数据库设计与应用,课程标准
《数据库技术与应用》课程标准(完整版)
《数据库技术与应用》课程标准课程代码：MB010020 课程类型：理论+实践课程属性：专业基础课适用专业：计算机网络技术学分：2.5 学时：48课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质该课程是计算机网络技术专业课程体系中的一门专业基础课程，对后续数据库应用系统的开发起着铺垫作用。
该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质与职业能力的培养具有实践指导作用。
（二）课程作用通过对该课程的学习，使学生掌握数据库的基本知识，掌握创建、维护和管理数据库的基本方法，学会并熟练掌握应用数据库存储、维护和查询数据的实践操作能力。
（三）前导、后续课程前导课程：《计算机基础》、《编程基础》后续课程：《PHP高级开发》、《网络安全》二、课程设计思路《数据库技术与应用》作为计算机网络专业的一门专业课，该课程主要任务是使学生能够理解性地掌握数据库主要技术，能够适应数据库应用开发岗位所需要的各种素质和技能。
或者说，培养面向数据库应用开发岗位，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
本课程是一门以实践为主的课程，同时兼顾概念的理解。
该课程每周4课时，授课方式为理论、实践一体化教学；主要教学方法有行动导向法、项目驱动法、多媒体演示法等；主要学习方法有小组学习法、自主学习法、项目模仿学习法、DBA项目任务实战学习法等。
三、课程目标（一）能力目标1.创建并维护数据库的能力；2.创建和管理表、编辑数据的能力；3.检索数据的能力；4.利用MYSQL语言编写简单应用程序的能力；5.创建索引、视图、存储过程和触发器的能力；6.对数据进行复制和恢复的能力；7.数据安全性、完整性保证的能力。
（二）知识目标1.掌握数据库的基本概念；2.掌握数据库软件的安装和主要组件的操作方法；3.掌握数据收集和数据库分析与设计方法；4.掌握数据库创建、维护和管理的方法；5.掌握数据检索等基本应用。
（三）素质目标1.诚实、正直；2.客观，善于沟通；3.具有敬业精神；4.有团队意识、学习能力强。
《数据库技术及应用》课程标准
计算机系课程标准数据库技术及应用课程标准课程名称：数据库技术及应用课程代码：适用专业：计算机软件技术学时：60 学分：4开课学期：第一部分前言1、课程性质与地位本课程是软件技术专业的一门核心课程、专业必修课程，也是计算机应用技术专业和网络技术专业的选修课程。
本课程的功能是使学生掌握大型数据库SQL Server/Oracle的构架、组件和安全性方面的知识，具备一定的大型数据库开发基础，掌握大型数据库的管理和实现方法，培养学生在大型数据库分析、设计、使用、维护和管理等方面的能力。
学好本课程可为将来从事数据库管理、软件开发等工作提供所必须的知识和技能基础。
2、课程的基本理念通过实际信息系统项目的文档及分析设计结果体会数据库系统的概念即开发过程；通过项目实做理解数据库应用系统分析的原理与工具，获取需求分析、系统设计的经验；综合应用面向对象技术、数据库设计与技术完成系统功能，为掌握中小型数据库系统开发与数据库管理奠定基础。
3、课程标准的设计思路计算机软件技术专业学生的职业范围之一是计算机系统管理人员，而数据库管理则是计算机系统管理人员必备的技能。
计算机系统管理员必须掌握数据库的安全管理和数据库的备份与还原，能够对数据库进行简单操作，能读懂创建数据库对象的代码。
计算机应用技术专业和软件技术专业都以SQL Server数据库为前序课程，学习Oracle数据库为更深入的学习、使用、维护管理数据库，为数据库应用系统的开发打下坚实的基础。
数据库应用系统的开发需要掌握数据库的分析设计方法、数据库和数据表的创建、数据查询、数据库其他对象（视图、存储过程、触发器、包等）的合理应用，同时还需要了解数据库的安全管理以及数据库的备份与还原。
本课程是依据上述三个专业的“工作任务与职业能力分析表”中的相关任务领域而设置的。
把典型的工作任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活动工作顺序将课程所对应的理论知识和实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程内容体系，完成“行动领域”到“学习领域”的转化，以数据库应用开发为主线，以具体项目（任务）为载体，每个项目（任务）都包括实践知识、理论知识，每个项目（任务）都是一些具体的行动化学习任务，课程的安排围绕学习性的任务而展开，从而完成“学习领域”到“学习情境”的转化。
《数据库技术及应用》课程标准
《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院：适用专业：课程编号：课程类型：1、前言1．1 课程性质与任务（关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。
具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。
）本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。
