《教师职业道德》教师资格证理论考试复习资料2017
2017下半年陕西教师资格考试高频考点：教师职业道德(二)
以教育推动社会进步
2017下半年陕西教师资格考试笔试渐渐临近，为了方便广大考生高效备考，现将2017下半年陕西教师资格考试高频考点：教师职业道德（二）公布如下，这是教师资格考试中的高频考点希望大家熟记于心。
【高频考点提要】
1.教师职业道德的概念及意义;
2.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容。
【高频考点速记】
教师职业道德
(一)教师职业道德
职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
(二)教师职业道德品质
教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。
1.教师职业道德认识
教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。
其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。
2.教师职业道德情感
教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。
3.教师职业道德行为
教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。
(三)教师职业道德在中学教育活动中的意义
1.教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂
2.教师职业道德是中学教育目标实现的
3.教师职业道德是中学生全面发展的条件
1/2。
教师职业道德考试复习资料
1、教师职业道德单项选择题1、道德的内涵由一定社会的经济关系所决定。
2、道德以善恶为评价标准。
3、热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
4、热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求。
5、热爱学生是素质教育对教师的基本要求。
6、教书育人是教师的根本职责。
7、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。
8、提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提。
9、陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。
10、养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
11、教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
多项选择题1、道德的调节手段：依靠人民的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
2、职业道德的特征：○1稳定性○2具体性○3适用性3、教师职业道德构成因素：○1教师职业理想○2教师职业责任○3教师职业态度○4教师职业纪律○5教师职业技能○6教师职业良心○7教师职业作风○8教师职业荣誉4、教师职业道德的特征：○1鲜明的继承性○2强烈的责任性○3独特的示范性○4严格的标准性5、教师职业道德的价值蕴含：○1教育价值○2文化价值○3伦理价值6、教师团结协作的基本要求：○1同行相尊，取长补短○2主动交往，相互勉励○3友好合作，公平竞争7、教师热爱学生的意义：○1热爱学生有利于促进学生奋发向上○2热爱学生为教师的施教提供了感情基础○3热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机○4热爱学生有利于教师教学质量的提高○5热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献8、教师严格要求学生的道德特征：○1严而有理○2严而有度○3严而有恒○4严而有方○5严而有情9、教书育人的基本要求：○1明确教书的内容○2把握育人的方向○3教书育人要结合学科、融入感情10、网络社会的道德特点：○1网络社会中真假难辨○2网络社会中善恶难辨○3网络社会中美丑难识11、环境道德具体包括：○1与自然协调发展○2合理使用物质资源○3坚持可持续发展12、道德范畴包括义务、良心、公正和荣誉。
2017教师职业道德单选题和材料分析题考察重点
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综合素质职业道德这类题目在历年教师资格考试真题里也经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以中公教师今天特意为大家准备了职业道德单选题和材料分析题备考要点分析，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然：教师资格全国统考以后有了较大的改变，考试科目有所增加，考察内容综合化、多样化，提高了教师入门门槛。
综合素质科目是报考教师资格各学段都要考察的共同科目，它主要对申请教师资格人员的知识、能力和素养等方面进行评价，包括职业理念、教育法律法规、职业道德、文化素养、基本能力五大部分。
从近几年的命题趋势来看，教师职业道德部分每次大概会考察4道单选题、1道材料分析题。
教师职业道德即“师德”，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
既反映社会道德对教师的要求，同时又针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。
1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订,于二〇〇八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施，共6条。
分别是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
在考试中单选题常考考生对每条具体规范的理解。
例如：爱岗敬业指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
