2019高考化学复习感悟
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坚持三个原则：选题要“精”、做题要“准”、 纠错要“实”，把零散的知识变为完整的知识体系， 使知识转化为能力。
临考前必须做好的的四大任务：
一.巩固基础知识，回归课本。 二.提升综合解题能力（特别是解题的准确性、规范 性和答题速度方面全部达到考试的要求） 三.及时进行练后或考后的总结和反思，力求在考试 之前充分暴露自己的存在问题，并确保在考试中不再 出现类似的情况。（要求老师在考试中发现的问题及 时强调、更正） 四.调整好学生的心理状态、学习状态、身体状态、 生活状态。
28题以水煤气的变化过程为例，考查了化学反应 原理的主要知识，反应速率，化学平衡，反应热， 活化能，气体的分压在反应过程的变化规律等， 该题考查了考生获取新信息、吸收和整合新信息、 新旧知识融合、迁移的能力。以图表形式给出了 反应历程，图像的形式给出了气体的分压和时间 的关系，起点高，落点低。今年28题没有出现根 据盖斯定律求焓变，平衡常数的计算等热点内容。 此题算是化学科较难、区分度较高的题目。
二轮复习的要求： 1.形成知识网络系统，强化记忆，增强灵活运用知识 的能力。 2.重温化学的核心知识、主干知识、热点知识，突破 难点知识，强化知识的熟练和落实。 3.品味高考，把握高考各题型的特点和规律，限时强 化训练。练规范，练速度，练准确，掌控答题的时 间、思路、技巧和方法，提高实战能力。
总之，二轮复习要在“重点、准确、熟练、灵活” 上下功夫，
26题、27题都是化工生产流程图题，充分体现了化学学 科在工农业生产中的应用价值。 26题以硼镁矿为原料制取硼酸和轻质氧化镁，涉及到了 陌生方程式的书写，三价铁离子的检验，硼酸是一元酸， 制取轻质氧化镁的方法等，比平时练习的流程图难度要 小很多，容易得分。
27题是一个以废铁屑为原料制备硫酸铁铵晶体的流 程图题，主要考查实验，这跟前几年的实验考查方 式不一样，有很大的创新。以前多数是考查仪器名 称、连接顺序、气密性检查、尾气处理、实验现象、 计算纯度、误差分析等，今年的实验思维容量小， 涉及到的物质学生都熟悉，设置的问题也较简单， 最后一问的计算也比前几年的通过滴定实验找出相 当量关系要简单的多，难度比去年有所降低。
2.注重能力，稳中求变，以多种形式呈现，全面考查学 生的化学核心素养。 非选择题Biblioteka Baidu分，选取化工生产中的多个素材，以陌生的 化学反应原理、实验装置图、数据图表、化学反应流程 等问题情境，信息量大、呈现方式多样、背景陌生，要 求学生通过“现场独立自学”的方式，提炼出信息背后 的知识与规律，在与已有知识整合的基础上形成新认识 并运用于情境中解决问题。
2．主干知识，重点复习，注重能力的培养。 每年的化学高考试题基本涵盖了所有化学的主干知识， 主要包括阿伏伽德罗常数，氧化还原反应，离子方程 式的书写，离子共存，反应热和盖斯定律，原子结构 与元素周期律，化学反应速率与平衡，电离平衡，电 化学，沉淀溶解平衡，常见金属及其化合物，常见非 金属及其化合物，化学实验基本操作，有机物官能团 的性质和转化，同分异构体的书写等知识。这些主干 知识是重中之重，要反复训练，切实熟练掌握解题思 路和方法。
二.高考化学复习的具体做法
一轮复习
高三化学第一轮复习的特点是它具有较强的针 对性和紧迫的时效性。
一轮复习的原则：全面、基础、系统、扎实。
一轮复习的思路
1.整合知识点，狠抓基础，强化记忆和落实。 一轮复习以章节为主线，梳理基础知识，形
成知识网络和知识体系，增强知识的逻辑性和 整体性，感受知识的内在联系和规律，更大程 度上体现知识的难度、广度与深度，促进能力 的培养和提高。知识不仅要懂，而且要熟练。
二轮复习
继续夯实基础，知识融会贯通，提升综合素养。 着力训练思维，主攻薄弱环节，特别关注细节。
二轮复习的思路：
1.明确高考题型，增强复习的有效性和针对性，以专题 复习为主线，将知识系统化，条理化，突出重点，渗 透考点，联系热点，构建知识体系网络。 2.从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行 提炼和掌握。 3.将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已 经掌握的知识转化为实际解题能力，训练解题思维。
2019年高考化学试题积极贯彻全国教育大会精神， 把握新时代的育人方向，落实新时代的育人要求， 助力培养德智体美劳全面发展的人。全面落实“一 核四层四翼”高考评价体系的要求，精选试题情境， 呈现真实问题，加强对关键能力的考查，彰显教育 改革的鲜明导向。难度总体比去年略大。
试题有以下两个特点： 1.注重基础，突出主干，稳中求新 7-13题选择题与平时练习的题目的类型基本上一样， 但今年没有出现NA的考查。 第7题以陶瓷为载体，考查了考生对中华优秀传统文 化中的化学知识的了解，另一方面考查对常见化合 物性质的掌握情况，尤其“对雨过天晴云破处”所 描述的瓷器青色，考查了物质的物理性质。
