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中职学校德育教育存在的问题及对策
中职学校德育教育存在的问题及对策【摘要】中职学校德育教育存在的问题包括学生教育观念不够明确、教师德育能力不足和德育教育内容单一。
针对这些问题，建议加强学生教育观念培养、提升教师德育能力和丰富德育教育内容。
通过这些对策可以有效改善中职学校德育教育的现状，促进学生全面发展。
要加强学校德育教育工作，不断完善机制，提升教育质量，为学生成长成才创造更好的条件。
【关键词】中职学校、德育教育、问题、对策、学生教育观念、教师德育能力、德育教育内容、加强、提升、丰富、总结1. 引言1.1 背景介绍中职学校是培养技术技能人才的重要阵地，德育教育在其中扮演着至关重要的角色。
目前中职学校德育教育存在着一些问题，如学生教育观念不够明确、教师德育能力不足、德育教育内容单一等。
这些问题严重影响了学生的全面发展和学校的整体素质提升。
中职学校作为培养技术人才的重要平台，必须重视德育教育，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范。
中职学校德育教育也需要不断创新和改进，以适应社会发展的需要和学生个体发展的需求。
加强学生教育观念培养、提升教师德育能力、丰富德育教育内容，是当前中职学校德育教育亟待解决的问题。
只有通过持续不断的努力和改进，中职学校才能更好地履行教育使命，培养更多优秀的人才，为社会和国家发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 中职学校德育教育存在的问题在中职学校德育教育中，存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
学生教育观念不够明确是一个重要问题。
部分学生对于道德、人生观等方面的认知不够清晰，缺乏正确的价值观念和行为准则。
这种情况容易导致学生在面临困难和诱惑时无法正确抉择，甚至出现违法犯罪行为。
教师德育能力不足也是一个亟需解决的问题。
有些教师缺乏专业的德育教育知识和方法，无法有效地引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。
这使得德育教育在中职学校的效果大打折扣，无法达到预期的效果。
德育教育内容单一也是一个问题。
目前的德育教育内容主要注重道德规范和行为规范的传授，缺乏对学生品德、素养等方面的培养。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨近年来，随着中职教育的普及和发展，德育工作的重要性日益凸显。
中职学校作为培养技能人才的重要基地，德育工作承担着培养学生健康人格、良好品德和社会责任感的重要任务。
在实际工作中，中职学校德育工作仍然存在着一些问题，如学生道德水平不高、道德观念淡薄、缺乏社会责任感等。
本文将从问题的根源出发，探讨中职学校德育工作存在的问题，并提出相应的对策探讨，以期为中职学校德育工作提供一些有益的思路和方法。
一、存在的问题1. 学生道德水平不高中职学校学生主要以技能培训为主，因此学生的道德教育往往被忽视。
很多学生在德育方面存在诸多问题，如素质低下、行为不端、缺乏团队意识等。
这些问题不仅影响学校的教育教学工作，也影响社会的正常秩序。
2. 道德观念淡薄随着社会的快速发展，一些学生的道德观念逐渐淡薄，缺乏对社会公德和道德底线的认识和遵守。
这种现象在中职学校中尤为突出，表现为学生的责任感淡薄、尊老爱幼的观念淡化、违法违纪行为增多等。
3. 缺乏社会责任感中职学生一方面要学习专业知识和技能，另一方面也应该具备一定的社会责任感。
在实际工作中，一些中职学生缺乏社会责任感，对社会公德和职业操守认识不清，甚至出现违法违纪的现象。
二、问题的原因分析1. 教育资源不足中职学校德育工作的困境首先表现在教育资源的不足。
由于中职学校的定位和职能，它们长期以来一直处于教育资源供给不足的状态，导致学校在开展德育工作时缺乏有效的教育资源和支持。
2. 德育工作机制不健全德育工作机制的不完善也是中职学校德育工作存在问题的一个重要原因。
一方面，校园德育管理人员相对不足，导致学校德育工作难以有效推进；学校德育工作的制度和规章制度不够健全，缺乏有效的监督和奖惩机制。
3. 社会环境影响现代社会的快速发展，社会环境的变化也对中职学校德育工作产生了一定的影响。
社会环境的复杂性和多样化，使得一些学生在德育方面缺乏正确的引导和示范，容易受到不良社会风气的侵蚀。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策1. 引言1.1 中职学校德育工作的重要性中职学校德育工作的重要性在于培养学生良好的品德素质和行为习惯，促进学生全面发展。
德育工作是学校教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的基础。
通过德育工作，学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的心理素质和自我管理能力，提高自我认知和社会适应能力。
德育工作还可以帮助学生树立正确的人际关系观念，培养责任感、团队合作精神和社会责任感，促进学生成为有担当、有爱心、有奉献精神的新时代公民。
中职学校德育工作的重要性不仅在于对学生个体的培养，更在于对整个社会的影响。
学校是社会的一面镜子，德育工作的质量直接关系到社会的稳定与进步。
培养具有健康人格和正确价值取向的学生，是中职学校责无旁贷的使命。
只有通过加强德育工作，才能为社会培养更多积极向上、有担当的人才，推动社会和谐发展。
中职学校德育工作的重要性不可忽视，必须引起全社会的高度重视和支持。
2. 正文2.1 存在的问题中职学校德育工作存在的问题主要包括以下几个方面：1. 德育工作缺乏系统性：很多中职学校德育工作仍停留在零散、片段的阶段，缺乏系统性的规划和管理。
导致学校德育工作效果不明显，无法起到应有的教育作用。
2. 德育工作缺乏针对性：目前一些中职学校的德育工作仍停留在泛泛而谈的道德教育阶段，缺乏针对性的措施和方法，无法满足学生的实际需求。
3. 德育工作缺乏全员参与：部分中职学校德育工作仍然只是由德育主任或德育处负责，缺乏全员参与的机制，导致德育工作无法真正渗透到学校教育教学全过程中。
5. 德育工作缺乏与社会需求接轨：部分中职学校的德育工作仍滞留在传统的意识形态教育阶段，与社会需求和行业发展脱节，无法帮助学生更好地适应社会发展和生活需求。
2.2 原因分析1. 学校管理机制不够健全：在一些中职学校中，存在着管理制度不够完善的情况，导致德育工作无法得到有效的执行和监督。
