西方哲学导论总ppt课件
合集下载
《西方哲学导论总》课件
近代哲学
以笛卡尔、康德等为代表，强调主体和客体的分 离，探讨知识、自由、道德等问题。
ABCD
中世纪哲学
以基督教神学和经院哲学为代表，探讨信仰和理 性的关系。
现代哲学
以尼采、海德格尔等为代表，关注个体存在和意 义，探讨语言、文化、艺术等问题。
02
CATALOGUE
古希腊哲学
早期古希腊哲学
泰勒斯
认为水是万物的本原，提出了“万物的根源是水”的哲学命题。
新科学
哥白尼、伽利略等科学家挑战地心说 和传统的宇宙观，推动科学革命和思 想变革。
04
CATALOGUE
近代哲学
早期近代哲学
总结词
以认识论为中心，探讨知识的来源和 可靠性。
详细描述
早期近代哲学主要关注知识的来源和 可靠性问题，代表人物包括笛卡尔、 霍布斯和洛克等。他们通过怀疑一切 来寻找不可怀疑的确定性，从而为知 识建立基础。
唯名论与实在论之争
唯名论强调个别事物的实在性，实在 论强调共相的实在性，对经院哲学产 生深远影响。
晚期中世纪哲学
总结词
从文艺复兴到启蒙运动，晚期中世纪 哲学关注人性的解放和科学的兴起， 对现代思想产生重要影响。
人文主义
强调人的尊严和自由，反对神学的束 缚，推动文艺复兴和思想解放。
宗教改革
马丁·路德等改革家挑战教会的权威 ，提出因信称义等新教义，对后世产 生深远影响。
阿那克西曼德
认为万物的根源是无定形的东西，提出了“万物的根源是无定形的 东西”的哲学命题。
阿那克西美尼
认为气是万物的本原，提出了“万物的根源是气”的哲学命题。
古典时期古希腊哲学
苏格拉底
认为哲学研究的对象不是 自然，而是人本身，提出 了“认识你自己”的哲学 命题。
现代西方哲学――绪论概要PPT课件
6
（3）陷入二元论
7
二、现代西方哲学的形成
8
（一）关于现代哲学的分期
现代（mordern）的多意性 1、
中世纪之后 现代＝近代（16世纪末－19世纪） 当代（第二次世界大战之后）
2、 • 黑格尔之后（philosophy）
9
• Modern philosophy • Contemporary philosophy • Philosophy after Hegel
起问题
19
• 四个阶段：
（1）19世纪30年代 ：法国哲学家孔德创立实证主义哲学。 （2）19世纪下半期—20世纪初 ：马赫主义。 （3）20世纪30年代—70年代 ：逻辑实证主义。 （4）20世纪70年代以后 ：历史主义或科学哲学。
20
• 人本主义（humanism）： 也叫“人道主义”、“人文主义”，其理论特 征是强调以人为中心，人是目的，主张人性的 解放、人的全面发展，反对任何对人性的压抑。
33
（一）对以黑格尔为代表的传统哲学的批判 • 1.批判黑格尔以理性压制非理性。 • 2.批判黑格尔以必然性压制可能性。 • 3.批判黑格尔以普遍性压制个性。
其次，关注和重视认识论和方法论的研究，对非理性因素 在认识中的意义提出了某些有价值的思想，但又夸大了非理 性因素的作用而走向非理性主义。
再次，重视概括现代科学成果，力图使哲学和科学，特别 是和自然科学结合起来。
最后，重视对社会问题的研究，提出了关于当代资本主义 的现实的理论，揭露了当代西方社会的种种矛盾和弊端，然 而，对其矛盾和弊端的产生根源缺乏深刻的认识，也没有找 到克服矛盾消除弊端的途径。
17
（四）现代西方哲学的基本势态:思潮与流派
科学主义（理性主义） 人本主义（非理性主义） 宗教和思辨唯心主义
（3）陷入二元论
7
二、现代西方哲学的形成
8
（一）关于现代哲学的分期
现代（mordern）的多意性 1、
中世纪之后 现代＝近代（16世纪末－19世纪） 当代（第二次世界大战之后）
2、 • 黑格尔之后（philosophy）
9
• Modern philosophy • Contemporary philosophy • Philosophy after Hegel
起问题
19
• 四个阶段：
（1）19世纪30年代 ：法国哲学家孔德创立实证主义哲学。 （2）19世纪下半期—20世纪初 ：马赫主义。 （3）20世纪30年代—70年代 ：逻辑实证主义。 （4）20世纪70年代以后 ：历史主义或科学哲学。
20
• 人本主义（humanism）： 也叫“人道主义”、“人文主义”，其理论特 征是强调以人为中心，人是目的，主张人性的 解放、人的全面发展，反对任何对人性的压抑。
33
（一）对以黑格尔为代表的传统哲学的批判 • 1.批判黑格尔以理性压制非理性。 • 2.批判黑格尔以必然性压制可能性。 • 3.批判黑格尔以普遍性压制个性。
其次，关注和重视认识论和方法论的研究，对非理性因素 在认识中的意义提出了某些有价值的思想，但又夸大了非理 性因素的作用而走向非理性主义。
再次，重视概括现代科学成果，力图使哲学和科学，特别 是和自然科学结合起来。
最后，重视对社会问题的研究，提出了关于当代资本主义 的现实的理论，揭露了当代西方社会的种种矛盾和弊端，然 而，对其矛盾和弊端的产生根源缺乏深刻的认识，也没有找 到克服矛盾消除弊端的途径。
17
（四）现代西方哲学的基本势态:思潮与流派
科学主义（理性主义） 人本主义（非理性主义） 宗教和思辨唯心主义
《新编现代西方哲学》课件
与结构主义和后结构主义
结构主义和后结构主义关注文本和符号的意义，而存在主 义关注个体存在的意义和价值，两者在文本解释上有一定 的联系。
03
分析哲学
分析哲学的核心思想
语言分析
分析哲学的核心是对语言的精确
分析，旨在澄清概念、消除歧义
和解决哲学问题。
01
逻辑实证主义
02 强调只有通过逻辑和经验实证才
能确定知识的真伪，传统形而上
英国哲学家、逻辑学家和数学 家，主张逻辑原子主义和分析 哲学。
03 维特根斯坦
奥地利哲学家和逻辑学家，对 语言的意义和游戏的规则进行 了深入探讨。
0 奥斯汀 4英国哲学家，主张日常语言学
派，强调对日常语言的精确分 析。
分析哲学与其他哲学流派的关系
与传统形而上学的
关系
分析哲学反对传统形而上学的本 体论和认识论，认为传统形而上 学的问题是无意义的。
机遇
全球化也为现代西方哲学提供了更广 阔的视野和更丰富的资源，为哲学的 发展提供了更多的可能性。
展趋势越来越明显，各种哲学流派和思想相互碰撞、融合，形 成了一种多元共生的局面。
跨学科性
现代西方哲学越来越注重与其他学科的交叉融合，如心理学、语言学、人类学等，这种 跨学科的研究方式为哲学的发展提供了新的思路和方法。
关注人的处境和命运
存在主义认为人处于一个充满困境和不确定性的世界中，需要面对 自己的处境和命运，寻找存在的意义和价值。
存在主义的主要代表人物
丹麦哲学家克尔凯郭尔
法国哲学家萨特
他认为人的存在是孤独的、无意义的 ，人们需要寻找自己的信仰和意义。
