完全相同。
女亦无所思,女亦无所忆。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。
B.复沓
旦辞黄河去,暮至黑山头,
不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
阅读课文——合作与探究 C.顶真 例:军书十二卷,卷卷有爷名。
意思是到各处街市备办鞍马等战具。
(2)将军百战死,壮士十年归。
意思是征战多年,经历很多战斗,许多将士战死 沙场,木兰等幸存者胜利归来。
阅读课文——合作与探究
(3)开我东阁门,坐我西阁床。
意思是每间房子都要开了门进去看看,坐坐。 (4)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
义务教育教科书(部编版)
9.木兰诗
自主探究——预习与交流
1.作品简介
河南虞城花木兰祠
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋朝郭茂倩编的《乐府 诗集》,这是南北朝时北方 的一首民歌。《木兰诗》则 是北朝民歌的代表作属于叙 事诗,叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事。
自主探究——预习与交流
木兰就伫立于我们眼前。
阅读课文——合作与探究
3.图片展示。
停 机 叹 息
阅读课文——合作与探究
征 战 准 备
阅读课文——合作与探究
征 途 思 亲
阅读课文——合作与探究
十 年 征 战
阅读课文——合作与探究
还 乡 团 节
• 停机叹息
• 决定从军
木 兰
意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓, 后贴花黄。
阅读课文——合作与探究
例:问女何所思,问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句
的词语完全相同。
女亦无所思,女亦无所忆。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。
B.复沓
旦辞黄河去,暮至黑山头,
不闻爷娘唤女声,
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
阅读课文——合作与探究 C.顶真 例:军书十二卷,卷卷有爷名。
《木兰辞》优秀课件
译文讲解
1 对诗歌进行逐句翻译
逐句解读《木兰辞》的中文原文
2 解释诗歌中的难点词汇和词语
解答《木兰辞》中出现的一些生僻词汇和疑惑的词语
文背景
解释诗歌中的典ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和传说故事
剖析《木兰辞》中涉及的历史典故和传说故事
分析文化背景对诗歌的影响
探讨中国古代文化背景对《木兰辞》的创作和 意义的影响
修辞手法分析
1
运用修辞手法对诗歌进行分析
分析《木兰辞》中使用的修辞手法,
掌握修辞手法在诗歌中的作用
2
如比喻、排比等等
揭示修辞手法对诗歌意义和效果的贡
献
3
完善修辞手法的理解
深入研究修辞手法的细微之处,提升 文学理解的层次
诗意解读
诠释《木兰辞》的内核和情感
探索《木兰辞》所传达的情感、人生哲理和文化 内涵
分析作者的意图和语言表达
深入挖掘《木兰辞》中作者要传达的信息和思想
结语
总结《木兰辞》的特点和价值
概述《木兰辞》的文学特点和其在中国文化中的重要地位
展望诗歌对人们的启示和影响
展望《木兰辞》带给人们的思考和影响
《木兰辞》优秀课件
《木兰辞》是一首脍炙人口的古文诗歌,通过木兰的故事展现了中国传统文 化的精神和女性的坚强。本课件将带您深入了解这首诗歌的背景和意义。
引言
介绍《木兰辞》
简要介绍《木兰辞》的内容和文学价值
诗歌背景及作者
探索《木兰辞》的创作背景和作者的身份
意义和影响
探讨《木兰辞》对中国文化和女性形象的影响
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
第9课《木兰诗》课件(共21张PPT)
木
乐
兰
府
诗
诗
集
作品简介
《木兰诗》选自北宋 郭茂倩编的《乐府诗 集》,这是南北朝时北 方的一首乐府民歌。
乐府双璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
请读准字音
jī
唧唧
zhù
机杼
tiě kèhán
军帖 可汗
ān jiān
鞍鞯
pèi
辔头
jiān
鸣溅溅
yān
燕山
jì
胡骑
jiū
róng
鸣啾啾 戎机
shuò
朔气
tuò
木兰当户织 对着门 唯闻女叹息 只 问女何所思,问女何所忆 想; 思念 军书十二卷 数量多,非确数 愿为市鞍马 买 旦辞爷娘去 早晨 但闻黄河流水鸣溅溅 只
关山度若飞 度过,过 赏赐百千强 有余 木兰不用尚书郎 不愿做 著我旧时裳 穿 对镜帖花黄 通“贴”,粘贴 出门看火伴 军中的同伴 双兔傍地走 贴近地面 跑
万里赴戎机,关山度若飞。 将军百战死,壮士十年归。
——勇敢坚强、英姿飒爽
可汗问所欲,木兰不用尚书郎; 愿驰千里足,送儿还故乡。
——淡泊名利、质朴善良 ……
勤劳孝顺、坚强勇敢、质朴善良、机敏活泼、热爱亲人、报 效祖国、淡泊名利、热爱和平生活的古代女英雄。
木兰是一位爱国的女英雄。
她代父从军,是出于关心国家安危,体恤父亲年迈力衰;
——排比 渲染了战前准备的 紧张忙碌和有条不紊。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 ——对偶
表现出战地和军旅生活的艰辛。
对偶: 1、字数相等 2、结构相同或相似 3、意思相关
判断以下诗句的对偶吗? 1万里赴戎机,关山度若飞。 2开我东阁门,坐我西阁床。 3策勋十二转,赏赐百千强。
《木兰诗》ppt课件
在中国的文学史上,《木兰诗》与 南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府 双璧”。
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
十二转
zhuǎn
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳
傍地走 ( 再,又 )唧唧,木兰当( 面对着 ) 户( 门 )织。不闻( 听到 )机杼声,唯( 只 ) 闻女叹息。
思考: 5、诗中是怎样写一家人迎接木兰归来的情景的?
