中考作文阅卷的分析
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准中考作文是考生综合语言能力的重要表现，也是考试评价的重要内容之一。
作文阅卷标准直接关系到考生的成绩和评价，因此对于阅卷标准的制定和贯彻执行都需要高度重视。
那么，中考作文阅卷标准应该如何制定呢？首先，中考作文阅卷标准应该明确评分要点。
评分要点应该包括内容的完整性、语言表达的准确性和丰富性、结构的合理性和逻辑性等方面。
评分要点的明确可以使评卷者在阅卷时有的放矢，不至于盲目评分或者偏离主题。
其次，中考作文阅卷标准应该注重考查考生的语言表达能力。
语言表达能力是作文的灵魂所在，因此在阅卷时应该注重考查考生的词汇量、语法运用、修辞手法等方面。
评卷者应该根据考生的语言表达能力给予合理的评价，而不是简单地按照字数和句子的多少来评分。
再次，中考作文阅卷标准应该注重考查考生的思维能力和文学素养。
作文不仅仅是语言表达的展示，更重要的是思想和情感的传达。
因此，在阅卷时应该注重考查考生的思维深度和广度，以及对文学常识和文学修养的掌握程度。
评卷者应该根据考生的思维能力和文学素养给予合理的评价，而不是简单地按照题目要求来评分。
最后，中考作文阅卷标准应该注重客观公正。
评卷者在阅卷时应该做到客观公正，不受个人情感和偏见的影响，给予每一篇作文公正的评价。
同时，评卷者还应该严格按照评分标准来评卷，不偏不倚地给予每一篇作文合理的分数。
综上所述，中考作文阅卷标准的制定和贯彻执行需要高度重视，应该明确评分要点，注重考查语言表达能力、思维能力和文学素养，同时做到客观公正。
只有这样，才能更好地评价考生的作文水平，促进学生的全面发展。
九年级中考英语作文阅卷情况总结反馈
九年级中考英语作文阅卷情况总结反馈A英语作文试卷分析:1.学生能够分段写作，条理较为清晰。
2.学生能够准确理解作文要求，没有出现跑题现象。
3.部分学生用词不够准确，内容不够流畅，句子衔接也有待加强。
4.学生英语语言知识不扎实，表达不够准确，句式结构混乱，语法错误较多。
5.部分学生抄袭所给材料及阅读文本。
6.部分学生没有规范书写，随意涂改，卷面不够整洁。
B优点：1.空白卷比例比往年少2.抄写阅读题比例也比往年少3.能够按照提示分层次写作的学生多了4.能够少量使用简单过渡词的学生多了缺点：1.很大一部分学生卷面不整洁，书写不规范，不清晰。
2.学生不能写出语法正确的句子3.文章不分段4.审题不清，人称代词使用混乱；5.advice 使用错误（如 advices）6.such as使用错误（有的后面加动词原型，有的后面加句子）C1. 这篇作文审题很关键，多数学生谋篇布局要点欠缺，应该侧重微视频利弊及倡导有意丰富的课外活动进行立意和写作，确保要点齐全。
2. 字数90字左右，学生写作要么字数不够，要么过多长篇大论，有用词汇和句型使用不够精准，表达不清，语用能力欠缺。
3. 书写及卷面涂改混乱不整洁是普遍性问题，书写、标点符号和段落不够规范。
4. 中断作文语句不通顺，出现大量表述方面的语法问题，中式英语句式频频出现。
5. 主谓不一致，单纯抄题干，甚至只有零碎的单词和短语，构不成完整的句式。
D1.大多数学生书写内容基本切题，能够围绕短视频这一话题谈论看法（利弊），给出合理的建议。
但是由于语法欠缺或词汇匮乏，导致表达不够完整。
2.多数同学有使用连接词的意识，部分同学能够准确使用连接词，部分同学只是连接词的生搬硬套，“模板”痕迹很重，但实质阅读内容空洞。
平时训练时既要强调优秀模板的使用，更重要的是训练学生基本的写作功底，避免“空壳”。
3.很多学生缺乏谋篇布局的能力，文章内容主次不分，要么利弊寥寥数笔，只谈建议。
要么大篇幅谈利弊，几乎没有建议，草草结笔。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准
作文是中考语文考试的重要组成部分，也是考生综合语言运用能力的重要体现。
在阅卷过程中，评卷老师将根据以下标准对作文进行评分：
一、内容要点。
1.是否围绕主题展开，内容是否切题；
2.是否有明确的中心论点，论证是否充分；
3.是否有具体的论据和例证，论据是否确凿，例证是否生动；
4.是否有深刻的思想和观点，是否有独特的见解。
二、语言表达。
1.是否语言表达得当，是否符合语境；
2.是否运用了丰富的词汇和语法结构；
3.是否有较高的语言表达能力，是否有表达欲望；
4.是否有较高的语言驾驭能力，是否有表达技巧。
三、篇章结构。
1.是否有合理的布局和结构，是否有明确的开头、中间和结尾；
2.是否有合理的过渡和连接，是否有段落衔接的连贯性；
3.是否有合理的行文逻辑，是否有思维跳跃的流畅性；
4.是否有合理的语篇安排，是否有语言表达的连贯性。
四、规范要求。
1.是否符合字数要求，是否有适当的扩展；
2.是否符合书写规范，是否有清晰的字迹和格式；
3.是否符合语言规范，是否有准确的用词和语法；
4.是否符合逻辑规范，是否有合理的论证和结构。
在评分过程中，评卷老师将综合考虑以上各项标准，对作文进行全面、客观、公正的评价，力求做到公平公正，对每一篇作文都给予公平的评价，确保考生成绩的客观性和公正性。
同时，评卷老师也将根据作文的优点和不足给予适当的评价和指导，帮助考生进一步提高语文写作能力，为他们的语文学习之路指明方向。
中考语文老师阅卷心得
