音乐教学规范操作流程
音乐课教案流程(通用4篇)
音乐课教案流程(通用4篇)音乐课教案流程篇1一、教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
二、教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
三、活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音四、活动过程：（一）故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看花灯造型图片）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯图片后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。
）（三）肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（反思：孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴，多次要求老师重复游戏，由于时间关系，每个游戏我只进行了一次，单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好，这个环节只是热身运动，在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成，但是实际用到的时间为10分钟。
音乐行业音乐教育操作规程
音乐行业音乐教育操作规程一、背景介绍音乐作为一种艺术形式，具有广泛的影响力和受众群体。
为了提供高质量的音乐教育服务，保障音乐教育的运行安全和规范性，特制定本《音乐行业音乐教育操作规程》。
二、适用范围本规程适用于音乐行业内的音乐教育机构、音乐老师、学生及其家长，旨在规范音乐教育活动的进行。
三、音乐教育机构的要求1. 音乐教育机构应依法在相关部门注册，并获得合法营业执照。
2. 音乐教育机构应确保教学设备的安全和运行正常，定期进行检查和维护。
3. 音乐教育机构应建立健全的管理制度，保障教师队伍的素质和能力，并定期进行教师培训。
4. 音乐教育机构应公开教师的资质和教学成果，以及学费和收费政策，确保信息透明。
5. 音乐教育机构应建立学生档案，记录学生的学习情况和进展。
6. 音乐教育机构应配备急救设备和专业人员，确保学生在紧急情况下得到及时的救助。
四、教师的要求1. 音乐教师应具备专业的音乐知识和教学技巧，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学。
2. 音乐教师应遵守职业道德规范，尊重学生和家长，保护学生的隐私和权益。
3. 音乐教师应定期进行自我学习和提升，不断提高教学水平和教学方法。
4. 音乐教师应与学生和家长建立良好的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题，并给予帮助和指导。
5. 音乐教师应规范教学行为，不得进行任何形式的身体或心理上的侵害和伤害。
五、学生和家长的权益与义务1. 学生和家长有权了解音乐教育机构和教师的资质信息，选择合适的音乐教育服务。
2. 学生和家长有权要求音乐教师进行个性化教学，根据自身情况和需求提供合适的辅导和指导。
3. 学生和家长有义务配合音乐教师的教学安排，按时参加课程和活动。
4. 学生和家长有义务保护音乐教育机构的设备和环境，并维护教学秩序。
5. 学生和家长有义务向音乐教育机构和教师反馈学习情况和问题，以便及时进行调整和改进。
六、安全管理1. 音乐教育机构应建立安全管理制度，确保学生在音乐教育活动中的安全。
学校音乐课课堂规范
XXXX学校音乐课课堂规范为进一步规范音乐课上课流程，确保音乐教学工作落到实处，根据上级有关文件，结合学校实际情况，特制定音乐课课堂规范。
在遵循学校《课堂基本规范》的前提下，音乐课教师在执教时须遵循以下规范：一、课前准备1.去专用教室上课：音乐教师要提前5分钟到达上课地点，上课班级的学生要整队带往上课地点，班长按照名单点名，对于未到场人员，美术教师要逐一落实情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。
2.在普通教室上课：音乐教师要提前3分钟到达上课教室，逐一落实学生情况，对无故缺席的人员要特别关注并及时通报班主任。
二、上课1.上课期间，严禁学生随意进出教室，因特殊情况不得不离开教室的，上课教师要关注去向以及返回时间。