学校管理者缺乏对德育工作的重视和支持，导致德育工作的效果不明显。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨中职学校德育工作中存在许多问题，如学生道德观念淡薄、纪律要求不严格、师生关系紧张等。
针对这些问题，需要采取一系列对策，来改进中职学校的德育工作，培养学生良好的道德品质。
要增强学生的道德观念和意识。
学校应该加强德育教育，通过举办道德讲座、主题班会等形式，让学生了解什么是正确的道德观念，引导他们形成正确的道德观念和价值观。
学校还可以通过开设相关的选修课程或活动，提高学生对道德问题的关注和认识，培养他们的道德意识。
加强学校纪律管理。
学校要建立健全纪律规定，制定明确的纪律要求，对于违反纪律的学生要进行及时的批评教育和纠正。
要加强对学生的监督和管理，建立起科学、严格、公正的纪律处分制度，使学生明白违纪行为会受到相应的惩罚，从而增强纪律意识，养成良好的行为习惯。
营造良好的师生关系。
师生之间的关系是影响学生德育的关键因素之一。
学校要关心和关爱学生，建立起师生之间亲密、信任的关系，使学生能够放心地与老师交流，得到老师的关心和指导。
老师要注重与学生的沟通和交流，了解他们的思想和需求，因材施教，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。
加强家校合作也是提高中职学校德育工作效果的重要途径。
学校要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同育人，形成教育合力。
通过召开家长会、定期与家长交流等方式，加强家校互动，促进学生全面发展。
要注重实践教育的开展。
实践教育是培养学生道德品质的重要途径之一。
学校可以组织学生参加社会实践活动、志愿者活动等，让学生亲身体验社会、了解他人的困难和需要，培养学生的爱心和责任感。
学校还要加强学生的劳动教育，通过开展实践性的劳动活动，培养学生的勤奋和自律。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策【摘要】中职学校德育工作在培养学生全面发展中起着重要作用，但存在诸多问题。
德育工作缺乏系统性，师资力量不足，学生参与度不高，监督管理不到位，缺乏有效的评估机制等。
为解决这些问题，应加强德育工作的制度建设，加大对师资的培训和支持力度，激发学生参与德育工作的积极性，加强监督管理力度，建立完善的德育工作评估体系。
只有通过系统性的制度建设和全方位的支持，中职学校的德育工作才能更好地发挥作用，促进学生的全面发展。
【关键词】关键词：中职学校、德育工作、系统性、师资力量、学生参与度、监督管理、评估机制、制度建设、师资培训、学生积极性、监督管理力度、评估体系。
1. 引言1.1 中职学校德育工作的重要性中职学校德育工作是学校教育的重要组成部分，它不仅是学校教育目标的重要体现，也是学生综合素质教育的重要载体。
德育工作的目标是培养学生健康、阳光、向上的价值观和行为习惯，促进学生全面发展。
中职学校德育工作的重要性主要体现在以下几个方面：德育工作是树立正确的人生观、价值观和社会观的重要途径。
中职学生正处于青春期的成长阶段，德育工作有助于引导他们正确认识自我、社会和生活，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
德育工作有助于增强学生的社会责任感和社会适应能力。
在德育活动中，学生可以学会尊重他人、团结合作、爱护环境等重要品质，培养学生的社会责任感和团队意识，提高他们在社会中的适应能力。
德育工作有助于促进学生的全面发展。
通过德育活动，学生可以在实践中提升自己的品格修养、身心素质和社会交往能力，实现个性化、多元化的发展需求。
中职学校德育工作的重要性不可忽视，必须加强对德育工作的重视和支持，不断完善德育工作机制，为学生的健康成长提供坚实保障。
1.2 存在的问题中职学校德育工作存在的问题主要包括德育工作缺乏系统性、师资力量不足、学生参与度不高、监督管理不到位以及缺乏有效的评估机制。
德育工作缺乏系统性，学校的德育活动往往缺乏长期规划和统一的指导思想，导致各项德育工作缺乏深度和连贯性。
中职院校德育工作存在问题与对策
中职院校德育工作存在问题与对策近年来，中职院校德育工作一直备受关注。
虽然中职院校在学生的职业技能培养方面取得了许多成绩，但在学生的思想道德素质教育方面，仍然存在一些问题。
这些问题主要体现在师生关系、学生行为规范、校园文化建设和家校合作等方面。
本文将就中职院校德育工作存在的问题进行深入分析，并提出对应的对策建议。
一、师生关系不够和谐在中职院校中，师生关系是学校德育工作的重要组成部分。
由于一些原因，师生关系并不总是那么和谐。
一方面，一些老师在对待学生的态度上显得傲慢、严厉，缺乏耐心和关怀；一些学生对老师的教导缺乏尊重和信任，甚至存在不尊敬老师的现象。
应对策建议：中职院校在师生关系方面应该注重营造和谐的师生关系氛围。
学校可以开展师德师风培训，提高教师对学生的关爱和理解，让学生感受到积极的师生关系。
学校也可以鼓励学生参与学校管理，增强学生的参与感和归属感，从而促进师生之间的融洽关系。
二、学生行为规范不够明确在中职院校里，一些学生的行为规范不够明确，表现为违纪行为频发、不尊重他人、道德品质不高等问题。
这些行为不仅影响着校园秩序，还会给其他学生的学习和生活带来困扰，并且影响学校的整体形象。
应对策建议：学校应该加强对学生行为规范的教育与引导，特别是针对学生违纪行为，学校要建立严格的纪律管理制度，明确处罚的惩戒措施，并通过各种途径宣传校规校纪，树立正确的行为规范，引导学生形成良好的行为习惯。
学校可以开展道德讲堂、主题班会等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的道德素质和行为规范。
三、校园文化建设薄弱校园文化是中职院校德育工作的重要内容，好的校园文化可以营造良好的教育氛围，有利于学生全面发展。
但是在实际工作中，一些中职院校的校园文化建设薄弱，校园精神文化建设不足，导致学校缺乏凝聚力和向心力，学生的思想道德素质教育工作难以深入。
应对策建议：中职院校应该从校园文化建设入手，加强校园文化建设，营造积极向上的教育氛围。
中职院校德育工作存在问题与对策
中职院校德育工作存在问题与对策中职院校是培养高素质技术技能人才的重要基地，德育工作是中职院校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学生的思想品德和综合素质的培养。
当前中职院校德育工作中存在着一些问题，如何有效解决这些问题成为了亟待解决的问题。
