行知国际学校学生德育学分制实施方案
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生的德育表现进行评价，给予相应的学分奖励或惩罚的制度。
该制度旨在激励学生积极参与德育活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括评分标准、学分奖励和惩罚措施等内容。
二、评分标准1. 德育表现评价指标：(1) 遵纪守法：学生在校内校外都要遵守学校纪律和法律法规，不得有违纪违法行为。
(2) 社会责任感：学生要积极参与社会实践活动，关心他人，乐于助人，具备社会责任感。
(3) 集体荣誉感：学生要爱护学校环境，维护学校形象，积极参与班级和学校组织的各项活动。
(4) 自我管理能力：学生要有良好的自我管理能力，包括时间管理、学习计划制定和自我约束等方面。
(5) 品德修养：学生要具备诚实守信、友善待人、尊重他人等良好品德修养。
2. 评分等级及学分奖惩：(1) 优秀：学生在德育表现方面得分在90分以上，将获得额外的学分奖励，可用于提升综合评价分数。
(2) 良好：学生在德育表现方面得分在80-89分之间，将按照一定比例获得学分奖励。
(3) 中等：学生在德育表现方面得分在70-79分之间，不增加或减少学分。
(4) 不及格：学生在德育表现方面得分在70分以下，将受到一定的学分惩罚，并需要进行相关的补救措施。
三、学分奖励措施1. 学分奖励形式：(1) 学分兑换：学生可以将获得的学分兑换为奖品或特权，如图书馆借阅特权、体育设施使用特权等。
(2) 综合评价加分：学生获得的德育学分可以用于提升综合评价分数，从而提高升学或就业竞争力。
(3) 荣誉称号：学生可以根据获得的德育学分获得相应的荣誉称号，如“德育之星”、“优秀学生干部”等。
2. 学分奖励项目：(1) 参与社会实践活动：学生积极参与社会实践活动，每次可获得一定的学分奖励。
(2) 组织班级或学校活动：学生担任班级或学校活动的组织者或志愿者，可获得一定的学分奖励。
(3) 参与德育培训：学生参加学校组织的德育培训课程，可获得一定的学分奖励。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，对培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了更好地推进学校德育工作，我校决定实施德育学分制，并制定了以下实施细则。
二、德育学分制的目的和意义1. 目的：通过德育学分制的实施，促进学生全面发展，培养良好的道德品质和社会责任感，提高学生的综合素质。
2. 意义：德育学分制能够激励学生参预各类德育活动，增强他们对德育工作的重视程度，形成良好的行为习惯和道德观念，为他们未来的发展打下坚实的基础。
三、德育学分的获取方式1. 德育活动：学生可以通过参预学校组织的各类德育活动来获取德育学分，如参加德育讲座、德育实践活动等。
2. 社会实践：学生可以参预社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过完成相关任务获取德育学分。
3. 德育竞赛：学生可以参加学校组织的各类德育竞赛，如道德模范评选、德育知识竞赛等，获得优异成绩可获得德育学分。
4. 个人成长记录：学生可以通过撰写个人成长记录，记录自己在德育方面的成长和收获，经过评审后可获得相应的德育学分。
四、德育学分的计算和管理1. 学分计算：根据学生参预德育活动的时间和质量，学校将德育学分进行量化计算。
具体计算方式根据德育活动的不同而有所差异，但都应公平、公正、公开。
2. 学分管理：学生的德育学分将纳入学校综合素质评价体系，与学生的学业成绩一同记录和管理。
学校将建立德育学分档案，详细记录学生的德育学分获取情况。
3. 学分奖励：学校将根据学生获得的德育学分情况，设立相应的奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生更加积极地参预德育活动。
五、德育学分制的评估和改进1. 评估机制：学校将定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生参预度、学生综合素质提升情况等。
通过评估结果，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
2. 改进措施：学校将与教师、学生、家长等多方合作，共同探讨德育学分制的改进方案，提高德育学分制的科学性和有效性，确保其能够更好地发挥作用。
2023国际学校中学德育工作计划5篇
2023国际学校中学德育工作计划5篇2023国际学校中学德育工作计划1要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的`首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、加强教师自身修养，提高自身道德境界1、加强自身学习：本学期我时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。
”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。
处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本，加强学生的德育教育作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。
使他们形成良好的思想道德品质。
2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。
本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。
教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是指通过对学生德育行为的评价和积累，以学分的形式体现学生的德育成果和能力。
本文旨在规范德育学分制的实施细则，确保学分制的公平、公正和有效性。
二、德育学分的定义1. 德育学分是指学生在德育活动中获得的积分，用于评价学生的德育成绩。
2. 德育学分应包括学生在学校和社会实践中展示的品德、道德素养、公民意识等方面的表现。
三、德育学分的评价标准1. 品德表现：评价学生在日常生活中的道德行为、言行举止等方面的表现，包括但不限于诚实守信、友善待人、尊重他人等。
2. 社会实践：评价学生参与社会实践活动的情况，包括但不限于志愿服务、社会实践项目等。
3. 公民意识：评价学生对社会公共事务的关注和参与程度，包括但不限于关注社会热点、参与公益活动等。
四、德育学分的积累方式1. 德育学分的积累应以学生自愿参与为原则，不得强制要求学生参与特定的德育活动。
2. 学生可以通过参与学校组织的德育活动、社会实践项目等方式积累德育学分。