2.在普通教室上课时，要注意适度控制音量，避免对其他班级产生干扰。
3.上课初始，教师应进行安全教育，尤其要明确剪刀、美工刀等危险工具和相关乐器的正确使用方法。
4.上课要面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌，培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。
不断提高教学质量。
5.学生的出勤情况，音乐教师要做好书面记录。
6.教学中常用的基本训练有：(1)音准练习。
音乐属听觉艺术。
培养学生的音准和听记能力，是提高音乐素质至关重要的一环，必须按教材有计划结合各年级要求按部就班地进行。
从模唱音高到听辨音高,从旋律音程到和声音程，从听记单音到结合节奏，要贯穿于整个音乐教学过程。
(2)节奏训练。
节奏是塑造音乐形象的基本表现手段。
音乐情绪的差别多半取决于节奏的变化，节奏训练的重要也由此可见。
节奏训练，同样要求“循序渐进”“由易到难”和“与情绪相结合”，训练形式要灵活多样。
(3)歌唱教学。
自始自终地贯穿正确的发声要求，一般有下列几个步骤：①范唱。
在简介歌曲后进行范唱，目的在于使学生发生兴趣和对该歌有完整的了解。
可由录音来代替，教师有条件范唱效果更好，可以使教学更直观、亲切。
音乐行业音乐教学操作规程
音乐行业音乐教学操作规程音乐是一门艺术，而音乐教学则是培养音乐人才的重要途径。
为了确保音乐教学的质量和效果，制定一套行业音乐教学操作规程是非常必要的。
本文将介绍一份适用于音乐行业的音乐教学操作规程，并探讨其在不同场景下的运用。
第一部分绪论在这一部分，我们将简要介绍音乐行业以及音乐教学的重要性，强调制定音乐教学操作规程的目的和意义。
第二部分音乐教学操作规程的基本原则本部分将阐述音乐教学操作规程所遵循的基本原则，包括学生需求导向、因材施教、循序渐进、多角度评估等几个方面。
第三部分教学内容的规划与安排在这一部分，我们将详细讨论音乐教学内容的规划与安排。
具体来说，我们将涉及课程设置、教学目标的制定、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等方面内容。
第四部分教学方法与手段的选择本部分将探讨音乐教学中教学方法与手段的选择。
我们将介绍一些常用的音乐教学方法，如示范教学法、启发式教学法、合作学习法等，并提供相应的示例和应用场景。
第五部分教学评估与反馈在这一部分，我们将探讨音乐教学中的评估与反馈机制。
我们将介绍多角度评估的概念和方法，并提供一些适用于音乐教学的评估工具和策略。
第六部分教师与学生的角色与职责本部分将详细介绍音乐教学中教师和学生的角色与职责。
针对教师，我们将讨论教师应具备的专业素养和教学能力；对于学生，我们将强调培养学生的主动性、创造性和团队合作能力等方面。
第七部分教学管理与服务在这一部分，我们将探讨音乐教学中的管理与服务机制。
我们将讨论针对教学管理的方案和措施，如教学计划的编制、教学档案的管理等；对于教学服务，我们将探讨教学辅助设施的建设和完善等。
第八部分情景应用举例在这一部分，我们将以几个典型场景为例，展示音乐教学操作规程的实际应用。
这些场景可以包括校园音乐课程、音乐培训机构、音乐比赛等。
并分别给出相应的操作规程。
结论本文通过介绍音乐行业音乐教学操作规程，强调其在音乐教学中的重要性和必要性。
根据不同场景的需求，我们可以灵活运用这套规程，确保音乐教学的质量和效果，并为音乐人才的培养做出贡献。
音乐课堂操作规程
音乐课堂操作规程音乐课堂对于学生的音乐素养和审美能力的培养起着重要的作用。
为了确保课堂的秩序和学生的学习效果，制定一份音乐课堂操作规程是必要的。
下面将针对不同的环节，给出相应的规范指导。
一、上课前准备1. 老师在课前应仔细研究备课内容，准备充分，确保教学内容准确无误。
2. 学生应提前准备好所需的乐器或音乐材料，确保上课时顺利进行。
二、课堂纪律1. 学生应准时到达教室，按照老师的指示有序入座，不得私自调换座位。
2. 在课堂上，学生应保持安静，专心听课，不得随意交谈或干扰他人学习。
3. 学生应尊重老师和同学，不得出言不逊或有任何侮辱他人的行为。
4. 所有手机、电子设备等与音乐课堂无关的物品应当关闭或静音，不得使用。
三、课堂活动1. 老师应合理安排课堂活动，确保教学内容有机组织，注重理论与实践相结合。
2. 学生应积极参与课堂活动，提出问题、回答问题，与老师和同学进行互动交流。
3. 学生在演奏乐器时，应根据老师的要求做好准备工作，保持正确的姿势和手法。
4. 学生应认真听老师示范，跟随节奏演奏，不得随意改变曲目的速度和节拍。