本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力，同时培养学生对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力，最终学生通过该课程的学习和训练，能进行简单数据库应用系统设计与开发，达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方面的任职要求。
与该课程相关的前修课程有：“网页制作”，“高级语言程序设计”。
与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。
1．2 设计思路（关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时和学分等。
要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程开设依据：通过对本专业工作岗位分析，数据库技术及应用是计算机信息管理和电子商务专业方向的大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力，最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。
《数据库基础与应用》课程标准
《数据库基础与应用》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 64 ______________《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业学生二、课程性质与定位《数据库基础与应用》课程是计算机应用专业的一门专业必修课。
数据库系统已成为计算机科学教育中必不可少的部分，因而，牢固地掌握数据库系统知识已成为我们日常学习的核心内容。
信息时代的计算机应用人才，应当熟练掌握计算机科学技术中的数据库技术，并能够根据实际需求应用数据库系统进行数据信息管理。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机学科的重要组成部分。
数据库技术发展迅速，其应用早已超出计算机专业的范畴，各专业领域的人们都在学习和使用数据库。
根据数据库的发展情况，本书摒弃了以往教材中不可缺少的网状数据库和层次数据库两大内容，以关系型数据库管理系统作为实例。
三、课程教学目标通过本课程的理论学习和上机实验，使学生了解现在数据库的流行趋势和先进的知识；初步掌握数据库管理系统的基本原理，数据库的基本设计方法；掌握一种流行数据库系统的基本操作方法和编程技术；重点培养学生数据库应用系统软件开发的技术和能力。
四、本课程学时安排五、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：数据库概述（一）教学重点和难点1.教学重点：数据库和数据模型的基本概念数据模型的三要素概念模型的表示方法数据库技术的发展过程与研究领域数据库系统的模式结构与体系结构DBMS的功能与组成2.教学难点：数据库和数据模型的有关概念、数据库技术的发展与研究领域以及数据库系统的结构。
（二）教学内容和基本要求1.教学内容：1.1引言1.1.1数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的基本概念1.1.2数据管理的进展1.1.3数据库技术的研究领域1.2数据模型1.2.1数据模型的三要素1.2.2概念模型1.2.3三种主要的数据模型1.3数据库系统的结构1.3.1数据库系统的模式结构1.3.2数据库系统的体系结构1.3.3数据库管理系统2.教学目的及要求：本章主要讲述了数据库的有关概念，通过本章的学习，读者应该理解数据库的基本概念、数据库的三级模式结构和二级映像功能；知道数据模型的三要素，会画E-R图。
mysql课程标准
MySQL数据库的课程标准应该包括以下几个方面：
1. 数据库基础知识：介绍数据库的基本概念、特点和相关术语。
2. MySQL数据库的安装和配置：包括MySQL数据库的下载、安装以及配置过程中的详细步骤。
3. 数据库的设计和规划：包括数据库表的设计、数据类型的选择、主键和外键的设置等方面的知识。
4. SQL语言的基础：包括SQL语言的基本语法、常用的SQL语句以及SQL语句的运行原理等方面的知识。
5. 数据库安全：介绍如何保护数据库的安全，包括访问控制、数据加密等。
6. 数据库管理：介绍如何管理和维护数据库，包括备份、恢复等。
7. 数据库应用开发：介绍如何使用MySQL数据库进行应用开发，包括使用PHP、Python等语言进行数据库操作等。
在课程标准的制定过程中，需要考虑到学生的实际情况和需求，以及课程内容的难易程度和实用性。
同时，还需要注重实践操作和案例分析，让学生更好地理解和掌握课程内容。
《数据库管理与应用(MSSQL)》课程标准
《数据库管理与应用（MSSQL）》课程标准本课程是软件技术专业的一门实践性很强的专业基础课。
培养学生数据库的开发、管理和维护能力，为从事数据库应用开发、系统管理和维护奠定基础。
前导课程：《c语言程序设计》后续课程：《JavaWeb程序设计》、《C#程序设计》、《ASP。
