综合实践活动与德育有效融合的实践研究

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综合实践活动与德育有效融合的实践研究

作者：类忆婷

来源：《新教育时代·教师版》2020年第02期

摘要：综合实践活动中可利用的资源，为这门课程的开展打下良好的根基，将其与德育有机结合在一起，真正实现学生在思维、能力与品德上的全面发展。

关键词：综合实践活动德育成长

综合实踐活动是一门综合性的课程，它以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，出现在我们的课堂上。通过自己亲身的实践研究，纵观学生几年来的能力的变化。让我不容置疑地相信它的确是提高学生素质，培养人才的主渠道，我认为，只要我们处处留心，时时思索，认真钻研教材、设计活动，寻找到德育的突破口，在润物细无声中对学生进行综合素质的培养，使学生能够德才兼备。下面是我在开展综合实践活动与学校德育融合的实践研究过程中的几点探索：

一、在特色教育活动中促进成长

主题班会是学校德育的重要形式和内容，根据当今德育要求，很多的专题教育活动都通过主题班会来进行。珲春一小为促进学生综合素质的提升，不仅设计了多项集综合性与德育教育相互渗透的特色教育活动，综合实践活动与德育教育融合最紧密的当属每周五的“特色班会”活动，教育主题均是贴近生活的安全类经典主题，不仅根据低与中（高）年段设计了不同的班会主题，将《品德与社会》教育内容整合到班会教育活动中，而且还有适合各年级学生的活动方案，把学校的校本课程开发和综合实践活动课程有机结合起来。[1]

滴水之恩，当涌泉相报。2018年3月23日，我们开展了《感恩父母》主题班会活动，旨在让学生学会感恩亲情、体会父母的爱。开展活动前一天，我安排学生搜集有关感恩的名言与故事，翻看老照片搜寻值得感恩的往事;班会课上，至今记忆犹新的是王俊豪同学讲述自己脚踝受伤期间母亲无微不至的照顾带给他的触动，这个感恩的情怀！一个爱吃手指，对任何事都无所畏惧的大男孩泣不成声地低吟着愧对母亲的养育，从没有带回家一张及格的试卷。随后，佟昊燃同学讲述了与已故奶奶的一段往事，当已是10岁的少年懂得感恩时，也只有长叹“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”了！

班会活动结束，我建议学生试着去为父母或至亲做这些事：陪父母工作一天，给父母一封信;送一句温馨的祝福;给父母讲在学校发生的故事;为父母过生日，帮忙父母做些杂务等。希望透过这些形式，树立学生的感恩意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。