四、课堂作业1. 老师应合理布置课堂作业，鼓励学生积极参与音乐创作和表演等活动。
2. 学生应按时完成课堂作业，认真对待作业要求，并及时寻求老师的指导和帮助。
3. 学生应保持作业本和乐器的整洁，不得在作业本上乱涂乱写或将乐器弄脏。
五、考试和评价1. 老师应按照规定的考核内容和标准进行音乐考试或评价，确保公平公正。
2. 学生应积极备考，按时参加考试，根据评价结果及时调整学习方法和策略。
六、课堂安全1. 学生在课堂上应注意个人安全，遵守器材使用规则，不得以任何形式危害他人和自身安全。
2. 老师应对乐器和器材进行定期检修和维护，确保学生在使用过程中的安全。
总结：通过制定这份音乐课堂操作规程，可以规范课堂秩序，提高学生的学习效果，培养他们的音乐素养和审美能力。
同时，学生也应自觉遵守规程，积极参与课堂活动，认真完成课堂作业，保持课堂安全，以便更好地学习音乐知识和技能。
小学高年级段音乐教学基本流程
小学高年级段音乐教学基本流程
1. 准备工作
在进行小学高年级段音乐教学之前，教师应做好以下准备工作：- 确定教学目标：明确教学的目标和要求，确保教学有针对性
和有效性。
- 准备教材和教具：选择合适的教材和教具，以支持教学活动
的进行。
- 安排课程内容：根据教学目标和学生的研究能力，合理安排
课程内容和教学时间。
2. 热身活动
热身活动是为了调动学生的积极性和注意力，使他们更好地进
入音乐研究的状态。
教师可以设计一些简单有趣的音乐游戏或活动，如唱歌、跳舞、拍手等。
3. 音乐知识讲解与研究
在音乐知识讲解与研究环节，教师可以选择一些重要的音乐知
识内容进行讲解，如乐谱、节奏、音高等。
同时，通过课堂讨论、
听音乐欣赏等方式，让学生积累并理解音乐知识。
4. 音乐实践活动
音乐实践活动是让学生亲自参与音乐创作和表演的环节。
教师可以引导学生进行歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈创作等活动，培养学生的音乐表达和创作能力。
5. 反馈与总结
在教学结束前，教师应给予学生及时的反馈和总结。
可以通过个别发言、小组分享等方式，让学生展示他们的研究成果，并针对学生的表现给予肯定和建议。
6. 家庭作业
为巩固学生的研究成果，教师可以布置一些家庭作业。
家庭作业可以包括阅读音乐相关的书籍、练乐器演奏等，以促进学生的自主研究和进一步提高。
以上是小学高年级段音乐教学的基本流程。
教师在实施时可以根据具体情况进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
音乐教学的操作规程
音乐教学的操作规程一、引言音乐教学是培养学生音乐素养和音乐能力的重要环节。
为了确保音乐课堂的高效有序进行，并提高学生的学习兴趣和学习效果，制定一套操作规程是非常必要的。
本文将介绍音乐教学的操作规程，包括准备工作、课堂管理和教学方法等方面。
二、准备工作1. 教材准备在音乐教学之前，教师应充分熟悉教材内容，了解本节课的教学目标和重点。
同时，提前准备好所需的教材、PPT、音乐设备等教学辅助工具。
2. 教室准备教师应提前进入教室，确保教学环境整洁有序。
检查教室的音响设备、投影仪等设备是否正常运作，并做好相应调试和准备工作。
3. 学生准备为了确保学生能够积极参与课堂活动，教师在上课前应提前布置课前作业，并确保学生完成。
三、课堂管理1. 班级秩序教师应在上课前制定好班级管理规范，包括入座次序、用品摆放等。
并在上课时严格要求学生遵守，保持课堂秩序。
2. 学生互动音乐教学是一门社交性强的学科，教师应鼓励学生之间的互动交流。
可以采用小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 学习氛围创造良好的学习氛围是提高学习效果的重要条件。
教师应积极引导学生对音乐教学内容的兴趣，并在课堂上给予正面的激励和鼓励，使学生保持积极进取的学习态度。
四、教学方法1. 多媒体辅助音乐教学可以借助多媒体设备进行展示，例如使用PPT、音乐播放器等。
这样可以更加形象地向学生介绍音乐知识和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 听、说、唱、演音乐教学应注重培养学生的听、说、唱、演能力。
通过开展听音乐、说音乐、唱音乐、演奏乐器等多种形式的活动，激发学生的音乐潜能，培养他们的演艺能力。
3. 分层教学音乐教学中，学生的音乐基础和音乐水平各不相同。
为了满足不同学生的学习需求，教师可以采用分层教学的方式，对学生进行个性化的指导和辅导。
五、总结为了提升音乐教学的效果，制定一套操作规程是非常重要的。
本文介绍了音乐教学的操作规程，包括准备工作、课堂管理和教学方法等方面。