运用排比,通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份 特征的行为举止,描写家中的欢乐气氛,渲染家人的 兴奋与喜悦。
6、诗中通过什么描写方法写木兰的归家生活?
动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”6 个动词,表现木兰归家的喜悦和故物的亲切。
7、写木兰火伴的“惊忙”“不知”有什么作用?
出门看火伴,火伴皆惊忙。
——顶真句 用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字 (词),使相邻分句蝉联。又称顶针、联珠,蝉联。
万里赴戎机,关山度若飞。
阿爷无大儿,木兰无长兄。 开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
修辞: 对偶
翻译:
凛冽的北风传送着打更的声音,寒冷的月光照射着明晃晃的 铠甲。
表达作用:
描写了战地生活的艰辛,烘托出木兰勇敢坚强的性格。
将军百战死,壮士十年归。
修辞:对偶、互文
翻译:
将士们出征十年,经历过上百次激烈战斗,有的战死沙场, 有的凯旋归来。
表达作用:
概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战, 生还的不易。
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典的朝堂上。给(我)记了 很多次功,赏赐的财物很多很多。皇上问(我)要求什么,木兰 不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马,送我回到故乡去。
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
十二转
zhuǎn
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳
傍地走 ( 再,又 )唧唧,木兰当( 面对着 ) 户( 门 )织。不闻( 听到 )机杼声,唯( 只 ) 闻女叹息。
思考: 5、诗中是怎样写一家人迎接木兰归来的情景的?
运用排比,通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份 特征的行为举止,描写家中的欢乐气氛,渲染家人的 兴奋与喜悦。
6、诗中通过什么描写方法写木兰的归家生活?
动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”6 个动词,表现木兰归家的喜悦和故物的亲切。
7、写木兰火伴的“惊忙”“不知”有什么作用?
出门看火伴,火伴皆惊忙。
——顶真句 用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字 (词),使相邻分句蝉联。又称顶针、联珠,蝉联。
万里赴戎机,关山度若飞。
阿爷无大儿,木兰无长兄。 开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
修辞: 对偶
翻译:
凛冽的北风传送着打更的声音,寒冷的月光照射着明晃晃的 铠甲。
表达作用:
描写了战地生活的艰辛,烘托出木兰勇敢坚强的性格。
将军百战死,壮士十年归。
修辞:对偶、互文
翻译:
将士们出征十年,经历过上百次激烈战斗,有的战死沙场, 有的凯旋归来。
表达作用:
概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战, 生还的不易。
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典的朝堂上。给(我)记了 很多次功,赏赐的财物很多很多。皇上问(我)要求什么,木兰 不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马,送我回到故乡去。
《木兰辞》课件
对现代社会的启示和意义
倡导性别平等
01
花木兰的形象体现了性别平等的精神,对现代社会中性别平等
观念的推广具有启示意义。
鼓励个人成长与自我实现
02
花木兰勇敢、独立的精神鼓舞着现代人追求个人成长和自我价
值的实现。
传递正能量
03
花木兰的形象传递了勇敢、智慧、独立等正能量,有助于现代
人树立正确的人生观和价值观。
《木兰辞》的主题和故事概述
主题
女扮男装、忠孝两全、英勇善战
故事概述
木兰女扮男装,代父从军,在战场上英勇善战,最终建功立业,凯旋而归,恢复 女儿身,被皇帝赏识,成为英雄。
02
《木兰辞》的文学特点
语言特色
01
02
03
古朴典雅
语言简洁明了,用词精准 ,富有诗意,给人以美的 享受。
音韵和谐
句式工整,押韵自然,读 起来朗朗上口,富有节奏 感。
04
《木兰辞》的影响和价值
对后世文学的影响
激发创作灵感
花木兰的形象和故事为后世文学提供了丰富的创作素材,激发了 众多作家和艺术家的创作灵感。
推动女性形象塑造
花木兰的形象打破了传统女性柔弱、依赖的刻板印象,为后世文学 中女性形象的塑造提供了新的视角和思考。
丰富诗歌表现手法
《木兰辞》在诗歌创作上采用了丰富的表现手法,如排比、对仗、 夸张等,对后世诗歌的发展产生了深远影响。
05
《木兰辞》的教案设计
教学目标
知识目标
掌握《木兰辞》的文学常识、重点字词和句式特点。
能力目标
能够理解《木兰辞》的思想内涵和艺术特色,提高文学鉴赏能力 。
情感目标
感受花木兰的形象,培养爱国主义精神和民族自豪感。
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(4)开我东阁门,坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆顶真(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)归来见天子,天子坐明堂。(3)出门看火伴,火伴皆惊忙。(4)壮士十年归,归来见天子排比(1)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段:
理解:第四段,写木兰还朝辞官。“归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。”天子即可汗,明堂指朝廷。策勋即记功,勋位分作若干等,每升一等是一转,十二转者,夸张连升之速也。百千强,言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常,一则暗示木兰战功之卓著,一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿借千里足,送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣,故天子怪而问其所欲,木兰则告以不用作官,只愿还乡。愿借千里足(指快马),婉言归心似箭也。木兰不受官职,固然可谓鄙薄官禄,但也应知她还隐蔽着女性之身份,在当时条件下,女子又岂能做官(从军本是万不得已)。尤其长期离别父母,女儿之情深切矣。辞官一节,仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
