北师大六年级下册数学第三单元《图形的运动》教学设计

六年级数学（下）课堂导学案

六年级数学（下）课堂导学案

导学

过

程

（2）问题2：绕点B逆时针旋转90°，

怎么画？需要注意什么？

请利用三角板，在桌面上操作，并画在

方格纸上。

（三）欣赏图案，感受旋转创造的美

（1）动态呈现：菱形旋转、等边三角形

旋转、圆形旋转。

（2）多角度观察图形，识别不同的基本

图形。

（四）巩固练习

P31练一练1，2，3

板书设计

图形的旋转

旋转三要素：中心点、方向（顺、逆）、角度

小旗旋转的相同点：大小不变、点O是固定的，顺时针方向、

旋转90度

导学反思

1.通过知识的迁移，探究新知。

2.注重学生的实践操作，教学中让学生自己画一画。

3.反思整节课，使学生享受到成功的喜悦。

《图形的运动》教学设计

①

师：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。

生：（通过观察回答）图①先向上平移

相应的位置吗？与同桌交流你的想法。

导学过程

同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。（1）可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格就能将图②移入七巧板相应的位置。

（2）可以先向左平移9格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图②移入七巧板相应的位置。

师：同学们说得不错，这一活动中既利用了平移又运用了旋转把图①和图②移入七巧板相应的位置。

2.活动二

课件出示（如图，三角形）

师：你能将图形A绕着点O顺时针旋转90°，得到图形B，然后再将图形B向右平移5格，得到图形C吗？

同桌的同学合作在学习卡上的方格中，按照要求动手摆一摆、移一移、转一转，然后与小组同学进行交流，并尝试把变换的过程描述记录下来。交流时其他同学要注意倾听，如果有不同的变换方式，可在最后补充。

师生小结：平移和旋转是图形运动的两种主要形式，平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的大小。

三、拓展练习、应用提高、课外延伸

P33试一试

四、巩固练习：P33~34练一练1~5

板书设计

图形的运动

平移二要素：方向、距离

旋转三要素：中心点、方向、旋转角度轴对称一要素：对称轴

六年级数学（下）课堂导学案