音乐课教学的流程介绍
音乐课教学的流程介绍一、演唱教学的一般过程：1、发声练习。
通常选用歌曲的典型旋律片段，为能唱好歌曲做声音上的准备。
2、复习旧歌。
也可放在新授课后，通常这首歌曲和本节课歌曲有一定联系。
引导学生进入唱歌状态。
3、导入新课。
出示课题（可由画、诗、故事，，，，，，简洁地提示教学内容），必要时介绍作者。
4、教师范唱（或结合听录音、看录像）。
使学生对歌曲有初步印象。
5、通过视唱、节奏训练等方法，集中解决歌曲的难点（也可放在发声之后，结合学习有关的识谱知识）。
6、学歌曲谱。
（也可在唱词之后再学）7、学唱歌词。
朗诵歌词，分析词曲配合上的难点，在理解的基础上进行练唱。
8、从音乐上分析歌曲的结构。
如乐句、乐段、高潮、声音要求等，理解歌曲。
9、有表情地演唱歌曲。
可以与歌曲表演、音乐小品、游戏结合，还可以由学生讨论如何表现歌曲的思想情感。
10、复习巩固。
欣赏自己唱的歌（新歌、旧歌）或别人唱歌（录音）；欣赏情趣相同的其他艺术作品。
二、音乐欣赏教学的一般过程：1、导入欣赏（通常采用直观教学法、音乐作品对比教学法、讲述法等方法。
）2、整体性初步欣赏。
教师会在欣赏前布置初听欣赏目标，（如：这首音乐作品你喜欢吗？给你最深的感受是什么？这首作品的情绪和风格是怎样的？这首音乐作品的主奏乐器是什么等。
）3、分段性欣赏。
进一不分析音乐作品的体裁、内容、风格、情绪、表现手段等。
4、综合性深入欣赏。
是再一次深入体验音乐作品，并能展开联想和想象；能够运用正确的审美观、科学的方法，对音乐作品进行适当的审美评价。
音乐唱歌课教学基本流程
音乐唱歌课教学基本流程音乐唱歌课呀，那可老有趣啦。
一、导入。
二、基础发声练习。
这个可不能少哦。
就像运动员上场前得热身一样，咱唱歌前也得把嗓子活动开。
先让同学们打哈欠似的来开嗓，感受一下喉咙打开的感觉。
然后简单的“咪嘛咿呀”这样来发声，还可以做一些有趣的小练习，像模仿小动物叫。
小猫叫的时候“喵呜”，那声音又尖又细，这就能练习高音；小狗叫“汪汪汪”，就比较低沉，能练习低音。
一边玩一边就把发声给练了，同学们也不觉得枯燥。
三、歌曲讲解。
这时候就该讲讲咱们要学的歌啦。
先把歌词拿出来，讲讲歌词的含义。
要是一首写爱情的歌，就聊聊那种心动的感觉，同学们都懂的，嘿嘿。
要是励志的歌，就说说歌里那种勇往直前的劲儿。
然后再讲讲歌曲的节奏，是轻快的像小兔子蹦跶呢，还是缓慢的像乌龟慢慢爬。
可以拍拍手或者用脚打节拍，让同学们先感受一下。
四、学唱。
这可是重头戏。
先一句一句地教，老师先唱一句，同学们跟着唱一句。
要是有同学唱错了，也别批评，就笑着说“这儿有点小问题哦，咱再试试”。
唱的时候呢，注意音准，要是哪个音老唱不准，可以多重复几遍。
而且可以让同学们分组唱，互相听听看，这样就有个比较。
每个小组还可以互相点评呢，就像好朋友之间互相分享小秘密一样。
五、情感表达。
歌光会唱可不行，还得唱出感情。
这就得让同学们把自己的感情代入到歌里。
要是唱思念的歌，就想想自己离开家想爸妈的时候；要是唱快乐的歌，就想想自己考了好成绩或者收到小礼物的时候。
这时候唱出来的歌，就不是干巴巴的音符啦，而是充满了感情的诉说。
六、巩固与表演。
最后呀，让同学们再整体唱几遍巩固一下。
要是有能力的话，还可以组织个小表演。
同学们可以自己设计一些小动作，简单的舞蹈动作或者一些搞怪的表情。
这样一表演，大家对这首歌的印象就更深啦，而且还特别有成就感。
音乐唱歌课就是这么一个充满欢乐、充满情感的课程，让同学们在歌声里找到乐趣，也找到自己的小天地。
音乐教育行业音乐教学操作规程
音乐教育行业音乐教学操作规程一、概述音乐教育行业处于快速发展期，为了保证音乐教学的质量以及规范教学行为，制定音乐教学操作规程。
本规程适用于音乐教育行业从业人员，帮助他们建立起一套科学、规范的教学方法和操作流程，提升音乐教学的效果和专业水平。
二、教学环境准备1. 教室空间应宽敞明亮，灯光柔和，亮度适宜。
2. 教室内应设有音响设备，以便实施听音教学。
3. 音乐教具、乐器等教学材料应齐全，摆放整齐。
4. 教室内应保持良好的通风和温度适宜。
三、教学前的准备工作1. 教师应提前准备好教学的课件、乐谱、教材等相关教学资料。
2. 教师应对教学内容进行全面的复习和准备，确保自己对所教授内容的熟悉程度。
3. 教师应检查教学用具的完整性和可用性，并提前做好修理或更换的准备。
四、教学过程规范1. 教师应以身作则，保持良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。
2. 教学前应向学生介绍本节课的教学目标和内容，并对学生的基础知识进行简要回顾。