他认为人的存在是自由的、无意义的 ，人们需要自己创造自己的意义和价 值。
实证主义
结构主义和后结构主义关注文本和符号的意义，而存在主 义关注个体存在的意义和价值，两者在文本解释上有一定 的联系。
03
分析哲学
分析哲学的核心思想
语言分析
分析哲学的核心是对语言的精确
分析，旨在澄清概念、消除歧义
和解决哲学问题。
01
逻辑实证主义
02 强调只有通过逻辑和经验实证才
能确定知识的真伪，传统形而上
英国哲学家、逻辑学家和数学 家，主张逻辑原子主义和分析 哲学。
03 维特根斯坦
奥地利哲学家和逻辑学家，对 语言的意义和游戏的规则进行 了深入探讨。
0 奥斯汀 4英国哲学家，主张日常语言学
派，强调对日常语言的精确分 析。
分析哲学与其他哲学流派的关系
与传统形而上学的
关系
分析哲学反对传统形而上学的本 体论和认识论，认为传统形而上 学的问题是无意义的。
机遇
全球化也为现代西方哲学提供了更广 阔的视野和更丰富的资源，为哲学的 发展提供了更多的可能性。
展趋势越来越明显，各种哲学流派和思想相互碰撞、融合，形 成了一种多元共生的局面。
跨学科性
现代西方哲学越来越注重与其他学科的交叉融合，如心理学、语言学、人类学等，这种 跨学科的研究方式为哲学的发展提供了新的思路和方法。
关注人的处境和命运
存在主义认为人处于一个充满困境和不确定性的世界中，需要面对 自己的处境和命运，寻找存在的意义和价值。
存在主义的主要代表人物
丹麦哲学家克尔凯郭尔
法国哲学家萨特
他认为人的存在是孤独的、无意义的 ，人们需要寻找自己的信仰和意义。
他认为人的存在是自由的、无意义的 ，人们需要自己创造自己的意义和价 值。
实证主义
西方哲学史之导论 PPT
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
▪ 马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中提出要消灭哲学、 否定哲学并在现实中实现哲学。
▪ 后哲学时代：反对和批评那种独立于人之外的概念王国， 主张哲学应从抽象的天国回到具体的人世和现实生活；反 对主体与客体二分，强调人与世界合一、物我交融的生活 世界。 中国的哲学境况：“哲”智也，见《尔雅》、《说文解字》 及《孔氏传》。19世纪日本学者西周首次用汉语“哲学” ，晚清思想家黄遵宪1896将日本哲学引入到中国。中国典 籍中一些同古希腊哲学与西方哲学相似、相通内容的先秦 的“ 诸子之学”、魏晋的“ 玄学”、宋明清的“道学”、 “理学”、“义理之学”等亦为哲学是也。
为了拯救和保护“ 智慧”，希腊人开始“ 反击”智者派的“ 理智的 进攻”，于是，存在者统一于存在的思想，即“ 智慧”，也变成了一 种概念式的追求，变成了一种为人们所“ 渴望”的东西。由“ 爱”到 “ 渴望”的转变是一种由人与存在合一、和谐一致到人与存在的相互 外在性的转变，通过这种转变（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）， “ 爱智慧”就变成后来的“ 哲学”，即对哲理的渴望与追求，或什么 是存在者？哲学变成了以进入抽象概念王国为最终目标的学问，这种 概念哲学在西方统治了几千年，直至黑格尔死后，情况才有所改变。
1588-1679，英国人，欧洲启蒙运动时期的 杰出人物，政治家、哲学家。15岁进入牛津 大学学习，后做过培根的秘书。代表作：
《论政体》、《利维坦》、《论人》。
❖ 黑格尔之论
1770年8月27日—1831年11月14日， 德国哲学家。代表作：《精神现象学》、 《逻辑学》、《哲学全书》、《法哲学 原理》等。
西方哲学史之导论
导论
哲学是什么？
现代西方哲学专题教学 PPT课件
• 从形式上看，主义繁多，派系庞杂 • 从内容上看，科学主义、人本主义并存 • 从实质上看，没有超出唯心主义 • 从矛头上看，反对马克思主义 • 从与科学的关系看，同科学发展有着密切
的关系
三、现代西方哲学的意义
• 现代西方哲学与传统西方哲学是连续 的，是时代精神和民族精神的精华，都 是全人类精神财富的一部分，对构建未 来世界文化和中华民族文化都是不可缺 少的。
• 世界就是一个奔腾泛滥的力量的海洋， 永远在流转易形，永远在回流，无穷岁月 的回流，以各种形态潮汐相间，从最简单 的涌向最复杂的，从最净的、最硬的、最 冷的涌向最烫的、最野的、最自相矛盾的， 然后再从丰盛回到简单，从矛盾的纠缠回 到单一的愉悦，在这种万化归一、千古不 移的状态中肯定自己，祝福自己是永远必 定会来的东西，是一种不知满足、不知厌 倦、不知痛苦的迁化。
料”的事实 • 命题意义在于经验和
逻辑的可证实性 • 逻辑原子主义
三、路特维希 • 维特根斯坦
• 命题是实在的图画 • 哲学功用在于对语言
的批判 • 世界就是我的世界 • 命题的真伪在于它的
可证实性
现代西方哲学评介
胡塞尔和现象学
一、胡塞尔的生平与哲学活动
• 胡塞尔是现象 学的奠基人，出生 于当时属于奥匈帝 国的摩拉维亚的一 个小城里，是犹太 血统的德国人。
四、评介现代西方哲学的意义
• 有助于学习和理解马克思主义哲学 • 有助于提高思想理论素质
现代西方哲学评介
实证主义
一、实证主义概况
• 实证主义形成和发展 • 实证主义基本思想
二、奥古斯特 • 孔德
• 实证哲学 • 人类智力发展三阶段 • 社会动力学和社会静
力学
三、恩斯特 • 马赫
• 世界要素论 • 思维经济原则
的关系
三、现代西方哲学的意义
• 现代西方哲学与传统西方哲学是连续 的，是时代精神和民族精神的精华，都 是全人类精神财富的一部分，对构建未 来世界文化和中华民族文化都是不可缺 少的。
• 世界就是一个奔腾泛滥的力量的海洋， 永远在流转易形，永远在回流，无穷岁月 的回流，以各种形态潮汐相间，从最简单 的涌向最复杂的，从最净的、最硬的、最 冷的涌向最烫的、最野的、最自相矛盾的， 然后再从丰盛回到简单，从矛盾的纠缠回 到单一的愉悦，在这种万化归一、千古不 移的状态中肯定自己，祝福自己是永远必 定会来的东西，是一种不知满足、不知厌 倦、不知痛苦的迁化。
料”的事实 • 命题意义在于经验和
逻辑的可证实性 • 逻辑原子主义
三、路特维希 • 维特根斯坦
• 命题是实在的图画 • 哲学功用在于对语言
的批判 • 世界就是我的世界 • 命题的真伪在于它的
可证实性
现代西方哲学评介
胡塞尔和现象学
一、胡塞尔的生平与哲学活动
• 胡塞尔是现象 学的奠基人，出生 于当时属于奥匈帝 国的摩拉维亚的一 个小城里，是犹太 血统的德国人。
四、评介现代西方哲学的意义
• 有助于学习和理解马克思主义哲学 • 有助于提高思想理论素质
现代西方哲学评介
实证主义
一、实证主义概况