3. 学生还可以通过参与学校德育竞赛、获得德育类奖项等方式积累德育学分。
五、德育学分的使用和认定1. 学生所积累的德育学分应在学校规定的范围内使用，用于评价学生的德育水平和综合素质。
2. 学校应设立德育学分认定委员会，负责审核和认定学生的德育学分。
3. 学生德育学分的认定应综合考虑学生的品德表现、社会实践和公民意识等方面的成绩。
六、德育学分的管理和监督1. 学校应建立健全德育学分管理制度，明确学分的获得、使用和认定流程。
2. 学校应加强对德育学分的监督，确保评价的公正性和准确性。
3. 学校可以通过德育学分的公示、学生德育档案的建立等方式，提高学生对德育学分制的认同和参与度。
七、德育学分制的效果评估1. 学校应定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生的参与度、学生的德育成绩等方面。
2. 根据评估结果，学校可以对德育学分制的实施进行调整和改进，以提高德育教育的质量和效果。
学校德育积分制度
一、制度背景为了全面提高学生的德育素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定德育积分制度。
该制度旨在通过量化评价，激励学生积极参与德育活动，增强学生的道德意识和社会责任感，促进学生全面发展。
二、制度目的1. 培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养。
2. 激励学生积极参与德育活动，形成良好的校园文化氛围。
3. 促进学生德智体美劳全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
三、积分规则1. 基础分：每人每月基础分为60分。
2. 加分项目及分值：a. 参与德育活动：每参与一次德育活动加1分。
b. 优秀班干部、团员、三好学生等荣誉称号：根据荣誉称号的级别，每月加2-5分。
c. 纪律表现：每月评选一次，表现优秀者加2分，表现良好者加1分。
d. 学习进步：每月评选一次，进步明显者加2分。
e. 社会实践：每参加一次社会实践活动加1分。
f. 志愿服务：每参加一次志愿服务活动加2分。
3. 扣分项目及分值：a. 违纪行为：每发生一次违纪行为扣2分。
b. 拖欠作业：每拖欠一次作业扣1分。
c. 课堂纪律：每违反一次课堂纪律扣1分。
四、积分评定1. 每月底，班主任根据学生的德育积分情况进行汇总，上报学校德育部门。
2. 学校德育部门对班主任上报的德育积分进行审核，确定最终积分。
3. 学校德育部门将学生的德育积分结果公布于学校网站和班级公告栏。
五、积分应用1. 德育积分作为评选优秀班干部、团员、三好学生等荣誉称号的重要依据。
2. 德育积分作为学生综合素质评价的重要内容。
3. 德育积分作为学生评优评先的重要依据。
六、结语学校德育积分制度旨在通过量化评价，激励学生积极参与德育活动，提高学生的道德素养。
我们相信，在德育积分制度的引导下，我校学生的德育素质将不断提高，为社会主义建设贡献力量。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现进行评价，并将其转化为学分的一种教育管理制度。
该制度旨在促进学生全面发展，提高德育教育的有效性。
本文将详细阐述德育学分制的实施细则，包括评价指标、评价流程、学分获取和使用等方面的内容。
二、评价指标1.品德表现：评价学生的品德修养、道德观念、行为规范等方面的表现。
具体指标包括：诚实守信、团结友爱、勤奋努力、自律自强等。
2.社会实践：评价学生参预社会实践活动的情况，包括义工活动、社区服务、社团组织等。
3.学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括考试成绩、作业完成情况、课堂参预等。
4.自我管理：评价学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、学习计划制定等。
三、评价流程1.评价周期：每学期进行一次评价，评价周期为16周。
2.评价方式：采用综合评价的方式，结合教师评价、同学评价和自评。
3.评价标准：根据评价指标，制定相应的评价标准，分为优秀、良好、普通、不合格四个等级。
4.评价记录：评价结果将被记录在学生的德育档案中，作为学生德育发展的参考依据。
四、学分获取1.品德表现：根据品德表现评价结果，学生可获得相应的学分，优秀为5学分，良好为4学分，普通为3学分，不合格为0学分。
2.社会实践：学生参预社会实践活动并取得一定成果，可获得相应的学分，具体学分数量根据实践活动的难度和时长而定。
3.学业成绩：学生在学业方面取得优异成绩，可获得相应的学分，具体学分数量根据成绩排名和学科难度而定。
4.自我管理：学生良好的自我管理能力将得到认可，可获得相应的学分，具体学分数量根据自我管理的效果而定。
五、学分使用1.学分积累：学生每学期获得的学分将积累到德育学分总分中。
2.学分兑换：学生可以将积累的学分用于兑换奖励，如奖学金、荣誉称号、学校表彰等。
3.学分抵扣：学生可以将学分抵扣部份课程的学分，减轻学业负担，具体抵扣规则由学校制定。
六、监督与考核1.评价委员会：学校设立德育学分制评价委员会，负责制定评价标准、审核评价结果等工作。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是一种基于学生德育成绩评定的制度，旨在激励学生积极参与德育活动，并对其在德育方面的表现进行评价和奖励。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分的获取方式、评分标准、学分的使用途径等。
二、学分获取方式1. 德育活动：学生可以通过参与学校组织的德育活动来获取学分。
德育活动可以包括志愿者服务、社会实践、文体活动等。
学生需在活动结束后填写相关的报告，由指导教师审核后给予相应的学分。
2. 德育项目：学生可以选择参与特定的德育项目，如道德讲堂、心理辅导等。
学生需参加相关的培训和考核，并通过考核后获得相应的学分。
3. 德育竞赛：学生可以参加学校组织的德育竞赛，如演讲比赛、德育知识竞赛等。
学生需在竞赛中表现出色，并获得相应的奖项或荣誉，方可获得学分。
三、评分标准1. 参与度：学生参与德育活动的次数和时长将作为评分的重要依据。
参与次数越多、时长越长的学生将获得更多的学分。
2. 表现：学生在德育活动中的表现将被评价，并作为评分的重要指标。
学生的积极性、责任感、合作精神等方面的表现将被重点考虑。
3. 贡献度：学生在德育活动中的贡献将作为评分的重要参考。
学生的领导能力、组织能力、服务意识等方面的贡献将得到额外的加分。
四、学分的使用途径1. 奖励机制：学生可以将所获得的学分用于申请奖励。
学校将设立德育学分奖励计划，学生可以根据自己的学分情况申请相应的奖励，如奖学金、荣誉称号等。
2. 加分机制：学生可以将所获得的学分用于提高自己在其他方面的评分。