3. 教学过程中应注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
4. 教学方法应多样化，包括讲解、示范、训练等环节，以满足不同学生的学习需求和特点。
5. 教学语言应准确规范，语速适中，语调生动，语言表达应具备清晰度和逻辑性，注重培养学生的音乐语言能力。
6. 教学过程中要注重与学生的互动，引导学生提问，并及时对学生的问题进行解答和指导。
7. 教学结束前，对所讲内容进行总结，概括要点，点出学生在学习过程中的不足以及改进方向。
8. 下课前应对学生进行复习指导，布置课后作业，加强学习的延续性。
五、安全注意事项1. 在教学过程中，注意保护学生的安全，确保教学环境的安全性。
2. 使用乐器时，提醒学生正确使用，避免不必要的安全事故。
3. 教学过程中应加强对学生的督促和管理，防止学生发生意外情况。
六、教育质量保障1. 学校或教育机构应制定相应的教学质量评估办法，对教学内容、教学方式、师资力量等进行评估，及时完善教学计划。
小学音乐课教学流程
小学音乐课教学流程的设计来定）小学音乐课教学流程一、组织教学1.师生问好，以此对学生进行收心，提高学生上音乐课的积极性。
2.跟音乐做律动，根据上节课所学内容或上节课的音乐律动来进行表演。
二、知识训练1.发声练，建议低年级的学生运用模仿动物的叫声来进行开口音和闭口音的发声训练。
2.节奏训练，根据本节课歌曲的节奏特点，选取重点的节奏型进行训练。
三、新课的教学一）导入新课，选取适合的导入方式，如：开门见山，诗歌导入，迷语导入，故事导入，情景导入，游戏导入等。
二）介绍歌曲创作背景，简明扼要即可。
三）感受歌曲。
1.聆听歌曲，感受情绪和拍子。
2.复听歌曲，用自己喜欢的动作表示歌曲的强弱。
3.再次聆听歌曲旋律，指导学生用手势表示歌曲旋律的高低。
4.聆听歌曲，感受歌词内容，可渗透德育教育。
四）学唱歌曲。
1.教师范唱，自弹自唱。
2.指导学生用听唱法分句跟琴学唱旋律，师边唱边指导学生用手势表示旋律高低。
3.指导学生跟琴完整学唱歌曲旋律。
4.指导学生有感情或按节奏读歌词。
5.研究歌谱。
6.用听唱法、教唱法相结合的方式学唱歌词。
7.让学生指出哪一句唱得不好或有难度，教师再着重单独地指导重、难点句的唱法，可从歌曲节奏、音准、咬字、吐字等方面来解决。
8.指导学生跟琴完整演唱歌曲。
9.指导学生跟琴用合适的声音演唱歌曲，情绪、力度。
10.指导学生跟琴有感情地演唱歌曲。
四、拓展延伸根据具体课的设计来定。
1.为歌曲加上合适的歌表演或舞蹈动作。
2.为歌曲加上合适的打击乐来伴奏。
3.为歌曲创编歌词来演唱。
4.用绘画或诗歌等形式来表现。
可任选一种或多种，根据情况而定。
幼儿园音乐活动教案流程(通用范文15篇)
幼儿园音乐活动教案流程（通用范文15篇）幼儿园音乐活动教案流程篇1活动目标：1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
活动准备：乐曲简谱。
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
幼儿园音乐活动教案流程篇2设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。
天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。
为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
音乐教学活动四步教学流程
音乐教学活动四步教学流程
好的呀，那咱们就开始聊聊音乐教学活动的四步教学流程吧。
一、情境导入。
二、知识讲解。
三、实践练习。
光说不练假把式呀。
到了实践练习这一步，就是要让学生们亲自上手啦。
可以让他们分组练习唱歌或者演奏简单的乐器。
要是有学生唱歌跑调了，可不能笑话人家哦。
要像个小天使一样鼓励他们，说你已经很努力啦，这个音再稍微调整一下就更棒了。
如果是乐器练习，老师要在旁边耐心地指导，告诉他们怎么拿乐器，怎么按指法。
我记得我们当时练习尤克里里的时候，老师就一个一个地纠正我们的姿势，虽然有时候有点小辛苦，但是看到自己一点点进步，心里可美了。
而且在这个过程中，学生们之间也能互相学习，互相帮助，那种氛围可温馨啦。
四、总结评价。
幼儿园音乐教案设计流程(优秀8篇)
幼儿园音乐教案设计流程(优秀8篇)幼儿园音乐教案设计流程篇1一、教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