第8题考查有机物的结构与性质，属于送分题。 第9题以制取溴苯为载体考查了基础实验操作， 考查了溴苯的分离提纯。第10题化学反应过程 分析，题目新颖，新科技领域的重要课题，考 查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，看 图找信息，难度不大。
第11题电解质溶液，12题电化学，13题元素推 断与物质结构，这三个题目类型，平时都重点 练习过，学生很容易入手，难度都不大。只不 过13题呈现方式跟去年比较有所变化，给出了 一个新的化合物结构，但考查的知识点是不变 的，推断出元素是关键。
高考结束，我们感触很多，收获也很多， 这对我们以后的教学有很好的促进作用。最 深的一点，就是基础是重中之重，特别是要 重视化学反应原理模块及化学实验的教学。
冲刺高考，相信只要明确方向， 全力以赴，积极备考，科学备考， 扎实备考，精准发力，就一定能取 得辉煌的成绩！
3．落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。 要养成在解题后再思考的习惯。对于重要的 题目做完后，都要回顾解题过程,方法是否恰 当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,语 言表述是否规范,是否合乎逻辑。
总之，化学一轮复习要在“全面、重点、联系、 灵活”上下功夫，把零散的知识变为完整的科学体 系，使知识转化为能力。复习的目的要努力达到： 知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、 意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、 科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。
36题选做题，考查的内容和方式跟去年一样， 考查官能团的名称，据信息找手性碳原子，反 应试剂和条件，方程式书写，同分异构体，合 成路线设计等，这些内容和平时的练习题都一 样，学生很熟悉，得分率应该较高。
2019年高考化学试卷再次给我们启示：在高三的复 习中在把握重点，突破难点的同时要关注热点，突出 化学知识与生产、生活、环境、材料、化工等方面的 联系，提高学生分析新情境、新材料的能力。2019年 高考试题具有基础性、综合性、应用性、创新性的特 点，通过对学生必备知识、关键能力、学科素养、核 心价值的考察，完全符合“立德树人、服务选拔、导 向教学”这一高考核心立场，不仅能够很好的评价考 生知识和能力水平的高低，同时也为今后的中学化学 教学和高考复习指明了方向。
临考前必须做好的的四大任务：
一.巩固基础知识，回归课本。 二.提升综合解题能力（特别是解题的准确性、规范 性和答题速度方面全部达到考试的要求） 三.及时进行练后或考后的总结和反思，力求在考试 之前充分暴露自己的存在问题，并确保在考试中不再 出现类似的情况。（要求老师在考试中发现的问题及 时强调、更正） 四.调整好学生的心理状态、学习状态、身体状态、 生活状态。
28题以水煤气的变化过程为例，考查了化学反应 原理的主要知识，反应速率，化学平衡，反应热， 活化能，气体的分压在反应过程的变化规律等， 该题考查了考生获取新信息、吸收和整合新信息、 新旧知识融合、迁移的能力。以图表形式给出了 反应历程，图像的形式给出了气体的分压和时间 的关系，起点高，落点低。今年28题没有出现根 据盖斯定律求焓变，平衡常数的计算等热点内容。 此题算是化学科较难、区分度较高的题目。
二轮复习的要求： 1.形成知识网络系统，强化记忆，增强灵活运用知识 的能力。 2.重温化学的核心知识、主干知识、热点知识，突破 难点知识，强化知识的熟练和落实。 3.品味高考，把握高考各题型的特点和规律，限时强 化训练。练规范，练速度，练准确，掌控答题的时 间、思路、技巧和方法，提高实战能力。
总之，二轮复习要在“重点、准确、熟练、灵活” 上下功夫，
26题、27题都是化工生产流程图题，充分体现了化学学 科在工农业生产中的应用价值。 26题以硼镁矿为原料制取硼酸和轻质氧化镁，涉及到了 陌生方程式的书写，三价铁离子的检验，硼酸是一元酸， 制取轻质氧化镁的方法等，比平时练习的流程图难度要 小很多，容易得分。
27题是一个以废铁屑为原料制备硫酸铁铵晶体的流 程图题，主要考查实验，这跟前几年的实验考查方 式不一样，有很大的创新。以前多数是考查仪器名 称、连接顺序、气密性检查、尾气处理、实验现象、 计算纯度、误差分析等，今年的实验思维容量小， 涉及到的物质学生都熟悉，设置的问题也较简单， 最后一问的计算也比前几年的通过滴定实验找出相 当量关系要简单的多，难度比去年有所降低。
2.注重能力，稳中求变，以多种形式呈现，全面考查学 生的化学核心素养。 非选择题Biblioteka Baidu分，选取化工生产中的多个素材，以陌生的 化学反应原理、实验装置图、数据图表、化学反应流程 等问题情境，信息量大、呈现方式多样、背景陌生，要 求学生通过“现场独立自学”的方式，提炼出信息背后 的知识与规律，在与已有知识整合的基础上形成新认识 并运用于情境中解决问题。