第9课《木兰诗》课件(共37张PPT)统编版语文七年级下册
名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为为了/市鞍马,从此/替爷
征。
买 马和马具
疏通文句,理解诗意
贰
叹息声一声又一声地传来,木兰对着门在织布。听不见织布 机发出的声音,只听见木兰一声声的叹息。
问木兰在想什么,问木兰在思念什么。木兰没想什么,木兰 也没有思念什么。昨天晚上看见军中文告,可汗大规模征兵。征 兵名册很多卷,每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰 没有哥哥,木兰愿意为此去买鞍马,从此代替父亲从军打仗。
动词,买 名词,集市
2.帖 ①昨夜见军帖 名词,文告 ② 对镜帖花黄 动词,同“贴”
三、词类活用 1.愿为市鞍马 (名作动 ,买) 2.东市买骏马( 名作状,在东 ) 3.当窗理云鬓( 名作形,像云一样的 )
四、通假字
1.对镜帖花黄( 通“贴” 贴上 )
五、特殊句式 1、倒装句 ①问女何所思 ② 关山度若飞 ③出郭相扶将
秋瑾
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人,别号鉴 湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。 庚子事变之后思想剧变,决计献身革命,将个 人生死置之度外。光绪三十年(1904),赴日留 学,次年七月,加入同盟会。她经常登坛演讲, 鼓吹革命,又学习射击和制造炸药,准备日后 进行武装斗争,成为激进的革命活动家。后参 与组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与 浙江起义。7月6日,徐锡麟在安庆先期发动, 失败牺牲。13日,秋瑾在绍兴被捕,15日,从 容就义。1913年,孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭, 题赠"巾帼英雄"匾额。
贰
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹
疏通文句,理解诗意
妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍
第9课《木兰诗》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”: 日月星汉运行与灿烂,都像是出自于这沧海之中
早晨
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。①旦辞爷娘
去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文:到集市上购买了一匹好马,马鞍和鞍垫,嚼子和缰绳,以及长 长的马鞭。(木兰)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见 父母呼唤女儿的声音,只听到黄河的水流声。(木兰)早晨辞别黄河 上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文: 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说
妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门,坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门,进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍,穿上我以 前的衣裙,对着窗户和镜子,梳理像云一般的鬓发,贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴,同伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年,不知木兰是女郎。 从军十余年,巧妙掩饰女儿身份,同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄,还是一位 淳、真性情的女子,许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么? ①形象既富有传奇色彩,又真切动人。 既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
早晨
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。①旦辞爷娘
去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文:到集市上购买了一匹好马,马鞍和鞍垫,嚼子和缰绳,以及长 长的马鞭。(木兰)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见 父母呼唤女儿的声音,只听到黄河的水流声。(木兰)早晨辞别黄河 上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文: 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说
妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门,坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门,进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍,穿上我以 前的衣裙,对着窗户和镜子,梳理像云一般的鬓发,贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴,同伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年,不知木兰是女郎。 从军十余年,巧妙掩饰女儿身份,同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄,还是一位 淳、真性情的女子,许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么? ①形象既富有传奇色彩,又真切动人。 既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