• 实证主义形成和发展 • 实证主义基本思想
二、奥古斯特 • 孔德
• 实证哲学 • 人类智力发展三阶段 • 社会动力学和社会静
力学
三、恩斯特 • 马赫
• 世界要素论 • 思维经济原则
现代西方哲学PPT模板.ppt
• 二、描述的和分析的心理学（ ） • 1.心理学是精神科学认识论的基础 • 2.描述心理学：心理生命的整体关联 • 3.分析心理学：知、情、意的统一 • 三、解释学（） • 1.表达（) • ⑴概念、判断 • ⑵行为 • ⑶体验表达
• 5.音乐形而上学：音乐不同于其他艺术，它不是理念 的写照，而是意志自身的写照
• 二、人生哲学 • 1.一切生命本质上即是痛苦 • 2.意志的肯定：不为任何认识所干扰的，常住的欲求
本身，一般弥漫于人类生活的就是这种欲求 • ⑴性的满足：初步的、简单的生命意志的肯定 • ⑵利己主义：把自己的“意”视为唯一的“意志”
•
第四章 尼采（一）
• （ , 1844-1900)
• 一、虚无主义（）是否定的强力意志的胜利 • 1.历史发展与达尔文学说相反：弱者战胜强者 • 2.弱者取胜的法宝：通过数量、计谋，通过削
弱强者的力
• 二、虚无主义的类型及其发展阶段 • 1.否定的虚无主义:在现实世界之外虚构一个所
谓“真实的世界”，从外部为这个“表面的世 界”植入意义和目的；传统形而上学、基督教 及其道德均属此列；虚无主义的主体
• 4.积极的虚无主义：承认生命和世界的 无意义，承认持续了两千年的形而上学 和基督教价值信仰的破灭，但它以积极 的姿态承受、欣赏这种本无意义的生活， 并勇敢地期待着它的“永恒轮回” ；虚 无主义的完成
• 4.医治虚无主义的药方：超人、永恒轮 回
•
第五章 尼采（二）
• （ , 1844- 1900)
• 一、超人是大地的意义（
）
• 1.回归大地，忠实于大地（注意：虚无主义— —柏拉图主义和基督教——是以“逃离大地” 为特征的）
• 2.回归肉体，忠实于肉体（虚无主义也是以蔑 视肉体为特征的）
哲学导论完整版ppt课件
完整版ppt课件
2
一、何谓哲学
● 通常的定义 哲学是理论化、系统化的世界观，是关于世界观的学问。 哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
完整版ppt课件
3
一、何谓哲学 ● 科学家谈哲学
如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形 式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被 认为是全部科学之母。可是，科学的各个领域 对那些研究哲学的学者们也发生了强烈的影响， 此外，还强烈地影响着每一代的哲学思想。
●胡适对哲学的门类进行了如下划分：
（1）天地万物怎样来的？（宇宙论） （2）知识、思想的范围、作用和方法。（名学及知识论） （3）人生在世应该如何行为。（人生哲学，旧称伦理学） （4）怎样使人有知识、能思想、行善去恶。（教育哲学） （5）国家应该如何组织，如何管理。（政治哲学） （6）人生究竟有何归宿。（宗教哲学）
●哲学起源不是为了某种实用的目的，
而只是起源于人对种种事物的迷惑和惊 奇。由于这种种的惊异，人们便开始探 索，力图解开自然、社会、人生的奥秘。
完整版ppt课件
19
二、对普遍性问题的思考
●黑格尔(Hegel)：“哲学以思想、普遍者为内容， 而内容就是整个的存在。” “什么地方普遍者被认为无所不包的存在，则哲 学便从那里开始。”
●哲学不能当饭吃，但它给让你明白吃饭 是为了什么，让你明白活着的意义。
● 哲学是求根本的学问。
完整版ppt课件
9
二、哲学何为
● 哲学的反思、批判功能
哲学首先是一种反思、批判的人生态度。它 对一切问题追本溯源寻根究底，作一番反省性 或前瞻性的思考；它在别人从未发现问题的地 方发现问题，对人们通常未加省察和批判就加 以接受的一分成见、常识等进行批判性省察， 质疑它们的合理性根据和存在的权利。 哲学思维就是向传统观念挑战。
西方哲学概论PPT课件
， 断 只 在 的 般 性 中 个 系 了 。对
使地有是关与的的一，客 观
存异符思系个精一般把观 念
。
，
问 题 在 什 么 地 方
32
费尔巴哈（Feuerbach）唯物主义 ——德国古典哲学的终结
1.对康德与黑格尔唯心主义的批判： 康德把客观事物看作具有“真理性”，而不具 有 “现实性”（不可认识），将二者割裂是错误的。 2.黑格尔颠倒了思维与存在的关 系，把存在看作是思维的外化 是错误的。
Ethics and Politics;Concept of Right, The State, World History;Absolute Spirit
30
客观思想：事物的本质与规律就是思维所思的那 个样子，或者说，它本身也就是思维了。这就 是存在于人头脑之外的所谓——
“客观思想”，即“绝对精神”。 什么是黑格尔的“合理内核”？
哲学概论
1
哲学的产生
哲学是人类文明发展的产物： 1、物质文明发展到一定程度 2、精神文明发展到一定程度，就使得
人类的抽象思维能力逐渐升华为哲学 思维，随着人类的实践需要与发展， 哲学也就应运而生了。
2
哲学是人类文明活的灵魂，是“时 代精神之精华”。它集中着各类科 学的智慧，以其抽象的理论原理掌 握着时代的脉搏与动向，因此，它 标志了一定社会的文明程度，是一 个民族思想与文化素质的重要方面。 “一个民族哲学衰落了，这个民族 也就衰落了”。
黑格尔
31
在 化 合 维 因 别 神 般 的 客 事 但 解黑
与 为 思 的 此 ” 实 精 概 观 物 是 决格
自 存 维 异 ， 的 体 神 念 事 中 ， 了尔
己 在 ， 化 思 关 。 化 混 物 的 黑 思把
西方哲学概论PPT课件
•
3
一、西方哲学第一命题
• 泰利士（Thales，624~547 B.C） 腓尼基名门望族 ，米利都学派爱 琴海东岸小亚细亚（土耳其境 内）。
• “天空与泥坑”，橄榄与丰收， 水的重要性—吕底亚的国王克劳 苏率写渡过哈品斯河、月牙形沟 渠。世界就如一条庞大的船漂浮 在水面上，无边无际的水支撑着 整个世界，70%海洋。
9
• 5．克拉底鲁的相对主义诡辩论：“人 连一次也无法踏进同一条河流”
• 尼采的评价： “人类永远需要智慧， 固而永远需要赫拉克利特”
（黑格尔） • 6．哲学与辩证法
10
“人一次也不能踏入同一条河流”。
• 克拉底鲁（Kratylos）
• 古希腊哲学家。赫拉克利特的学生。
活动于公元前5世纪。
• 他歪曲了赫拉克利特的一切皆变的
12
“Thought and being are identical： whatever is thought, has being”.