学生可以选择将学分转化为学术成绩加分、奖学金加分等，以提高自己的整体竞争力。
3. 学分兑换：学生可以将所获得的学分用于兑换特定的权益或服务。
学校将设立学分兑换中心，学生可以凭借一定数量的学分兑换校园内的特殊服务或权益，如优先选课权、图书馆特权等。
五、学分管理和监督1. 学分记录：学校将建立学生学分档案，详细记录每个学生所获得的学分情况。
学生可以随时查询自己的学分记录，确保学分的准确性。
行知学校 实施方案
行知学校实施方案一、背景分析。
行知学校是一所以素质教育为核心理念的学校，致力于培养学生全面发展的能力。
为了更好地实施素质教育，提高教育教学质量，我们制定了行知学校的实施方案。
二、目标设定。
1. 提高学生的综合素质，通过多元化的教学方法和丰富的课外活动，培养学生的创新意识、合作精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 优化教育教学环境，改善校园设施，提高教学设备的先进性和实用性，营造良好的教育教学环境。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情，为学生提供更优质的教育资源。
三、实施措施。
1. 制定多元化的教学计划，根据学生的兴趣和特长，制定多元化的教学计划，开设丰富多彩的课程，满足学生个性化发展的需求。
2. 加强课外活动组织，组织各类文体活动、社会实践和志愿者活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 改善校园设施，对校园设施进行全面升级，提高教学设备的先进性和实用性，为学生营造良好的学习环境。
4. 加强教师培训，组织各类教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情，为学生提供更优质的教育资源。
四、实施效果。
1. 学生综合素质得到提升，学生的创新意识、合作精神和实践能力得到了提高，学校教育教学质量得到了有效提升。
2. 教育教学环境得到优化，校园设施得到了全面升级，教学设备的先进性和实用性得到了提高，学校教育教学环境得到了良好的优化。
3. 教师教育教学能力得到提升，教师的教学水平和教育教学能力得到了有效提升，为学生提供了更优质的教育资源。
五、总结。
行知学校实施方案的有效实施，为学校的教育教学工作带来了积极的影响，提高了学校的教育教学质量，为学生的全面发展提供了更优质的教育资源。
我们将继续努力，不断完善实施方案，为学校的发展贡献力量。
国际高中学校德育管理制度
一、总则为了加强我校德育工作，培养具有国际视野、道德品质高尚的学生，特制定本制度。
二、德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生具有国际意识、跨文化交流能力和团队协作精神；3. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为和自律意识；4. 培养学生具有创新精神、实践能力和终身学习能力。
三、德育工作职责1. 校长：全面负责学校德育工作，组织制定德育工作计划，协调各部门共同推进德育工作；2. 教导处：负责德育工作的具体实施，组织开展德育活动，监督德育工作的落实；3. 班主任：负责班级德育工作，加强对学生的日常管理，关注学生的思想动态；4. 全体教师：积极参与德育工作，将德育融入教育教学过程中，为学生树立榜样；5. 学生：自觉遵守学校规章制度，积极参加德育活动，提高自身道德素质。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊老爱幼、团结互助、遵纪守法等良好品质；3. 行为规范教育：加强学生的文明礼仪、行为规范教育，培养学生的自律意识；4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质；5. 国际视野教育：组织学生参加国际交流活动，拓宽学生视野，培养学生的跨文化交流能力。
五、德育工作方法1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，实现德育与智育的有机结合；2. 课外活动：组织开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质；3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；4. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育成长；5. 德育评价：建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、公正的评价。
六、德育工作保障1. 完善德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责；2. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平；3. 加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费和物质保障；4. 加强宣传引导，营造良好的德育氛围。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现的评价和积分，以及相应的奖励和惩罚措施，来促进学生全面发展的一种教育管理制度。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的获得方式1. 课堂表现：学生在课堂上积极参预讨论、回答问题，尊重师长和同学，表现出良好的学习态度和行为习惯，可获得相应的德育学分。
2. 社会实践：学生参预社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，展现出社会责任感和公民意识，可获得德育学分。
3. 学术竞赛：学生参加学科竞赛并取得优异成绩，表现出良好的学术素质和竞争意识，可获得德育学分。
4. 体育锻炼：学生积极参预体育锻炼活动，保持良好的身体素质和健康习惯，可获得德育学分。
5. 文体活动：学生参预学校组织的文体活动，如文艺演出、体育比赛等，展现出团队合作精神和个人材艺，可获得德育学分。
三、德育学分的评价标准1. 行为表现：评价学生在学校生活中的行为表现，包括遵守纪律、尊重师长和同学、遵守社会公德等方面。
2. 品德修养：评价学生的品德修养，包括诚实守信、勤奋好学、乐于助人、团结友爱等方面。
3. 社会责任感：评价学生对社会的责任感和参预度，包括参预社会实践、关心社会问题、积极参预公益活动等方面。
4. 学术成就：评价学生的学术成绩和学习态度，包括学科竞赛成绩、课堂表现、学习积极性等方面。
5. 身心健康：评价学生的身体素质和心理健康状况，包括体质测试成绩、心理评估结果等方面。