第9课《木兰诗》课件(共22张PPT) 统编版语文七年级下册
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为 流传。时至今日,现代人以它为题材打造了各种版 本的文学或影视作品,有少儿版的动画片,有成人 版的电视剧,塑造出风格各异的花木兰形象,给我 们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时 期的乐府民歌《木兰诗》,去见识见识最原始版的 花木兰形象。
木兰诗
资料链接
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备 杀猪宰羊。
像云那样的鬓发,
(互文)
穿。
形容好看的头发。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两 只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着, 所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔, 哪只是雌兔呢?傍,靠近、临近。走,跑。
以兔为喻,表达对木兰谨慎机智的赞美。
讴歌英雄
修辞方法
2、问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
1、军书十二卷,卷卷有爷名。 2、归来见天子,天子坐明堂。 3、出门看火伴,火伴皆惊忙。
1、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
2、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
【 修辞方法
学 习 比喻 1、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 要 点 夸张 1、万里赴戎机,关山度若飞。
奔赴沙场 写出了木兰行军的神速,军情的紧急,渲染 紧张的战争氛围,也表现木兰的思亲之情
万里赴戎机,关山度若飞。(夸张) 表现木兰奔赴战场的矫健雄姿
木兰诗
资料链接
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备 杀猪宰羊。
像云那样的鬓发,
(互文)
穿。
形容好看的头发。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两 只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着, 所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔, 哪只是雌兔呢?傍,靠近、临近。走,跑。
以兔为喻,表达对木兰谨慎机智的赞美。
讴歌英雄
修辞方法
2、问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
1、军书十二卷,卷卷有爷名。 2、归来见天子,天子坐明堂。 3、出门看火伴,火伴皆惊忙。
1、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
2、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
【 修辞方法
学 习 比喻 1、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 要 点 夸张 1、万里赴戎机,关山度若飞。
奔赴沙场 写出了木兰行军的神速,军情的紧急,渲染 紧张的战争氛围,也表现木兰的思亲之情
万里赴戎机,关山度若飞。(夸张) 表现木兰奔赴战场的矫健雄姿
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
七年级语文部编版下册第9课《木兰诗》课件(34张PPT)
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能
辨我是雄雌?
疏通文意 译文:(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。
唧唧复唧唧,木兰当户织。
听不见织布机发出的声音,只听见木兰在叹息。
)第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。
《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》, 是我国至今保存下来的最长的叙事诗。最早见于南朝 徐陵所编《玉台新咏》。全诗一千七百多字,通过讲 述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧,有力地批判了封 建礼教的罪恶,同时歌颂了刘兰芝夫妇忠于爱情、坚 决反抗封建礼教的斗争精神。
《木兰诗》又名《木兰辞》,也是我国古典叙事 长诗的代表作之一。全诗三百余字,塑造了一个征战 沙场的女英雄形象,打破了“女子不如男”的封建传 统观念,是现实主义和浪漫主义相结合的卓越诗篇。
)第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。
编有《乐府诗集》百卷传世。
阿姊闻妹来,当户理红妆;
9 木兰诗 第一课时
《乐府民歌》
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一 直广为流传。时至今日,现代人以它为题材打 造了各种版本的文学或影视作品,有少儿版的 动画片,有成人版的电视剧,塑造出风格各异 的花木兰形象,给我们留下了深刻印象。今天 我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰 诗》,去见识见识最原始版的花木兰形象。
字词检测
唧唧( jī ) 机杼( zhù ) 军帖(tiě) 可汗( kè hán ) 辔头( pèi ) 鞍鞯(ānjiān) 燕山( Yān ) 胡骑( qí ) 鸣啾啾(jiū) 鸣溅溅( jiān ) 赴戎机(rónɡ) 朔气(shuò) 金柝( tuò ) 十二转(zhuǎn)百千强(qiáng) 阿姊( zǐ ) 磨刀霍霍(huò)云鬓( bìn ) 著我旧时裳( zhuó )(cháng) 傍地走( bànɡ )
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能
辨我是雄雌?