思维与存在是同一的：凡是可思议的，就存在
13
爱利亚学派(The Eleatic School)的奠基人
• 巴门尼德（Parmenides 515~? B·C） 是古希腊著名哲学家，爱利亚学派的 奠基人。
• 他认为存在是永恒的，是一，连续不可分； 存在是不动的，是真实的，可以被思想； 感性世界的具体事物是非存在，是假相， 不能被思想。
• 1、时间、地域公元前6~公元5世纪(西罗 马灭亡476 )，希腊本土及地中海沿岸， 小亚细亚西部，意士利南部。
• 2、背景发达的经、文、经贸、航海、民 主政治；战争、冲突、动荡。
• 3、发展、演变和分期：自然哲学—人本 主义和系统哲学时期—希腊化和罗马哲 学时期—古罗马哲学（—教父哲学）。
《西方哲学概论》PPT课件
家庭关系，男性神祗之间并无感情和道德的联系，惟有女神才关心 子女的安危；
⑶“前奥林匹斯神系”克洛诺斯吞食子女反映了原始人吃人的野蛮习俗。
以宙斯为首的“奥林匹斯神系”已具有次生神话的特征，次生神话 也称英雄神话，父权神话，地缘神话，其产生于野蛮时代的高级阶段。
这一时期开始于铁器的运用文字的出现父权的确立、阶级的产生，
维纳斯是爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，在希腊神话里，她的名字 是阿弗洛狄德。 维纳斯是从海里升起来的。据说世界之初，统管大地的该亚女神与统管
天堂的乌拉诺斯结合生下了一批巨人。后来夫妻反目，该亚盛怒之下命小儿子克洛诺斯用 镰刀割伤其父。乌拉诺斯身上的肉落人大海，激起泡沫，维纳斯就这样诞生了。希腊语中 “阿弗洛狄德” 的意思就是泡沫。
小爱神 厄洛斯
小爱神厄洛斯的罗马名字叫 丘比特。他是爱神阿佛洛狄 忒的儿子，据说他的父亲是 战神阿瑞斯。
厄洛斯一生下来就长有双翅， 会飞翔。他是一个长不大的 盲童，身上背着弓箭。他喜 欢恶作剧，经常拿箭乱射。 谁中了金箭，就陷入恋爱， 谁中了铅箭，就马上失恋。
由于小爱神是盲童，闭着眼 睛乱射箭，就有了莎士比亚 在《维洛那二绅士》中的名 言：“爱情是盲目的”。据 说恋爱中的人，闭上的是眼 睛，张开的是心。
赫西 俄德 《神 谱》 中神 的谱 系
旧谱系：前奥林匹斯神系
混沌大神 ——地母该亚——大地之神：乌 拉诺斯——十二提坦：克洛诺斯 与妹妹 瑞亚 ——生六个儿女（小儿宙 斯） ——宙斯天神之父（奥林匹斯山）
奥林匹斯神系：十二主神
宙斯
赫拉
雅典娜
阿波罗
阿尔忒弥斯
狄尔尼索斯
阿芙洛狄特
缪斯女神
波塞冬
哈台斯
赫淮斯托斯
⑶“前奥林匹斯神系”克洛诺斯吞食子女反映了原始人吃人的野蛮习俗。
以宙斯为首的“奥林匹斯神系”已具有次生神话的特征，次生神话 也称英雄神话，父权神话，地缘神话，其产生于野蛮时代的高级阶段。
这一时期开始于铁器的运用文字的出现父权的确立、阶级的产生，
维纳斯是爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，在希腊神话里，她的名字 是阿弗洛狄德。 维纳斯是从海里升起来的。据说世界之初，统管大地的该亚女神与统管
天堂的乌拉诺斯结合生下了一批巨人。后来夫妻反目，该亚盛怒之下命小儿子克洛诺斯用 镰刀割伤其父。乌拉诺斯身上的肉落人大海，激起泡沫，维纳斯就这样诞生了。希腊语中 “阿弗洛狄德” 的意思就是泡沫。
小爱神 厄洛斯
小爱神厄洛斯的罗马名字叫 丘比特。他是爱神阿佛洛狄 忒的儿子，据说他的父亲是 战神阿瑞斯。
厄洛斯一生下来就长有双翅， 会飞翔。他是一个长不大的 盲童，身上背着弓箭。他喜 欢恶作剧，经常拿箭乱射。 谁中了金箭，就陷入恋爱， 谁中了铅箭，就马上失恋。
由于小爱神是盲童，闭着眼 睛乱射箭，就有了莎士比亚 在《维洛那二绅士》中的名 言：“爱情是盲目的”。据 说恋爱中的人，闭上的是眼 睛，张开的是心。
赫西 俄德 《神 谱》 中神 的谱 系
旧谱系：前奥林匹斯神系
混沌大神 ——地母该亚——大地之神：乌 拉诺斯——十二提坦：克洛诺斯 与妹妹 瑞亚 ——生六个儿女（小儿宙 斯） ——宙斯天神之父（奥林匹斯山）
奥林匹斯神系：十二主神
宙斯
赫拉
雅典娜
阿波罗
阿尔忒弥斯
狄尔尼索斯
阿芙洛狄特
缪斯女神
波塞冬
哈台斯
赫淮斯托斯
西方哲学导论PPT课件
阿奎那认为哲学就是理论哲学（包括形而上学、自然哲学、 知识学等）。
康德把哲学看成是理论哲学和实践哲学（包括伦理学、政 治哲学和法哲学等）的综合。
一些中国哲学家把哲学等同于宇宙论（含形而上学和自 然哲学）、人生论（含道德哲学和人生哲学）和知识论 （含知识学和逻辑学）总称。
此外，哲学还被有的学者理解为思维活动；或 者生存方式；或者自我意识的理论自觉，等等。
在古希腊罗马时代，它的“朴素形式”表现为对世界 的本原、基质是“原初物质”还是理念问题的思考。
在中世纪，神与世界的关系问题，经院哲学内部唯名 论与唯实论之间关于个别与一般关系的争论。
在近代，它被获得了“完全的形式”，即主要探究精 神对自然界的关系问题。
思维与存在关系的具体展开，显示的是其本体论内涵 与认识论内涵。
2、认识论方面
思维与存在或精神和物质关系的另一个 方面是，思维与存在有否同一性问题， 即我们的思维能否正确认识现实世界。 对该问题的回答就是认识论问题。凡是 认为思维与存在具有同一性的，就是可 知论，否则就是不可知论。
哲学基本问题
思维与存在的关系问题是整个哲学的基本问题。 而社会存在与社会意识的关系问题则构成哲学 重要组成部分的社会历史观的基本问题。
那么，究竟什么是哲学的基本问题呢？恩格斯 认为，“全部哲学，特别是近代哲学的重大基 本问题是思维与存在的关系问题。”
哲学基本问题贯穿哲学史、认识史始终，只是在 不同时代有不同的表现形式：
在远古时代，是它的“萌芽形式”，表现为梦与肉体、 “灵魂对外部世界的关系”，“灵魂不死的观念”、 “万物有灵的观念”反映的就是原始人处理思维与存 在关系所达到的水准。
哲学基本问题涉及两个方面 ：
1、本体论方面:
思维和存在或者精神与物质何者是本原的，即何者是 第一性的问题，是哲学基本问题的一个重要方面。对 该问题的回答是关于世界的存在及其本质的学说，即 本体论。本体论是一切哲学理论体系得以建立和展开 的根本出发点，它规定着解决其它一切哲学问题的基 本方向。因此，恩格斯把对该问题的回答，作为划分 唯物主义与唯心主义的唯一标准。凡是认为存在或物 质是世界的本原、第一性的，思维或精神是派生的、 第二性的，就是唯物主义的，否则是唯心主义的。