对这一条的理解上主要突出“认真”二字。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业，干一行爱一行，这是一种敬业精神的体现。
2014年上中学综合素质真题中15题：迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本教材而已，没必要那么认真。
教师职业道德重点复习资料
教师职业道德1.三个文明说:物质文明，政治文明，精神文明。
2.四个文明说:物质文明，政治文明，精神文明，生态文明。
3.五个文明说:物质文明，精神文明，政治文明，社会文明，生态文明。
4.文明是社会发展的一种标志。
5.文化传承包括文化进化，播化，涵化这三个概念。
6.文明成果的传承除了口耳相传，经验传授等形式外，更为主要的形式是教育。
7.教师一词最早见于《学记》中。
教育一词最先是孟子提出。
8.教师的授业和解惑不单单只是一种知识的复制性传授，更是一种心智复杂的创造性活动。
9.教师职业活动的主要目的：一，传播知识。
二,传道。
三,培养人。
10.教师的“授业和解惑”，不单是一种知识的“复制式”传授，更是一种“心智”的复杂的创造性活动，即需要根据教材及其大纲的相关要求和教学对象接受能力特征等进行知识的“重构“。
11.教师要处理的五大关系：教师与教育事业的关系，教师与学生的关系，教师同侪的关系，教师与学校集体的关系，教师与学生家长和其他相关人员的关系。
12.《学记》把教师应当掌握的教育教学能力归纳为4点：懂得并掌握教育教学规律，了解教育内容，了解教育对象，并能做到长善而救其失，掌握教育艺术。
13.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象是老师的义务。
14.教师职业道德底线是教师职业道德义务，不是教师职业道德良心。
材料分析题:{P63}如何养成教师的职业义务?1)要培育教师的义务感。
2)要培育教师道德责任的担当意识。
3)要实现教育义务意识向教育良心的转化。
15.教师职业良心具有自我内在的心理结构。
16.教师职业良心的特征：职业良心的内隐性，职业良心的自觉性，职业良心的综合性，职业良心的基本性。
材料分析题:{P72}如何培育教师职业良心的形成机制？1)教师职业良心的形成需要主客观机制的良性互动。
2)教师职业良心的形成需要内外机制协调一致。
3)教师职业良心的形成要遵循一定的规律机制。
2017年陕西教师资格证考试教师职业道德复习重点整理(按教材顺序整理-已排版)
职业道德名词解释教师：是指通过教育活动为社会服务，或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
教师职业：按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
道德：由一定的社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
教师职业道德：又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动的过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
教师职业道德原则：是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。
它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
教育人道主义原则：是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。
乐教勤业原则：是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。
这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。
教育民主原则：指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
教育公正原则：就是通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相宜的教育，满足个体的学习需要，使个体的其应得，实现个性化的发展。
人格示范原则：是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。
依法执教原则：是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。
2017高校教师资格证岗前培训《教师职业道德修养》题库
单选题共204题1（）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。
A. 目的性B. 过程性C. 计划性D. 价值性2“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义C. 马克思主义D. 旧唯物主义3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（）。
A. 道德无用论B. 道德意志论C. 道德决定论D. 非道德主义4道德把握世界的主要手段是（）。
A. 是非标准B. 规章制度C. 进行道德评价D. 进行行政评价5道德把握世界的主要手段主要是进行（）。
A. 道德评价B. 道德教育C. 法律教育D. 道德修养6道德从萌芽到生成的关键条件是（）。
A. 人的主观能动性B. 社会分工C. 阶级斗争D. 阶级利益7道德规范是一种（）。
A. 制度化的规范B. 法律化的规范C. 内化的规范D. 外化的规范8道德是调整（）的行为规范的总和。
A. 人和人之间B. 人与社会C. 人与家庭D. 人们之间以及个人与社会之间关系9对道德本质起决定作用的是（）。
A. 社会政治关系B. 社会经济关系C. 社会阶级关系D. 上层建筑10封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的。
A. 国家政权B. 宗教C. 学校D. 家庭11封建社会道德中的“三从”是针对（）。
A. 妇女的B. 子女的C. 男人的D. 官员的12封建社会道德最基本的原则是（）。