NET程序设计》二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解大型数据库的基本概念，能创建和管理数据库及其对象，掌握数据库程序设计的基本思想和方法，培养学生对SQLSerVer数据库进行日常管理与维护的技能，为数据库的开发、应用与维护打下基础。
（一）知识目标1.了解SQLServer的基本概念和结构；2.掌握数据库设计基本知识；3.掌握解数据库及其对象的创建方法；4.掌握Transact—SQL语言的编程知识；5.掌握数据库日常维护和管理方法；6.掌握基本的数据库综合应用开发的方法。
（二）能力目标1.1.能安装和配置SQLSerVer数据库管理系统；2.具有设计符合规范的数据库的能力；3.能熟练创建和管理数据库及数据库对象，并实施数据完整性；4.具备良好的数据库编程能力；5.具备数据库日常维护、管理及程序的纠错能力；6.具备基本的数据库综合应用开发能力。
(三)素质目标1.具有规范的编程风格和习惯；2.具有良好的分析问题和解决问题的能力以及技术文档写作、沟通和团队协作能力;3.具有科学、严谨的工作态度，良好的敬业精神和创新精神；4.培养学生自主学习的能力，具有终身学习的精神和和可持续发展能力。
(四)其他目标通过课程学习，为以下职业技能证书的考试打下良好基础。
1.微软MCDBA；2.微软认证技术专家MCTS(SQLServer)<,三、课程内容与要求根据课程目标所要求掌握的知识、能力和职业素质，课程内容及要求如下：31《数据库管理与应用》内容及要求四、教学资源要求(一)教材选用原则教材应充分体现培养学生的职业能力，以“教、学、做”为一体组织课程内容，注重理论与实践相结合、教材内容与行业标准要求相结合，强调理论在实践过程中的应用。
数据库课程标准
数据库课程标准1. 引言数据库课程旨在培养学生在数据库设计、管理和应用方面的能力。
本文将介绍数据库课程的标准，探讨课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
2. 课程内容数据库课程的内容应包括以下几个方面：2.1 数据库基础知识- 数据库的概念和基本特性- 数据库管理系统的分类和特点- 数据模型和关系模型- 数据库语言和查询技术2.2 数据库设计与规范化- 数据库设计的基本原则和方法- 实体关系模型和关系模式设计- 关系数据库的规范化理论和方法- 数据库设计的标准与规范2.3 数据库管理与优化- 数据库管理系统的安装与配置- 数据库的创建、修改和删除- 数据库事务处理与并发控制- 数据库性能优化和索引设计2.4 数据库应用和开发- 数据库应用的需求分析与设计- 数据库应用的开发工具和编程语言- Web数据库应用的开发与部署- 数据库应用的维护和管理3. 目标与评估数据库课程的目标是培养学生具备以下几个方面的能力：3.1 数据库设计能力- 能够进行数据库系统的需求分析和概念设计- 能够进行关系数据库的逻辑设计和物理设计- 能够使用数据库设计工具进行数据库模型设计3.2 数据库管理能力- 能够进行数据库管理系统的安装和配置- 能够熟练使用SQL语言进行数据库的操作和管理- 能够进行数据库事务处理和并发控制3.3 数据库应用开发能力- 能够使用编程语言和开发工具进行数据库应用的开发- 能够进行Web数据库应用的设计和开发- 能够进行数据库应用的维护和管理评估方法可以包括课堂作业、项目设计、期末考试和实践能力测试等多种方式，以全面衡量学生的学习成果和能力。
4. 教学资源教学资源是指教材、参考书、教学软件以及实验设备等。
为了保证教学质量，教学资源应该具备以下条件：4.1 教材与参考书- 教材应该系统性地介绍数据库相关知识和技术- 参考书应该提供更深入的数据库理论和应用案例4.2 教学软件- 提供数据库管理系统和开发工具的实验环境- 提供实验案例和练习题目的数据库示例4.3 实验设备- 提供满足课程要求的计算机和网络设备- 提供数据库实验室的实验环境5. 教学方法针对数据库课程的特点和目标，可以采用以下教学方法：5.1 讲授与示范- 通过讲课和示范来介绍数据库概念和技术- 结合实例来讲解数据库设计和管理的方法5.2 实践与实验- 提供实验环境，让学生亲自操作和实践- 设计实验项目，培养学生的数据库应用能力5.3 个性化学习- 鼓励学生进行自主学习，通过阅读和实践提高能力- 提供学习资源，引导学生开展自主研究和探索6. 总结本文介绍了数据库课程的标准，包括课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
信息技术必修二第二章第四节《信息系统中的数据库应用》教案
八、板书设计
信息系统中的数据库应用
o数据库定义与特点
o数据库设计原则
oSQL语言：增删改查操作
o数据库在信息系统中的应用
九、教学评价（教师课后根据上课实际情况自行填写：教学评价将综合运用课堂观察、学生互动、实验操作和课后作业等多种方式。教师将根据学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及实验操作的准确性进行评价。此外，通过课后的在线问卷调查和作业反馈，全面了解学生的学习效果和对教学内容的掌握情况。）
【华东师大版（2020）】信息技术必修二
第二章第四节《信息系统中的数据库应用》
教 案
一、课标要求及设计依据