康德把哲学看成是理论哲学和实践哲学（包括伦理学、政 治哲学和法哲学等）的综合。
一些中国哲学家把哲学等同于宇宙论（含形而上学和自 然哲学）、人生论（含道德哲学和人生哲学）和知识论 （含知识学和逻辑学）总称。
此外，哲学还被有的学者理解为思维活动；或 者生存方式；或者自我意识的理论自觉，等等。
在古希腊罗马时代，它的“朴素形式”表现为对世界 的本原、基质是“原初物质”还是理念问题的思考。
在中世纪，神与世界的关系问题，经院哲学内部唯名 论与唯实论之间关于个别与一般关系的争论。
在近代，它被获得了“完全的形式”，即主要探究精 神对自然界的关系问题。
思维与存在关系的具体展开，显示的是其本体论内涵 与认识论内涵。
2、认识论方面
思维与存在或精神和物质关系的另一个 方面是，思维与存在有否同一性问题， 即我们的思维能否正确认识现实世界。 对该问题的回答就是认识论问题。凡是 认为思维与存在具有同一性的，就是可 知论，否则就是不可知论。
哲学基本问题
思维与存在的关系问题是整个哲学的基本问题。 而社会存在与社会意识的关系问题则构成哲学 重要组成部分的社会历史观的基本问题。
那么，究竟什么是哲学的基本问题呢？恩格斯 认为，“全部哲学，特别是近代哲学的重大基 本问题是思维与存在的关系问题。”
哲学基本问题贯穿哲学史、认识史始终，只是在 不同时代有不同的表现形式：
在远古时代，是它的“萌芽形式”，表现为梦与肉体、 “灵魂对外部世界的关系”，“灵魂不死的观念”、 “万物有灵的观念”反映的就是原始人处理思维与存 在关系所达到的水准。
哲学基本问题涉及两个方面 ：
1、本体论方面:
思维和存在或者精神与物质何者是本原的，即何者是 第一性的问题，是哲学基本问题的一个重要方面。对 该问题的回答是关于世界的存在及其本质的学说，即 本体论。本体论是一切哲学理论体系得以建立和展开 的根本出发点，它规定着解决其它一切哲学问题的基 本方向。因此，恩格斯把对该问题的回答，作为划分 唯物主义与唯心主义的唯一标准。凡是认为存在或物 质是世界的本原、第一性的，思维或精神是派生的、 第二性的，就是唯物主义的，否则是唯心主义的。
《西方哲学导论总》课件
《西方哲学导论总》
欢迎来到《西方哲学导论总》的课程！在本课程中，我们将全面介绍西方哲 学的起源、学派、核心概念及其对当代社会的影响。
导论总的目的和作用
通过本导论总课程，您将理解西方哲学的发展历程、主要思想家的贡献，以 及西方哲学对当代社会的重要意义。
导论总的结构和内容
本导论总课程将按照时间顺序介绍各个哲学时期，并通过重要思想家和学派 进行深入讲解，以便您全面了解西方哲学的发展与演变。
3
人生与价值观
哲学思考帮助我们思考人生意义，塑造 自己的价值观与生活态度。
斯多葛学派
斯多葛哲学强调在命运面前保持 冷静和理性，提供了应对生活挑 战的实用方法。
理性主义与经验主义
笛卡尔的理性主义和洛克的经验 主义是西方哲学中两大重要思想 流派。
西方哲学的核心概念和问题
真理与伦理
哲学思考一直围绕着真理是什么以及如何做出 伦理判断这两个核心问题。
存在与意义
西方哲学一直在思考生命的存在和人类生活的 意义。
自由与责任
哲学探讨了人类的自由意志和责任感在生活中 的作用和意义。
知识与信仰
哲学研究人类知识的来源和限度，以及宗教信 仰对于人类行为和思考的影响。
西方哲学对当代社会的影响和意义
1
科学与技术
哲学为科学方法论、伦理道德等领域提
政治与社会
2
供了理论依据。
西方哲学对民主、法治和人权等政治与
社会制度的发展产生了深远影响。
西方哲学的起源和发展
1
古希腊哲学
从柏拉图到亚里士多德，古希腊哲学为西方哲学奠定了坚实的基础。
Hale Waihona Puke 2中世纪哲学中世纪的哲学思想受到基督教和伊斯兰教的影响，呈现出独特的特点。
欢迎来到《西方哲学导论总》的课程！在本课程中，我们将全面介绍西方哲 学的起源、学派、核心概念及其对当代社会的影响。
导论总的目的和作用
通过本导论总课程，您将理解西方哲学的发展历程、主要思想家的贡献，以 及西方哲学对当代社会的重要意义。
导论总的结构和内容
本导论总课程将按照时间顺序介绍各个哲学时期，并通过重要思想家和学派 进行深入讲解，以便您全面了解西方哲学的发展与演变。
3
人生与价值观
哲学思考帮助我们思考人生意义，塑造 自己的价值观与生活态度。
斯多葛学派
斯多葛哲学强调在命运面前保持 冷静和理性，提供了应对生活挑 战的实用方法。
理性主义与经验主义
笛卡尔的理性主义和洛克的经验 主义是西方哲学中两大重要思想 流派。
西方哲学的核心概念和问题
真理与伦理
哲学思考一直围绕着真理是什么以及如何做出 伦理判断这两个核心问题。
存在与意义
西方哲学一直在思考生命的存在和人类生活的 意义。
自由与责任
哲学探讨了人类的自由意志和责任感在生活中 的作用和意义。
知识与信仰
哲学研究人类知识的来源和限度，以及宗教信 仰对于人类行为和思考的影响。
西方哲学对当代社会的影响和意义
1
科学与技术
哲学为科学方法论、伦理道德等领域提
政治与社会
2
供了理论依据。
西方哲学对民主、法治和人权等政治与
社会制度的发展产生了深远影响。
西方哲学的起源和发展
1
古希腊哲学
从柏拉图到亚里士多德，古希腊哲学为西方哲学奠定了坚实的基础。
Hale Waihona Puke 2中世纪哲学中世纪的哲学思想受到基督教和伊斯兰教的影响，呈现出独特的特点。
《西方哲学史》课件
《西方哲学史》ppt 课件
目录
• 古希腊哲学 • 中世纪哲学 • 文艺复兴和启蒙时代哲学 • 现代哲学
01
古希腊哲学
早期希腊哲学
01
02
03
泰勒斯
主张“水是万物之源”， 强调观察和理性思考，被 认为是西方哲学之父。
赫拉克利特
提出“万物皆火”的观点 ，认为万物不断变化和流 动，强调矛盾和对立统一 。
现象学：胡塞尔和海德格尔
总结词
关注现象的本质
详细描述
现象学强调对现象的直接经验和本质研究，认为现象是唯一真实存在的，而本质则隐藏 在现象之中。胡塞尔和海德格尔都是现象学的代表人物，他们主张通过深入反思和直观
来探究现象的本质。