本文将探讨中职院校德育工作存在的问题以及对策。
一、存在问题：1. 德育工作资源不足。
目前中职院校普遍存在德育工作资源匮乏的问题，德育工作经费不足、人员不足、场地不足等问题层出不穷。
2. 德育工作内容单一。
传统的中职院校德育工作主要以讲座、宣传教育为主，内容单一，无法吸引学生的兴趣和激发学生的参与积极性。
3. 德育工作乏力。
部分中职院校德育工作中存在管理不严、监督不力等问题，导致学生德育工作乏力，学生的思想品德教育效果不佳。
4. 德育工作与实际脱节。
一些中职院校的德育工作与实际工作脱节，无法很好地与学生的专业学习相结合，影响学生的综合素质培养。
二、对策：1. 加大德育工作资源的投入。
中职院校应当提高对德育工作的重视程度，增加德育工作的经费投入，增加德育工作的专职人员，解决场地不足等问题。
2. 创新德育工作内容和形式。
中职院校应当创新德育工作的内容和形式，引入更多符合学生兴趣和实际需要的德育活动，如文艺演出、志愿者活动、科技创新竞赛等。
3. 强化德育工作管理与监督。
中职院校应当建立健全德育工作的管理与监督机制，加强对学生德育工作的督促指导，建立学生档案，确保学生的德育工作到位。
4. 加强德育工作与专业教学相结合。
中职院校应当加强德育工作与专业教学相结合，将德育工作融入到专业教学中，让学生在学习专业知识的同时也接受德育教育。
中职院校德育工作存在的问题有很多，需要采取有效对策才能解决。
通过加大德育工作资源的投入，创新德育工作内容和形式，强化德育工作管理与监督，加强德育工作与专业教学相结合等措施，可以有效提升中职院校德育工作的质量，促进学生的健康成长和综合素质的提高。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨中职学校作为培养技术型人才的重要基地，其德育工作一直以来都备受关注。
在实际工作中，中职学校德育工作中存在着诸多问题，如学生道德水平不高、缺乏校园文化氛围、学校对德育工作的重视不够等。
为了解决这些问题，需要采取一系列的对策措施。
本文将从问题出发，探讨中职学校德育工作存在的问题，并提出解决对策。
1. 学生道德水平不高中职学校学生大多来自农村，他们在成长过程中往往缺乏规范的教育，导致道德水平不高。
在校园中，学生之间出现偷窃、欺凌等现象时有发生，严重影响了校园秩序。
2. 缺乏校园文化氛围由于中职学校多以技术为主，注重实践技能的培养，缺乏对学校文化氛围的培育，学生们的学习氛围较差，导致了学校整体的精神文明建设薄弱。
3. 学校对德育工作的重视不够中职学校往往更加注重学生的技能培养，对于德育工作的重视不够，致使学校的德育工作面临着一定的挑战，形成了德育工作的金字塔倒挂现象。
二、解决对策探讨1. 注重道德教育，培养学生的道德意识中职学校应该加强道德教育，让学生明白什么是好的行为，什么是不良的行为。
可以开展一些道德讲座、主题班会等活动，引导学生正确树立道德观念，使他们认识到一个人应该具备的优良品质。
2. 建设文化校园，营造浓厚的学习氛围中职学校要注重培育校园文化，可以举办一些校园文艺活动、科技创新竞赛等，丰富学生的校园生活。
加强对团队精神和集体荣誉感的培养，让学生明白珍爱校园、尊重学习的重要性，从而建设文化校园，营造浓厚的学习氛围。
3. 提高德育工作的重视程度，促进德育工作的落实中职学校要提高对德育工作的重视程度，将德育工作作为学校整体教育工作的重要组成部分，加大对德育工作的投入和支持。
加强德育工作队伍的建设，培养专业的德育工作骨干，提高学校德育工作的实效性。
中职学校德育工作是学校教育工作中不可忽视的一环，解决好学生的德育问题，对于提升学生的素质、促进学校教育质量的提高具有重要意义。
中职院校德育工作存在问题与对策
中职院校德育工作存在问题与对策1. 引言1.1 中职院校德育工作重要性中职院校德育工作的重要性不言而喻。
作为中职院校的一项基础工作，德育旨在培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，引导他们健康成长，提高其整体素质。
中职院校学生正处在人生观、价值观形成的关键阶段，而德育工作正是在这个关键时期对学生进行价值观念塑造的重要工作。
德育工作也有助于学生树立正确的社会责任感和使命感，培养学生优秀的品格和良好的行为习惯，为他们将来走向社会打下坚实的基础。
正是在中职院校这个特殊的教育阶段，德育工作的重要性日益凸显。
学生们需要在这里接受德育的熏陶和教导，从而建立正确的世界观、人生观和价值观。
只有通过德育工作的不断引导和培养，才能使学生们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，为社会的发展和进步做出积极贡献。
中职院校德育工作的重要性不可低估，需要学校和社会各界共同努力，为学生们的健康成长提供良好的道德指导和引领。
1.2 中职院校德育工作存在问题中职院校德育工作存在问题主要表现在德育目标不清晰、德育资源不足、德育责任落实不到位、德育方法单一以及师生互动不足等方面。
德育目标不清晰导致德育工作缺乏明确的指导方向，教师和学生不知道应该追求何种德育目标，造成德育工作的模糊和不确定性。
德育资源不足是影响中职院校德育工作的另一个重要问题，德育资源包括师资、资金、设施等方面的支持，资源不足会限制德育工作的开展和深度。
德育责任落实不到位意味着机构和个人在德育工作中存在着责任推诿、责任逃避等问题，影响了德育工作的有效性和可持续性。
德育方法单一和师生互动不足也是中职院校德育工作存在的问题，缺乏多样化的德育方法和师生之间的有效沟通互动会制约德育工作的效果和深度。
需要采取相应的措施来解决这些问题，从而提升中职院校德育工作的质量和水平。
2. 正文2.1 德育目标不清晰中职院校德育工作中存在的问题之一是德育目标不清晰。
在许多中职院校中，德育目标往往过于笼统，缺乏具体的指导和落实措施。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策中职学校作为培养技术技能的重要场所，其德育工作的重要性不言而喻。
随着社会变革和人才培养目标的更新，中职学校德育工作也面临着一些问题和挑战。
本文将就中职学校德育工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 德育目标不明确目前一些中职学校的德育工作存在德育目标不明确的问题。
学校在制定德育工作计划和开展德育活动时往往缺乏明确的指导思想和目标，导致德育工作缺乏方向性和针对性。
2. 德育资源不足一些中职学校在德育资源方面存在着不足的问题。
德育工作需要有一定的资源支持，包括经费、场地、人员等方面的支持。
但是在一些学校，德育资源不足，往往制约了德育工作的开展和发展。