中考语文老师阅卷心得
对初中作文深有感触，简要提及几点：
1、学生审题意识不强！如何审题？其实很简单，只要将其慢慢解剖就能得到很好的立意！没有好的立意，后面即使写出来，也是平庸之作，难登大雅之堂！
2、选材方面！很多学生都能扣住生活的细节来展现应该说很是不错！所以建议老师，多为学生积累鲜活的素材，建议同学养成写日记的习惯，把生活中的点滴都记录下来，这些都会很有用的！只有自己发现的，感悟到的，才是新鲜的，才能真正打动老师！
3、卷面和字迹问题应该早点引起我们关注！无论高考还是中考，很长的时间阅卷，老师到最近都已经十分疲惫，卷面会让老师眼球发亮的！还有作文卷面要注意整洁，不要模糊，这些都会影响老师打分！不要忘记，这是主观性的题目，不是客观题！
4、其他小毛病也应该引起我们注意！
1）段落结构合理！很多学生是三大段，还有甚至是一大段！
2）感觉字数不够就抄袭材料，首尾段落多点点题！
3）不提倡段段有标题，但是也不能整篇文章都没有标题吧！
4）字数要充足！要求600到800，不妨写到700字，一篇文章已经下来，难道还在乎那几个字吗？中考还是高考，我们阅卷老师最喜欢批改空白卷或是没有完成字数的试卷！空白卷一定是零分处理，不足字数，直接按照字数多少定分！
考试中作文得分其实很容易，只要我们老师上点心，学生用点心，作文，成矣！。
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述：中考是每个初中生都要经历的一次重要考试，而阅卷是中考过程中不可或缺的一环。
作为一名中学教师，我有幸参与了多年的中考阅卷工作。
通过这些年的经验，我总结出一些中考阅卷心得，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
一、题目设计的准确性1.1 题目的明确性在设计中考试题时，题目应该明确、简洁，避免使用模糊的词语或表达方式。
这样能够确保学生理解题意，并且能够准确回答问题。
1.2 题目的层次性中考试题应该根据学科知识的难易程度进行层次划分。
简单的知识点应该放在前面，难度逐渐加大。
这样能够帮助学生逐步进入考试状态，提高他们的答题信心。
1.3 题目的多样性中考试题应该涵盖学科知识的不同方面，包括基础知识、综合运用、创造性思维等。
这样能够全面考察学生的学科素养，评估他们的综合能力。
二、答题要求的明确性2.1 答题格式的规范在中考阅卷过程中，学生的答题格式应该得到明确的要求。
例如，在语文作文中，学生应该注意段落的划分、标点符号的使用等。
这样能够帮助阅卷教师更好地理解学生的答案，减少误解。
2.2 答题思路的引导中考试题应该引导学生合理组织答题思路，明确答题步骤。
例如，在数学题中，可以给出解题思路的提示，帮助学生找到正确的解题方法。
这样能够提高学生的答题效率，减少错误。
2.3 答题要求的明确中考试题的答题要求应该明确，避免歧义。
例如，在英语阅读理解题中，应该明确要求学生回答问题的方式，是选择题还是简答题。
这样能够减少学生的困惑，提高他们的答题准确性。
三、评分标准的公正性3.1 评分细则的明确中考阅卷过程中，评分细则应该明确，避免主观评分的偏差。
例如，在语文作文中，可以明确规定每个评分维度的具体要求，如语言表达、内容完整性等。
这样能够确保评分的客观性和公正性。
3.2 评分标准的权威性中考阅卷工作应该由经验丰富、专业素养高的教师来完成。
他们应该熟悉评分标准，具备较高的专业水平。
这样能够确保评分结果的权威性和准确性。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准中考作文阅卷标准是指对中学生在中考作文中所呈现的内容、结构、语言运用等方面的评判标准。
在中考中，作文是考查学生语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养的重要环节，因此对作文的评分标准也显得尤为重要。
首先，中考作文阅卷标准要求作文内容要切题，即要求学生按照题目要求，明确主题，围绕主题展开，不偏离主题，不离题。
其次，作文结构要合理，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分，要求层次分明，结构完整，逻辑清晰，行文连贯。
再次，语言运用要得体，包括词汇丰富、表达准确、语法规范、修辞得当等方面，要求语言生动、形象、精炼、优美。
在作文阅卷中，评分标准也是十分严格的，一般来说，中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言运用三个方面。
在内容方面，主要看是否切题、是否有观点、是否有论据、是否有结论等；在结构方面，主要看是否层次分明、是否结构完整、是否逻辑清晰、是否行文连贯等；在语言运用方面，主要看是否词汇丰富、是否表达准确、是否语法规范、是否修辞得当等。
另外，中考作文阅卷标准还要求评卷老师要客观公正，要根据学生作文的实际表现进行评分，不受其他因素的影响，不偏袒，不偏离评分标准。
同时，评卷老师要注重对学生作文的指导，要给予学生中肯的评价和建设性的意见，帮助学生不断提高作文水平，培养学生的写作能力。
总的来说，中考作文阅卷标准是对中学生作文表现的一种规范和要求，也是对评卷老师评分行为的一种规范和要求。
只有严格按照中考作文阅卷标准进行评分，才能保证中考评卷工作的公平公正，也才能促进学生作文水平的提高。