A. 维护氏族部落首领的利益B. 维护氏族部落的共同利益C. 维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D. 维护封建的宗法等级关系13马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。
A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 并不同意14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。
A. 日益扩大B. 更为缩小C. 越来越小D. 更加平等15人类历史的第一个阶级道德类型是（）。
A. 奴隶社会的道德B. 封建社会的道德C. 资本主义社会的道德D. 社会主义社会的道德16社会主义道德建设的总目的是（）。
2017师德试题5
1、《教师资格条例》实施办法明确，各级各类学校师范教育类专业毕业生向什么部门认定教师资格（）A、任教学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构B、国务院教育行政部门C、省级人民政府教育行政部门D、其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府本题答案：ABCD正确答案：A2、制作妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的书刊、音像制品、电子读物、网络音视频资料等，情节较轻的，给予（）处分。
A.警告或者严重警告B.撤销党内职务C.留党察看D.开除党籍本题答案：ABCD正确答案：A3、有下列（）行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
A.对涉及群众生产、生活等切身利益的问题依照政策或者有关规定能解决而不及时解决，造成不良影响的B.对符合政策的群众诉求消极应付、推诿扯皮，损害党群、干群关系的C.对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响的D.弄虚作假，欺上瞒下，损害群众利益的本题答案：ABCD正确答案：ABCD4、在《事业单位工作人员处分暂行规定》中，事业单位工作人员涉嫌犯罪的（）A按照《事业单位工作人员处分暂行规定》中的有关规定处理。
B移送司法机关依法追究刑事责任。
C依照《中华人民共和国行政监察法》及其实施条例办理。
D依照《中华人民共和国公务员法》中的有关规定处理。
本题答案：ABCD正确答案：B5、在《事业单位工作人员处分暂行规定》中，给予事业单位工作人员处分应当自批准立案之日起（）个月内作出决定A、 2B、 3C、5D、6本题答案：ABCD正确答案：D6、教师职业道德的核心内容就是( )。
A．为人师表 B．热爱学生C．依法执教D．爱岗尽责本题答案：ABCD正确答案：D7、依据《中国共产党纪律处分条例》规定，某教育局党委副书记，因违反财经纪律受到党内严重警告处分，则其_____年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。
2017年教师资格综合素质考试必考知识点整理【2】
2017年教师资格综合素质考试必考知识点整理【2】教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济.做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职和道德核心实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求知荣明耻.严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康。
举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进。
自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
二、教师职业行为规范教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
最新精品2017年教师职称招聘教师职业道德修养试题及答案
2017年教师职称招聘教师职业道德修养试题及答案15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；④建立双赢的制度二、辨析题1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
①正确。
②教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。
心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。
因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。
③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
①错误。
②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。
尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。
③因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
①正确。
②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。
这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。
道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。
教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。
③所以，教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
①错误。
②教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。
2017师德考试