四、德育学分的管理和奖惩措施1. 学分管理：学校设立德育学分管理系统，记录学生的德育学分情况，定期公示学生的德育学分。
2. 奖励措施：学校根据学生的德育学分情况，设立相应的奖励机制，如荣誉称号、奖学金、奖品等。
3. 惩罚措施：学校对于违反校规校纪、品德不端等行为的学生，将扣除相应的德育学分，并采取相应的惩罚措施，如警告、记过、留校察看等。
五、德育学分的应用1. 学业升级：学生在升级到下一个学年或者升学阶段时，德育学分可以作为评价学生是否具备升级资格的重要依据之一。
知行德育实施方案
知行德育实施方案
一、背景介绍。
知行德育是培养学生全面发展的重要途径，是学校教育的重要任务之一。
知行德育实施方案的制定和落实，对于学生的思想道德素质提升具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生正确的价值观和人生观，提高学生的思想道德素质；
2. 培养学生积极向上的人格品质，提升学生的社会责任感和公民意识；
3. 培养学生团结互助、诚实守信的品质，培养学生的良好行为习惯；
4. 培养学生独立自主、自律自爱的品质，提升学生的自我管理能力。
三、实施方案。
1. 开展德育主题教育活动，如“尊师重道”、“诚信立身”等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观；
2. 举办德育讲座和心理健康教育活动，邀请专家学者为学生进行德育教育，关注学生的心理健康问题，引导学生正确处理人际关系；
3. 设立德育实践基地，组织学生参与志愿活动、社区服务等实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识；
4. 建立德育评价体系，对学生的德育表现进行评价和奖惩，激励学生树立正确的行为习惯；
5. 开展德育主题班会和德育主题课程，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养学生的独立自主和自我管理能力。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，学校将逐步形成良好的德育氛围，学生的思想道德素质将得到有效提升，学校的整体教育质量也将得到进一步提高。
五、总结。
知行德育实施方案的制定和落实，是学校教育工作的重要内容，需要全体教师和学生的共同努力。
只有通过科学合理的实施方案，才能有效提升学生的思想道德素质，为学校的发展打下坚实的基础。
希望全体师生能够共同努力，落实好知行德育实施方案，为学校的发展贡献力量。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育成果进行量化评估，以学分形式记录并计算的制度。
它旨在提高学生的道德素养和品德修养，培养学生全面发展。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分的获取方式、评估标准、管理机制以及实施效果。
一、学分获取方式1.1 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、言行举止等方面的表现将被评估，并根据评估结果给予相应的学分奖励。
1.2 社会实践：学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过参与的程度和效果来评估学生的德育成果，并给予相应的学分奖励。
1.3 个人成长：学生在个人成长方面的努力和进步也将被考虑，如自律能力、自我管理能力、团队合作等，通过定期的个人评估和互评来评估学生的德育成果，并给予相应的学分奖励。
二、评估标准2.1 行为规范：学生的行为规范是评估德育成果的重要标准，包括遵守校规校纪、尊重师长和同学、诚实守信等方面。
学校将制定明确的行为规范，并通过观察、记录和评估等方式来评估学生的德育成果。
2.2 品德修养：学生的品德修养也是评估德育成果的重要指标，包括正直、宽容、勇敢等方面。
学校将通过日常观察、班级讨论和个人陈述等方式来评估学生的品德修养。
2.3 社会责任：学生的社会责任感也是评估德育成果的重要方面，包括关心他人、参与公益活动、积极参与社区建设等。
学校将通过社会实践活动、社区服务等方式来评估学生的社会责任感。
三、管理机制3.1 学分记录：学校将建立学生德育学分档案，记录学生的德育成果和相应的学分奖励。
学生可以通过查询档案了解自己的德育学分情况，并及时了解自己的进展和不足之处。
3.2 学分审核：学校将组织专门的德育学分审核委员会，负责对学生的德育学分进行审核和确认。
委员会将依据评估标准和学生的申请材料，对学生的德育学分进行审核，并及时通知学生审核结果。
3.3 学分激励：学校将建立相应的学分激励机制，对于获得一定学分的学生给予奖励和表彰，如优先选课、奖学金、荣誉称号等。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和个人素养。
为了进一步推进德育工作，我们学校决定引入德育学分制度，以激励学生积极参与德育活动，并评价学生的德育表现。
二、德育学分制的目的1. 激励学生参与德育活动：通过学分制度，鼓励学生积极参与学校组织的德育活动，提升学生的德育意识和参与度。
2. 评价学生的德育表现：学分制度将德育表现量化，为学校评价学生的德育成绩提供参考依据。
3. 培养学生的自我管理能力：学分制度要求学生自觉管理自己的德育学分，培养学生的自我约束和责任感。
三、德育学分的获取方式1. 参与德育活动：学生可以通过参与学校组织的德育活动获取学分，如参加社会实践、志愿服务等。
2. 德育竞赛成绩：学生在德育竞赛中取得优异成绩，可以获得相应的学分奖励。
3. 德育项目实践：学生可以选择参与学校规定的德育项目实践，完成相应任务后获得学分。
四、德育学分的评定标准1. 参与度：学生参与德育活动的频率和积极程度将作为评定学分的重要指标。
参与越多、积极度越高的学生将获得更多的学分奖励。
2. 表现评价：学校将根据学生在德育活动中的表现进行评价，包括态度、行为、责任感等方面。
评价结果将直接影响学生的学分获取。
3. 竞赛成绩：学生在德育竞赛中获得的成绩将按照一定比例转化为学分奖励。
4. 项目实践：学生在德育项目实践中完成的任务将根据任务难度和完成情况评定相应的学分。
五、德育学分的管理与使用1. 学分管理：学校将建立德育学分档案，记录学生的学分获取情况，并及时更新。
学生可以随时查询自己的学分情况。
2. 学分使用：学生可以根据自己的学分情况，申请参加学校组织的德育活动、竞赛或项目实践。
学分将作为参与资格的重要依据。
3. 学分奖励：学校将根据学生的学分情况，设立不同层次的学分奖励机制，如优秀德育学生、德育之星等，以激励学生积极参与德育活动。
六、德育学分制的落实与监督1. 落实机制：学校将成立德育学分制度工作小组，负责制定德育学分制度的具体实施方案，并监督学分的管理与使用。