根据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在培养学生对数据库技术的深入理解，使学生能够掌握数据库的设计与应用，提升学生的信息处理能力和创新能力。课程强调学生应能够运用数据库技术进行有效的信息管理和数据分析，增强信息安全意识，形成科学的信息伦理观念。
二、教材分析
本节课选自《信息系统与社会》教材第二章第四节《信息系统中的数据库应用》，教材系统地介绍了数据库的基本概念、数据库管理系统的功能、SQL语言的基本操作以及数据库在信息系统中的应用。内容涵盖了从数据库设计到实现的全过程，适合引导学生构建数据库应用的整体认识。
三、学情分析
授课对象为高一年级学生，他们已具备基础的计算机操作技能，但对于数据库的深层次理解和应用还不够熟悉。学生对数据库技术有较高的兴趣，但实际操作经验和问题分析能力有待提高。
四、教学目标及核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解数据库的基本概念，掌握数据库设计与SQL语言的基本操作。
2.过程与方法：学生能够通过案例学习和实践操作，学会如何利用数据库技术进行信息管理和数据分析。
《数据库原理及应用》课程标准.pdf
《数据库原理及应用》课程标准一、课程说明课程名称：数据库原理及应用课程代码：PE123037参考学分：3参考学时：48课程管理系部：计算机系适用专业：计算机应用技术专业开发人员:职业技术学院计算机系数据库原理及应用教学团队二、课程概述（一）课程性质与定位1.课程性质《数据库原理及应用》课程是计算机专业的专业核心课程，是培养数据库管理及开发人员的基础支撑课程。
2.课程定位根据高职计算机专业人才培养模式的要求,培养学生基于当今主流软件开发技术的应用开发能力，确立了本课程作为开发后台数据库在专业课程体系中的地位。
如今各类信息系统、动态网站、移动应用的开发都需要使用后台数据库，数据库已成为当今计算机时代中不可或缺的组成部分。
通过本课程的学习，要求学生掌握关系型数据库的开发过程，为软件开发、动态网站的创建打下坚实的技术基础。
前导课程：程序设计基础后续课程：网页设计、JSP动态网页开发、.NET编程技术、高级编程技术（二）课程设计思路本课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。
整个课程通过一个实际数据库应用开发项目驱动，完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。
学生在完成各项任务、子任务的过程中，学会数据库的应用技术、原理和工具的使用。
本课程的理论安排在多媒体教室，实践环节安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师负责讲授知识，指导项目设计，充分调动师生双方的积极性以达到教学目标。
（1）项目贯穿教学以学生管理系统等数据库为载体开展教学，贯穿数据库的整个开发过程，包括：概念模型设计、关系模型设计、创建与维护数据库、创建与维护表、对表的查询、建立存储过程、数据库备份与恢复、数据库安全等。
（2）任务分解知识点明确每堂课的任务、子任务，教学就是完成任务的过程，在这一过程中融入相关知识，以达到“任务完成，知识掌握，本领学会”的教学目的。
（3）“教、学、做”一体化教学在一体化教室完成教师与学生互动的讲练结合的教学过程。
数据库课程标准
《Visual Foxpro 6.0中文版数据库应用系统开发与实例》教学大纲一、课程目标1、教学方法：课堂讲授和上机实验相结合。
2、课程学习目标和基本要求：（1）要求学生通过学习掌握VFP的基本知识，掌握程序设计的方法与编程技术，学会良好的程序设计风格，为计算机在不同领域的应用打下坚实的基础。
（2）要求学生能利用计算机解决实际问题。
从分析问题入手，设计可行的算法，进而编出相应的数据库管理系统。
强调上机实践过程，从实际应用出发，上机实验环境用Visual Foxpro 6.0软件。
二、课程结构（一）、数据库技术基础（6学时）1、数据管理技术的发展人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段2、数据模型信息世界所涉及的概念层次模型、网状模型、关系模型关系模型的基本概念与性质3、数据库系统的组成数据库、数据库管理系统、数据库应用系统（二）、VFP概述（4学时）1、VFP功能与特点2、VFP应用开发环境菜单、工具栏、工作环境设置、VFP文件类型3、项目管理器的使用4、设计器、生成器和向导工具（三）、VFP的数据类型和存储类型（12学时）1、数据类型2、存储类型常量、内存变量、数组变量、字段变量3、常用标准函数数值型函数、字符型函数、日期型函数、逻辑型函数及其它函数4、表达式算术表达式、日期表达式、关系表达式、逻辑表达式、运算优先级（四）、数据库与表的基本操作（16学时）1、数据库与表的概念2、数据库的基本操作3、表的基本操作表的建立、表的维护、表的索引4、多表操作5、表的命令操作方式Create、Use、List/Display、Append、Insert、Edit、Browse、Delete、Pack、Replace、Go、Skip、Index等命令的使用（五）、查询与视图（12学时）1、查询与视图的基本概念2、Select-SQL命令的使用用Select-SQL命令实现单表查询与多表查询3、其它SQL命令Create