疏通文意 译文:(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。
唧唧复唧唧,木兰当户织。
听不见织布机发出的声音,只听见木兰在叹息。
)第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。
《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》, 是我国至今保存下来的最长的叙事诗。最早见于南朝 徐陵所编《玉台新咏》。全诗一千七百多字,通过讲 述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧,有力地批判了封 建礼教的罪恶,同时歌颂了刘兰芝夫妇忠于爱情、坚 决反抗封建礼教的斗争精神。
《木兰诗》又名《木兰辞》,也是我国古典叙事 长诗的代表作之一。全诗三百余字,塑造了一个征战 沙场的女英雄形象,打破了“女子不如男”的封建传 统观念,是现实主义和浪漫主义相结合的卓越诗篇。
)第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。
编有《乐府诗集》百卷传世。
阿姊闻妹来,当户理红妆;
9 木兰诗 第一课时
《乐府民歌》
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花木兰代父从军的传奇故事千百年来一 直广为流传。时至今日,现代人以它为题材打 造了各种版本的文学或影视作品,有少儿版的 动画片,有成人版的电视剧,塑造出风格各异 的花木兰形象,给我们留下了深刻印象。今天 我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰 诗》,去见识见识最原始版的花木兰形象。
字词检测
唧唧( jī ) 机杼( zhù ) 军帖(tiě) 可汗( kè hán ) 辔头( pèi ) 鞍鞯(ānjiān) 燕山( Yān ) 胡骑( qí ) 鸣啾啾(jiū) 鸣溅溅( jiān ) 赴戎机(rónɡ) 朔气(shuò) 金柝( tuò ) 十二转(zhuǎn)百千强(qiáng) 阿姊( zǐ ) 磨刀霍霍(huò)云鬓( bìn ) 著我旧时裳( zhuó )(cháng) 傍地走( bànɡ )
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-
诗中哪些地方写得详细?哪些地言写得简略? 这样写有什么好处?
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态
关山飞度,征战沙场 ——略写 略写英雄气慨
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰 的英雄性格,使得人物形象真实感人。 2(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
今:同行业的人 5.双兔傍地(靠近着)走( 古:跑 今:步行 )
-
通假字
1、对镜帖花黄: 帖,同“贴”,粘贴。 2、出门看火伴: 火,同"伙"。 3、策勋十二转: 策,同“册”,记。
成语
扑朔迷离——比喻事物错综复杂,难于辨别。 磨刀霍霍——原指加紧磨刀,准备宰杀猪羊。
后用来形容敌人准备杀人或即将发动战争。
只听到燕山胡人的战马叫的声音。
-
róng
shuò 万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, tuò 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。
-
万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。
戎机:战场。戎,军事。 度:过。 朔气:北方的寒气。 金柝:军中守夜打更的器具。 此指打更的声音。 铁衣:铠甲。 百战死:多次战斗出生入死。 壮士:指木兰等。
-
爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
-
——渲染回复女儿身 的喜悦(爱美)。
开我东阁门, 坐我西阁床。 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
-
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
——豪迈度若飞。生活之苦 朔气传金柝,寒光照铁衣。战斗之多
将军百战死,壮士十年归。时间之长
战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
-
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚 书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。 zhuó 出门看火伴,伙伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
-
爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
郭:外城。 扶将:扶持。 将:扶。 霍霍:磨刀的声音。
-
开我东阁门, 坐我西阁床, 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。 出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。
-
tiě
kèhán
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。
wèi
-
问女何所思, 问女何所忆。 女亦无所思, 女亦无所忆。 昨夜见军帖, 可汗大点兵。