学校德育工作积分管理制度
一、目的为了加强学校德育工作，培养学生的道德品质、文明行为和良好习惯，提高学生的综合素质，特制定本积分管理制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有在校学生。
三、积分管理原则1. 公平、公正、公开原则；2. 积极鼓励、适度约束原则；3. 全面发展、重点突破原则；4. 量化管理、动态调整原则。
四、积分体系1. 德育积分分为基础积分和奖励积分两部分。
（1）基础积分：学生入学时，按照年级、性别等因素设定基础积分，基础积分不得低于60分。
（2）奖励积分：根据学生在校期间的表现，给予相应的奖励积分。
2. 奖励积分包括以下几类：（1）学习成绩：每学期期末，根据学生成绩评定，给予相应奖励积分。
（2）品德表现：学生在校期间，表现良好，如拾金不昧、乐于助人等，给予相应奖励积分。
（3）文体活动：学生在校期间，积极参加文体活动，如运动会、文艺汇演等，给予相应奖励积分。
（4）志愿服务：学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、敬老院慰问等，给予相应奖励积分。
（5）社会实践：学生在校期间，参加社会实践活动，如社区服务、实习实训等，给予相应奖励积分。
五、积分评定1. 学校成立德育积分评定小组，负责德育积分的评定工作。
2. 德育积分评定小组每月对学生的德育积分进行一次评定，并将评定结果公布。
3. 学生对评定结果有异议，可以向德育积分评定小组提出申诉。
六、积分应用1. 德育积分作为学生综合素质评价的重要依据，纳入学生综合素质评价体系。
2. 德育积分与奖学金、评优评先等挂钩，作为评选条件之一。
3. 德育积分低于60分的学生，学校将进行重点关注，加强德育教育。
七、积分调整1. 学生德育积分评定过程中，如发现评定失误，德育积分评定小组将及时进行纠正。
2. 学生在校期间，如出现违纪行为，德育积分将予以扣除。
3. 学生在德育积分评定期间，如有特殊情况，德育积分评定小组可进行适当调整。
八、附则1. 本制度由学校德育工作领导机构负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育在培养学生全面发展中起着至关重要的作用。
为了更好地推动德育工作，学校决定引入德育学分制度，通过对学生德育表现的评价和奖励，激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
二、德育学分的定义德育学分是对学生德育表现的一种量化评价，用于衡量学生在德育方面的努力和成就。
学生通过参预德育活动、表现良好等方式，可以获得相应的德育学分。
三、德育学分的计算方式1. 活动类德育学分：学生参预学校组织的德育活动，如德育讲座、社会实践等，每次活动可获得一定的德育学分。
2. 表现类德育学分：学生在日常学习和生活中，表现出良好的品德和行为，每学期末由班主任评定，评定结果将作为该学期的表现类德育学分。
3. 项目类德育学分：学生参预学校德育项目，如志愿者服务、文明礼仪培训等，完成项目后可获得相应的德育学分。
四、德育学分的使用和奖励1. 学生可以根据自身的德育学分情况申请参加学校组织的一些特殊活动，如夏令营、交流访问等。
2. 学生在高中毕业时，德育学分将作为评价学生综合素质的重要依据，对学生的升学和就业有一定的加分作用。
3. 学校将设立德育学分奖励制度，对积极参预德育活动、表现突出的学生进行表彰和奖励。
五、德育学分制度的实施1. 学校将制定详细的德育活动计划，明确各类德育活动的时间、地点和内容，确保学生有足够的机会参预德育活动。
2. 学校将建立德育学分管理系统，记录学生的德育学分情况，并及时通知学生和家长。
3. 学校将加强对德育活动的宣传和推广，激发学生的参预热情，营造良好的德育氛围。
4. 学校将定期评估和调整德育学分制度，根据实际情况进行改进和完善。
六、德育学分制度的意义1. 激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
2. 促进学校德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的质量和效果。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力，提高学生的综合素质。
4. 为学生的升学和就业提供了重要的参考依据，增加了学生的竞争力。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现进行评价，并将其转化为学分的一种管理制度。
该制度旨在激励学生积极参预德育活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括评价标准、学分获取途径、学分使用规定等。
二、评价标准1. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、宿舍管理、考试规定等。
2. 诚实守信：学生应诚实守信，不做弊、不抄袭，遵守学术道德和社会公德。
3. 社会实践活动：学生积极参预社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。
4. 精神文明建设：学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参预精神文明建设活动。
5. 体育锻炼：学生应定期参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
6. 学术科研成果：学生积极参预学术科研活动，并取得一定的成果。
三、学分获取途径1. 德育表现评价：学校将根据学生在各项德育活动中的表现进行评价，并将评价结果转化为相应的学分。
2. 社会实践活动：学生参预社会实践活动，根据活动的时长和质量获得相应的学分。
3. 学术科研成果：学生参预学术科研活动，根据成果的质量和影响力获得相应的学分。
4. 优秀德育案例：学生可以提交自己在德育方面的优秀案例，经评审通过后获得相应的学分。
四、学分使用规定1. 学分兑换：学生可以将获得的学分兑换为奖励，如奖学金、荣誉称号等。
2. 学分抵扣：学生可以将获得的学分抵扣部份课程的学分要求，从而减轻学业负担。
3. 学分转让：学生可以将获得的学分转让给其他有需要的同学，匡助他们完成学分要求。
五、学分管理1. 学分记录：学校将建立学生德育学分的记录系统，详细记录每位学生的学分获取情况。
2. 学分公示：学校将定期公示学生的德育学分情况，以保证公平公正。
3. 学分监督：学校将设立学分管理委员会，负责对学分的评价、发放和使用进行监督和管理。
六、奖惩措施1. 优秀学生奖励：对于在德育学分制中表现优秀的学生，学校将赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金等。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育表现进行评定，并将其转化为学分的制度。