Table-SQL命令Insert-SQL命令Delete-SQL命令Update-SQL命令4、使用查询设计器建立查询5、本地视图的基本操作（创建视图、用视图更新数据）6、其它查询命令数据筛选命令（Set Filter To、Set Fields）顺序查询命令（Locate、Continue）索引查询命令（Find、Seek）7、统计命令Count、Sum、Average、Calculate、Total8、多表查询命令（Select、Set Relation）（六）、程序设计基础（18学时）1、程序文件的建立与运行2、结构化程序设计与基本结构3、顺序结构基本输入输出语句、环境设置语句4、选择结构单分支结构、双分支结构、多分支结构5、循环结构DO WHILE 循环、FOR 循环、SCAN 循环、循环的嵌套6、过程过程的定义与调用、参数传递与变量作用域7、自定义函数自定义函数的定义与调用、自定义函数的参数传递（七）、表单控件（24学时）1、输出类控件标签、图像、线条、形状2、输入类控件文本框、编辑框、组合框、列表框、微调控件3、控制类控件命令按钮、命令按钮组、复选框、选项按钮组、计时器4、多重容器类控件表格、页框、Container 容器（八）、报表设计工具的使用（2学时）1、报表设计器的使用2、报表向导（九）、菜单设计工具的使用（6学时）1、菜单设计器的使用与操作2、创建菜单系统3、创建快捷菜单三、课程实践教学（一）、VFP系统1、了解VFP系统的界面了解标题、菜单、工具栏、工作区、命令框2、了解VFP菜单的操作了解各个菜单项“文件、编辑、显示、格式、工具、程序、窗口、帮助”的功能3、掌握常用工具栏中工具的使用，了解设计器工具的使用4、能用命令窗口来完成相应的操作5、了解VFP的环境设置（二）、项目管理器与数据库1、项目文件的建立、打开、保存、关闭、连编2、项目管理器的使用1>、选项卡：了解全部、数据、文档、类、代码、其他各项的功能2>、命令按钮：掌握新建、添加、修改、浏览、运行、移去、连编各项的功能3、掌握数据库的建立、打开、保存、关闭4、数据库设计器的使用掌握新建表、添加表、修改表、浏览表、移去表等各项的功能（三）、表1、掌握表的建立、打开、修改、保存、浏览、关闭2、掌握表结构：字段名、字段类型、字段宽度、小数位数的含义3、掌握自由表与数据库中表的转换4、表的维护1>、表结构的修改掌握表结构修改的方法：项目管理器中表的修改，数据库设计器中表的修改掌握表结构修改的操作：插入、删除、重命名、设置规则、修改默认值2>、表记录的修改掌握表记录的浏览、追加、修改、更新、删除、恢复5、表的索引掌握表的索引的建立、打开、修改、保存、关闭掌握排序、索引名、表达式、类型、筛选各项的功能能正确使用“表达式生成器”来生成表达式6、多表操作掌握工作区的含义掌握在工作区中打开与关闭表掌握多表关系的建立及浏览7、表的命令操作方式掌握Create、Use、List/Display、Insert、Go、Skip、Append、Edit、Browse、Delete、Pack、Zap、Recall、Replace、Index、Set index to、Set order to等命令的使用（四）、查询与视图1、掌握查询设计器的启动方法：从项目管理器启动与从“文件”菜单启动2、掌握查询设计器的操作1>、掌握添加表、移去表、SQL、查询去向的操作与功能2>、掌握选项卡：字段、联接、筛选、排序依据、分组依据、杂项的功能3、掌握查询的建立、修改、运行、保存、关闭4、掌握视图设计器的启动方法：从项目管理器启动与从“文件”菜单启动5、掌握视图设计器的操作1>、掌握添加表、移去表、SQL的操作与功能2>、掌握选项卡：字段、联接、筛选、排序依据、分组依据、更新条件、杂项的功能6、掌握视图的建立、修改、运行、保存、关闭7、掌握其它查询命令数据筛选命令（Set Filter To、Set Fields）顺序查询命令（Locate、Continue）索引查询命令（Find、Seek）8、掌握统计命令Count、Sum、Average、Calculate、Total9、掌握多表查询命令（Select、Set Relation）（五）、程序设计基础1、掌握程序文件的建立、修改、保存与运行2、掌握顺序结构语句：Input、Accept、Wait、?/??、Clear、Set talk on/off、Set print on/off、Set default to、Set decimals to 、*/&&的使用3、掌握利用选择结构（单分支结构、双分支结构、多分支结）、循环结构（DO WHILE 循环、FOR 循环、SCAN 