在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）A．职业认知与理解 B．日常的态度与行为C．尊师爱生的态度与行为 D．文明礼貌的认识与行为您的答案：A2、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）A．符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则B．违反教育部禁止乱办班、乱补课、乱收费等有关规定C．体现教师勤奋敬业认真负责精神D．一定程度上能提高学生的成绩您的答案：B3、《教师资格条例》明确，各等级教师资格由学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。
您的答案：错在《事业单位工作人员处分暂行规定》中，对事业单位工作人员的处分，下列程序哪些是恰当的（）A、对被调查的事业单位工作人员的违法违纪行为作进一步调查，收集、查证有关证据材料，并形成书面调查报告B、按照处分决定权限，作出对该事业单位工作人员给予处分、免予处分或者撤销案件的决定C、处分决定单位印发处分决定D、将处分决定存入受处分事业单位工作人员的档案您的答案：ABCD5、在《教师资格条例》中，有下列哪些情形的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（）A. 弄虚作假、骗取教师资格的B. 触犯国家法律，涉嫌犯罪的C. 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
D.受党内严重警告处分的。
您的答案：AC6、教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的( )。
A．理智性B．纯洁性C．引导性D．人道性您的答案：B7、《中华人民共和国侵权责任法》规定：受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，（）A由受害人自行承担责任 B可以根据实际情况，由双方分担损失C由行为人承担责任 D由受害人和行为人平均承担责任您的答案：B8、在《教师资格条例》中，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 ( ) 将认定结论通知本人。
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2017教师招聘职业道德复习资料2017-2-28 18:00阅读(696)|∙∙∙∙∙∙1. 教师职业的劳动特点：任务的二重性（教书育人）、过程的艺术创造性、作用特殊性（社会精神财富和物质财富）、实质爱心奉献2. 教师的艺术创造力主要表现：板书和语言、教学设计、心灵关照3. 教师职业的道德的基本要求是热爱教育、献身教育资料节选自中国教考论坛4. 教师职业道德的价值：客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求关系的统一。
5. 教师职业的社会价值所表明的应是教师职业之一客体与社会需要主体的价值关系，即教师职业的本质属性对社会的生存与发展所具有的积极意义。
6. 教师社会价值的作用：0 继承发展人类文化的桥梁、0 为社会造就人才、0 体现了科学的再生产、0 促进人类的自我完善7. （社会进步、教育改革、、素质教育、生产力发展、新技术革命、精神文明建设、社会转型、社会民众）需要教师具有高尚的职业道德8. 转型期的价值观变化：功利化、多元化、个人价值的关注（和社会价值的统一）9. 教师职业道德：教师在其职业活动中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
另需说明：外在行为规范或准则的共同性、约束性、差异性10. 影响职业道德形成发展的因素：0 社会经济关系的制约、0 社会精神文化的影响11. 教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是社会关系的状况和要求：0 社会经济关系所决定的教育利益是其客观物质基础、0 社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准制约其基本内容和要求、0社会经济关系的变化最终必然引起其变化12. 精神文化因素对教师职业道德的影响表现：0 政治思想、0 科学文化、0 传统道德、0 文学艺术、 0 社会风气13. 教师职业道德和社会公共道德共性：相对独立性、本质阶级性、历史继承性、现象一致性。
2017年辽宁教师招聘之《教师职业道德》备考重点一
最全汇总>>>辽宁教师招聘历年真题2017年辽宁教师招聘之《教师职业道德》备考重点一2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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【名词解释】1.职业：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活的需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。
2.道德：就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
3.教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
4.教师职业道德意识：是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想，认识，意志，信念等，它对教师职业行为有决定作用5.教师职业道德：又称为“师德”“教师师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定行为规范和所应具备的道德品质。
它具体表现为教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉和作风等方面6.道德境界；是人们的道德观念、人们对一定的职业道德规范及实践的状况、程度以及对自己道德行为意义的认识等诸方面的综合反映。
7.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生，尊重学生，引导学生，激励学生发展。
8.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性，正确性，促使学生的健康发展。