希望各位评卷老师能够严格按照中考作文阅卷标准进行评分，为学生公平公正地评分，也为学生的写作能力提高提供有效的指导和帮助。
中考作文阅卷的流程和评分标准
中考作文阅卷的流程和评分标准在中考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右。
也就是说，不到一分钟，你的600-800字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签。
这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什么？流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。
当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。
可能会是三类文甚至是四类文。
流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。
这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。
如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准中考作文是对学生语文素养和语言表达能力的一次全面考核，因此，在阅卷过程中，评卷老师需要严格按照中考作文阅卷标准进行评分，以确保公平、公正、客观地对学生的作文进行评价。
首先，评卷老师需要根据中考作文评分标准对学生的作文进行整体把握。
评分标准包括内容要点的把握、语言表达的准确性和得体性、篇章结构的合理性以及语言的规范性等方面。
在阅卷过程中，评卷老师应该全面、客观地对学生的作文进行评价，不能片面追求形式，也不能忽视内容的质量。
其次，评卷老师需要对学生的作文进行细致的分析和评价。
在评阅学生作文时，评卷老师应该注重发现学生作文的亮点和不足之处，不能只看到作文的表面现象，而忽视了其中蕴含的深层次意义。
评卷老师需要根据中考作文评分标准，对学生的作文进行逐句逐段地评价，指出其中的优点和不足之处，并给予合理的评分。
此外，评卷老师需要注重对学生作文的语言表达进行评价。
语言表达是作文的灵魂所在，评卷老师需要对学生的语言表达进行细致入微的评价，包括词语的选择是否得体、句式的多样性和灵活性、修辞手法的运用是否得当等方面。
评卷老师需要根据中考作文评分标准，对学生的语言表达进行客观、公正的评价，不能因为个人喜好而偏颇评价。
最后，评卷老师需要在评阅学生作文时，注重对学生的写作过程进行评价。
评卷老师需要了解学生在写作过程中的思路和构思，不能只看到最终的作品，而忽视了学生在写作过程中的努力和收获。
评卷老师需要根据中考作文评分标准，对学生的写作过程进行全面的评价，不能只看到表面的成绩，而忽视了学生在写作过程中的成长和进步。
综上所述，中考作文阅卷标准对评卷老师提出了严格的要求，评卷老师需要全面、客观地对学生的作文进行评价，不能片面追求形式，也不能忽视内容的质量。
只有这样，才能真正做到公平、公正、客观地对学生的作文进行评价，为学生的成长和进步提供有力的支持和指导。
中考作文怎么阅卷
中考作文怎么阅卷—四眼法1.第一眼：看字迹作文阅卷首先看到的是文章的字迹和卷面，这是左右阅卷老师对面前作文评价的第一印象。
因此中考作文一定要注意字迹清楚，卷面整洁。
不要求字写的多漂亮，但一定要工整和整洁。
电脑阅卷时，作文的文面出现在电脑屏幕上比原件要小得多，字形过小，被电脑屏幕一收缩，难以辨认；笔画潦草，多处涂改、字体过大过小的文章，打出来的分数自然不容乐观。
字迹清楚，字体美观的，看着顺眼，只要文笔还过得去，基本上切题，即使文章内容某些方面稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。
清秀的字迹，整洁的卷面，疏密有致的段落布局，这是考生学语文的态度、习惯和语文素质在作文上的外在显现，也体现了对阅卷老师的尊重。
只有这样的卷面，才能得到教师情感上的好感和肯定。
“不求漂亮，但求清晰”是卷面书写的底线。
需要注意的还有错别字问题，这是考试作文的“硬伤”。
如果文章中接二连三地出现错别字，就在向阅卷老师表明，此文作者的语文基础太差，势必要影响作文得分。
2.第二眼：看篇幅中考作文对篇幅的要求很高。
考生应该尽量将作文写到900字（含标点、空格）以上，直观地说，要写到答题卡剩下两三行。
如果仅写600字，卷面上约有三分之一的地方是一片空白，给人的感觉就是文章太短，一般只能得中考作文的平均分（47—48分）。
由于是电脑阅卷，中考作文也不能过长。
电脑阅卷时，答题卡按不同区域扫描进电脑桌面，超出作文区域的内容，不能扫描进电脑作文阅卷区域，桌面上无法显示，阅卷老师看不到整篇文章，只能将其判为未完成的作文，得分会大大受到影响。
看篇幅的同时，阅卷老师还会看文章的基本段落。
一般来说，一篇900字的文章，不宜少于5段，当然也不宜多于12段，最佳在8到10段之间（包括开头结尾段）。
各段主次分明、长短相宜、疏密有致，最长不宜超过10行。
3.第三眼：看头尾一篇优秀的中考作文，首先是要有一个好的开头（字数不宜太多）。
中考阅卷时，阅卷老师几天中成天面对着同一题目的文章，开头老一套的文章，实在产生不了阅读的激情。