何所思:想的是什么。 忆:思念。何所忆,意 思是“思念的是谁”。 无所思:没有思念什么。 军帖:军中的文告。 可汗:古代某些少数民 族君主的称号。 点兵:征兵。
-
军书十二卷, 卷卷有爷名。 阿爷无大儿, 木兰无长兄, 愿为市鞍马, 从此替爷征。
军书:指征兵的名册。
十二卷:指多册。 爷:与下文“阿爷”,均 指父亲。
长兄:兄长。
愿为: “愿为(之)”的 省略,意思是愿意替父出 征。
市: “买”。
-
第二节: 何所思: 所思何的倒装。
翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念的是 什么。女儿也没有想什么,女儿也没有思念 什么。昨天晚上看到军中的文告,皇上正大 规模的征兵。征兵的名册很多卷,每卷都有 父亲的名字。我父亲(老了)没有大儿子 (接替),木兰我没有大哥(去参军),我 愿意为此去买鞍马,从此以后替父亲去出征。
-
shuò
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
bàng
扑朔:爬搔。 迷离:眯着眼。 傍地:贴着地面。 走:跑。 安: “怎么”。
-
第七节:
雄兔静卧时两只脚时时爬搔,雌兔静卧 时两只眼时常眯着(所以容易辨别),雄 雌两只兔子一起贴着地面跑时,怎么能辨 别出哪只是雄兔,哪只是雌兔。
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典的朝 堂上。给(我)记了很多次功,赏赐的财 物很多很多。皇上问(我)要求什么,木 兰不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马, 送我回到故乡去。
-
爷娘闻女来,出郭相扶将;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
jiāng
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,
脱我战时袍,著我旧时裳。
阁:指闺房。 著:同“着”,穿。 云鬓:象云样的鬓 发。 帖:同“贴”。 花黄:古时妇女脸 上的一种装饰。 火:同“伙”。
-
第六节: 翻译:
爹妈听到女儿回家来,互相扶持着到外城来 迎接;姐姐听到妹妹回来,对着门梳装打扮; 小弟弟听到姐姐回来,霍霍地磨刀准备杀猪宰 羊。打开我东面阁楼的门,坐在我西边阁楼的 床上,脱下我身上的战袍,穿上我以前的衣裳, 对着窗户梳理像云那样的鬓发,对着镜子贴上 额头的花黄。走出门看看同伍的士兵,他们都 吃惊忙乱得不得了:在一起打了十二年的仗, 还不知道木兰是个女孩子。
-
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朗读指导
读准下列字音
tiě jiān
jiū tiē
军帖 鸣溅溅 鸣啾啾 帖花黄
xūn zǐ huò cháng bìn 策勋 阿姊 霍霍 旧时裳 云鬓
-
原文范读
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问 女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木 兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
jī
唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 惟闻女叹息。
唧唧:织机声。一 说叹息声。
复:又。
当:对着。
户:门。
机杼:指织布机。 杼:机梭。
惟:只。
-
疏通字词含义 第一节: 闻: 听到,今义是用鼻子嗅。 翻译: 一阵唧唧声,又一阵唧唧声,木兰
正对着门织布。听不到织布的声音, 只听到女儿叹气的声音。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮 宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山 头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮 士十年归。归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所 欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
讲授者:徐裕德
-
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
-
作品简介
花木兰是古代 时河南省虞城 县人。女扮男 装,代父从军, 屡立战功。凯 归,帝封官嘉 奖,木兰不受, 欲纳宫中,以 死拒之。唐初, 追封为孝烈将 军。人们为纪 念她,于唐代 修建花木兰祠。
花木兰简介
花 木 兰 花木兰祠 塑 像
-
《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是 南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌 以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主,是当时北方民歌一种在马上演 奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也 叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是 北朝民歌的代表作,与《孔雀东南飞》 并称“乐府双璧”,本诗属于叙事诗 。
-
词语补释
◇何所思: 想的是什么,即“所思何”。所思,名词 性的“所”字结构。疑问句中代词作宾语, 宾语前置。"何所忆"与此同。
◇不用尚书郎: 不愿作。
◇戎机: 战争。
◇扶将: 扶持。
-
理解文中的重点语句
朔气传金柝,寒光照铁衣
修辞? 对偶
翻译
凛冽的北风传送着打更的声音,寒冷的月光 照射着明晃晃的铠甲。
表达作用?
