本科实验报告

本科实验报告

课程名称：材料力学实验

姓名：

学院：

系：

专业：

年级：

学号：

指导教师：

职称：

杨艳春张建国王东东编写

2007年6月1日

注意事项

材料力学实验是材料力学课程的组成部分之一，对于培养学生理论联系实际和实际动手能力具有极其重要的作用。因此，要求每个学生做到：一、每次实验前要认真预习，并在实验报告上填写好实验目的和所用实验

设备。

二、实验中要遵守实验规则，爱护实验设备，仔细观察实验现象，认真记

录实验数据。

三、在实验结束离开实验室前，要将实验原始记录数据填入实验报告中，

经实验指导教师签字认可后方可离开实验室。

实验后，要及时对实验数据进行整理、计算和分析，填写好实验报告，交授课教师批阅。

实验项目列表

实验报告（一）

班次：组别：

姓名：日期：

指导教师：同组成员：1．实验名称：拉伸实验

2．实验目的：

3．实验内容和原理：

4．试验仪器（注明型号及规格）：

5．操作方法与实验步骤

6．实验数据记录和处理：

(1) 数据记录与计算

表1—2 测试数据及实验结果

(2) 绘图

表1—3 试件破坏断口图

两种材料的拉伸图：绘制低碳钢与铸铁拉伸时荷载---位移图的示意图（可利用计算机储存的数据，用EXCEL等相应的绘图处理软件绘图。）

7.实验结果讨论与分析（100字左右）：

8.问答题：

（1）对低碳钢和铸铁来说“破坏”的含义有何不同？试分析这两种材料的试件拉伸时的破坏原因。

实验报告（二）

班次：组别：

姓名：日期：

指导教师：同组成员：

1.实验名称：压缩实验

2.实验目的：

3.实验内容和原理：

4.试验仪器（注明型号及规格）：

5.操作方法与实验步骤

6.实验数据记录和处理：

(1)数据记录与计算

表2--1 测试数据及实验结果

(2) 绘图

表2—2 试件破坏断口图

两种材料的压缩图：绘制低碳钢与铸铁压缩时荷载---位移图的示意图（可利用计算机储存的数据，用EXCEL等相应的绘图处理软件绘图。）

7.实验结果讨论与分析（100字左右）：

8.问答题:

（1）为什么低碳钢压缩后形状呈鼓形？

（2）铸铁压缩的破坏形式是什么样的？从压缩的破坏机理说明其原因。

实验报告（三）

班次：组别：

姓名：日期：

指导教师：同组成员：

1.实验名称：扭转实验

2.实验目的：

3.实验内容和原理：

4.试验仪器（注明型号及规格）：

5.操作方法与实验步骤

6.实验数据记录和处理：

(1) 数据记录与计算

表3--1 试件几何尺寸

表3--2 测定屈服和极限扭矩的实验记录

(2) 绘图

表3—3 试件破坏断口图

试件的扭转图：绘制相应的低碳钢、铸铁扭转示意图（可利用计算机储存的数据，用EXCEL等相应的绘图处理软件绘图。）

7.实验结果讨论与分析（100字左右）：

8.问答题：

（1）根据已绘出的两种材料试件的断口形貌示意图，分析破坏原因。（2）综合分析低碳钢和铸铁在拉、压、扭试验中的破坏形式和原因。

实验报告（四）

班次：组别：

姓名：日期：

指导教师：同组成员：

1.实验名称：冲击实验

2.实验目的：

3.实验内容和原理：

4.试验仪器（注明型号及规格）：

5.操作方法与实验步骤

6.实验数据记录和处理：

a)数据记录与计算

表4--1 测试数据及实验结果

(2) 绘图

试件破坏断口图

7.实验结果讨论与分析（100字左右）：

8.问答题:

（1）为什么冲击试样要有切槽？

（2）比较低碳钢与灰铸铁的冲击破坏特点。

实 验 报 告（五）

班次： 组别： 姓名： 日期： 指导教师： 同组成员：

1. 实验名称：等强度梁应变测定实验 桥路变换接线实验

2. 实验目的：

3. 实验内容和原理：

4. 试验仪器（注明型号及规格）：

5. 操作方法与实验步骤

6. 实验数据记录和处理：

(1). 计算出以上各种测量方法下，P ∆所引起的应变的平均值均d ε∆，并计算它们与理论应变值的相对误差。

(2). 比较各种测量方法下的测量灵敏度。

(3) 比较

4

1

桥测量的各点实验值，理论上等强度梁各截面上应变（应力）应相等。

∆作用下的应变值

表5--1 P

7.实验结果讨论与误差分析（100字左右）：

8.问答题：

（1）各种测量方法中，哪种方法的灵敏度高？

（2）列举六种桥路方式的实现方法及相应用途。

表5-2中，理论应变值指等强度梁表面测点理论计算应变值； 实验应变值指实验测试的应变值；

测量灵敏度指理论应变值与实验应变值的比值；

相对误差值：

%100⨯-理论应变值

理论应变值

实验应变值