实施德育学分制有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
下面将详细介绍德育学分制的实施细则。
一、学生德育表现评定标准1.1 学生的言行举止学生在校园内外的言行举止是否得体、文明，是否尊重师长、同学和他人。
1.2 学生的团队合作能力学生在集体活动中是否积极参与，是否具备团队协作精神，是否能够有效沟通和协调。
1.3 学生的社会责任感学生是否关心他人，是否乐于助人，是否积极参与社会公益活动，是否具备社会责任感。
二、德育学分的获取途径2.1 课堂表现学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、课堂作业等，都可以作为获取德育学分的途径。
2.2 社会实践学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得德育学分。
2.3 竞赛获奖学生在各类竞赛中获奖，不仅可以获得学术类奖项，还可以获得德育学分。
三、德育学分的使用范围3.1 奖励机制学校可以根据学生的德育学分情况，设置奖励机制，如优秀学生奖学金、先进个人称号等。
3.2 毕业要求德育学分也可以作为学生毕业的必备条件之一，学生需达到一定的德育学分才能顺利毕业。
3.3 学生评优学校可以根据学生的德育学分情况，评选出优秀学生、优秀班级等，进行表彰。
四、德育学分制度的监督与评估4.1 监督机制学校应建立健全的德育学分制度监督机制，加强对学生德育表现的评定和学分发放的监督。
4.2 评估标准学校可以根据学生的德育学分情况，定期进行评估，及时调整和完善德育学分制度。
4.3 反馈机制学校应建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解学生在德育方面的表现，做出针对性的指导和帮助。
五、德育学分制度的意义与作用5.1 促进学生全面发展德育学分制度的实施可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
5.2 激发学生学习动力通过德育学分的奖励机制，可以激发学生的学习动力，增强学生的自觉性和积极性。
国际高中学校德育管理制度
国际高中学校德育管理制度国际高中学校德育管理制度一、背景简介随着世界经济的快速发展，全球范围内对于高素质人才的需求也越来越迫切。
国际高中学校作为培养未来人才的重要途径之一，在提供优质教育的同时，也承担着德育的重要责任。
德育的好坏直接关系到学校整体教育水平的提升，也是学生终身发展的基础。
因此，建立一套完善的德育管理制度对于国际高中学校来说至关重要。
二、德育目标1.培养德智体美劳全面发展的学生：通过德育教育，培养学生良好的道德品质，全面发展学生的智力、体魄、美学和劳动能力。
2.培养学生的创新意识和实践能力：鼓励学生积极思考、发掘问题，培养他们的创新精神和实践能力。
3.培养学生具备团队合作和社会责任感：通过开展各类社团活动和社会实践，培养学生团队合作和社会责任感，培养他们的领导力和组织能力。
4.培养国际视野和跨文化交流能力：通过丰富多样的文化活动和国际交流项目，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力。
三、德育管理机构与人员1.德育管理机构：学校设立德育管理委员会，由校长担任主任，德育教师、班主任、学生会代表等组成。
德育管理委员会负责制定和执行德育教育的各项政策。
2.德育教师：学校设立专门的德育教师队伍，负责开展德育教育和辅导工作。
德育教师需要具备丰富的德育经验和教育理论知识。
3.班主任：班级德育工作由班主任负责，每个班级设立一名班主任。
班主任既是学生的辅导员，同时也是学校与学生、家长之间的桥梁。
四、德育教育内容与方法1.德育教育内容（1）道德教育：重点培养学生的良好道德品质，包括诚实守信、友善、勤奋、诚恳等。
开展道德教育课程和讲座，组织道德实践活动。
（2）公民教育：培养学生的公民意识和社会责任感，包括法律意识、社会行为规范等。
开展公民教育课程和模拟社会实践活动。
（3）心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务。
开展心理健康教育课程和心理健康讲座。
（4）职业生涯规划教育：帮助学生了解自己的兴趣和能力，为将来的职业生涯做好规划。
行知国际学校学生德育学分制实施方案
行知国际学校学生德育学分制实施方案行知学校学生德育学分制实施方案一、实施《德育学分制》的意义为更好的贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，合理的规范学生日常行为习惯，强化学生自主管理能力，提高学生思想道德素质，让德育工作更趋近科学化、规范化、制度化，增强班级管理的实效性与针对性，特制定本方案。
“德育学分制”方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习、生活和成长环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标精致化。
将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合,最终通过学生、家长和老师的一起努力，让学生学会做人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
二、实施《德育学分制》的原则1、德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。
2、德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明礼仪、卫生、纪律等各项内容综合考评来实施,达到规定的德育学分是学生学期总评、评优的必备条件之一。
3、德育学分制的实施，在学生处的指导下，由各班主任、班级学生考核小组具体操作，每大周上报评价结果到学生处，学生处抽查审核、备案。
每月各班将学生的月评价结果以纸质版和电子版的形式上交学生处。
三、实施办法：实施奖励加分及违纪扣分时视当时实际情况，学生处可作适当调整。
各年级学生在学校期间的学习生活中，每学期德育基本学分为100分，执行扣分制和奖励加分制。
每天在班级公示，每周一总结，每月一总评，期末纳入学生综合素质报告。
1、班级内每周总结，学生自评，小组评价，班主任认定，由班主任根据《学分制评分标准》进行扣分。
校分段德育实施方案
校分段德育实施方案一、前言。
学校是学生成长的摇篮，德育工作是学校教育的重要组成部分。
为了更好地推动学校德育工作，提高学生的思想道德素质，我们制定了校分段德育实施方案。
二、总体目标。
