四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案

主题一：小布袋的缝制

第1课时布块的缝合

课时编号[1]

教学目标：1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。

2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。

３、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。

教学重难点:掌握缝制小布袋的技艺。

教学准备:布块、剪刀、线、小细

教学过程：

一、导入

1、师出示各种小布袋成品。

师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑,惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗?

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、教师给予肯定后引入话题。

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。

1、师示范平针法、藏针法

2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。

三、学生观察，掌握要点。

1、教师演示制作方法，学生边看边思考。

⑴可以分为几个步骤?

⑵哪些地方要特别注意?

2、引导交流,掌握制作顺序和要点。

⑴根据自己所需，裁出一块布,对折。

⑵选定作为袋口的边,在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。

⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。

⑷将袋子翻转一面，理平,再穿上带子。、顺势板书。

三、应用技巧,实践操作:做一个布袋

１、组织学生：2人一组,协调合作计划。

２、学生动手制作，教师巡视,及时发现问题，及时给予帮助。

3、教师评议总结。

第2课时创意小布袋

课时

编号［２］

活动二：创意小布袋

教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标:培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。

情感目标:培养学生合作精神和审美情趣。

教学重难点：

1、设计、裁剪、平针的缝法

2、提高学生的动脑动手能力

教学准备:布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途:知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1、欣赏布袋：多媒体课件出示:颜色亮丽、形状各异的小布袋。

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、自主学习:这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢?请自己看书上６页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4、归纳笔袋制作的主要步骤。

5、设计自己的创意布袋方案

6、根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难?又是怎样解决的?

四、创意布袋展示评比

(1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励

(4）再次回忆制作中要注意的问题。

第3课时缝香袋

课时编号[3]

活动三：缝香袋

教学目标:

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针法法缝制,制作香袋,并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究,不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。ﻫ教学过程:ﻫ一、欣赏香袋，知道香袋的由来

１.说香袋的由来

师:(农历五月初五)端午节那天,满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天,我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？

预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物,“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。

预设:小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用

师:是的，据老人们介绍,传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑,对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用?请调查香袋作用的小组来汇报。

预设:防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒……

3.说香袋的样式

师:那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

预设:心形的、动物形的……

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案。

五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮?

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品

主题二：环保小台灯的制作

第1课时让灯泡亮起来

课时编号[4］

主题二:环保小台灯的制作

活动一:

一、教学目标:

1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来?”这一问题的探究过程,提高学生思考问题的能力,培养探究问题的兴趣。

2、使学生通过探究学习活动,借助直观材料了解“电流、电路”的概念。

3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。

二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

三、教学准备：教师：手电筒;学生分组:小灯泡、电池、导线各1。

四、教学过程：

一、情境激趣、引入问题

1、（拉教室的电灯开关)灯泡为什么会亮起来？(有灯泡、有电、电线连接)

2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。

3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。

４、出示分组材料，提出问题:给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？

要点:ａ、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来?指导画连接方法

２、提供材料(电池、灯泡、导线)学生实验

要求:把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。