3. 德育方式单一传统的中职学校德育工作往往采取单一的方式，比如说传统的德育课、德育活动等。
这种方式虽然可以传授一定的德育知识，但是缺乏对学生实际情况的考量，难以达到很好的效果。
4. 学生德育意识薄弱一些中职学生在德育意识上存在着薄弱的问题。
他们对德育工作缺乏认识，不重视德育内容，德育工作难以在他们身上得到有效的实施。
二、对策中职学校应该通过德育工作的规划和设计，明确德育目标，使得德育工作具有明确的方向性和目标性。
通过对全校师生进行德育需求分析，结合社会需求，制定出符合学校实际情况的德育目标。
中职学校应该加大对德育资源的投入力度，包括加大经费投入、提供德育活动场地、加大德育人员的培训力度等，确保德育工作有充足的资源支持。
中职学校应该尝试创新德育方式，比如说结合学生实际情况，采取灵活多样的德育方式，比如说德育主题班会、德育素质拓展活动等，提高德育活动的吸引力和实效性。
中职学校应该通过教育教学等渠道，培养学生的德育意识，使得学生认识到德育的重要性，主动参与到德育活动中来，形成自觉的德育行为。
三、总结中职学校的德育工作存在着一些问题，但是也有相应的对策。
希望中职学校能够认真对待德育工作，加大力度，提高质量，使得学校德育工作能够更好地为学生成长和发展服务。
中职院校德育工作存在问题与对策
中职院校德育工作存在问题与对策中职院校作为培养社会劳动者和技术人才的重要阵地，其德育工作一直备受关注。
当前中职院校德育工作存在一些问题，如学生思想动摇、道德观念淡化、纪律意识淡薄等现象较为突出。
有必要对中职院校德育工作出现的问题及其对策进行深入分析和探讨。
1. 学生思想动摇。
由于现代社会信息发达和价值观多元，中职院校学生的思想容易受到外界影响，容易产生消极的思想动摇，缺乏固定的思想信仰。
2. 道德观念淡化。
随着社会风气的恶化和道德观念的淡化，中职院校学生对于社会道德规范的认同感较弱，缺乏对道德的自觉遵守。
3. 纪律意识淡薄。
一些中职院校学生对学校纪律规定不够重视，存在违规现象较为突出，纪律意识淡薄成为学校管理的一大难题。
1. 提高教师德育素养。
中职院校教师是学生的思想导师和道德楷模，提高教师的德育素养对于学生的品德修养具有重要意义。
加强教师德育培训，提高教师的德育意识和专业素养，引导学生树立正确的道德观念。
2. 加强家校合作。
中职院校家长是学生成长的重要环节，加强家校合作，让家长和学校形成合力，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭和社会的有机结合。
3. 完善德育教育制度。
中职院校应当建立科学合理的学生德育教育制度，包括学生奖惩办法、德育课程设置、学生纪律规范等，提高学生的自律自觉意识。
4. 强化德育教育引导。
中职院校在日常教学中，应当注重德育教育的引导，通过课堂教育、校园文化建设、学生社团活动等形式，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 加强德育教育监督。
学校管理者应当建立科学的教学评价体系，加强对德育教育工作的监督和评估，发现问题及时纠正，确保中职院校德育工作的科学持续开展。
中职院校德育工作是学校教育的重要组成部分，关系到学生的身心健康和社会发展稳定，中职院校德育工作存在的问题及其对策值得我们重视和研究，希望中职院校能够通过加强德育工作，培养更多德才兼备的技术人才，为我国的经济建设和社会发展做出更大的贡献。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策随着我国教育事业的不断发展，中职学校已经成为培养技术人才和高素质劳动者的重要平台。
中职学校的德育工作也愈发受到社会关注，但是在实际操作中也面临着一些问题，本文将就中职学校德育工作存在的问题及对策进行探讨。
一、问题描述1. 德育工作内容单一当前中职学校的德育工作内容主要集中在学生的纪律教育和道德品质塑造上，忽视了职业道德、社会责任等方面的教育，导致学生缺乏对社会的认同感和责任感。
中职学校的德育工作方式主要是以讲座、宣传、宣传横幅、标语等为主，缺乏实际操作和社会实践，使学生缺乏对道德规范的深刻理解和内化。
3. 德育工作冷板凳化在中职学校中，德育工作往往被边缘化，学校领导和教师更加注重学生的学业成绩和技能培养，而忽视了学生的品德修养，造成了形式主义和功利化的现象。
4. 德育工作人才匮乏中职学校德育工作的人才队伍相对薄弱，德育工作者的专业素养和实践经验参差不齐，导致了德育工作的质量参差不齐。
二、对策建议除了传统的讲座和宣传形式外，中职学校可以采用游戏化、互动式等更富有趣味性和参与性的方式进行德育工作，同时注重德育工作与职业教育、实践操作相结合，使学生能够在动手操作中深入理解道德规范。
学校领导和教师应重视德育工作，不仅要关注学生成绩和技能培养，更要注重学生的道德修养，将德育工作纳入学校日常管理的重要内容，形成全员参与、全方位推进的局面。
4. 提升德育工作者的专业素养中职学校应加强德育工作者的专业培训和实践锻炼，提升其教育理论素养和实践能力，加强师德师风建设，形成一支专业化、高水平的德育工作队伍，为学生提供更加专业化的德育服务。
中职学校的德育工作存在着诸多问题，但只要学校和社会各界通力合作，加强对德育工作的重视和支持，完善德育工作的内容和方式，提升德育工作者的专业素养，相信中职学校的德育工作能够迎来新的发展机遇，为学生的全面成长和社会的繁荣稳定贡献更多力量。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨中职学校作为培养技术技能人才的重要场所，德育工作的重要性不言而喻。
当前中职学校德育工作中存在着一些问题，如学生道德品质下降、违纪现象增多、学校纪律管理不严等。
针对这些问题，有关部门和学校需要及时采取对策，以加强中职学校的德育工作，培养更加优秀的学生。
一、问题分析1. 学生道德品质下降随着社会的不断发展，中职学生的道德品质出现了下降的趋势。
部分学生缺乏自律意识，对待学习和生活态度不端正，缺乏爱心和责任感。
一些学生甚至出现了违法犯罪的行为，严重影响了学校的正常秩序和学习氛围。
2. 学校纪律管理不严在一些中职学校中，由于管理不善，导致校规校纪得不到有效执行。
一些学生对纪律束缚不够，违纪现象增多，如迟到早退、打架斗殴、抽烟喝酒等现象频发。
学校纪律管理不严不仅会影响学生的学习积极性，还有可能给学校带来不良影响。
二、问题产生的原因1. 社会风气不佳当前社会风气不佳，各种负面信息时常刷屏，对学生产生了一定的负面影响。
特别是在中职学校这样一个特殊的环境中，学生更容易受到外界不良影响。
2. 管理缺失部分中职学校管理不善，导致学校纪律管理不严。