描写了战地生活的艰辛,烘托出木兰勇敢坚强 的性格。
-
将军百战死,壮士十年归 修辞? 对偶 互文
翻译 将士们出征十年,经历过上百次激烈战斗,有 的战死沙场,有的凯旋归来。
鞯:马鞍下的垫子。 辔头:驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。 旦:早晨。 但:只。 溅溅:流水声。 胡:古时对我国北方少 数民族的称呼。 骑:此指战马。 啾啾: 战马嘶叫声。
-
第三节: 辞:告辞。 去: 离开。但:
只。
翻译:
去东边的集市买来骏马,到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来 马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开,晚上住宿在黄河边 上,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去,晚上就 到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,
-
按事情发生、发展的时间顺序给课文分段,归纳段意。
第一部分:(第l~3节)叙述木兰代父从军,踏上征途。 第二部分:( 第4节 )概写木兰的十年征战生活。 第三部分:( 第5节 )叙述木兰还朝辞官。 第四部分:( 第6节 )叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分:( 第7节 )附文,吟唱着对木兰的赞词。
-
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我慎迷 是 离机 雄 ;智 雌、 ?谨
-
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古代杰出的巾帼英雄形象 更具英雄气慨
既有女儿情怀 -
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课文总结
古今异义词
1.旦(早晨)辞爷娘去( 古:离开 今:前往 ) 2. 卷卷有爷( 古:父亲 今:爸爸的爸爸 )名 3.著(穿)我旧时裳( 古:cháng裙子 今:泛指衣服) 4.同行( 古:háng,行伍,泛指军队 )
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pèi 东市买骏马,西市买鞍鞯, jiān
南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
诗中哪些地方写得详细?哪些地言写得简略? 这样写有什么好处?
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态
关山飞度,征战沙场 ——略写 略写英雄气慨
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰 的英雄性格,使得人物形象真实感人。 2(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
今:同行业的人 5.双兔傍地(靠近着)走( 古:跑 今:步行 )
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通假字
1、对镜帖花黄: 帖,同“贴”,粘贴。 2、出门看火伴: 火,同"伙"。 3、策勋十二转: 策,同“册”,记。
成语
扑朔迷离——比喻事物错综复杂,难于辨别。 磨刀霍霍——原指加紧磨刀,准备宰杀猪羊。
后用来形容敌人准备杀人或即将发动战争。
只听到燕山胡人的战马叫的声音。
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róng
shuò 万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, tuò 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。
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万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。
戎机:战场。戎,军事。 度:过。 朔气:北方的寒气。 金柝:军中守夜打更的器具。 此指打更的声音。 铁衣:铠甲。 百战死:多次战斗出生入死。 壮士:指木兰等。
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爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
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——渲染回复女儿身 的喜悦(爱美)。
开我东阁门, 坐我西阁床。 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
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出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
——豪迈度若飞。生活之苦 朔气传金柝,寒光照铁衣。战斗之多
将军百战死,壮士十年归。时间之长
战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
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归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚 书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。 zhuó 出门看火伴,伙伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
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爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
郭:外城。 扶将:扶持。 将:扶。 霍霍:磨刀的声音。
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开我东阁门, 坐我西阁床, 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。 出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。
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tiě
kèhán
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。
wèi
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问女何所思, 问女何所忆。 女亦无所思, 女亦无所忆。 昨夜见军帖, 可汗大点兵。
何所思:想的是什么。 忆:思念。何所忆,意 思是“思念的是谁”。 无所思:没有思念什么。 军帖:军中的文告。 可汗:古代某些少数民 族君主的称号。 点兵:征兵。
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军书十二卷, 卷卷有爷名。 阿爷无大儿, 木兰无长兄, 愿为市鞍马, 从此替爷征。
军书:指征兵的名册。
十二卷:指多册。 爷:与下文“阿爷”,均 指父亲。
长兄:兄长。
愿为: “愿为(之)”的 省略,意思是愿意替父出 征。
市: “买”。
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第二节: 何所思: 所思何的倒装。
翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念的是 什么。女儿也没有想什么,女儿也没有思念 什么。昨天晚上看到军中的文告,皇上正大 规模的征兵。征兵的名册很多卷,每卷都有 父亲的名字。我父亲(老了)没有大儿子 (接替),木兰我没有大哥(去参军),我 愿意为此去买鞍马,从此以后替父亲去出征。
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shuò
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
bàng
扑朔:爬搔。 迷离:眯着眼。 傍地:贴着地面。 走:跑。 安: “怎么”。
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第七节:
雄兔静卧时两只脚时时爬搔,雌兔静卧 时两只眼时常眯着(所以容易辨别),雄 雌两只兔子一起贴着地面跑时,怎么能辨 别出哪只是雄兔,哪只是雌兔。
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典的朝 堂上。给(我)记了很多次功,赏赐的财 物很多很多。皇上问(我)要求什么,木 兰不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马, 送我回到故乡去。
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爷娘闻女来,出郭相扶将;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
jiāng
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,
脱我战时袍,著我旧时裳。
阁:指闺房。 著:同“着”,穿。 云鬓:象云样的鬓 发。 帖:同“贴”。 花黄:古时妇女脸 上的一种装饰。 火:同“伙”。
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第六节: 翻译:
爹妈听到女儿回家来,互相扶持着到外城来 迎接;姐姐听到妹妹回来,对着门梳装打扮; 小弟弟听到姐姐回来,霍霍地磨刀准备杀猪宰 羊。打开我东面阁楼的门,坐在我西边阁楼的 床上,脱下我身上的战袍,穿上我以前的衣裳, 对着窗户梳理像云那样的鬓发,对着镜子贴上 额头的花黄。走出门看看同伍的士兵,他们都 吃惊忙乱得不得了:在一起打了十二年的仗, 还不知道木兰是个女孩子。
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朗读指导
读准下列字音
tiě jiān
jiū tiē
军帖 鸣溅溅 鸣啾啾 帖花黄
xūn zǐ huò cháng bìn 策勋 阿姊 霍霍 旧时裳 云鬓
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原文范读
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问 女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木 兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
jī
唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 惟闻女叹息。
唧唧:织机声。一 说叹息声。
复:又。
当:对着。
户:门。
机杼:指织布机。 杼:机梭。
惟:只。
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疏通字词含义 第一节: 闻: 听到,今义是用鼻子嗅。 翻译: 一阵唧唧声,又一阵唧唧声,木兰
正对着门织布。听不到织布的声音, 只听到女儿叹气的声音。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮 宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山 头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮 士十年归。归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所 欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
讲授者:徐裕德
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作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
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作品简介
花木兰是古代 时河南省虞城 县人。女扮男 装,代父从军, 屡立战功。凯 归,帝封官嘉 奖,木兰不受, 欲纳宫中,以 死拒之。唐初, 追封为孝烈将 军。人们为纪 念她,于唐代 修建花木兰祠。
花木兰简介
花 木 兰 花木兰祠 塑 像
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《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是 南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌 以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主,是当时北方民歌一种在马上演 奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也 叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是 北朝民歌的代表作,与《孔雀东南飞》 并称“乐府双璧”,本诗属于叙事诗 。
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词语补释
◇何所思: 想的是什么,即“所思何”。所思,名词 性的“所”字结构。疑问句中代词作宾语, 宾语前置。"何所忆"与此同。
◇不用尚书郎: 不愿作。
◇戎机: 战争。
◇扶将: 扶持。
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理解文中的重点语句
朔气传金柝,寒光照铁衣
修辞? 对偶
翻译
凛冽的北风传送着打更的声音,寒冷的月光 照射着明晃晃的铠甲。
表达作用?
描写了战地生活的艰辛,烘托出木兰勇敢坚强 的性格。
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将军百战死,壮士十年归 修辞? 对偶 互文
翻译 将士们出征十年,经历过上百次激烈战斗,有 的战死沙场,有的凯旋归来。
鞯:马鞍下的垫子。 辔头:驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。 旦:早晨。 但:只。 溅溅:流水声。 胡:古时对我国北方少 数民族的称呼。 骑:此指战马。 啾啾: 战马嘶叫声。
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第三节: 辞:告辞。 去: 离开。但:
只。
翻译:
去东边的集市买来骏马,到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来 马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开,晚上住宿在黄河边 上,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去,晚上就 到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,
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按事情发生、发展的时间顺序给课文分段,归纳段意。
第一部分:(第l~3节)叙述木兰代父从军,踏上征途。 第二部分:( 第4节 )概写木兰的十年征战生活。 第三部分:( 第5节 )叙述木兰还朝辞官。 第四部分:( 第6节 )叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分:( 第7节 )附文,吟唱着对木兰的赞词。
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双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我慎迷 是 离机 雄 ;智 雌、 ?谨
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古代杰出的巾帼英雄形象 更具英雄气慨
既有女儿情怀 -
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古今异义词
1.旦(早晨)辞爷娘去( 古:离开 今:前往 ) 2. 卷卷有爷( 古:父亲 今:爸爸的爸爸 )名 3.著(穿)我旧时裳( 古:cháng裙子 今:泛指衣服) 4.同行( 古:háng,行伍,泛指军队 )
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pèi 东市买骏马,西市买鞍鞯, jiān
南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,