中考英语作文阅卷三个标准
英语二次作文方法指导张掖市第四中学赵胜来一、英语作文阅卷三个标准（一）结构（二）内容要点（三）语言（词组搭配、句型、句式变化、过渡词）看结构和内容要点定分数档，看语言给成绩。
二、英语作文审题五个步骤：定时态——定结构——正确句型审题的训练对于每个学生都不陌生，我要说的是审题一定要做到四个方面：一审主题（写什么），二审人称（用什么人称写）三审体裁（记叙、说明、议论、夹叙夹议），四审时态（时态中考两个错误扣一分，三个降一档），五审内容要点（一定要在试卷中画出，免得写的时候忘记，导致跑题）三、英语满分作文五个关键点：“结构+要点+逻辑+语法+亮点！”结构：中考最流行的结构就是三段式，结构十分清晰。
“观点（总）——要点（分）——总结（总）”，让人一目了然。
三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，第二段：分2-3点说明。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论，要有升华。
要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。
文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。
所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。
最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。
真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。
表起始的过渡语:first of all, to begin with, so far, as far as 表时间的过渡语:first, at first, then, later, in the end, finally 表因果的过渡语:for, because of, one reason is that…another reason is that…, so, as a result (of) 表转折的过渡语:but, yet, however, after all, in fact, 表列举的过渡语:for example, such as, that is, and so on 表推进的过渡语:what’s more, on one hand…on the other hand…, not only…but also…,besides, furthermore 表总结的过渡语:in short, in a word, in general, in brief, in all语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准中考作文阅卷标准是中考评价体系中的重要组成部分，它直接关系到考生的语文水平和综合素质的评价。
作文是考生综合语言表达能力的体现，也是对考生思维能力和文学素养的考察。
因此，中考作文阅卷标准的制定和执行对于保证考试公平公正、准确评价考生水平具有重要意义。
首先，中考作文阅卷标准要求评卷老师严格按照评分标准进行评卷，确保公平公正。
评分标准要求评卷老师根据作文的内容、结构、语言表达等方面进行评价，避免主观情感干扰评分过程。
评分标准要求评卷老师客观公正，不受考生身份、地域、学校等因素的影响，确保每位考生都能够得到公平的评价。
其次，中考作文阅卷标准要求评卷老师注重考查考生的语言表达能力和思维深度。
评分标准要求评卷老师对考生的语言表达是否准确、生动、简洁进行评价，同时要求评卷老师对考生的思维深度和文学素养进行考察。
这样可以更好地反映考生的语文水平和综合素质，确保评价的准确性和客观性。
另外，中考作文阅卷标准要求评卷老师注重对考生的写作能力和文学修养的培养。
评分标准要求评卷老师对考生的写作能力和文学修养进行评价，鼓励考生在作文中展现自己的个性和创新，培养考生的写作兴趣和写作能力。
同时，评分标准也要求评卷老师对考生的文学修养进行考察，鼓励考生在作文中展现对文学经典和文学艺术的理解和欣赏，提高考生的文学修养和审美情趣。
综上所述，中考作文阅卷标准的制定和执行对于保证考试公平公正、准确评价考生水平具有重要意义。
评分标准要求评卷老师严格按照评分标准进行评卷，确保公平公正；要求评卷老师注重考查考生的语言表达能力和思维深度；要求评卷老师注重对考生的写作能力和文学修养的培养。
只有这样，才能更好地反映考生的语文水平和综合素质，确保评价的准确性和客观性。
作文评卷小结_工作总结范文_
作文评卷小结以第一天改卷的情况来分析，我评卷315份，80分以上的23份，约占7%，改变题目的作文有60份，约占20%，不及格的作文9份，约占3%。
全组总评均分为35.65分。
平均分基本上符合市控制线上，但高分作文较少，没有出现满分作文。
一、评卷中发现的一些问题1、学生审题不清。
写作要求是以“感动”为题，但他们看成了以“感动”为话题，当作话题作文来写。
改题目扣2分，如果行文结构完整，条理清楚，语言规范一般都还可以得35分左右。
但从改题失分所占的比例来看还是很严重的。
产生的原因很大程度是平时在练作文时多练话题作文，对命题作文练得少。