循环）来编写程序（六）、面向对象的程序设计1、了解面向对象程序设计的基本概念：对象（控件、容器）、属性、方法、事件、事件驱动的工作方式2、表单设计器的使用了解表单设计器的各种窗口：表单设计器窗口、表单窗口、属性窗口、代码窗口掌握表单设计器的各种工具：表单设计器工具栏、表单控件工具栏、调色板工具栏、布局工具栏、数据环境设计器窗口、快捷菜单、动态菜单3、掌握表单的创建一般步骤：打开表单设计器à设置数据环境à添加对象à调整对象的位置à设置对象属性à编写事件代码à保存表单à执行表单.1>、掌握打开表单设计器的三种方法：项目管理器、菜单、命令2>、掌握数据环境的设置：数据环境设计器的打开，表的添加、移去、浏览3>、掌握利用表单控件工具栏向表单添加对象：标签、编辑框、文本框、命令按钮、命令按钮组、选项按钮组、复选框、组合框、列表框、表格、页框等4>、掌握利用布局工具栏调整对象的位置：选定对象、操作对象（移动控件、删除对象、剪贴对象、对齐对象、调整对象的大小、调整对象的间距）5>、掌握对象属性的设置：常用属性（Caption、Name、Value、Forecolor、Backcolor、Autocenter、Minbutton、Maxbutton、Closable、Enabled、Visible、Fontsize等）6>、掌握事件代码的编写：常用事件（Load、Init、Activate、Gotfocus、Click、Dblclick、Interactivechange、Mouseup、Mousedown、Mousemove、Keypress、Lostfocus、Valid、Unload、Show等）7>、保存表单8>、执行表单4、掌握表单向导的使用利用表单向导创建一对一表单和一对多表单5、了解多表单应用程序的创建1>、了解单文档与多文档界面2>、了解表单集的创建与删除3>、了解用户定义属性和方法程序（七）、报表设计工具的使用1、报表设计器的使用掌握报表控件的使用会建立数据环境、数据分组掌握报表各带区的含义：标题、页标头、列标头、组标头、细节、组注脚、列注脚、页注脚、总结2、掌握利用报表向导来建立报表3、掌握报表的修改、运行、保存、调用上机题：建立一个“学生成绩报表”报表文件（八）、菜单设计工具的使用1、菜单设计器的使用与操作熟悉菜单、子菜单、菜单项的含义会正确使用菜单名、结果、创建、编辑、选项、菜单级、菜单项、预览、生成2、能够利用菜单设计器创建菜单系统与快捷菜单3、能够调用建立的菜单系统与快捷菜单。
数据库技术课程标准
数据库技术课程标准数据库技术是计算机科学与技术领域的重要分支，其应用范围涵盖了各行各业。
随着信息技术的不断发展，数据库技术的重要性日益凸显。
为了培养高素质的数据库技术人才，制定数据库技术课程标准显得尤为重要。
首先，数据库技术课程应当覆盖数据库的基本概念和原理。
学生需要了解数据库的定义、特点、分类以及数据库管理系统的组成和功能等基本概念。
同时，还需要深入了解数据库的设计原则、数据模型、数据结构等基本原理，为日后的数据库开发和管理打下坚实的基础。
其次，数据库技术课程还应包括数据库系统的建模和设计。
学生需要学习使用常见的建模工具和方法，掌握数据库设计的基本流程和规范。
在实际操作中，学生需要通过案例分析和实践操作，掌握数据库设计的方法和技巧，培养解决实际问题的能力。
此外，数据库技术课程还应涵盖数据库管理和维护的内容。
学生需要学习数据库的安装、配置和管理技术，了解数据库的备份、恢复、性能调优等管理技能。
另外，还需要学习数据库的安全管理和数据完整性的保障，以及数据库的监控和故障处理等方面的知识。
最后，数据库技术课程还应包括数据库应用开发的内容。
学生需要学习数据库编程语言和开发工具，掌握数据库应用开发的基本技术和方法。
在实际操作中，学生需要通过实际项目的开发，掌握数据库应用开发的实践技能，培养解决实际问题的能力。
综上所述，数据库技术课程标准应当包括数据库基本概念和原理、数据库系统的建模和设计、数据库管理和维护、数据库应用开发等内容。
通过系统的学习，学生能够全面掌握数据库技术的基本理论和实践技能，为日后的工作和研究打下坚实的基础。
同时，数据库技术课程标准的制定也将有助于提高数据库技术人才的整体素质，促进数据库技术的发展和应用。
《数据库原理》课程标准
《数据库原理》课程标准一、课程简介《数据库原理》是一门重要的计算机科学专业课程，旨在培养学生掌握数据库系统的基本原理、设计方法和应用技术。
本课程涵盖了关系数据库、SQL语言、数据模型、数据完整性、数据库安全性和并发控制等方面，是计算机科学专业学生必须掌握的核心技能之一。
二、教学目标1. 掌握数据库系统的基本概念、原理和技术；2. 了解常见的关系数据库管理系统（RDBMS）和NoSQL数据库系统；3. 掌握SQL语言的基本语法和常用操作；4. 掌握数据库设计的基本原则和方法；5. 了解数据库应用系统的开发方法和常用工具；6. 能够在实际工作中应用数据库原理解决实际问题。
三、教学内容与要求1. 数据库系统概述：介绍数据库系统的基本概念、发展历程和分类；2. 关系数据库：介绍关系模型、关系代数、关系规范化理论等基本原理；3. SQL语言：介绍SQL语言的基本语法和常用操作，包括数据定义、数据操纵和数据查询等；4. 数据模型：介绍常用的数据模型，如层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型等；5. 数据完整性：介绍数据完整性的概念、实现方法和重要性；6. 数据库安全性与并发控制：介绍数据库安全性和并发控制的基本原理和技术；7. 常见数据库系统介绍：介绍常见的关系数据库管理系统（RDBMS）和NoSQL数据库系统，包括MySQL、Oracle、MongoDB等；8. 数据库设计：介绍数据库设计的基本原则和方法，包括ER图设计、范式理论等；9. 数据库应用系统开发：介绍数据库应用系统开发的基本方法和常用工具，包括前端技术、后端技术和ORM框架等。