分析哲学：弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普
总结词：语言分析
详细描述：分析哲学关注语言的意义和逻辑结构，认为哲学的任务是分析语言的 含义和逻辑关系。弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普都是分析哲学的代表人物，他 们主张通过语言分析来澄清概念和解决哲学问题。
德谟克利特
提出原子论，认为万物由 原子构成，强调物质和感 性认识的重要性。
古典希腊哲学
苏格拉底
01
强调“认识你自己”，主张通过对话和辩证法来探寻真理和智
慧。
柏拉图
02
提出理念论，认为现实世界是理念世界的影子，追求超越感官
的真理和智慧。
亚里士多德
03
提出实体论，认为事物由本质和形式组成，强调经验和归纳推
康德主张先验主义，认为人类的认识只能局限于经验世界，先验范畴是认识的必要条件。费希特则发 展了康德的先验主义，提出了“绝对自我”的概念，强调个人自由和创造性的重要性。黑格尔则提出 了辩证法，认为历史是一个不断发展和进步的过程，辩证法是理解历史和现实的关键。
目录
• 古希腊哲学 • 中世纪哲学 • 文艺复兴和启蒙时代哲学 • 现代哲学
01
古希腊哲学
早期希腊哲学
01
02
03
泰勒斯
主张“水是万物之源”， 强调观察和理性思考，被 认为是西方哲学之父。
赫拉克利特
提出“万物皆火”的观点 ，认为万物不断变化和流 动，强调矛盾和对立统一 。
现象学：胡塞尔和海德格尔
总结词
关注现象的本质
详细描述
现象学强调对现象的直接经验和本质研究，认为现象是唯一真实存在的，而本质则隐藏 在现象之中。胡塞尔和海德格尔都是现象学的代表人物，他们主张通过深入反思和直观
来探究现象的本质。
分析哲学：弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普
总结词：语言分析
详细描述：分析哲学关注语言的意义和逻辑结构，认为哲学的任务是分析语言的 含义和逻辑关系。弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普都是分析哲学的代表人物，他 们主张通过语言分析来澄清概念和解决哲学问题。
德谟克利特
提出原子论，认为万物由 原子构成，强调物质和感 性认识的重要性。
古典希腊哲学
苏格拉底
01
强调“认识你自己”，主张通过对话和辩证法来探寻真理和智
慧。
柏拉图
02
提出理念论，认为现实世界是理念世界的影子，追求超越感官
的真理和智慧。
亚里士多德
03
提出实体论，认为事物由本质和形式组成，强调经验和归纳推
康德主张先验主义，认为人类的认识只能局限于经验世界，先验范畴是认识的必要条件。费希特则发 展了康德的先验主义，提出了“绝对自我”的概念，强调个人自由和创造性的重要性。黑格尔则提出 了辩证法，认为历史是一个不断发展和进步的过程，辩证法是理解历史和现实的关键。
西方哲学史.最全优质PPT
• 伊奥尼亚学派认为本原（水、气、火）是变化的一。 • 毕达哥拉斯学派认为本原是数，数是不变的多。 • 爱利亚学派认为本原是“是者”，是不变的一。 • 元素学派认为本原（根、种子、原子）是变化的多。
古
二、智者运动和苏格拉底
代 哲
学
• 1、智者派
天
• 2、苏格拉底
主
• 3、智者派与苏格拉底的区别
教 哲
圣父、圣子、圣灵是三位一体的，这是基督教的核心教义，如何宣讲三位一体，在基督教圣学家之家发生了旷日持久的激烈争论。 第一，经院哲学的本质是哲学。
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
恩培多克勒的四根说 • 四根说认为，水、火、土、气是组成万物的根，万
物因四根的组合而生成，因四根的分离而消失。在 这个意义上亚里士多德首先提出以善和恶为本原。 阿那克萨戈拉的种子说
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学，从时间上是前苏格 拉底阶段，这是古希腊哲学的初级阶段，涌现了四个学 派：
一、伊奥尼亚学派
代表人物： 泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼、赫拉克利特
主要学说： 泰勒斯的水本原说 阿那克西曼德的无定说 阿那克西美尼的气本原说 赫拉克利特的火本原说
一、希腊哲学的主要流派
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
• 三、爱利亚学派
• 爱利亚派因意大利南部城市爱利亚而得名，流行于公 元前６－５世纪之际，这一派的思想是：世界本原是 不变的。这与主张本原是单一、但却是变化的伊奥尼 亚派，以及主张本原是不变的，但却是是众多的毕达 哥拉斯派都不相同。
• 代表人物：巴门尼德、芝诺 • 主要学说： 理神论
巴门尼德---真理之路与意见之路 芝诺的悖论
一、希腊哲学的主要流派
古
二、智者运动和苏格拉底
代 哲
学
• 1、智者派
天
• 2、苏格拉底
主
• 3、智者派与苏格拉底的区别
教 哲
圣父、圣子、圣灵是三位一体的，这是基督教的核心教义，如何宣讲三位一体，在基督教圣学家之家发生了旷日持久的激烈争论。 第一，经院哲学的本质是哲学。
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
恩培多克勒的四根说 • 四根说认为，水、火、土、气是组成万物的根，万
物因四根的组合而生成，因四根的分离而消失。在 这个意义上亚里士多德首先提出以善和恶为本原。 阿那克萨戈拉的种子说
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学，从时间上是前苏格 拉底阶段，这是古希腊哲学的初级阶段，涌现了四个学 派：
一、伊奥尼亚学派
代表人物： 泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼、赫拉克利特
主要学说： 泰勒斯的水本原说 阿那克西曼德的无定说 阿那克西美尼的气本原说 赫拉克利特的火本原说
一、希腊哲学的主要流派