9.职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和辽宁中公教师考试网祝您备考成功！点击查看辽宁教师考试资讯。
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教师职业道德是统考教师资格证综合素质的重点考查内容之一。
根据统考考试大纲和历年真题可以发现，本部分知识点命题规律明显，考查点集中，答题有章可循。
但是要想得到较高的分数，必须对本章节知识点进行全方位的理解。
主要从以下三个方面对本部分知识点进行梳理：一、命题规律师职业道德这部分的知识点主要以单项选择题和材料分析题的形式出现，具体情况为四道单项选择题，每一题2分;1道案例分析题，分值14分，一共考查22分，占总分值的15%。
考查知识点在整个教师资格证综合素质中是最为集中的部分，主要考查《中小学教师职业道德规范》(1997版本和2008版本)两部道德规范，其中97版本主要是以单项选择题为主，一般出现1—2道，08版本主要是2-3道单项选择题和1道材料分析题，特殊情况也会涉及到《中小学班主任工作条例》，从考试情况08版本为主。
二、知识点详解08版本97版本的基础上，根据当前的社会背景发展要求进一步修改而来，因此在讲解的过程中主要以08版本材料分析题为主。
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
(一)爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
常见考点表现为:教师违法，侵犯学生的基本权利。
如人身权教师未履行任务，在工作中玩忽职守(二)爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
教师职业道德复习资料
教师职业道德复习资料教师职业道德复习资料教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要使命。
作为一名合格的教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技能外，还应具备高尚的职业道德。
职业道德是教师行为的准则和规范，是教师职业形象的重要组成部分。
本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及几个常见的道德问题进行复习。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
它包括教师的职业操守、职业责任、职业素养和职业行为等方面。
首先，教师应具备高尚的职业操守，要坚守教育事业的初心，真诚对待每一位学生，尊重学生的个性和差异，不偏袒、不歧视，公正对待每个学生。
其次，教师应肩负起教育教学的责任，要尽职尽责，积极投入教学工作，关心学生的学习和成长，提供必要的指导和帮助。
此外，教师还应不断提升自己的职业素养，不断学习更新知识，提高教学水平，做到学以致用。
最后，教师的职业行为也应符合道德规范，要遵守教育法律法规，不从事违法乱纪的活动，维护教师职业的尊严和形象。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。
首先，教师职业道德是教师行为的准则和规范，是教师从业的底线。
只有具备良好的职业道德，教师才能够正确引导学生，起到良好的示范作用。
其次，教师职业道德是教师职业形象的重要组成部分。
一个有道德修养的教师，不仅能够受到学生和家长的尊重，还能够得到社会的认可和赞誉。
此外，教师职业道德还能够促进教师个人的成长和发展。
只有具备高尚的职业道德，教师才能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。
三、教师职业道德中的常见问题在教师职业道德中，常见的问题主要包括学术不端、教学不公和权力滥用等。
学术不端是指教师在学术研究和评价中存在的不诚信行为，如抄袭、剽窃等。
教学不公是指教师在教学过程中对学生存在不公平的行为，如偏袒某些学生、对待学生不公等。
权力滥用是指教师利用职权进行不正当行为，如索贿受贿、打击报复等。
2017年辽宁教师招聘之《教师职业道德》考试六
2017年辽宁教师招聘之《教师职业道德》考试六2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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1.简述教师职业道德教育的特点、原则和方法。
(重要)答：特点：[1]、职业针对性;[2]、自教互教性;[3]、同时多端性;[4]、渐进重复性。
原则：[1]、传播知识与实践锻炼相结合;[2]、组织教育与自我教育相结合;[3]、正面教育与批评疏导相结合;[4]、严格要求与尊重信任相结合;[5]、个人示范和集体影响相结合;[6]、榜样引导与正确舆论相结合;[7]、理论灌输与多种活动相结合;[8]、道德教育与其他教育相结合。
方法(重要)：[1]、说理疏导法;[2]、榜样教育法;[3]、实践锻炼法;[4]、对比教育法;[5]、情感陶冶法。
2.教师职业道德修养的含义和意义分别是什么?答：含义：教师道德修养，是指教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己、教育自己、锻炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度或水平。
意义：[1]、加强教师职业道德修养是教师人格不断发展完善的需要;[2]、是完成教师崇高职责和历史使命的需要;[3]、是教育迎接新世纪挑战的需要;[4]、是实现从应试教育向素质教育转变的需要;[5]、是做好教育工作的需要。
3.简述教师职业道德修养的基本原则、途径和方法。
(重要：途径和方法)答：原则：坚持执行统一;动机和效果统一;自律与他律相结合;坚持个人和社会结合;坚持继承与创新相结合。
(重要)途径：[1]、强化意识，发掘修养能力;[2]、学习理论，明确修养能力;[3]、注重实践，提高修养水平。
方法：致知、内省、慎独、学习、践履。
4.简述教师职业道德内化的意义，过程和条件。
(重要)答：意义：[1]、教师职业道德内化是教师个体道德品质形成的重要条件;[2]、是教师职业道德由他律向自律转化的需要;[3]、是教师道德人格完善的重要环节;[4]、是实现教师现代化的需要。
教师职业道德复习资料
