社会工作理论

社会工作理论

表一:社会工作理论

学历史发展主要观点或假设原则或模式在实务中的运用派

精对社会工作弗洛伊德:人的心灵由意识、前意识、强调个别化原关注的焦点在于个人儿童时神潜意识构成，潜意识是精神分析理论的则、基本方法期的经验对现在生活的影影响始于20

分核心，是非理性的。人格由本我、自我、是自由联想。世纪20年代响。治疗过程分为:1、治疗析超我构成，它们既矛盾又统一。当人格美国，60年情境的建立，2、治疗关系的取代成为临床失调时，弗洛伊德理论则将治疗的焦点建立，3、治疗性对话(是治向社会工作主疗的实质阶段，包括三个内放在对“自我”的强化上。个人的问题源

社导。伽瑞特于内在的冲突，这种冲突与早期经验有容:自由联想、治疗性倾听、会首先分析弗关，并潜藏于潜意识中。解决问题就是诠释过程)。工洛伊德要分析潜意识。

作

理

论

认行为主义理认知对人的行为起着重要的作用。埃里界定问题原在社会工作实务中的应用—知论基础:巴则、运用认知助人过程，即协助服务对象斯提出了认知的“ABC”情绪理论框架

行莆洛夫的经理论原则、助做到自我了解、自我控制;(事件?认知?结果)

为典条件反射认知行为理论借用社会学习理论的三人目标原则提供外在监督，以实现自我理学说个要素来认识和改变人的行为:前置事控制与外在控制的结合。含论件、目标行为和结果。三方面:1、确定评估重点

将认知理论应用于行为修正，强调认知2、专业关系的建立3、社会

在解决问题过程中的重要性，强调内在工作者的角色:教育者、伙

认知与外在环境的互动。伴。服务步骤(P118):确

定不正确的想法及其影响;

要求服务对象自我监控;发

现错误思维与潜在感觉的关

系;尝试运用正常思维方式;

检验新观念的有效性。社鲍尔拜首先社会支持网络指:一组个人之间的接社会支持网络运用社会支持网络理论帮助会在精神学领触，通过这些接触，个人得以维持社会分为正式支持服务对象解决生活中的问支域提出依附身份并且获得情绪支持、物质援助、服网络(来自于题，着重点在于帮助服务对持理论; 务和新的社会接触。林南:社会支持是单位和正式机象学习1、如何建立社会支理柯伯和卡塞由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的构的支持)和持网络2、利用社会支持网论感知的和实际的工具性或表达性支持。非正式支持网络(在预防、治疗、恢复上尔提出“工

工具性支持:引导、协助、有形支持和络(社会上的发挥作用)。具性支持”

解决问题的行动;表达性支持:心理支支持)。和“情绪性干预模式:1、评估支持网络:

持、情绪支持、自尊支持、情感支持和结构(是哪些人)与内容(什支持”

认可。影响个人社会支持程度的三个因么关系与强度)2、制定帮助

素:发展因素、个人因素、环境因素。计划(连接哪些关系)3、实

施帮助(促进连接)

学历史发展主要观点或假设原则或模在实务中的运用派式

生系统论核系统论:社会环境分为三类非正式生态系统社会工作实务的干预焦点应将个人态心:以整体的或原生的系统、正式系统、社会论是一个置于其生活场域中，重视人的生活经系的视角看待系统;人生活于环境或社会系统中，验、发展时期、生活空间、生态资源具有“折中

统人和社会;人与环境是互动的，个人与环境应分布，并从生活变迁、环境特征与调性”和“综

理社工对系统该相互协调;社会工作者的任务在和度三个层面入手开展社会工作。该融性”的理

论论的应用始于发现环境中的不利因素，调整人论，先导是理论的关键:将服务对象与其所生活

于赫恩提出与环境的关系;服务对象的问题是里士满和的环境作为一个系统看待，通过改变

的全人或全来自于系统，个人生活中的问题必亚当斯系统来满足个人需求。注意:许多个

貌的概念。须放在生存环境中来认识和解决。人问题是由环境中的障碍引起的，要

社会工作者应该从与服务对象有关从分析个人-环境之间的关系入手，服

的生活环境的不同层次系统之间的务对象与环境系统的关系是动态的，

关联入手。强调要理解个人在家庭、要从整个生态系统出发看待和解决

团体、组织及社区中的社会生活功问题。

能。

人罗杰斯人人本主义:尊重服务对象，责任感，14世纪萨1、人本主义:承认人的价值和尊严，

本特的存在主相信人的理性，人能理性地进行选本主义社被包容权，参与和聆听权，自由表达主义哲学中找择; 工专业治权，尊重差别，可以质疑专业权威。义到完全的人疗原则:真存在主义:社会工作治疗过程:觉醒2、存在主义:核心是个人的存在，

和本主义个人具有选择的自由。人的本质是实和诚实;(经过幻灭)，

由自己所选择的行动决定的; 温暖、尊重感觉痛苦(并从过去发现生活中的闪存社会工作强调服务对象的自由和责和接纳;同光点)，选择的自由，对话，实行(肯在任，关注服务对象的主观经验，并理(同感) 定和协助)。主致力于将负面因素转化为积极因人本主义和存在主义最重要的贡献义素。是在于它们为社会工作提供了最基理本的价值基础和思想基础。论

增索罗门提一、帮助服务对象提高自己的能力:假设:1、个人的无力感由于环境的

能出，1980年排挤而产生;2、环境障碍可以改变;1、自己是改变媒介;2、社会工作者理社会工作进3、通过互动可增强个人的能力;4、的知识技巧可以分享;3、双方是伙论权能不能给予的，而是在互动过程入“增能时伴关系;4、无力感可改变。

二、增能取向的社会工作助人过程注代” 中获得的;5、建立合作性的伙伴关

系。社工关注的焦点在于服务对象重P133建立协同的伙伴关系，重视

与环境之间能否实现有效的互动，服务对象的能力而非缺陷，维持人与

从而实现自己。环境两个工作焦点，确认服务对象是

积极的主体，以长期“缺乏能力”者为

服务对象。注意:社会工作者避免以