还有是学生不够认真，审题不清楚。
2、选材单一，不善于从身边熟悉的小事写起，部分作文主题不突出，鲜明。
从学生写作选材来看，多写地震中或雪灾中的材料。
本来运用这些材料不会错，但在大家都用这些材料的情况下，就看学生运用材料的准确性，创新性。
常常学生在引用材料的时候人物名称写不出来，情节也不够准确，这样严重影响了表达效果。
本来以“感动”为题的作文可写的材料很多，但学生不善于从生活中的自己熟悉的事物中写，想运用大背景下的材料又不熟知，考生多发人所发，言人已所言，必然优秀的作文就不多，让阅卷老师眼前一亮的文章就变得很少了。
部分作文扣题不到位，主题不鲜明、突出，也会严重影响得分。
3、结构不够完整，条理不够清晰，不能具体地叙述情节内容考生写作结构不完整，条理不清晰，这样的文章约有20%，他们行文大多是开始引用写作材，然后写一个很短小事例，阐述后就结束，大约是500字左右。
因为写作要求是不少于500字，这20%的学生就写得太短了，500字左右写事还写不清楚，那论述就更不充分了。
所以部分学生由于受到写作要求的影响匆匆写，情节内容不具体，影响了作文的得分，这样的文章也只能得34分左右。
4、运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容，这是考生的通病，本来在考场尽量做到“人无我有，人有我优”，但考生并不能这样做到，除了在地震中体现的感动事例外，从古到今令人感动的事例太多，生活中的令人感动的情景也不少，但学生不善于运用已知的事例来表达，表述内容比较平板，不够生动。
作文电脑阅卷怎样给分(5篇)
作文电脑阅卷怎样给分(5篇)作文电脑阅卷怎样给分第1篇中考语文作文评分标准（参考）一类卷(43-50分)a.内容：切合题意思想健康中心突出内容充实感情真实b.语言：语言顺畅没有语病c.篇章：结构完整条理清晰评分细则：①具备abc三项条件的，评一类下(43-45分)。
②具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。
③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分)。
二类卷(35-42分)a.内容：切合题意思想健康中心明确内容详细感情真实b.语言：语言通顺偶有语病c.篇章：结构完整条理较清晰评分细则：以38分为基准作文电脑阅卷怎样给分第2篇假如你想调大显示的字体，可以通过设置桌面，扫瞄器和显示属*来实现，那么大家知道电脑辨别率怎么设置呢？下面一起来看看！1、设置辨别率1)在桌面空白处点右键，选“属*”命令;2)在出来的“属*”面板上边，点“设置”标签，将下边的辨别率往左拖动设小些;然后点“应用”按钮，稍等出来一个提示，点“是”保留即可;2、桌面和窗口字体1)在显示面板上，点“外观”标签，再在下面的“字体大小”中，选择“特大”;3)这时窗口和桌面的文字字体都会变很大，4)点上面的“设置”标签，然后再右下角点“高级”进入高级面板，找作文电脑阅卷怎样给分第3篇IP地址是给每个连接到Inter上的主机安排的一个32位地址，假如使用局域网连接网络，为防止IP冲突，下面就以windowsXP为例进行手动设置IP地址。
1、右击桌面上的“网上邻居”图标，选项“属*”命令。
4、在打开的对话框中可进行IP设置，设置完后单击“确定”按钮返回上级对话框。
注：DNS地址，每个省份和市都不一样的，依据自己所在DNS进行填写，点“确定作文电脑阅卷怎样给分第4篇高考作文如何评分始终是困扰家长同学的问题，这不，刚刚高考结束许多同学就开头关怀自己高考的作文分数。
还有同学询问自己写的乱七八糟、杂乱无章，是否能够得分。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准
中考作文是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的综合考核，
因此在阅卷过程中需要严格按照标准进行评分，确保公平公正。
中
考作文阅卷标准主要包括内容要点、语言表达、逻辑结构和篇章连
贯等方面。
首先，对于内容要点的评判，阅卷老师需要根据作文题目要求，对学生的表达是否符合主题进行评判。
作文内容是否贴合题目要求，是否有明确的中心论点和合理的论据，都是评分的重要标准。
此外，学生的观点是否独特，是否有深刻的思考，也是评分的重要考量。
其次，语言表达方面的评判也至关重要。
阅卷老师需要注意学
生的用词是否得体、准确，句式是否多样且灵活，是否有恰当的修
辞手法和丰富的词汇运用。
语言的表达是否生动、形象、准确，能
否准确表达学生的思想，也是评分的重点。
另外，逻辑结构的评判也是中考作文阅卷的重要环节。
阅卷老
师需要观察学生的文章是否有清晰的起承转合，是否有合理的段落
结构和句子连接，是否有适当的过渡和承接，以及是否有合理的结尾。
逻辑结构是否严谨、条理清晰，对于评分至关重要。
最后，篇章连贯也是中考作文阅卷的重要标准之一。
阅卷老师需要观察学生的文章是否前后呼应，是否条理清晰，是否有合理的连接词和过渡词，以及是否有合理的段落划分。
文章的整体结构是否紧凑、连贯，对于评分也有着重要的影响。
综上所述，中考作文阅卷标准是一个综合评判的过程，需要全面考量内容要点、语言表达、逻辑结构和篇章连贯等方面。