第一章一、职业:在社会生活中,为了满足社会生产和生活的需要,从事和对社会承担的具有一定社会责任义务（本质特征）的专门业务（外部特征）和工作。
教师：通过教育活动为社会服务，或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人教师职业：按照一定社会需要及标准，以培养人为目的，促使人发展的职业教师职业劳动特点：1、长期性和复杂性：长期性：周期长、见效慢（a、学生成长过程；b、成长过程的不稳定性和反复性；c、劳动效果验证时间长）复杂性：任务（全面发展、教书育人）、对象（个体差异、因材施教）、手段（教材、设备、道德水平、知识能力、教法）、过程（传道、授业、解惑，复杂的脑力劳动，多元智力论）、结果（各行各业、教育过程终身化）2、延续性和艰苦性延续性：时间、空间艰苦性：复杂的脑力劳动，学者、科研者、教育者、管理者3、艺术性和创造性艺术性：课堂教学（语言、板书、提问、组织、设计、备课；吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力）、德育（热爱学生、循循善诱）、创造性：因材施教、教育机智、素质教育4、主体性和示范性：主体性：主导教学内容、方法、手段示范性：思想、品德、学识、情感、爱好、兴趣、言行等对学生产生深刻影响，并成为学生学习的榜样。
向师性、模仿性、人的认识规律（有感性到理性，对学生的多方面影响）向师性：尊重崇敬老师、乐于接受教导，希望得到关注、关怀、鼓励、引导5、个体性和群体性：个体性：教师劳动的基本方式，备课、辅导、课堂、课外群体性：全面发展、教育合力教师劳动的社会意义：1、精神文明（直接）：a、人类文化的传播者、人类的延续和发展（承前启后、人梯）；b、开发人类智能，科学文化事业的进步发展；c、新一代成员思想道德素质提高；d、创造新知识、新技术2、物质文明（间接）：生产的竞争、科技的竞争、人才的竞争、教育的竞争3、引导个人成长发展二、道德：有一定社会关系，特别是经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯及内心信念维系，以区分善恶、荣辱、正邪等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
教师职业道德概论(高校教师资格证考试复习材料)精选全文
可编辑修改精选全文完整版《职业道德概论》复习资料简答：10分×4=40论述：15分×2=30案例分析：15分×2=30，1、正误辨别+发挥+原则阐述；2、学风不正、学术腐败有哪些？表现？怎样调整？通过提高教师道德修养，展开：①②③第一章导论1．怎样理解道德？马克思主义伦理学认为：①道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；②是以善恶为评价标准；③依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的；④调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
2．道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
3．道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
主要表现为：①首先道德是特殊的规范调解方式，具有特殊的规范性：道德是一种非制度化的规范；道德是一种非权力规范；道德是一种内化的规范。
道德规范只有在为人们真心诚意地接受，并转化为“内心自愿”时，才能加以遵守得到实施。
②其次，道德是一种实践精神（重点）。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。
正是人的行为的目的性决定了道德行为的方向、价值，表现了精神的实践功能。
4．职业道德是指人们在一定的职业活动中形成和遵守的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。
5．职业道德的基本原则:为人民服务①体现了社会主义制度下新型的人际关系。
②体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。
③体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
6．职业道德的主要规范:是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。
①要爱岗敬业，勤于职守。
②要尽职尽责，奉献社会。
③要遵纪守法，诚实守信。
2017年高校教师资格证理论考试复习资料(修订最新)
《教师职业道德》道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的、具有普遍约束力的行为规范，它是由社会的经济关系决定的，其目的是按照一个“善”的原则去创造地完善社会和人自身的存在。
道德起源于人类社会的早期劳动，并随着社会经济的变化发展而变化发展。
道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论与内心信念来实现和调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间的行为规范的总和。
道德内涵取决于：1、一定社会的经济关系2、以善恶为评价标准3、依靠人们的行为习惯、社会舆论和内心信念来发挥调节作用4、调节个人之间，个人与集体之间，个人和社会之间的关系。
道德的功能：1、认识功能，道德能够通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式，反映个人与其他人、集体和社会的利益关系，从而使人们在其与现实世界的价值关系中，明确行为方向，掌握进行道德选择的知识2、教育功能，道德在社会教化方面起到的作用3、调节功能，道德通过判断、评价等方式来调节人们的行为，从而调节人们之间的关系。
职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。
职业道德的特征：1、稳定性2、具体性3、适用性教师职业道德的内涵是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。
教师职业道德的特征：1、鲜明的继承性2、强烈的责任性3、独特的示范性4、严格的标准性教师职业道德基本原则的涵义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
