宋庆龄故居的樟树

导学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。理解生字组成的词语。

3、会用“崇敬、稠密”造句。

4、学会给课文分段，并说出段落大意。

5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

导学重点难点：

引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、

背诵课文。

自学过程：

一、课题探究

（1）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？

（2）质疑：看到这个题目，你想知道什么？

二、自读课文

（1）自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。

（2）由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。（3）第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？

教师提示全文可分三段：第（）自然段为第一段，第（）自然段为第二段，第（）自然段为第三段。

三、细读课文

１、细读第１～３自然段

思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？

２、细读第二段（第４～５自然段）

（１）学习第４自然段。

找出最能概括樟树特点的一个词。

（2）再读课文，话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。

枝干：树叶：

背诵提示：先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。

（3）学习第５自然段。

①默读课文，用“—”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。

a、理解“繁衍、寄生”等词语。

b、说说别的树不好在什么地方。

③学习第４～８句。

a、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。

b、理解句子。

“本身”这个词说明了什么？

“永久保持”说明什么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。

④理解樟树具有拒虫香气的象征意义。

Ａ、，说说樟树高贵在什么地方。

Ｂ、结合宋庆龄的生平说说自己学习第５自然段的体会。

３、细读第三段（第６自然段）。

（１）理解词语：崇敬、瞻仰

（2）说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。提示：因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念

（3）指导概括段意。

课外延伸：

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