只有严格按照标准进行评分，才能确保对学生的公平公正，也能够更好地激发学生的写作潜能，促进其语言表达和思维能力的全面发展。
2023广东中考英语作文阅卷分析和教学反思
2023广东中考英语作文阅卷分析和教学反思一、学生答题情况分析下面结合书面表达阅卷评分标准内容（6分）、语言（9分）其中语言分包括行文连贯度等方面，分析学生的答题情况如下：（一）内容方面大多数学生都能根据作文要求分三段基本写出要点，平均得分一般在5分左右。
主要存在问题有：1. 很多学生将文章中的“梦”理解为“梦想”，审题有偏差，酌情扣分；2. 个别同学将文章中我成为了一名科学家写成了我成为了一名老师，工程师，画家等，后面的内容也与科学无关,理解有偏差；3.低分学生抄袭试卷其他部分的内容如语法选择的宇航员有关的阅读素材和回答问题的梦想题材。
甚至有学生写拼音如kexuejia,kexue和汉字等。
（二）语言方面1.语法方面高分考生能基本用过去时描述做梦的和做梦的原因，用一般现在时写梦对“我”的影响，但仍然存在以下问题：（1）时态不分。
很多学生把写作的第一点“我成为了一名科学家”，第二点“参加了科学周活动”写成了I become a scientist.和I take part in Science Week activity.过去时掌握不牢,在初一初二时应强化过去时。
（2）谓语动词写错,主谓不一致。
如I is a scientist. I very very happy. I come true my dream.反映了教师在日常写作抓得不紧，句子写作不到位。
（3）join 和join in不会区分；(4)中式英语普遍存在。
I made/had a dream.写成了I did/do a dream. study hard写成了hard study/learn 或Good good study, day day up.2.词汇问题：高分考生能巧妙运用高级词汇如achieve my dream, in addition, besides, all in all, inspire, participate in, on the one hand, on the other hand, last but not least等，在表达正确的基础上让评卷老师耳目一新。
中考作文阅卷老师的心理与习惯分析中考作文阅卷老师的心理和偏好
中考作文阅卷老师的心理与习惯分析中考作文阅卷老师的心理和偏好在中考作文阅卷过程中，阅卷老师的心理和偏好对学生的分数有着决定性的影响。
因此，探究阅卷老师的心理和偏好是中考作文备考阶段所必须要知道的内容。
一、阅卷老师的心理1. 时间紧张：考试的时间紧张，阅卷的时间也十分紧张，阅卷老师往往需要记录和评分大量的学生作文，这对他们的心理造成了相当的压力，有时因时间问题，可能会对作文的品质产生一定的影响。
因此，学生需要在作文中用简洁准确的语言迅速吸引阅卷老师的注意，从而将自己的作文放到优先考虑的地位。
2. 题材过于平凡：对于一些题材过于平凡的作文，阅卷老师容易产生审美疲劳，阅读不感兴趣。
这时，即使你的作文结构清晰，语言流畅，还是得不到高分。
因此，建议学生在写作时通过挖掘自己的经历和感受，以及关注个人、社会和国家发展的热点话题，写出有思想意义、有创意、有个性化的作品。
二、阅卷老师的偏好1. 结构清晰、条理分明：在阅卷老师看来，结构清晰、条理分明的作文是最易理解和评判的。
因此，学生需要在写作过程中注重段落分明，语言简洁通顺，并使用恰当的过渡词，使文章内容间的关系更加顺畅。
2. 表达准确、生动：阅卷老师喜欢通俗易懂、表达清楚、形象生动的作文。
因此，学生需要具备一定的词汇积累，合理运用比喻、夸张等修辞手法，使作文更加生动有趣。
3. 价值高尚、情感饱满：阅卷老师喜欢表现出学生的个性和创新，也喜欢表达出学生的深情厚谊、生命哲学和社会责任感。
因此，在写作中应尽量选取深刻、旷达、真挚的主题，表现出高尚的情感和感性的现实思考，使作文具有感染力。
三、如何应对阅卷老师的心理和偏好考生如何在中考作文中应对阅卷老师的心理和偏好呢？首先，注意认真审题。
了解并突出主题，牢记核心要点，确保作文内容符合题目要求。
其次，合理运用基本写作技能。
由于时间紧张，写作中要注意语言简练、表达准确、条理清晰、结构严谨、内容翔实和文笔优美，在这些基本要点上下功夫，将自己最能做到的发挥得淋漓尽致。
中考作文阅卷评分标准整理
中考作文阅卷评分标准整理中考作文阅卷评分标准一、2023备考必知：中考语文作文评分标准及扣分禁忌为了更好地备考中考语文作文，想必大家对中考语文作文评分标准比较关注，我们以2023年中考语文作文评分标准为例，帮助大家知己知彼百战百胜。
同学们可根据这个标准来提升自己的作文档次!(一)评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1.基础等级(40分)从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2.发展等级(10分)只要具备下列四点之一，即可赋发展分：①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。
(二)不看后悔：扣分禁忌1.关于整体要求：(1)错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