缺乏有效的管理制度和监督机制，学校的纪律执行力度不够，难以约束学生的行为。
三、对策探讨1. 加强家庭教育学生的德育工作不仅仅是学校的责任，家庭教育同样重要。
家长要积极跟踪孩子的学习和生活情况，教育孩子树立正确的人生观、价值观。
家庭和学校要加强沟通，共同关心学生的成长，形成合力。
2. 强化师生沟通学校应该加强师生之间的沟通，增进师生之间的互信互敬。
老师要关注学生的情感变化，及时发现问题，并与学生进行有效的沟通交流。
通过定期班会、个别座谈、心理辅导等形式，帮助学生解决成长中的困惑与问题。
3. 完善管理制度学校要建立完善的管理制度和规范行为奖惩机制，明确学校的纪律要求和规范行为标准。
加强对学生的日常管理、考勤管理、宿舍管理等工作，提高学校纪律执行力度。
中职院校德育工作存在问题与对策
中职院校德育工作存在问题与对策中职院校的德育工作一直是教育工作者们非常重视的问题。
德育工作不仅仅是让学生遵守校纪校规、维护校园秩序，更重要的是要培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面健康的成长。
在中职院校的德育工作中，还存在一些问题需要引起我们的关注和思考，同时也需要采取一些对策来加以解决。
问题一：师生沟通不畅中职院校的师生关系是十分重要的，师生之间的沟通是否畅通直接关系到德育工作的有效性。
然而在一些中职院校中，由于师资力量不足、师生之间交流渠道不畅等原因，师生之间的沟通不畅现象较为突出。
师生之间缺乏深入的交流，学生的问题无法及时得到老师的关注和解决，也无法得到及时的教育引导和帮助。
对策一：加强师资队伍建设，提升教师素养和专业能力。
中职院校应该加大对教师的培训力度，提高教师的专业水平和教学能力，使教师能够更好地与学生进行沟通和交流。
学校还可以建立定期的师生座谈会，让学生能够更加直接地向老师提出问题和建议，促进师生之间的沟通。
问题二：缺乏德育工作规范在一些中职院校中，德育工作缺乏严谨的规范和制度，学校对学生的行为纪律管理比较松散。
一些学生因此产生了逃课、违纪、旷工等不良行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的身心健康成长。
对策二：建立健全的学生行为规范和管理制度。
学校应该建立起一套严格的学生行为规范和管理制度，确立学生的行为准则和行为规范，加强对学生的纪律教育和管理。
应该建立健全学生违纪惩戒机制，对于违纪学生要采取相应的惩处措施，促使学生树立正确的行为观念和行为习惯。
问题三：德育工作与职业教育脱节中职院校的德育工作往往与职业技能学习脱节，主要集中在学生的思想道德教育，而忽视了学生的职业规范和职业道德教育。
这导致了一些学生在校期间对自己未来职业的规划和认知不足，以及对自己未来职业生涯的要求不足。
对策三：整合德育工作与职业教育，强化学生职业道德教育。
学校应该着力整合德育工作和职业教育，将学生的职业道德教育纳入到德育工作的范畴当中，引导学生认识自己未来从事职业的意义和价值，培养学生遵纪守法、诚实守信、勤勉敬业的职业道德观念和行为习惯。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策【摘要】中职学校德育工作在实践中存在着一些问题，主要包括师资不足、缺乏有效的德育课程以及学生德育观念淡薄。
针对这些问题，可以采取增加教师培训和支持、建设多样化德育课程体系以及加强学生德育观念的塑造等对策。
通过这些措施的落实，中职学校的德育工作将能够迎接更大的挑战，培养出更多德才兼备的优秀学生，为社会和国家的发展做出积极贡献。
希望中职学校能够重视德育工作，加强管理和有效引导，为学生成长成才提供良好的环境和条件。
【关键词】中职学校、德育工作、问题、师资、德育课程、学生德育观念、对策、教师培训、多样化课程体系、学生观念塑造、总结。
1. 引言1.1 背景介绍中职学校是培养技能型人才的重要阵地，德育工作在其中占据着不可或缺的地位。
在实际工作中，中职学校德育工作存在着一系列问题，影响着学生的健康成长和全面发展。
这些问题包括师资不足、缺乏有效的德育课程以及学生德育观念淡薄等。
师资不足，导致德育工作无法有效开展。
在中职学校，教师普遍面临着教学任务繁重、时间紧张的情况，德育工作往往成为“附属品”，缺乏专职德育教师和专业支持。
缺乏有效的德育课程，使得学校德育工作难以持续推进。
目前，中职学校普遍存在课程设置单一、内容陈旧、方法单一等问题，难以引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
学生德育观念淡薄，表现出行为规范和社会责任意识不强。
部分学生在道德选择上存在盲目从众、追求虚荣等问题，缺乏正确的自我认知和自我约束能力。
为解决中职学校德育工作存在的问题，需要采取一系列对策，包括增加教师培训和支持、建设多样化德育课程体系以及加强学生德育观念的塑造等。
通过这些努力，可以提升中职学校德育工作的质量和效果，为学生健康成长和全面发展提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 中职学校德育工作存在的问题中职学校德育工作存在的问题包括师资不足、缺乏有效的德育课程和学生德育观念淡薄。
师资不足是一个普遍存在的问题。
许多中职学校的德育教师数量不足，导致德育工作无法得到有效开展。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策近年来，随着中职教育的发展，中职学校德育工作也逐渐受到重视。
在德育工作中仍存在着一些问题，如学生缺乏自律意识、师生关系不和谐、德育工作内容单一等。
针对这些问题，需要采取一些对策，以提高中职学校德育工作的质量和效果。
一、存在的问题1. 学生缺乏自律意识在中职学校中，部分学生缺乏自律意识，容易受到外部诱惑和干扰，缺乏对自身行为的约束和规范。
这种现象使得学校的德育工作面临着一定的挑战，影响了学校的教育效果和学生的综合素质。
2. 师生关系不和谐部分中职学校存在师生关系不和谐的问题，学生与老师之间缺乏相互尊重和理解，甚至存在冲突和矛盾。
这种情况下，学校的德育工作难以顺利开展，甚至会在一定程度上影响师生之间的教学效果。
3. 德育工作内容单一中职学校的德育工作内容相对单一，缺乏创新和深度，学生参与度不高。
这使得德育工作缺乏吸引力和感染力，难以在学生中起到积极的引导作用，影响了学生的德育成长。
二、对策1. 加强自律教育针对学生缺乏自律意识的问题，中职学校应加强自律教育，提高学生的自我管理和规范意识。
可以通过开展自律教育讲座、组织自律教育活动等方式，引导学生自觉遵守学校规章制度、自觉规范自身行为，形成良好的自律习惯。