教师职业道德包括：道德理论、道德原则、道德规范和道德范畴。
忠于人民教育事业是我国教育职业道德基本原则。
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《教师职业道德》第一章教师职业道德概述1.道德是由一定社会的经济关系所决定。
单选，判断2.在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
3.道德以善恶为评价标准。
单选，判断4.凡是符合本阶级的利益或者符合从本阶级的利益中引申出来的道德原则和道德规范的行为，就是善，反之，就是恶。
5.（多选）道德的调整手段有三个：人们的行为习惯，社会舆论以及内心信念。
6.行为习惯的特征：（多选）稳定性，群众性和持久性。
7.对人们主动选择和调整自己的行为具有重要作用的道德调整手段是内心信念。
8.道德调整的范围或领域：调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间的关系。
9.社会主义道德建设的主要内容是什么？（简答）（1）社会主义道德建设以为人民服务为核心（2）以集体主义为原则（3）以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求（4）以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点（5）把这些内容具体化，规范化，并成为调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间关系的行为准则。
10.多选：道德的功能：（1）认识功能(2)教育功能(3)调节功能11.道德认识通过“评价-命令”的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。
12.职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规法和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。
13.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定职业的成人范围内。
14.多选：职业道德的特征：1稳定性2具体性3适用性15.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定的职业的成人范围内。
16.单选，判断：教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。
17.（多选）教师职业道德的构成要素：是由教师职业理想，教师职业责任，教师职业态度，教师职业纪律，教师职业技能，教师职业良心，教师职业作风，和教师职业荣誉等因素构成。
18.教师的职业活动主要体现在教育教学过程中。
19.教师职业道德的特征（多选）(1)鲜明的继承性（2）强烈的责任性（3）独特的示范性（4）严格的标准性20.教师职业道德具有强烈的责任性，是教师自觉，积极职业态度形成的基础，是教师教育，教学和自身发展的重要精神动力。
21.教师职业道德本身不只是一种行为准则，而且还是一种教育的手段。
22.教师职业道德具有教育人，感化人的作用。
23.教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。
24.教师职业道德的价值：（1）教育价值（2）文化价值（3）伦理价值第二章教师职业道德基本原则非常重要1.如何理解教师职业道德的基本原则？(简答）：（1）教师职业道德的基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，（2）是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求（3）它贯穿教育劳动始终(4)指明了教师职业实践中道德行为的总方向（5）体现出教师职业道德的本质属性(6)统帅整个教师职业道德体系(7)是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
7句话同时是7个判断题2. 教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志3.教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向4. 教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结5. 教师职业道德基本原则调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。
6. 教师职业道德基本原则鲜明表达了教师职业道德的服务宗旨，是区别不同类型的职业道德的标志。
7. 教师职业道德的基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。
8. 各个社会阶级的教师职业道德虽有些相同的规范，想似的范畴，但绝对没有相同或相似的教师职业道德基本原则。
9. 教师职业道德构成（多选）：道德理论、道德原则、道德规范和道德范畴。
10. 忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
11. 如何理解我国教师职业道德的基本原则？（简答）（1）是我国教育社会主义性质的必然要求（2）是教师在处理个人利益与社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。
（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准12.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：（1）教师职业道德的基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求，它贯穿教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
教师职业道德规范教师职业道德范畴（2）教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开，补充和具体化。