(2)标点符号错误较严重者扣1分。
(3)字数每少50字扣1分，最多扣2分。
(4)作文总分不得超过50分。
2.关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下;如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。
3.关于基准分作文评分的基准分都定在35分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。
4.打分的程序打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
一篇作文在基础等级分上分为四档：(1)50～45分;(2)44～40分;(3)39～30分;(4)29～15分;(5)14分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。
除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6.关于问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊记号。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准
中考作文是考生综合语言能力的重要体现，也是考试评价的重要组成部分。
对
于阅卷老师来说，如何准确、客观地评价考生的作文，是一项十分重要的任务。
那么，中考作文阅卷标准是怎样的呢？
首先，中考作文阅卷标准要求考生在表达上要准确。
这意味着考生在写作时，
要注意语法、用词、句式的准确性，避免出现语病和歧义。
同时，考生要注意使用适当的修辞手法，让文章更加生动有趣，增强表达的力度。
其次，中考作文阅卷标准要求考生在内容上要生动。
这就要求考生在写作时，
要注重细节的描写，让文章更加具体形象，让读者能够身临其境，感受到作者的情感和思想。
同时，考生要注重情感的表达，让文章更加感人动人，引起读者的共鸣。
另外，中考作文阅卷标准还要求考生在结构上要合理。
这意味着考生在写作时，要注意文章的结构安排，合理安排文章的开头、中间和结尾，让整篇文章层次清晰，结构紧凑。
同时，考生要注意段落的连接，让文章内容衔接自然，逻辑清晰，避免出现跳跃和断裂。
最后，中考作文阅卷标准还要求考生在语言上要得体。
这就要求考生在写作时，要注意语言的得体和规范，避免使用粗俗和不雅的语言，保持文雅得体的风格。
同时，考生要注意语言的规范性，避免使用方言和口语，保持书面语的规范性和统一性。
总的来说，中考作文阅卷标准是一个综合性的评价体系，要求考生在表达、内容、结构和语言上都要达到一定的要求。
对于阅卷老师来说，要根据这些标准来进行评价，客观公正地对待每一篇作文。
而对于考生来说，要认真对待作文，努力提高自己的写作水平，争取在中考作文中取得更好的成绩。
中考作文试卷分析
中考作文试卷分析20xx年中考作文题目好写，但学生很少能出彩，因此，在阅卷过程中，能够让人眼前一亮的文章很少，大多数高分作文，都胜在结构的创新和文采的使用上，现就阅卷情况进行分析如下：1低分及离题作文少。
2平常作文居多。
所谓平常即指构思平常，立意不高，结构单一，语言平淡，无过人之处。
这样的作文占多数，得分在36-38分或39分之间。
3得分在40以上的作文，大多结构清晰，或运用并列式结构，或用小标题格式，甚至还有用发帖子及微博的形式来写作，形式较新；语言出彩，或细腻描绘；或精彩点评；或强烈抒情；或含蓄隽永。
我感觉，在形式出新的前提下，更多的老师，还是以文采来衡量作文得分的高低。
4其中也不乏有创新之作。
如一考生，将作文立意为，在我们这个年龄，总是在不停地寻找那个“理想中的自己”，之后，运用小标题的格式，将思路联缀成篇：众里寻他千百度——蓦然回首——那人却在灯火阑珊处。
从而，很巧妙地运用古诗词中的诗句来表现自己由“困惑——顿悟——明朗”的追求过程。
实际上，人的一生劳累奔波，苦苦追寻，到头来，何尝又不是为了使自己变得更完美！因而，我个人认为，该生作文立意深沉，格调高雅，哲理意味浓厚，有着超乎寻常的深度，细细咀嚼，意味深长。
还有一生标题拟得也有新意，“路漫漫*上下求索——敬师道*临捐涕零——终生友*桃园结义——现如今*从头越”四个片段，化用诗句，运用典故，将自己的追求、憧憬、师生情以及友情极力而又条理地表现出来，四个标题之间一以贯之，构成递进关系，让人耳目一新！不由得感叹，考场上也有拥有奇思妙想，妙语连珠的高手！5写成议论文体裁的作文少，但正因为少，只要论证有力，事例论据运用恰当、典型，一般的高分居多；然而，写成记叙文的，除了描写生动细腻的，其他得分不高。
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中考阅卷的点滴感受之——作文评判分析很荣幸参与到2015年中考语文阅卷的工作，当得知分到作文组的时候异常的兴奋，这是我教的第一届初三毕业班，就能够参与到作文的评判工作真的对我这样的年轻教师是一种历练，更是一种考验，我觉得我应该投入十二分的认真对待。
作文阅卷的第一步：熟悉试卷，分析作文命题思路
今年的作文题目如下：