二、教学准备：创编一段舞蹈，音带三、教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。
听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。
（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。
那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。
（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了幼儿园音乐教案设计流程篇2目标：1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。
音乐教案书写流程图片
音乐教案书写流程图片标题：音乐教案书写流程图片教案书写是教师备课的重要环节，它不仅有助于教师系统地组织教学内容，还能提高教学效果。
为了帮助您撰写一份高质量的音乐教案，下面是一个建议的书写流程，并附上了一张示意图片，以供参考。
1. 教案开头：- 标题：音乐教案书写流程- 教学目标：明确本节课的教学目标，如培养学生音乐欣赏能力、提高学生的音乐表达能力等。
- 教学重点和难点：指出本节课的重点和难点，以便于教师在备课过程中有针对性地准备。
2. 教学准备：- 教学资源：列举所需的教学资源，如音乐CD、乐器、投影仪等。
- 学生准备：指导学生在课前需要做的准备工作，如预习相关知识、带来乐器等。
3. 教学过程：- 导入：引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
可以通过播放音乐、展示相关图片等方式。
- 课堂活动：根据教学目标，设计一系列的教学活动，如音乐欣赏、合唱、乐器演奏等。
在每个活动之间合理安排过渡，确保教学过程的连贯性。
- 指导与讲解：在教学过程中，适时给予学生指导和讲解，帮助他们理解音乐知识和技能。
- 练习与巩固：设计一些练习活动，让学生巩固所学内容。
可以是个人练习、小组合作或全班活动，根据教学目标和学生的实际情况进行选择。
- 总结与评价：对本节课进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
可以通过问答、小测验或观察学生的表现等方式进行评价。
4. 教学延伸：- 拓展学习：提供一些拓展学习的资源或建议，鼓励学生在课后进一步学习音乐知识。
- 跨学科连接：探讨音乐与其他学科的联系，如音乐与数学、音乐与文学等，帮助学生更好地理解音乐的多样性和综合性。
5. 教学评价：- 评估方式：明确对学生学习情况的评估方式，可以是口头表达、书面作业、演奏表现等。
- 评价标准：列出评价学生的标准，如准确性、创造性、合作性等。
请注意，以上仅为一个示例，具体的教案书写流程可以根据您的教学需求和学生特点进行适当调整。
同时，附上一张示意图片，可以是教案书写的流程图，以图示方式更加直观地展示整个教案的结构和内容。
音乐唱歌课教学基本流程
音乐唱歌课教学基本流程音乐唱歌课呀，那可老有趣啦。
一、课前准备。
老师可得好好准备一下呢。
要选好合适的歌曲，这歌曲就像给同学们准备的小礼物。
不能太难，不然同学们学得费劲，也不能太简单，不然没挑战性。
就好比做菜，得找那个大家都能吃着顺口，又有点新鲜花样的食材。
而且老师得把歌词啊、旋律啊都熟透了，就像自己的手指头一样熟悉。
老师还得准备好教学用的设备，像音响啊，要是没有这玩意儿，那唱歌课就像炒菜没放盐，少了灵魂。
二、课程导入。
老师一进教室，就得像个魔法师一样吸引住同学们的注意力。
可以讲个跟歌曲有关的小故事。
比如说要教一首民歌，就讲讲这民歌背后的小村小故事，哪家姑娘在河边唱歌啦，哪个小伙子听了歌就动了心之类的。
或者放一小段跟这歌类似风格的音乐，让同学们猜猜今天要学啥。
这就像在大家面前晃悠一个神秘小盒子，让大家好奇里面装的啥。
同学们这时候肯定眼睛亮晶晶的，心里都在琢磨呢。
三、基础教学。
这时候就开始正儿八经地教唱歌啦。
先从歌词入手，把歌词像讲故事一样讲一遍。
让同学们明白这歌在唱啥，就像给他们一把打开歌曲大门的小钥匙。
然后一句一句地带着同学们念歌词，可不能念得干巴巴的，得有点感情，就像在朗诵一首小诗。
念完歌词呢，就开始教旋律。
老师先唱一句，同学们跟着唱一句。
要是有同学唱跑调了，老师可不能凶巴巴的，要笑着说：“你这小音符跑到隔壁村串门去啦，快回来。
”然后耐心地再教一遍。
这就像教小朋友走路，得有耐心，一步一步来。
四、练习与纠正。
同学们开始自己练习啦。
这时候教室里就像一个小音乐森林，各种声音都有。