四、教学方法与手段1. 理论讲解：通过教师讲解，使学生了解数据库系统的基本原理和技术；2. 案例分析：通过实际案例的分析和操作，使学生掌握SQL语言的基本语法和常用操作；3. 实验教学：通过实验操作，使学生能够应用数据库原理解决实际问题；4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养团队合作意识和创新能力；5. 线上线下混合式教学：利用在线教学平台，将传统课堂教学与线上学习相结合，提高教学效果。
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《数据库设计与应用》课程标准一、课程标准编制的指导思想贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，根据各专业人才培养方案的能力目标，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进学生的全面发展。
二、课程标准的主要内容（基本要求与格式）1.课程基本情况2.课程的定位及性质《数据库设计与应用》课程是《计算机应用专业人才培养方案》中在该专业开设的必修课。
该课程是专业的基础能力课程，通过本课程的学习，使学生掌握数据库技术的基础知识，拥有分析和设计小型数据库结构的能力，能够依据所学相关数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具有计算机信息管理的初步能力。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为高素质的技能型人才。
针对学生的基础水平和理解能力，以及计算机应用专业对数据库技术教学的要求，对数据库技术课程的教学进行了改革，将数据库技术课程分解成两个阶段，由两门课程来完成，本门课程为第一阶段，属数据库技术基础性教学，以Access 为环境，重点介绍图形用户界面下数据库和表的建立、索引和关系的定义、记录的基本操作等，引入必要的关系数据库理论知识，培养学生分析和设计小型数据库结构的能力，后续第二个阶段以SQL Server为环境，介绍企业级数据库的安装、数据库的创建、管理、备份、还原、数据传输、安全控制、性能监视等各个方面，介绍使用SQL语言进行数据库程序设计等，并根据专业发展方向有所侧重。
3.课程的设计思路该课程以办公环境下的真实操作案例为载体，以一体化教学、项目教学法为主要教学方式，设计本课程的教学，提升教学效果。
主要思路有：⑴由于本课程是一个理论知识与实践操作都很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。
所以我们在制订教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置基本为2:1，让学生有更多的时间自己思考和动手练习，锻炼学生的分析问题能力、动手操作能力和自学能力。
⑵通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。
为增加学生兴趣将整本书中的内容分成几个独立模块进行组织教学。
⑶在课程教学中融入案例教学法、讨论教学法、发现式教学法、专题式教学法等多种教学方法的方法组合。
适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高教学的吸引力、感染力。
⑷考核方式突出“四个注重”。
考核内容“注重”能力，考核形式“注重”多样化，考核评价“注重”过程，考核机制“注重”多种奖励。
注重过程考核，坚持全面评价，强调知行统一，对学生掌握知识起到积极作用。
4.课程目标本课程的任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。
使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与维护能力。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到全国计算机等级二级的要求。
⑴专业能力•掌握数据库基本理论知识，包括数据库基本术语、实体-关系图、关系规范化理论、数据模型、SQL语言等，了解数据库应用项目开发过程；•掌握数据库、表的创建与维护；•掌握数据的查询与统计•掌握用户界面的设计、•掌握简单应用程序的编写方法。
⑵方法能力通过学习，使学生深入了解数据库基础知识，熟练掌握针对小型MIS系统进行数据库设计与分析的能力。
本课程旨在培养学生的数据库技术理论水平和运用数据库技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。
•能正确使用数据库中的常用命令；•能正确完成数据库、表的创建，并进行维护；•能根据要求完成数据的查询与统计；•能进行简单的用户界面的设计；•能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；•会写出相应的应用程序用户文档；•初步具备解决实际问题的能力。
⑶社会能力•培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；•培养学生的自主学习意识；•培养学生的团队、协作精神；•培养学生诚实守信意识和职业道德；•培养学生创新意识；•培养学生信息化处理工作的意识和能力。
5.课程内容与要求三、实施建议1.教学方法与手段根据高职教育特点和《数据库设计与应用》课程教学内容，本课程在教学中融入“案例教学法”、“情境教学法”、“讨论式教学法“、“发现式教学法”等多种教学方法的方法组合。