中职学校应加强师生关系的优化管理，促进学生与老师之间的和谐互动。
学校可以建立定期的师生互动交流机制，加强师生之间的情感沟通和理解，消除意见分歧和矛盾，提升教育教学的效果，营造和谐的校园氛围。
为了增加学生参与度和吸引力，中职学校应丰富德育工作内容，突出德育工作的多元化和个性化特点。
可以结合学校实际情况，开展形式多样的德育主题教育活动，如校园文化节、主题小组讨论、志愿者服务等，引导学生从多个角度进行思考和参与，提升德育工作的有效性。
中职学校的德育工作存在着一些问题，但通过采取一系列的对策，这些问题是可以得到改善和解决的。
希望中职学校能够重视德育工作，不断提高教育教学质量，培养具有良好德行和综合素质的优秀学生。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨1. 引言1.1 背景介绍中职学校德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德修养和社会责任感，帮助他们成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
在现实中，中职学校德育工作存在着一些问题，影响了工作的效果和学生的发展。
师生普遍缺乏对德育工作的重视，德育工作成为学校工作的附属品。
德育内容单一，缺乏针对性，难以引起学生的兴趣和注意。
还有，德育手段和方法不够多样化，缺乏灵活性和创新性。
这些问题的存在，使得中职学校德育工作面临挑战和改进的压力。
为了有效解决这些问题，需要深入分析原因，提出有针对性的对策。
只有通过加强师生的认识和重视、丰富德育内容、多元化德育手段和方法的运用，才能真正提高中职学校德育工作的质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
1.2 问题提出中职学校德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生成长成才。
在实际德育工作中，中职学校存在着一系列问题，需要引起足够的重视和探讨。
问题一：师生缺乏对德育工作的重视。
在快节奏的学习生活中，师生们往往更注重学业成绩和就业前景，对于德育工作的重要性缺乏足够的认识和关注。
这导致德育工作的开展被边缘化，缺乏有效的执行力和参与度。
问题二：德育内容单一、缺乏针对性。
当前中职学校的德育内容主要集中在传统的道德教育和规章制度宣传上，缺乏对学生具体需求和实际问题的深入分析和引导，导致德育工作形式化和机械化。
问题三：德育手段和方法不够多样化。
中职学校德育工作普遍存在着教育手段单一、方法枯燥的问题。
传统的讲解和灌输式教育模式无法激发学生的兴趣和积极性，导致德育效果不佳。
这些问题的存在严重影响了中职学校德育工作的实效性和持续性，需要采取有效的对策加以解决。
接下来将探讨如何加强师生对德育工作的认识和重视，丰富德育内容，并多元化德育手段和方法的运用，以期提升中职学校德育工作的质量和效果。
2. 正文2.1 中职学校德育工作存在的问题问题一：师生缺乏对德育工作的重视在中职学校中，由于学生和部分教师普遍对德育工作缺乏认识和重视，导致德育工作长期以来没有得到有效开展和落实。
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨
中职学校德育工作中存在的问题与对策探讨中职学校德育工作是培养学生思想道德品质、社会责任感和良好行为习惯的重要环节，但在实际工作中存在着一些问题。
本文将围绕中职学校德育工作中存在的问题，提出相应的对策探讨。
一、存在的问题1. 德育工作标准不统一在中职学校德育工作中，存在着德育工作标准不统一的现象。
一方面是由于学校德育工作没有明确的指导标准，导致学校德育工作难以规范；另一方面是各个教师对德育工作的理解和认识存在差异，导致在具体操作中出现偏差。
目前中职学校德育工作中的内容主要集中在道德讲座、主题班会等传统形式上，德育工作内容单一，缺乏多样化的形式和内容，难以引导学生全面发展。
3. 德育工作缺乏有效载体在中职学校中，德育工作缺乏有效的载体，学校德育工作大多停留在口头教育阶段，缺乏有效的实践活动和体验，难以引起学生的兴趣和参与度。
4. 德育工作者素质不高中职学校德育工作者素质参差不齐，一些德育工作者缺乏对学生心理特点及行为规律的深刻理解，缺乏相应的技能和方法，德育工作效果不佳。
5. 德育工作与学科教学脱节在中职学校中，德育工作与学科教学存在脱节现象，学校教师缺乏对学生德育工作的全面了解，不了解学生在学业和生活中的表现和需求，导致德育工作与学科教学无法很好地结合。
二、对策探讨学校应制定明确的德育工作标准，建立健全学校德育工作的指导性文件，对德育工作的目标任务、内容形式、工作方法等作出明确规定，使德育工作有章可循，有据可依。
2. 丰富德育工作内容，多样化形式中职学校应该多方位地丰富德育工作内容，不仅要有传统的道德讲座、主题班会，还可以开展德育主题读书活动、社会调研实践等，丰富德育工作的形式和内容，提高学生的参与度和学习效果。
3. 建设德育活动基地，提供有效载体学校可以建设德育活动基地，如健康教育室、心理辅导室等，为德育工作提供有效的载体和实践平台。
可以组织学生参加社区志愿服务、社会实践活动等，丰富德育工作内容，提高学生实践能力。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策随着中职教育的发展，学校德育工作也成为了越来越受重视的一个方面。
中职学校德育工作中却存在着一些问题，这些问题严重影响了学生的德育成长和学校的整体教育质量。
本文将对中职学校德育工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 德育工作内容单一在一些中职学校，德育工作内容主要集中在传统道德教育和职业道德教育上，忽略了对学生综合素质和社会责任感的培养。
这种单一的德育工作内容很难满足学生全面发展的需求。
2. 德育工作缺乏系统性学校德育工作缺乏系统性，办事不切实际，缺乏长期跟踪和评估机制。
学校在开展德育工作时，常常是针对性的解决某一具体问题，缺乏全面系统的规划，导致效果难以持久。
3. 德育工作资源短缺一些中职学校的德育工作资源相当薄弱，缺乏专业的德育指导和辅导教师，也缺乏德育教材和课程。
这些都严重制约了学校德育工作的开展和提高水平。
4. 德育工作与实际脱钩部分中职学校的德育工作存在与实际脱钩的情况，学校的德育工作只停留在口号和标语的层面，缺乏切实可行的做法和实际行动，难以发挥实际效果。
二、对策建议1. 综合化德育工作内容中职学校应在德育工作中注重培养学生的社会责任感、团队协作能力和创新意识等多方面的素质。