老师就得像个护林员一样，在同学们中间穿梭，听听这个同学唱得咋样，听听那个同学有没有进步。
要是发现问题了，马上指出来。
比如说有同学气息不稳，老师就可以说：“你这气息像个调皮的小气球，一会儿大一会儿小的，咱得让它稳稳当当的。
”然后教一些小技巧，像怎么吸气，怎么呼气才能让唱歌更好听。
五、歌曲情感表达。
光会唱可不行，还得唱出感情来。
音乐教案流程
音乐教案流程音乐教案流程教案标题：探索音乐元素——音乐的节奏感教学目标：1. 学习音乐的基本元素，包括节奏、旋律和和声。
2. 培养学生对音乐的节奏感的理解和感知能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏感强烈的曲目，如流行歌曲、民间音乐等。
3. 乐器，如手鼓、铃铛等。
4. 班级学生名单。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生做一些简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，以放松身心。
- 播放一首欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏做动作。
2. 引入新知（10分钟）：- 向学生介绍音乐的基本元素，特别是节奏的重要性。
- 播放一段有明显节奏的音乐，让学生聆听并尝试跟随节奏拍手。
3. 实践与探索（15分钟）：- 分发手鼓和铃铛等乐器给学生，让他们自由发挥，尝试演奏出自己喜欢的节奏。
- 引导学生在小组内合作，尝试演奏出协调的节奏。
4. 集体表演（15分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组准备一段简短的节奏表演。
- 每个小组轮流表演，其他小组鼓掌欢迎并评价表演的节奏感。
5. 总结与反思（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的教学内容，强调音乐的节奏感对于音乐表达的重要性。
- 鼓励学生分享他们在音乐表演中的体验和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习节奏感，可以使用身体动作、家庭用具或乐器等。
2. 继续探索其他音乐元素，如旋律和和声，并与节奏感结合起来进行更丰富的音乐表达。
教学评估：1. 观察学生在实践与探索环节中的参与程度和表现。
2. 评价学生在集体表演中的节奏感和合作意识。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对于今天的教学内容的理解和感受。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对音乐的兴趣和热情？2. 学生是否能够理解和掌握音乐的节奏感？3. 是否需要调整教学方法和资源，以提高学生的学习效果和参与度？注意事项：1. 确保音乐播放设备的正常运作。
2. 学生使用乐器时要注意安全，避免造成伤害。
上丰镇中小“音乐课”教学基本操作规范
上丰镇中小“音乐课”教学基本操作规范为践行“自己的事情自己干”的校训，实现“学习自主”的学生培养目标，按照“相信学生，依靠学生，利用学生，发展学生”的培养原则，学校对音乐课教学作出如下操作规范，请教师严格遵照执行。
一、核心原则：先学后教，当堂训练二、教学模式：导入新课、出示目标、节奏训练、学唱歌曲、当堂练习、课堂小结三、操作规范传统的小学音乐教学，都是老师唱一句，学生跟着唱一句，是一种模仿、注入式的教学模式；运用“先学后教，当堂训练”教学模式后，课上让学生先唱、先练、先演，以后针对存在问题，引导学生讨论。
最后，老师指导。
1、导入新课一上课，老师弹琴或放录音，营造愉快的、和谐的氛围，让学生做好心理准备。
一般低年级可趣味性导人，高年级可用简单话语导人。
（1）新歌赏听（播放音乐或教师范唱）；（2）学生说感受，体会歌曲的情绪，教师简单介绍歌曲寓意、曲式、结构；2、出示目标教师通过多媒体或用歌曲片段导人新课后，提出教学要求：学唱什么，达到什么要求；操作要领：学习目标内容要简明扼要，通俗易懂、富有鼓励性。
学习目标要准确，根据教材，课程标准以及学生的基本情况，既不降低也不拔高；揭示学习目标时，教师要注意情感投人，诱导学生尽快明确目标，教师不宜节外生枝，说闲话；3、节奏训练学生先唱，高年级可根据乐谱慢慢唱，低年级可跟着琴声唱。
（l）自学指导。
出示“自学指导”要体现4个明确，自学的内容、方法、时间、要求；（即自学后如何检测）92）节奏练习（先学）。