2．主干知识，重点复习，注重能力的培养。 每年的化学高考试题基本涵盖了所有化学的主干知识， 主要包括阿伏伽德罗常数，氧化还原反应，离子方程 式的书写，离子共存，反应热和盖斯定律，原子结构 与元素周期律，化学反应速率与平衡，电离平衡，电 化学，沉淀溶解平衡，常见金属及其化合物，常见非 金属及其化合物，化学实验基本操作，有机物官能团 的性质和转化，同分异构体的书写等知识。这些主干 知识是重中之重，要反复训练，切实熟练掌握解题思 路和方法。
二.高考化学复习的具体做法
一轮复习
高三化学第一轮复习的特点是它具有较强的针 对性和紧迫的时效性。
一轮复习的原则：全面、基础、系统、扎实。
一轮复习的思路
1.整合知识点，狠抓基础，强化记忆和落实。 一轮复习以章节为主线，梳理基础知识，形
成知识网络和知识体系，增强知识的逻辑性和 整体性，感受知识的内在联系和规律，更大程 度上体现知识的难度、广度与深度，促进能力 的培养和提高。知识不仅要懂，而且要熟练。
二轮复习
继续夯实基础，知识融会贯通，提升综合素养。 着力训练思维，主攻薄弱环节，特别关注细节。
二轮复习的思路：
1.明确高考题型，增强复习的有效性和针对性，以专题 复习为主线，将知识系统化，条理化，突出重点，渗 透考点，联系热点，构建知识体系网络。 2.从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行 提炼和掌握。 3.将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已 经掌握的知识转化为实际解题能力，训练解题思维。
2019年高考化学试题积极贯彻全国教育大会精神， 把握新时代的育人方向，落实新时代的育人要求， 助力培养德智体美劳全面发展的人。全面落实“一 核四层四翼”高考评价体系的要求，精选试题情境， 呈现真实问题，加强对关键能力的考查，彰显教育 改革的鲜明导向。难度总体比去年略大。
试题有以下两个特点： 1.注重基础，突出主干，稳中求新 7-13题选择题与平时练习的题目的类型基本上一样， 但今年没有出现NA的考查。 第7题以陶瓷为载体，考查了考生对中华优秀传统文 化中的化学知识的了解，另一方面考查对常见化合 物性质的掌握情况，尤其“对雨过天晴云破处”所 描述的瓷器青色，考查了物质的物理性质。
第8题考查有机物的结构与性质，属于送分题。 第9题以制取溴苯为载体考查了基础实验操作， 考查了溴苯的分离提纯。第10题化学反应过程 分析，题目新颖，新科技领域的重要课题，考 查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，看 图找信息，难度不大。
第11题电解质溶液，12题电化学，13题元素推 断与物质结构，这三个题目类型，平时都重点 练习过，学生很容易入手，难度都不大。只不 过13题呈现方式跟去年比较有所变化，给出了 一个新的化合物结构，但考查的知识点是不变 的，推断出元素是关键。
高考结束，我们感触很多，收获也很多， 这对我们以后的教学有很好的促进作用。最 深的一点，就是基础是重中之重，特别是要 重视化学反应原理模块及化学实验的教学。
冲刺高考，相信只要明确方向， 全力以赴，积极备考，科学备考， 扎实备考，精准发力，就一定能取 得辉煌的成绩！
3．落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。 要养成在解题后再思考的习惯。对于重要的 题目做完后，都要回顾解题过程,方法是否恰 当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,语 言表述是否规范,是否合乎逻辑。
总之，化学一轮复习要在“全面、重点、联系、 灵活”上下功夫，把零散的知识变为完整的科学体 系，使知识转化为能力。复习的目的要努力达到： 知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、 意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、 科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。
36题选做题，考查的内容和方式跟去年一样， 考查官能团的名称，据信息找手性碳原子，反 应试剂和条件，方程式书写，同分异构体，合 成路线设计等，这些内容和平时的练习题都一 样，学生很熟悉，得分率应该较高。
2019年高考化学试卷再次给我们启示：在高三的复 习中在把握重点，突破难点的同时要关注热点，突出 化学知识与生产、生活、环境、材料、化工等方面的 联系，提高学生分析新情境、新材料的能力。2019年 高考试题具有基础性、综合性、应用性、创新性的特 点，通过对学生必备知识、关键能力、学科素养、核 心价值的考察，完全符合“立德树人、服务选拔、导 向教学”这一高考核心立场，不仅能够很好的评价考 生知识和能力水平的高低，同时也为今后的中学化学 教学和高考复习指明了方向。