2012_0221_北航_传感器技术及应用_001_to

关键技术之一： 气压高度的精确测量！ 高精度的大气压力传感器！
仪器科学与光电工程学院
School of Instru. Sci. & Opto-electro. Eng.
1.3 课程的设置背景(重要性)：例子2
F16
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2007 1988、20061、2006
2007
基于我们学科对行业，特别是在航空航天领域的贡献
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重点学科评估—2007年国家重点一级学科
北航拥有的国家重点 一级学科情况
全国排名第7
学科代号
学科名称
传感器技术及应用
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传感器技术及应用
信息技术
信息获取→信息传输→信息处理
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传感器技术及应用
真空膜盒
实思现考测：量的过程： 利1.用画出输该入传输感出器的的关原系理，方框图 由2.输弹簧出起电什压么解作算用出？输入(被测量)
电刷 电位器 引线
p 壳体
p
p
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1.1 课程简要介绍
思考题(第1讲：绪 论)
1.3 课程的设置背景(重要性)：例子1
谐振筒压力传感器——使我国飞机气压高度测量的精度 大大提高，装备我国飞机，出口国外
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2007年11月22日起，8850米国～家12安50全0飞米行的、空空间中范管围理内，
飞机之间的最小垂直间隔标准由过去的600米缩小为300米， 该空间范围内飞行高度层的数量从原有的7个增加到13个， 可用飞行高度层增加了86%，显著增加了我国的空域容量。
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子1
电子技术基础、自动控制理论等。
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1.1 课程简要介绍
联系方式： shangcfan@buaa.edu.cn 北京航空航天大学 仪器学院 100191 樊尚春
3
哈尔滨工业大学
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1.3 课程的设置背景(重要性)
传感器技术及应用 仪器科学与光电工程学院2010版计划 专业基础课
源于 学科专业的发展
有历史、有积累、有作为
学科专业重要！
仪器科学与光电工程学院
2010～，专业：拓展到 信息工程(仪器光电) 课程内容：拓展到信息技术(获取与应用)
1.3 课程的仪设器置科背学与景光(电重工要程性学院)
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1952，林士谔先生 创立 航空仪表与传感器专业
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子3
监测燃料箱内液氢的容量
传感元件
(燃料传感器出现了故障 ！)
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子4
1.2 课程的教学方法与方式
课堂教学 课后学习、探索研究 查部阅分相实关验文(单献独，安个排性6化个学学时习)，
分组可提供2个一必定做的实科验研，环2境个自主选择
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第1讲：绪 论
1.1 课程简要介绍 1.2 课程的教学方法与方式 1.3 课程的设置背景(重要性) 1.4 课程的主要内容 1.5 课程教学的基本要求 1.6 课程的考核
北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院
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特 别 通 知：
上课时间：周二，3、4节，1-15周 （10:00-）
周四，10、11节，2-14周，双周 （18:55-）
上课地点：主南210
仪器科学与光电工程学院
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1.2 课程的教学方法与方式
课堂教学 按课程内容分为 7 “讲” 课后学习、探索研究 部分实验(单独安排6个学时)
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1.1 课程简要介绍
什么是传感器？
弹簧
如何获取信息？
真空膜盒
输入
压力→膜盒位移→杠杆位移 →电刷位移→电位器电压
输出
电刷 电位器 引线
p 壳体
p
p
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1.1 课程简要介绍
什么是传感器？
弹簧
如何获取信息？
0801 力学(工学、理学）
0802 机械工程
0804 仪器科学与技术
0805 材料科学与工程
0811 控制科学与工程
0812 计算机科学与技术(工学、理学)
0825 航空宇航科学与技术
1201 管理科学与工程(管理学、工学)
仪器科学与技术 国家重点一级学科情况
序号
学校名称
1
天津大学
2
北京航空航天大学
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传感器技术及应用
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传感器技术及应用
主讲教师：樊尚春 教授 助 教：郭占社 副教授
李 成 副教授 邢维巍 副教授 …
1.2 课程的教学方法与方式
按课程内容分为 7“讲”
第1讲：绪 论 第2讲：传感器的输入输出特性 第3讲：传感器敏感结构的力学特性 第4讲：几种典型的模拟式传感器 第5讲：谐振式传感器 第6讲：发展中的传感器新技术 第7讲：总 结
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1.2 课程的教学方法与方式
按课程内容分为 7“讲”
✓ 第1讲：绪 论
第2讲：传感器的输入输出特性 第3讲：传感器敏感结构的力学特性 第4讲：几种典型的模拟式传感器 第5讲：谐振式传感器 第6讲：发展中的传感器新技术 第7讲：总 结
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1.1 课程简要介绍
课程编号：17z8315 课程名称：传感器技术及应用 Technology and Application of Transducer 学分/学时：3/42+6 开课学期：春季 先修课程：物理、材料力学(工程力学)、电工基础、
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特 别 通 知：
上课时间：周二，3、4节，1-15周 （10:00-）
周四，10、11节，2-14周，双周 （18:55-）
上课地点：主南210
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1. 如何理解传感器? 2. 举例说明传感器在信息技术中的重要性(3个)。
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第1讲：绪 论
1.1 课程简要介绍 1.2 课程的教学方法与方式 1.3 课程的设置背景(重要性) 1.4 课程的主要内容 1.5 课程教学的基本要求 1.6 课程的考核
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电子邮件联系时，文件命名方式：
2012 02 21 樊尚春 传感器技术及应用 1.doc
日期 学生姓名 课程名称 次
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子4
质量块 弹簧片
绝缘体 固定电极
电阻 元件
m
电刷
弹簧片
壳体
活塞阻尼器
电缆插头
盖子组合
活动极板(质量块)
缘体 固定电极 m
活动极板(质量块)
绝缘体
壳体
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1952，林士谔先生，清华大学
林士航谔空(仪1表91与3～传感19器8专7)业
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1.3 课程的设置背景(重要性)
信息类学科专业
北航本学科专业的老一辈知名学者： 黄俊钦、吴宗岱、刘广玉、刘惠彬、朱定国、马良程等
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1.3 课程的设置背景(重要性)
国家重点学科的发展历史
0804：仪器科学与技术 080401 精密仪器及机械 080402 测试计量技术及仪器
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1.3 课程的设置背景(重要性)
技术内涵？ 典型的例子 传感器的重要应用
28
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子1
课程建设与发展的重要阶段
1.建校之初(1952～)
专业：航空仪表与传感器 课程：航空仪表 (机载传感器)
2.改革开放(1980～)
专业：飞行器仪表与传感器 课程：传感器原理 (拓展到 其他工业领域)
林士谔(1913～1987) 3.建院以后(2003～)
专业：测控技术与仪器(2000版) 课程：传感器技术及应用(原理 拓展到 应用)
飞机最重要的被测参数？
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子1
弹簧 真空膜盒
电刷
电位器
引线
谐振线圈
壳体
拾振线圈
铂电阻
外壳 振动筒 支承骨架
基座
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子2
应变片
膜片
F16
激振电 磁线圈
参考腔
放大器
P
输出频率
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1.3 课程的设置背景(重要性)：例子3
2005年7月的“发现号航天飞机”
燃料传感器 ？！
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信息技术
信息获取→信息传输→信息处理 信息技术的源头
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第1讲：绪 论
1.1 课程简要介绍
1.2 课程的教学方法与方式
1.3 课程的设置背景(重要性) 1.4 课程的主要内容 1.5 课程教学的基本要求 1.6 课程的考核
弹簧片
固定电极 m
金钯合金套环 磁钢套筒 磁钢 线圈骨架 线圈