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
• 三、爱利亚学派
• 爱利亚派因意大利南部城市爱利亚而得名，流行于公 元前６－５世纪之际，这一派的思想是：世界本原是 不变的。这与主张本原是单一、但却是变化的伊奥尼 亚派，以及主张本原是不变的，但却是是众多的毕达 哥拉斯派都不相同。
• 代表人物：巴门尼德、芝诺 • 主要学说： 理神论
巴门尼德---真理之路与意见之路 芝诺的悖论
一、希腊哲学的主要流派
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 在最一般的意义上, 形而上学是对存在的本质、基础及其 结构问题的哲学探索。 • 广义上的形而上学，是表示关于存在者的最一般规定的学 问，即讨论关于宇宙和事物存在的终极本质和永恒原理的 学问； • 狭义上的形而上学，是指与非感性的、超验的对象有关的
那些陈述。
二、哲学的问题
2、形而上学
（3）形而上学的特性：终极性、体验性和惊异性
二、哲学的问题
3、伦理学
伦理学作为一门对道德问题加以研究的学问，主要探讨与人的行为方 式有关的那些价值问题，即一定道德活动、道德行为中的价值判历史
（3）伦理学的问题
①古希腊时期：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 ②近代以晚：经验主义的功利主义和理性主义的直觉主义
二、哲学的问题
2、形而上学
• （5）形而上学问题与非形而上学问题的区别
• 它不关心具体的、特殊的存在，而只关心整体的、总体的 存在。 • 它不关心多样性、可分性的整体或总体存在（可数），而 只关心统一的、不可分的整体或总体存在（不可数）。
• 它不关心显现了的存在，而只关心终极的存在。
• 它不寻求存在的当下意义，而只寻求存在的原始直观。
第一章 哲学是什么
复习内容
一、基本概念
哲学、形而上学、认识论、伦理学、美学、 历史哲学、宗教哲学、本体论、理论哲学、 实践哲学
二、思考题：
1、哲学有哪几个基本的领域？如何区分理论哲学与实践哲学？ 2、从方法论的角度看，哲学研究具有怎样的性质和特点？
3、试论述形而上学与伦理学之间的关系？
4、如何理解哲学作为一门人类思想探索性活动的特点？ 5、试论述哲学对科学和思想文化的一般作用？
4、哲学的演变
（1）古希腊哲学的特征：形而上学
（2）晚期希腊和中世纪早期哲学：伦理学 （3）中世纪哲学的特征：宗教哲学或经院哲学
（4）近代哲学的特征：认识论
（5）现代哲学的特征：科学主义和人本主义
第一章 哲学是什么
二、哲学的问题
（一）理论哲学
1、认识论 2、形而上学
（二）实践哲学
3、伦理学 4、美学及其他
（4）形而上学的领域：宇宙论与伦理学
宇宙论
• 宇宙论是研究作为一个不可分割的整体的宇宙的起源、本质和结构问 题的哲学理论。 • 从宇宙论的观点来看的宇宙的特性, 就其基本表现而言, 可归结为： 第一、这是一种巨大的、巨系统的复杂性。 第二、这种复杂性是结构性的, 即是有秩序的、有法则的、有原理的。 就人而言, 是能够加以预期或预言的； 第三、在这种复杂性中, 存在着各种各样的事物、现象, 这些事物和 现象也是无限的。 第四、有鉴于此, 宇宙论中所研究主要是：有序的与无序的、统一的 与多样的、感性的与理性的、以及物质的和精神的, 等等。
第二章 经验与理性
• 所谓终极性是指：形而上学的问题，都是指向探寻事物终 极本质和永恒原理的问题。 • 所谓体验性是指：形而上学关注的问题都是体验性的，是 与人的存在相伴相随，并且反过来深刻影响和制约着人的 生存和发展的最重要的存在问题。 • 所谓惊异性是指：形而上学产生于人对世界的惊异的情感。
二、哲学的问题
2、形而上学
（2）哲学的性质
• 探索性的问题 • 思想性的问题
一、哲学的概念
2、哲学的产生
（1）哲学一词的来源 （2）哲学产生的根源：哲学是由人类好奇的本性所引起的 （3）哲学概念和科学概念
早期希腊自然哲学家 苏格拉底及其以后的哲学家 亚里士多德的哲学定义
（4）哲学的历史起源
（5）哲学的最终形成：自然哲学家、柏拉图和亚里士多德的哲学，
西方哲学导论
（第2版）
曾志
第一章 哲学是什么
一、哲学的概念
1、问题的提出 2、哲学的产生 3、哲学与科学 4、哲学的演变
一、哲学的概念
1、问题的提出
（1）科学的性质
• 经验性的问题：通过考察具体的事实本身就能得到解决的问题； • 规范性的问题：通过考察同一规范系统中不同事物之间的关系就能得 到解决的问题
代表了哲学逐步成熟的三个阶段
一、哲学的概念
3、哲学与科学 （1）哲学与科学关系的历史特点
双向性：科学从哲学分割权利，哲学与科学分享权利 同时性：科学的获得权利和哲学的失去权利是同一个过程的两个方面
（2）哲学与科学关系的理论表现
• • 基本观点 具体表现
（3）哲学与科学和其它人类文化形式
一、哲学的概念
二、哲学的问题
2、形而上学
（4）形而上学的领域：宇宙论与伦理学
伦理学
• 伦理学是研究人的行为、活动和相互关系中的价值决定问题的哲学理 论。 • A．伦理学的指向是自我，自我问题是伦理学指向的终极性问题。 • B．自我问题的两个方面。 第一、自由以及自由与决定论的关系问题； 第二、自由的约束性限制条件, 也就是自由的本质、范围和程度的 问题。 • C．自我与人的自由 从伦理学角度来看的人的自我的自由, 总是一种有限的自由而不是 无限的自由。
二、思考题
6、对照本章的讨论，用你自己的语言概要地描述“哲学是什 么”这一问题？ 7、苏格拉底曾经说过，“未经检验的生活是毫无价值的生 活”。你同意他的这一观点吗？什么叫“已经检验过的生 活”或“未经检验过的生活”？请概括它们之间的区别， 并举例说明之。 8、请尽量用自己的语言，描述一下认识论、形而上学、伦理 学等概念的含义。尝试给自己提出一些在日常生活中遇到 的相关问题，并用你在本章中获得的知识来对它们进行分 析。
①道德的内容与目的 ②道德的行为与决定 ③道德的尺度与标准
（4）当代伦理学的特点
二、哲学的问题
4、美学及其他
（1）除了上述三个基本的问题以外，哲学的视野所 及，还包括了美学、宗教哲学和其他社会文化哲 学方面的问题
（2） 哲学的方法论特点
