小学英语新课程标准测试题.

小学英语新课程标准测试题

一、填空题。(40分

1.基础教育阶段英语课程的任务有:

1.激发和培养学生学习英语的__兴趣_______,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和___合作精

神______。

2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。

3.培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。

4.帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_健康________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的

基础。

2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下:

_____听__是分辨和理解话语的能力;__说______是运用口语表达思想,输出信息的能力;__读______是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;___写_____是运用书面表达思想,输

出信息的能力。

3.基础教育阶段英语课程的总体目标是。:__培养学生的综合语言运用能力

__________

4.《标准》以人为本,遵循“__为用而学,___在用中学______,____学了就用___”的原则,对各级目标以学生“___能做什么(can do______”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。

5.教育评价包括教育测量与___教育评估______两部分。

6.英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_九____个级别?其中三、四年级应完成___一__级目标,五、六年级就完成____二_级目标,七-九年级分别要完成____三、四、五_级目标,高中阶段要完成____六、七、八_级目标。

二、多项选择题。(30分

1.英语课程标准的基本观念是什么?( a b c d e f

A.面向全体学生,注重素质教育。

B.整体设计目标,体现灵活开放。

C.突出学生主体,尊重个体差异。

D.采用灵活途径,倡导体验参与。

E.注重过程评价,促进学生发展。

F.开发课程资源,拓展学用渠道。

2.英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面?( a b c d

A.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性。

B.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

C.有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。

D.有利于《基础教育课程改革纲要(试行》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目

标的实现。

3.基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上?( a b

c d e

A、学生语言技能

B、语言知识

C、情感态度、

D、学习策略

E、文化意识

F、自主学习能力

4.下面几项哪些是二级课程总体目标的描述?( b c d e f

A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。

B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。

E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。

F、能根据图片或提示写简单的句子。

5.英语教学评价的基本理念与发展方向是什么( a c d e

A.以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。

B.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。

C.形成性评价和终结性评价的结合与平衡。

D.对学生的评价要注激励,重发展,重能力。

E、评价与教学的协调统一。

6.英语教学评价应注意的问题?( a b c d e

A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,

要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性。

B.评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。

C.在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。

D.课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。

E.要注意评价的过程不加重学生的负担。

7.为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?( a b c d

A、语言与情感态度有密切关系;

B、情感态度对语言学习的结果有重要影响;

C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面;

D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。

8.什么要把学习策略列为英语课程目标之一?( a bc

A.使用策略能够提高英语学习的效果。

B.发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。

C.学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养

9.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?( abcd

A.建立良好的师生关系

B.建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。

C.结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。

D.帮助学生克服情感态度方面的困难。

10.《标准》中学习策略可分为哪几类?( abcd

A、认知策略

B、调控策略

C、交际策略

D、资源策略

11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养?( abcd

A.加强反思和监控。

B.根据学习风格调整学习策略。

C.注重交流和相互学习。