在课堂教学中，适时选用提问、讨论、辩论、演讲乃至角色模拟等生动多样的形式，调动学生参与教学的积极性。
本课程教学的教学方法设计与内容安排如下：1）案例教学法使用目的：培养学生认识、分析和解决问题的能力。
实施过程：（1）、精选典型案例，案例要结合教学内容和学生实际。
（2）、引导学生主动思考。
给出案例，提出思考问题，由学生自主回答。
（3）、激发学生的学习动机。
针对学生的回答教师进行总结、分析，既要鼓励学生，又要有所提升。
实施效果：以小事件引导大思维，以小故事传授大道理。
2）情境教学法使用目的：以“境”促“情”、以“情”促“学”、以“学”促“思”。
实施过程：（1）、借助于多媒体技术手段，利用情境因素创设教学氛围。
（2）、教师通过富有创意的教学设计，调动学生的情感因素。
实施效果：（1）、使学生的情感活动与认知活动有机结合起来。
（2）、调动学生的情感因素，让学生在情理交融中受到教育和启发3）讨论式教学法使用目的：促进学生自主学习，培养综合能力，澄清认识。
实施过程：（1）、给出讨论主题，提出任务要求，学生分组课下搜集准备资料。
（2）、课上交流发言。
课上每小组选一名代表重点发言，其他学生参与讨论各抒己见，教师适时进行启发引导。
（3）、讨论小结。
教师总结讲解或鼓励学生总结陈述。
实施效果：（1）、激发思维，获得动力，主动思考，主动学习。
（2）、辨明是非真伪，丰富理论知识。
（3）、锻炼学生多方面的能力：搜集资料、获取信息的能力，整合材料、总结概括的能力，以及语言表达能力。
4）发现式教学法（研究法）使用目的：帮助学生积极思考，自觉主动的探究学习，掌握认识解决问题的方法。
实施过程：（1）、创设问题情境，引出要解决或研究的课题。
教师深入分析教学内容，向学生提出问题，引导学生主动思考。
（2）、学生提出假设或答案。
学生在阅读和学习有关材料的基础上对教师提出的问题作出各种可能的假设或回答。
（3）、检验假设或答案。
在教师指导下，学生根据不同的课题性质，通过思辨、讨论、演示等形式对假设或答案进行检验，正确的可以作为结论或结果，错误的加以修正。
（4）、作出结论。
教师对学生的回答进行补充、修改和完善，对提出的问题作出结论，或引导学生导出结论，鼓励学生做出总结陈述。
实施效果：（1）、学生主体意识增强。
整个教学过程中，以学生的学习为中心，学生处于“想要解决问题”的主动思考中，教师始终是问题的引导者。
（2）、学生学会学习。
通过问题引导，帮助学生完成“提出问题→解决问题→再提出问题→再解决问题的”的认知过程，帮助学生学会学习。
5）总结归纳教学法使用目的：以理论丰富思维，以实践丰富体验实施过程：（1）、汇总讨论和案例分析的收获。
（2）、导出本次主题的核心价值观及相关价值观。
（3）、提出价值观内化和落实到行动中的要求。
实施效果：（1）、明确主题价值观，给学生提供正确的价值导向。
（2）、知法明礼见行动，修身立业谋发展。
2、实践条件3、教材及相关资源开发建议1）教材选用十二五职业教育国家规划教材《Access数据库实用教程（第2版）》苏传芳主编；或：普通高等教育“十二五“计算机类规划教材《Access数据库基础及应用教程》米红娟主编。
2）教案编写建议教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的施教方案。
它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。
编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。
为进一步规范教案编写，提出以下建议：（1）.教案格式必须统一（2）.填写教案首页•序号、授课日期用阿拉伯数字填写；•课程名称：必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称；•基本课题：要完整书写章、节标题和课题名称；•授课目的要求：说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”等；•重难点：重、难点分析。
•授课方法及手段。
•课后作业。
（3）．教案正页•教案书写目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清楚、规范，书写工整；•教案一般应包括以下几个环节：组织教学；复习旧课：简要写出复习内容；新课内容；应包含主要内容、重难点、板书及教学方法和手段；新课小结：对本次课主要内容作简明扼要小结；布置作业。
(4)、教案正页分为两栏，左边用于书写教案正文，右边用于对教案的完善、补充和调整等。
(5)、新课必须编写教案首页和正页；老课教案首页必须重新编写，正页可以重复使用，但必须针对不同的教育对象有所完善、补充和调整。
四、考核与评价⑴学期知识与技能考核考核评价标准⑵职业技能鉴定（职业资格证书）学生通过学习拥有获得全国计算机等级二级证书的能力⑶成绩评定方法针对课程的特色，按照专业人才培养方案的考核评价要求进行成绩的综合评价方案（突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价）过程性考核成绩占40%，终结性考核成绩占60%”。
编制人：2016年1月24日星期日。