本方案的总体目标是通过系统、科学的德育工作，培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生正确的世界观、人生观、价值观；2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感；3. 提高学生的心理素质和人际交往能力；4. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、实施步骤。
1. 制定德育教育计划。
学校要根据学生的年龄特点和成长需求，制定相应的德育教育计划，包括德育教育的内容、形式、时间安排等。
同时，要注重德育教育与学科教育的融合，使德育工作贯穿于学生的学习和生活之中。
2. 加强德育师资队伍建设。
学校要加强德育师资队伍建设，培养一支专业化、高素质的德育师资队伍。
通过定期的培训和交流，提高德育师资队伍的业务水平和教育教学能力。
3. 创建良好的德育环境。
学校要营造浓厚的德育氛围，创设良好的德育环境。
通过校园文化建设、德育主题活动等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。
4. 强化家校合作。
学校要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育成长。
通过家长会、家访等形式，加强家校合作，形成良好的育人合力。
四、实施保障。
1. 加强领导与管理。
学校要建立健全的德育工作领导机制，明确德育工作的责任主体和工作程序，加强对德育工作的领导与管理。
2. 完善评价机制。
学校要建立科学的德育工作评价机制，定期对学生的思想品德、行为习惯等进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
3. 营造良好氛围。
学校要营造浓厚的德育氛围，通过校园文化建设、德育主题活动等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。
五、结语。
校分段德育实施方案的制定，是学校德育工作的重要举措，也是提高学生综合素质的有效途径。
希望全体教职员工能够积极配合，共同推动德育工作的落实，为学生的成长成才创造更加良好的环境和条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行知学校学生德育学分制实施方案一、实施《德育学分制》的意义为更好的贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，合理的规范学生日常行为习惯，强化学生自主管理能力，提高学生思想道德素质，让德育工作更趋近科学化、规范化、制度化，增强班级管理的实效性与针对性，特制定本方案。
“德育学分制”方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习、生活和成长环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标精致化。
将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合,最终通过学生、家长和老师的一起努力，让学生学会做人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
二、实施《德育学分制》的原则1、德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。
2、德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明礼仪、卫生、纪律等各项内容综合考评来实施,达到规定的德育学分是学生学期总评、评优的必备条件之一。
3、德育学分制的实施，在学生处的指导下，由各班主任、班级学生考核小组具体操作，每大周上报评价结果到学生处，学生处抽查审核、备案。
每月各班将学生的月评价结果以纸质版和电子版的形式上交学生处。
三、实施办法：实施奖励加分及违纪扣分时视当时实际情况，学生处可作适当调整。
各年级学生在学校期间的学习生活中，每学期德育基本学分为100分，执行扣分制和奖励加分制。
每天在班级公示，每周一总结，每月一总评，期末纳入学生综合素质报告。
1、班级内每周总结，学生自评，小组评价，班主任认定，由班主任根据《学分制评分标准》进行扣分。
2、班主任老师根据学生违纪行为并填写学生德育学分扣分、加分登记表，学生本人签字，班主任签字后存档公布，班会集中通报。
3、学校其它部门、教师和行政领导、门卫等履行教书育人、管理育人、服务育人职责，发现违纪违规行为应将违纪学生交学生处处理并扣其德育学分。
4、学生德育学分登记表交学生处存档。
5、处理办法：凡扣分达到下列相应标准，给予纪律处分。
违纪违规累计扣分满10分，给予警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满20分，给予严重警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满30分，给予记过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满40分，给予记大过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满50分，给予留校察看处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满60分，给予劝其退学处分。
6、有以下严重违纪行为的，学校根据校规给予劝退处分：（1）违反学校管理规定，私自进网吧、擅自离校2次以上（含2次）或未经学校同意擅自离校出走一天以上的；（2）严重扰乱课堂教学秩序达3次以上（含3次）经教育不改的；（3）有吸烟、喝酒、吸毒、赌博等不良行为，经教育不改的；（4）勒索、偷盗他人钱物的；（5）一学期旷课超过20节，无故旷课超过三天的；（6）在校期间男女生交往过密，不学习，造成不良影响，经教育不改的；（7）违反学校宿舍管理规定，男女生在休息期间串寝的；（8）与校内外人员结伙在校内寻衅滋事、打架斗殴造成严重和恶劣影响的；（9）不服从管理，严重顶撞、辱骂或殴打教职工的；（10）3次无故不参加学校组织的各类大型活动和各类义务劳动，经教育不改的；（11）在校外严重违法，给学校造成恶劣影响的；（12）留校察看期间又违反校规校纪的；（13）刑事犯罪或严重违犯《中华人民共和国治安管理处罚法》的；（14）其他严重违反校规校纪，需要给予劝退处分的。
以上行为，未达到劝退处分情节的，其违纪行为纳入学分制扣分登记表，进行违纪认定；并根据学校规定，给予相应纪律处分。
7、给予（撤消）处分工作程序：（1）违纪违规扣分累计10分以下（不含10分），填写扣分登记表由班主任存档；凡扣分达到处分标准的，班主任填报扣分处分报告单，上报学生处审核并给予处分建议；学生处上报学部校长审批并研究决定给予相应的纪律处分。