（3）教师职业道德基本原则，教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用，相互影响，相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。
13.集体主义是社会主义道德的基本原则14.在阶级社会中，职业道德总是一定阶级的道德在职业生活中的特殊表现，职业道德的存在和发展无不受职业道德的影响和制约。
15.职业道德的基本原则是阶级道德基本原则的具体化。
16.多选：教师职业道德基本原则的作用：1指导作用2统帅作用3裁决作用17.教师职业道德的额基本原则的指导性和约束力是最普遍的。
18.教师劳动的特点（多选）（1）长期延续性（2）广泛协同性19.忠诚于人民的教育事业是集体主义原则在社会主义教师职业道德中的具体体现。
判断，单选20.教师职业道德的基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。
21.教师职业道德基本原则对于教师的道德行为具有最高的裁决作用。
22.人民教师职业的总目标，总任务是（多选）（1）深化教育改革（2）全面推进素质教育（3）加速培养高素质的各类人才23.在新时代，我国教师职业道德基本原则有哪些新要求？或：在新形势下，我国教师如何做到忠诚于人民的教育事业？或：如何做到遵守教师职业道德的基本原则？（简答）（1）确立无产阶级的世界观、人生观和价值观（2）树立崇高的理想、信念和价值目标（3）具备良好的专业能力素质（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
24.人生观具体表现为（1）苦乐观（2）荣辱观（3）生死观多选25.事业是实现理想必不可少的桥梁，是教师的理想付诸行动的具体实践。
26.教师的知识结构包括（1）本体性知识（2）条件性知识（3）实践性知识（4）一般知识多选27.理论性知识的特征（1）外显性（2）系统性（3）可表属性多选28.实践性知识的特征（1）隐蔽性（2）非系统性（3）缄默性多选29.教师的实践性知识在教师接受外界信息时起过滤作用。
30.教师的实践性知识具有强大的价值导向和行为规范功能。
31.教师顽强地意志品质主要体现为（1）果断性（2）坚定性（3）毅力方面多选32.教师职业道德境界是指教师在从教过程中道德品质状况和自我修养的程度。
单选，判断第三章教师职业道德范畴1.道德范畴是反应人们之间最本质，最重要，最普遍的道德关系的概念，它包括义务，良心，公正，荣誉等。
多选2. 范畴是人们在思维过程中，用以把握事物及现象的特征，方面和关系的普遍本质的概念。
3. 道德范畴是概括和反应道德的主要本质，体现一定社会整体的道德要求，并成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本道德概念。
4.（多选）教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
5.简答：教师职业道德范畴要具备哪些条件？（1）其一，它必须概括和反映教师职业道德现象的最本质、最重要、最普遍的道德关系的基本概念；（2）其二，它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段；（3）其三，它必须最为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。
6.简答：教师职业道德范畴的特点：（1）受教师职业道德基本原则和规范的制约；（2）是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件；（3）体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。
7.教师职业道德范畴作为教师职业道德关系的反映，受教师职业道德原则和规范的制约。
单选，判断8. 教师职业道德基本原则和规范是教师职业道德范畴的基础。
9.义务是个人对他人，对社会所负的一种责任，是对他人或社会做自己应当做的事情，做与自己的职责，使命，任务相宜的事情。
10.义务是指一定社会或阶级，基于一定社会生活条件，对个人确定的任务，活动方式及其必要性所做的某种有意识的表达。
11. 简答：教师义务的内容有哪些？（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境。
12.良心是人们在履行对他人和社会义务过程中形成的道德责任感和自无评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。
13.如何理解良心？（简答）（1）首先，良心是人们意识中一种强烈的道德责任感。
（2）其次，良心是人们意识中进行自我评价的能力。
（3）最后，良心是多种道德心理因素在个人意识中的有机结合。
14. 如何理解教师良心？（简答）（1）教师良心首先表现为教师个人对学生，对教师群体，和整个事业有一种高度自觉的道德责任感。
（2）教师良心在教育劳动中还表现为教师对自己教育教学行为的自我控制和自我评价（3）教师良心是一个教育工作者道德觉悟的综合表现15. 多选：教师良心的特点：公正性；综合性；稳定性；内隐性；广泛性。
16.多选：教师良心的作用：指导作用；自我监督作用；评价作用17.教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平地对待和评价每一个学生18.多选;教师公正的内容：(1)坚持真理(2)秉公办事；(3)奖罚分明。
19. 教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
20.（多选）教师荣誉的内容：光荣的角色称号；无私的职业特性；崇高的人格形象。
第四章教师职业道德规范1.教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
2. 依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系得教师职业道德规范。
依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
它是判断教师行为是非善的最根本的道德标准，使教师职业道德的政治方向，只有坚持了这一点才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人才的社会主义方向。