可通过开设相关的德育课程、举办各类德育活动等方式实现德育工作内容的综合化。
2. 建立科学评估体系学校应建立科学的德育工作评估体系，对学生的德育成长、德育资源的利用情况等进行全面系统的评估，并根据评估结果进行调整和改进，以保证德育工作的持续有效。
3. 加强师资队伍建设学校应加大德育师资力量的培养力度，提升德育教师的专业水平，并加强德育指导和辅导教师的队伍建设。
也需要提供更多的德育教材和资源，以支持学校德育工作的顺利开展。
4. 联动校园实际学校应将德育工作与校园实际紧密结合，积极开展以学生为主体的学校民主管理和学生自治活动，营造充满正能量的校园文化。
也可以通过设立德育奖励机制、制定德育行为规范等方式，将德育工作与学校实际生活紧密联系。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策中职学校作为培养技能型人才的重要阵地，德育工作一直被认为是学校教育的重要组成部分。
近年来中职学校德育工作存在着一些问题，例如学生的道德观念淡化、纪律意识淡薄、校园暴力等现象屡见不鲜。
那么，我们应该如何解决这些问题呢？下面就让我们一起来探讨一下中职学校德育工作存在的问题及对策。
一、问题分析1. 学生道德观念淡化。
现代社会中，物质文明蓬勃发展，而精神文明却面临着严重的挑战。
许多中职学生在各种诱惑下，对待道德问题缺乏足够的认识和规范，容易受到不良风气的影响，形成了孤立、自私、低劣的行为态度和价值观。
2. 纪律意识淡薄。
中职学生的纪律意识相对较弱，经常出现违纪乱纪的现象。
比如上课逃课、旷课、打架斗殴等，给校园秩序造成严重影响。
3. 校园暴力现象严重。
校园暴力是中职学校面临的一大问题，为了表现自己的个性，一些学生会采取暴力手段对同学进行殴打，甚至导致严重后果。
二、对策建议1. 加强师德建设。
中职学校应该加强对教师的师德建设，要求教师要起到良好的示范作用，做到言传身教，引导学生正确认识道德问题，并将道德教育融入到日常教学中去。
2. 创设德育课程。
中职学校可以设置德育课程，引导学生通过一些案例、故事、讨论等形式，引导学生正确对待道德问题，提高他们的道德素养。
3. 加强家校合作。
学校和家长可以共同努力，加强对学生的道德教育。
学校要加强与家长的联系，及时反馈学生的学习和生活情况，让家长和学校共同关心学生的成长。
4. 强化学校纪律。
中职学校要加强纪律教育，严明校规校纪，对违纪学生要依法处理，让学生明白违纪是会受到惩罚的。
5. 设置心理辅导。
对于存在校园暴力倾向的学生，学校可以设置心理辅导机构，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现并解决学生的心理问题。
6. 开展社会实践活动。
学校可以组织学生参加一些社会实践活动，让学生接触社会，了解社会的规则和法律，增强他们的责任感和社会意识。
以上就是对于中职学校德育工作存在的问题及对策的一些探讨。
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论中职学校德育工作存在的问题及对策”中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。
中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，因此针对中职生的思想特点，对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。
下面就中职学校学生德育教育谈几点看法。
一、存在的问题中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学白控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。
因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。
然而，目前中职学校的德育工作却存在一些值得关注的问题。
一是注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育。
目前我国产业经济展现出巨大的发展潜力，机械加工、电子产品、信息技术等相关产业对技术工人的需求稳步增长，这为学校专业设置和学生就业提供了有利条件。
各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果，尤其注重学生的专业技能的提高，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。
在这种思想影响下，学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前中职生思想的发展变化。
二是学校德育机构不完善，制度不健全。
德育工作是一项带有整体性、全面性的教育工作，很难在短期看到效果。
目前学校受评审机制和自身发展等因素的影响，把学生就业安置作为硬件，凡是利于学生技能教育、就业安置等方面的机构人员、经费、队伍建设均比较齐全，而涉及德育方面的人员配置、设施、经费很少，多数学校在德育制度建设方面缺乏整体规划，工作思路不清，制度不完善，活动不规范，缺乏科学的评估机制。
三是部分教师法制观淡薄、教育观念陈旧、教学方式单一，严重地影响着学生的健康成长。
二、原因分析㈠客观原因一是家庭教育和社会环境的影响。
家长的行为习惯和生活方式、家长的工作或家庭中的不幸、忽视对孩子的教育等因素，给学生提供了不良榜样和示范作用，产生了不良影响。
随着社会主义市场经济不断深入，目前一些不健康甚至是腐朽有害的产品在市场上流行，社会上的一些不健康思想如享乐主义、拜金主义、实利主义等不同程度地影响了一些中职生，尤其是中职生经常出入娱乐性网吧，沉溺于虚拟的网络世界，出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性的心理特征，经常逃学、旷课，甚至一部分中职生毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺诈或偷盗，做一些违纪违法的事情。
二是教育观念和教育方法不恰当。
由于中职教育一味追求学生就业率，部分教师从思想上放松了对学生学习和生活上的关心与关爱，只注重形式上的管理学生，忽视对学生的思想教育，未能将管理与教育有机结合起来，认为管理和教育只是一个问题的两个方面，是一种手段，加上教育方法上的单一，如惩罚、工作粗心或放任自流，或对待学生不公正，处理问题偏袒等，使部分中职生产生消极对抗情绪。
㈢主观原因一是缺乏正确的道德观念。