• 哲学是一种关于实在的研究 • 哲学是一种关于辩明性的研究 • 哲学是关于思想概念的意义分析
二、哲学的问题
1、认识论
（1）认识论的定义
认识论探讨人类认识的起源、本质、界限、认识经验与认识对象的关 系等与人类认识有关的最一般的理论问题。
（2）认识论的起源
（3）认识论的奠立：洛克和康德
（4）现代认识论：分析哲学和人本哲学
二、哲学的问题
2、形而上学
（1）形而上学的词源学含义
（2）形而上学的概念含义：广义和狭义
那些陈述。
二、哲学的问题
2、形而上学
（3）形而上学的特性：终极性、体验性和惊异性
二、哲学的问题
3、伦理学
伦理学作为一门对道德问题加以研究的学问，主要探讨与人的行为方 式有关的那些价值问题，即一定道德活动、道德行为中的价值判历史
（3）伦理学的问题
①古希腊时期：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 ②近代以晚：经验主义的功利主义和理性主义的直觉主义
二、哲学的问题
2、形而上学
• （5）形而上学问题与非形而上学问题的区别
• 它不关心具体的、特殊的存在，而只关心整体的、总体的 存在。 • 它不关心多样性、可分性的整体或总体存在（可数），而 只关心统一的、不可分的整体或总体存在（不可数）。
• 它不关心显现了的存在，而只关心终极的存在。
• 它不寻求存在的当下意义，而只寻求存在的原始直观。
第一章 哲学是什么
复习内容
一、基本概念
哲学、形而上学、认识论、伦理学、美学、 历史哲学、宗教哲学、本体论、理论哲学、 实践哲学
二、思考题：
1、哲学有哪几个基本的领域？如何区分理论哲学与实践哲学？ 2、从方法论的角度看，哲学研究具有怎样的性质和特点？
3、试论述形而上学与伦理学之间的关系？
4、如何理解哲学作为一门人类思想探索性活动的特点？ 5、试论述哲学对科学和思想文化的一般作用？
4、哲学的演变
（1）古希腊哲学的特征：形而上学
（2）晚期希腊和中世纪早期哲学：伦理学 （3）中世纪哲学的特征：宗教哲学或经院哲学
（4）近代哲学的特征：认识论
（5）现代哲学的特征：科学主义和人本主义
第一章 哲学是什么
二、哲学的问题
（一）理论哲学
1、认识论 2、形而上学
（二）实践哲学
3、伦理学 4、美学及其他
（4）形而上学的领域：宇宙论与伦理学
宇宙论
• 宇宙论是研究作为一个不可分割的整体的宇宙的起源、本质和结构问 题的哲学理论。 • 从宇宙论的观点来看的宇宙的特性, 就其基本表现而言, 可归结为： 第一、这是一种巨大的、巨系统的复杂性。 第二、这种复杂性是结构性的, 即是有秩序的、有法则的、有原理的。 就人而言, 是能够加以预期或预言的； 第三、在这种复杂性中, 存在着各种各样的事物、现象, 这些事物和 现象也是无限的。 第四、有鉴于此, 宇宙论中所研究主要是：有序的与无序的、统一的 与多样的、感性的与理性的、以及物质的和精神的, 等等。
第二章 经验与理性
• 所谓终极性是指：形而上学的问题，都是指向探寻事物终 极本质和永恒原理的问题。 • 所谓体验性是指：形而上学关注的问题都是体验性的，是 与人的存在相伴相随，并且反过来深刻影响和制约着人的 生存和发展的最重要的存在问题。 • 所谓惊异性是指：形而上学产生于人对世界的惊异的情感。
二、哲学的问题
2、形而上学
（2）哲学的性质
• 探索性的问题 • 思想性的问题
一、哲学的概念
2、哲学的产生
（1）哲学一词的来源 （2）哲学产生的根源：哲学是由人类好奇的本性所引起的 （3）哲学概念和科学概念
早期希腊自然哲学家 苏格拉底及其以后的哲学家 亚里士多德的哲学定义
（4）哲学的历史起源
（5）哲学的最终形成：自然哲学家、柏拉图和亚里士多德的哲学，
西方哲学导论
（第2版）
曾志
第一章 哲学是什么
一、哲学的概念
1、问题的提出 2、哲学的产生 3、哲学与科学 4、哲学的演变
一、哲学的概念
1、问题的提出
（1）科学的性质
• 经验性的问题：通过考察具体的事实本身就能得到解决的问题； • 规范性的问题：通过考察同一规范系统中不同事物之间的关系就能得 到解决的问题
代表了哲学逐步成熟的三个阶段
一、哲学的概念
3、哲学与科学 （1）哲学与科学关系的历史特点
双向性：科学从哲学分割权利，哲学与科学分享权利 同时性：科学的获得权利和哲学的失去权利是同一个过程的两个方面
（2）哲学与科学关系的理论表现
• • 基本观点 具体表现
（3）哲学与科学和其它人类文化形式
一、哲学的概念
二、哲学的问题
2、形而上学
（4）形而上学的领域：宇宙论与伦理学
伦理学
• 伦理学是研究人的行为、活动和相互关系中的价值决定问题的哲学理 论。 • A．伦理学的指向是自我，自我问题是伦理学指向的终极性问题。 • B．自我问题的两个方面。 第一、自由以及自由与决定论的关系问题； 第二、自由的约束性限制条件, 也就是自由的本质、范围和程度的 问题。 • C．自我与人的自由 从伦理学角度来看的人的自我的自由, 总是一种有限的自由而不是 无限的自由。
二、思考题
6、对照本章的讨论，用你自己的语言概要地描述“哲学是什 么”这一问题？ 7、苏格拉底曾经说过，“未经检验的生活是毫无价值的生 活”。你同意他的这一观点吗？什么叫“已经检验过的生 活”或“未经检验过的生活”？请概括它们之间的区别， 并举例说明之。 8、请尽量用自己的语言，描述一下认识论、形而上学、伦理 学等概念的含义。尝试给自己提出一些在日常生活中遇到 的相关问题，并用你在本章中获得的知识来对它们进行分 析。
①道德的内容与目的 ②道德的行为与决定 ③道德的尺度与标准
（4）当代伦理学的特点
二、哲学的问题
4、美学及其他
（1）除了上述三个基本的问题以外，哲学的视野所 及，还包括了美学、宗教哲学和其他社会文化哲 学方面的问题
（2） 哲学的方法论特点
• 哲学是一种关于实在的研究 • 哲学是一种关于辩明性的研究 • 哲学是关于思想概念的意义分析
二、哲学的问题
1、认识论
（1）认识论的定义
认识论探讨人类认识的起源、本质、界限、认识经验与认识对象的关 系等与人类认识有关的最一般的理论问题。
（2）认识论的起源
（3）认识论的奠立：洛克和康德
（4）现代认识论：分析哲学和人本哲学
二、哲学的问题
2、形而上学
（1）形而上学的词源学含义
（2）形而上学的概念含义：广义和狭义