出示节奏谱，学生在“自学指导”的指导下练习节奏，教师巡听，发现问题，确定为后教的内容；（3）检测更正（后教）。
指学生击打节奏，兵教兵，分析纠错。
学生解决不了的共性问题有教师演示，讲解后进行充分练习；4、学唱歌曲（1）出示自学指导。
出示“自学指导”要体现4个明确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。
（2）出示歌曲词谱：学习试唱练习（先学）。
播放歌曲，学生边听边打节拍，同时跟音乐哼唱歌曲3-4遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音教学规范
一、备课：
1、钻研教材
开学前要认真钻研、熟悉、掌握音乐新课程标准、教师用书、教材充分揭示音乐要素在作品中的表现力；理解教材在音乐审美及知识技能方面的要求，正确阐释作品中的音乐表现要素，挖掘教材的内展和外延以及学生的潜力；明确教学目标和各部分教学内容的基本教学要求和内在联系；
2、制定教学计划：
（1）情况分析。
包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。
（2）目的要求。
准备制订学习目标，包括学什么，怎么样学，
学生需要什么。
（3）教学进度。
包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。
可用文字叙述, 也可列成表格。
（4）完成计划的措施。
包括完成计划的方法、措施和必须的物
质保证。
3、研究教学方法：
（1）依照课程标准和教材内容、教学目标和重、难点，从学生生活经验与实际水平、学校设备条件等情况出发，选择教学方法与学习方法，创造性地构思与设计教学过程、方法和步骤；
（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。
（3）贯彻音乐本位原则，体现自主探究、模仿体验以及交流合作等学习方式，恰当运用以音乐为主线的综合艺术实践，对学生进行有效点拨、示范和引导。
注意调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用；
（4）带琴上课，以琴助教；根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。
4、编写教案：
在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、
技能水平把课堂程序、方法、步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，特别要写明教学目的，应包括思想品德和知识技能两方面的要求。
从事音乐教学年限不长的教师更应写出完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。
教案要求：（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。
教学目标在教学设计中起导向作用，教师在选择和采用一切教学行为（包括教学评价、教学步骤、方法媒体）时必须考虑并渗透教学目标。
正确看待多媒体课件的使用与音乐教学的关系。
它只是为音乐教学和审美育人服务的工具和手段。
正确处理人与工具的关系，要让机器为人服务，而不是人为机器服务。
教师对学生特有的人格影响、情感的教育是任何教学媒体无法替代的。
二、上课
1、要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中教师要声情并茂，富有艺术感染力地范唱每一首歌曲（或舞曲、乐曲主题），理解每一首音乐作品的情感与思想内涵。
2、遵循学生身心发展规律和音乐学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。
教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。
作。
4、音乐教学过程是始终贯彻培养学生乐感的过程。
教师要充分运用各项基本训练（发声、音准练习、节奏训练、识谱教学、歌唱教学），应避免各不相关或孤立地进行，要有机结合它们的共同因素，相互促进，相辅相成，更有效地完成教学任务。
三、作业与辅导
视教学内容与学生情况而定。
对学生的学习活动提供有效指导，并即时示范。
1、查找有关作品、作者等文字的（或音响的）资料。
2、制作（或与他人合作）简易乐器（如打击乐器、吹奏乐器等）。
3、个人或小组合作进行音乐表演、器乐合奏等活动。
4、鼓励学生将学过的歌曲或欣赏过的音乐作品带回家，介绍给
家人并能够自信地唱、奏、表演。