凡达到劝退分数的由班主任上报学生处，学生处调查属实后，上报学部，由学部报校委会，总校长签字后给予劝退处分。
学生受记大过、留校察看、劝退处分，须上报校长室。
处分决定应告知学生及其监护人。
凡受处分的学生，其处分决定和有关材料应载入《学生日常行为档案》。
处分撤销后，学校应将其处分决定和有关材料及时从学生学籍档案中撤出。
（2）学生违纪处分后经一定时间（记过以下处分3个月，记过及以上处分为一个学期）考察，能深刻认识错误，确有明显进步的，由本人申请、班主任认可、学生处审核，报校长室审批同意后，撤销处分，所扣德育学分取消。
（3）凡在违纪考察期内（记过以下处分3个月，记过及以上处分为一个学期），再次违纪违规累计扣分满10分，给予严重警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满20分，给予记过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满30分，给予记大过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满40分，给予留校察看处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满50分，给予劝其退学处分。
8、本着公开、公正、有效监督、有效管理的原则，各班每学期汇总一次，公示全班并通报家长。
根据学生得分情况确定德育评定等级：90分以上（含90分）为优秀；80-89分为良好；70-79分为合格；70分以下为不合格。
9、每个学生德育学分记入《学生日常行为档案》，作为学生当年各类奖学金、市级和校级优秀三好学生、优秀学生干部、文明礼仪之星、星级学生评选的重要依据。
下一个学期，学分重新累计，基础分100分；按评分标准计入学分考核。
10、本方案解释权在学生处。
行知学校德育学分评分标准1、课堂评分标准A、讲话 -1/人；B、做小动作 -1/人；C、坐姿不正（东倒西歪）-1/人；D、转头，外望 -1/人；E、睡觉 -2/人；F、迟到 -2/人；G、旷课 -5/人。
2、“三操”评分标准A、跟不上节奏 -1；B、未跑操、做操-2/人；C、眼操睁眼 -1；D、说话 -1/人；E、打闹 -3/人；3、教室巡查评分标准A、早晚自习坐姿不正 -1；B、集会滞留教室 -2/人；C、其他行为-1。
4、三餐：（学生违纪，扣除个人学分，同时扣除餐桌长/值日班长相同分数）A、不排队、插队 -1/人；B、讲话 -1/人；C、快跑 -2/人；D、坐姿不端正 -1/人；G、浪费、倒饭菜 -2/人；I、带餐出餐厅 -2/人； J、其他行为 -1。
5、两休：（学生违纪，扣除个人学分，同时扣除寝室长相同分数）A、早起 -1/人；B、说话、喧哗 -1/人；C、跑、追逐打闹 -3/人；D、串寝-2/人；E、就寝慢、迟-1/人；F、私自离寝 -2/人；G、乱扔垃圾 -2/人；H、串铺 -5/人；I、其他行为 -1。
晚寝男女生半夜串寝直接劝退。
6、四至九年级内务：（扣除个人学分，同时扣除寝室长相同分数）A、毛巾乱 -1/条；B、被子乱叠、乱放 -1/床；C、物柜乱、有垃圾 -1/处；D、盆、鞋乱 -1/处；E、床上有杂物 -1/处；F、往窗外扔垃圾，地上倒水 -1/人；7、路队评分标准A、讲话 -1/人；B、抢道-2；C、跑动-2/人；D、其他行为 -1。
8、课间纪律评分标准A、追逐打闹-3/人；B、上课迟到-2/人；C、乱扔垃圾-2/人；D、破坏公物 -5/人；E、教学区吃零食 -1/人；F、高空抛物 -5/人；G、其他行为 -1/人。
9、卫生（固定位置垃圾扣除相应个人，同时值日生、餐桌长/值日班长连带扣分）A、桌斗、桌面乱-1；B、垃圾未倒-1；C、黑板未擦-1；D、物柜乱-1；E、窗台脏-1；F、地面有垃圾、污迹 -1；G、餐桌未擦 -1；D、抹布未叠放整齐-1。
10、班风语言：A、讲脏话、吵架、骂人-3/人；B、起绰号-2/人；C、吹口哨-2/人；D、不尊重教职工、直呼其名 -3/人；E、不讲普通话 -1/人；F；其他行为 -1/人。
安全行为：A、上下楼奔跑、推人、拥挤 -3/人；B、课间追逐、打闹 -3/人；C、爬高、做危险动作 -3/人；D、跳台阶、滑栏杆 -3/人；E、携带违禁物品（手机、火机、香烟、刀具）、使用充电器、私接电线等 -20/人；F、起哄、打架斗殴：（附带其它处分）①班内：-10 ②年级内：—15③年级间：—20 ④校外：—20⑤群架：-15 ⑥蓄意报复的：—15G、抽烟、玩火-20；H、在走道、教室、宿舍等公共场所进行体育活动 -5/人；H、未请假外出、外逃的 -40/人；I、违规使用、破坏消防设施-5/人；文明素养：A、看不健康书籍、报刊、图书 -3/人；B、顶撞教职工、不服管理 -20/人；C、无故串班、串宿舍 -2/人；D、抽烟、玩火 -20；E、玩扑克、赌博 -10；F、喝酒 -20；G、考试作弊、违反考试规定的 -20/人。
仪表：A、男生：长发、染发、烫发、奇异发型、剃光头-2/人；B、女生：染发、烫发、披发，梳怪发型 -2/人；C、穿着不整齐干净 -2/人；D、奇装异服（超短裤、超短裙、高跟鞋、尖头鞋）-2/人；E、穿拖鞋进入教学区 -2/人；F、佩带手饰、耳环（钉）等 -2/人；G、化妆、涂口红、纹身（贴）等 -2/人；H、长指甲、修指甲、涂指甲 -2/人；I、敞怀（拉链未拉、扣子未系） -1/人；J、不穿全套校服-2/人公物保护：（另照价及实际损失赔偿）A、损坏门、窗、玻璃、窗架、墙壁 -5/人；B、损坏床铺 -5/人；C、桌凳、讲台、黑板等 -5/人；D、电设施（电棒、电线、开关、插座） -5/人；E、遗失劳动工具—2/人；F、教具 -5/人电教设施-10 ；G、公共设施 -5/人；H、其他物品 -5/人。
I、破坏卫生间物品 -5/人。
特殊规定：A、集体活动：①未参加；-3 ②未按规定参与；-2 ③应付-1。
B、义务劳动：①未干 -3；②未按规定完成 -2；③应付 -1。
奖励加分项一、好人好事（加1-3）：1、拾金不昧拾物上交：根据遗失物价值适当加分+2；对利用加分项作假的扣分-2。
2、关心他人乐于助人：同学间相互帮助，高年级帮助低年级适当加分+2。
3、热爱集体保护公物：主动制止破坏公物行为适当加分+2。
4、关爱环境讲究卫生：主动捡拾公共区域垃圾+2分。
5、检举违纪见义勇为：根据情况适当加分+5。
二、活动组织：6、义务劳动：积极配合学校各部门工作，高效完成+5。
7、参观校外场所；纪律好，集体荣誉观念强+5。
8、参加校内活动、比赛。
个人项目一等奖+3，二等奖+2，三等奖+1。
三、校外比赛、竞赛获奖：以下比赛获得蕲春县级优秀奖+1分，三等奖+2，二等奖+3，一等奖+5；获得黄冈市级优秀奖+2，三等奖+4，二等奖+6，一等奖+8；获得省级优秀奖+3，三等奖+5，二等奖+8，一等奖+10。