道德观念是对具体行为准则以及执行它的意义的认识。
只有认识了行动的意义，才能自觉地产生相应的正确行为。
根据我们对不良行为中职生的调查，往往是由于道德上的无知、道德观念薄弱，缺乏对道德行为的正确判断造成的，有的是由于不良诱因直接引发的。
二是道德意志力薄弱。
学生的道德意志力薄弱表现在他们不能坚持用正确的道德动机战胜错误的道德动机，被一时错误动机所支配，产生不良道德行为。
同时表现在不能始终履行道德义务，常因偶然的诱因而使个人的欲望膨胀，感情冲动，产生不道德行为。
三是道德情感狭隘偏私。
道德情感是一个人运用～定的道德标准衡量或评价自己行动产生的情绪体验。
据调查，品德不良学生一个突出的表现，就是缺乏正确的道德情感。
他们一般是重感情，讲义气，爱报打不平，但是非观念模糊，缺乏真正的正义感。
四是不合理的行为习惯。
不合理的行为习惯是以不合道德要求的行动方式满足个人欲望，并在多次侥幸得逞的情况下形成的。
这些不合理行为习惯一经形成，常常使学生不知不觉地采取类似的行动；这种行为习惯的维持和所产生的舒适的情绪体验，又加强了类似的不良行为习惯的形成。
所以，要防微杜渐，阻止不合理习惯的形成。
三、对策一(强化道德规范教育，提高学生道德认知水平用符合民族精神和时代精神教育的理论来武装学生，结合德育课教学加强学生的政治理论学习，以增强学生的明辨力。
一方面要注重用革命传统教育学生。
利用每年的传统节日以及主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、参观革命传统教育基地等形式，对学生开展优良传统和民族精神的教育。
另一方面还要用时代精神感召学生。
在社会主义市场经济发展的今天，由于形势的需要，责、权、利各方面都发生了相应的变化，如何适应形势，以时代精神去感召每一个学生，是职业学校做好德育工作的重要内容。
如雷锋精神，它体现了中华民族的传统美德，雷锋精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。
㈢坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。
我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生背。
行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。
在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。
”㈢进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。
有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。
㈣用优良的校风熏陶学生校风是学校精神环境的主要组成部分，在建设优良的校风中要力求“三风”并重。
一是严抓干风。
抓干风主要是抓各级管理干部，设立明确的目标管理责任制，使干部以身作则，做老师和学生的表率，使学生言谈举止在潜移默化中受到教育。
二是实抓教风。
要注重提高教师的综合素质，由于教师素质的高低直接影响着学生素质的好坏，因此要提高学生的思想政治素质，首先必须提高教师的素质。
要从教师的语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，教师不仅要做到，而且层次要高。
要组织教师进行师德规范学习，爱岗敬业，使他们以高昂的热情，投身到工作中去。
身教胜于言教，教师朴素大方的仪表，严谨勤奋的教学态度，高度的敬业精神，在耳濡目染中对学生产生巨大的影响，会使学校德育工作收到事半功倍的效果。
三是恒抓学风。
要坚持不断地教育学生勤奋学习、热爱专业、立志成才、报效祖国，可以通过增加奖学金、评选三好学生、减免优秀学生就读费用、聘请优秀毕业生返校谈体会等方法，提高学生学习业务的信心及追求上进的积极性。
伍)用校园文化活动启迪学生以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。
要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。
中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。
这就要求我们必须采用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。
㈥贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。
要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。
㈦针对学生的不同阶段，开展有针对性的教育配合开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好学生职业意识、职业道德、职业理想教育。
一、二年级以职业意识启蒙、树立职业理想为重点，三、四年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，在顶岗就业实习前以端正就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，引导学生挖掘自身各方面潜力，形成奋发向上的动力，懂得珍惜在校生活，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。
㈧维护、发展好学生个性职业教育的特点就是要创造条件发展人的个性、特长，以学生发展为本。
中职教育应针对个性差异，因势利导，因材施教，支持学生的创新精神，给学生更多的选择余地和发展空间，更加生动活泼地学习。
㈨适度提出行动要求，及时肯定和鼓励学生所取得的成果职业学校学生的文化基础和道德素质相对较差，他们组织纪律观念不强，行为上经常表现出一定的随意性。
但他们又很朴实，经常是自己违犯了纪律，主观上却还没有意识到，缺乏正确的自我认识和自我评价能力。
在德育工作中，过高的要求会使学生感到做不到而失去进取的勇气，而过低的要求则达不到引导学生进步的目的。
因此，德育工作一定要结合学生实际，提出适度的要求，不断地提出德育要求，培养学生良好的道德品质。
学生作为受教育者，他们需要激励，及时肯定和鼓励学生所取得的成果，是德育工作的重要一环，它既是对学生道德行为的肯定，也是对学生道德思想的不断强化。
总之，中等职业学校的思想教育要办出职业教育的特色，把学生培养成为具有扎实的专业知识和劳动技能的同时，更要使学生遵纪守法、爱岗敬业，成为具有创新意识、探索意识的新世纪的技能型人才。