（1）生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声……铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味……请以“铃声响过之后”为题目，写一篇文章。
(2）“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。
方法是解决问题的途径、步骤、手段。
方法正确，往往事半功倍。
请以“方法”为话题，写一篇文章。
题目一：命题组老师给出了这样的命题思路，也就是命题人期待这样的作文
1.闹铃声：开启新的一天，让孩子感受到父母对他的关爱期待。
2.门铃声：邻里之间的故事，学会保护自己，搞好人际关系，或者
邻里之间发生的美丽的故事。
3.电话铃：种种不同的故事，不同的选择，不同的故事。
4.发掘生活中不同的铃声：车站码头的送别铃声，表现依依不舍之
情。
5.剧院影院铃声：一种无穷的回味。
切忌：牵强的铃声，事件与铃声相关度低，牵出记忆回味，之后与铃声无关；内容上必须与铃声密合度高，否则分数会低。
示例：除夕的铃声分数极低
这里教研员和作文命题老师重点提出“密合度”这个词，就是铃声和
事件要高度密合。
题目二：方法，一定要写议论文或者夹叙夹议的，不要纯粹的记叙文。
这篇文章命题组老师提出
1.审题：解决问题的途径，步骤，方法，手段，采用这个方法达到
某种效果。
2.方法是不是方法
3.是否切实可行的方法。
示例：1.钓鱼为题目，两种角度，一.静下心；二.选择合适的鱼饵，精准的鱼竿。
那么这两种角度，前者侧重的是态度，并不切合题意，后者才是方法。
2.书法为题目，两种角度，一.静下心是态度，二.选择合适的字帖，临摹是方法。
作文阅卷的第二步：欣赏标杆文章，掌握五类文章的分水岭。
作文阅卷的前一天下午，命题组和市教研员会组成专家组，随即抽调150份左右的文章，选出标杆文，所谓的标杆文就是评判作文分数的例文，在标杆文的基础上适当增减分数。
我就标杆文进行了下简单概括。
主要评分依照四点，选材是否跑题；内容是否充实；语言是否有没；字迹是否工整。
一类上：选材是放学的铃声响起。
首先字写得好，语言以描写为主，特别优美，有修辞，内容充实并且字迹非常好。
68—70 最后定为满分作文。
我偷拍了下来。
一类中：自行车的铃声，表达对亲人的怀念，字迹很好，但是语言不是特别优美，没有修辞，描写很平淡，但是内容充实。
分数在65—67
最后定为67
一类下：第一次准时下课，因为毕业了。
做到了有内容，语言优美，但是字迹稍差。
64---62 最后定为62
通过一类文的标杆作文可以看出，作文的表达方式运用很重要，语言的修辞使用很重要，选材新颖可以加3分，字迹要工整。
二类上：最后一节语文课，内容集中。
二类中：初中三年的同窗情，一共写了三件小事，条理清晰。
二类中下：回忆初三生活，选材集中不新颖。
二类下：钓鱼的正确方法。
内容讲钓鱼的方法，没问题，字迹差，语言一般，卷面不干净。
通过二类文章可以看出，评分标准，严格按照内容加表达综合给分。
四类文:父亲的方法，偏离题目，讲述父亲用奖励的办法鼓励我学习。
作文阅卷的第三步：阅卷工作，遇见特殊问题特殊处理
下面简单说两篇篇我给的一类作文：
1.微笑也是一种方法，是一篇议论文，条理清晰，论据充沛，而且
有补充论证。
这篇文章经过三审和专家组认定为满分作文。
2.用方法点燃未来，议论文，整篇文章分三部分，人，国家，民族，
分别以自由女神，汉武帝和清朝为例论证了正确的方法可以点燃未来，这是一篇一类上的文章68分。
阅卷总结及常规问题提示：
1每一篇作文要经过两位老师评分，相差在五分以内取平均分数，在五分以上要经过三审老师，如果偏差继续在5分以上，自动发送到专
家组老师评判。
一.常规问题：
1.全抄阅读材料 0分
2.不足200字 15分以下
3.两三行 5分以下
4.只写题目 2分
5.素材似曾相识，要提供确实的依据才提交专家组，基本上阅卷老师不会提交的。
6.借用素材，再创作，按照正常作文批卷。
7.背袭文章，不切题，19分以下；切题，38分以下。
8.立意灰色， 30分以下。
9.半抄半写，不切题10分；切题20分。
10.内容立意完全负能量，低俗不健康 0分。
11.题目一，写成议论文，文体跑了，45分以下。
二.内容上特殊
1.铃声与主体事件的密合度，除夕铃声，体育加试铃声。
内容分数要给四类下的分数，再加上表达分数。
2.题目二，写乐观，坚强，执着等要在内容分数上稍减，稍微偏离主题。
附：标杆文中的一类上文章，因为阅卷工作保密，这是我偷偷拍下来的，好像不是很全。
但是我们需要学习的是表达方式的运用，语言的
运用。
铃声响过之后
时光摇曳，蹁跹而过，颦蹙间，月影清幽；驻足间，百果芬芳，沉思间，薄暮依然，铃声响过，悠悠，长长……
放学铃声响过，我仍为数学压抽题发愁，困在数字与线条的世界里，我仿佛时间叶子里的虫子，不知何时才能羽化成一只紫色的蝴蝶，铃响已久，数学学霸，你，悄然走来，你的步履，泅入我探寻的双眸，你的眼神，引我走进茫茫学海。
铃声响过，天渐昏暗，轻薄的纸张在笔尖的撕扯下无力地呻吟。
我反复尝试，要将残缺的拼图缀连成瑰丽的图章。
取笔，沉思暮地，一条轻捷的辅助线，顿觉拨云见日。
铃声响，是时间的终了；铃声响过之后，却是爱意的赞歌！
又是一道几何证明题，我的思路在你的指导下愈加清晰。
落笔，笔尖如微风轻飓，荡起心中的点点涟漪。
铃声响过，你的义务帮助，怎舍离弃？只因有你，错综的线条，燃烧成永恒温暖爱的图腾。