工作分析实训课教案
《工作分析》课程案例教学浅析
6科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON2008N O .19SCI ENC E &TECH NOLOG Y I N FOR M A TI ON科技教育案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例分析和解决某一具体问题,培养学生正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方法。
案例教学法最早可以追溯到古希腊、罗马时代,但作为一种真正的教学方法,其形成和运用却是1910年美国哈佛大学法学院和医学院。
《工作分析》课程通过对企业工作岗位的基本理论和方法的介绍,帮助学生全面了解和掌握企业工作分析工作的主要内容和手段。
该课程是一门实践性很强的课程,而我们的学生,尤其是没有工作经历的本科生,对书本上抽象的理论不能很好地把握与理解。
因此,运用案例教学法可以很好地帮助学生理解和学习这门课程。
1《工作分析》案例教学的作用案例教学法的运用,已经有130多年的历史。
1921年,工商管理教育也开始了案例教学实践。
目前,教学案例是一种运用语言形式或视听手段描述的真实和特定管理情景,它将企业带入课堂,通过教师分析与讲授、学员阅读与讨论,促使学习者进入特定管理情景、获得真实管理感受和探求问题解决方案。
1.1培养学生主动性学习为意识案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
案例教学是一种动态的、开放的教学方式。
在案例教学中,学生处于特定的情境中,在信息不充分的条件下对复杂多变的形势独立做出判断和决策,可充分锻炼学生综合运用各种理论知识、经验分析和解决问题的能力。
《工作分析》是一门实践性极强的课程,案例教学课程使学生当主角、由学生通过实际动手操作、解决实际案件的实践来学习《工作分析》课程知识和技能。
培养学生持续学习的能力。
经过这种训练,学生掌握的是如何找到解决问题的方法,而不是单纯的背诵几条《工作分析》课程条文。
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
《数控铣实训教案》
《数控铣实训教案》word版一、教学目标1. 掌握数控铣床的基本结构及工作原理。
2. 学会数控铣床的操作方法，包括手动和自动操作。
3. 熟悉数控铣床的编程方法，包括G代码和M代码的使用。
4. 能够正确使用数控铣床进行零件加工，并掌握加工过程中的注意事项。
二、教学内容1. 数控铣床的基本结构及工作原理。
2. 数控铣床的操作方法，包括手动和自动操作。
3. 数控铣床的编程方法，包括G代码和M代码的使用。
4. 数控铣床的安全操作规程。
5. 数控铣床的常见故障及排除方法。
三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、视频等多媒体手段，讲解数控铣床的基本结构、工作原理、编程方法等理论知识。
2. 实践操作：学生在数控铣床上进行实际操作，熟悉操作方法，掌握加工技巧。
3. 案例分析：通过分析实际加工案例，使学生更好地理解数控铣床的应用和编程方法。
4. 问题讨论：组织学生进行问题讨论，培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。
四、教学环境1. 教室：配备有多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 数控铣床实验室：配备有数控铣床、计算机等设备。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 实操考核：学生在数控铣床上进行实际操作，考核其操作技能和加工能力，占总成绩的40%。
3. 期末考试：理论考试，考核学生对数控铣床的基本知识、编程方法等的掌握程度，占总成绩的30%。
六、教学实施1. 课时安排：本课程共计30课时，其中理论教学15课时，实践教学15课时。
2. 教学方式：采用小班授课，理论与实践相结合的方式。
3. 教学过程：a. 理论教学：讲解数控铣床的基本结构、工作原理、编程方法等理论知识。
b. 实践教学：学生在数控铣床上进行实际操作，熟悉操作方法，掌握加工技巧。
c. 案例分析：分析实际加工案例，使学生更好地理解数控铣床的应用和编程方法。
d. 问题讨论：组织学生进行问题讨论，培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。
实训课教案
实训课教案实训课教案一、教学目标1.使学生了解实训的定义、特点和意义。
2.培养学生实际动手能力和创新能力。
3.通过实际操作，使学生了解和掌握与所学专业相关的技能。
4.培养学生团队合作和沟通能力。
二、教学内容实训课程主要包括以下几个方面的内容：1.实训前的准备工作：了解实训的目标和要求，制定实训计划。
2.实训的基本知识：介绍实训的定义、特点和意义，让学生了解实训的基本知识。
3.实训的具体操作：根据学生的专业方向，进行相应的实训操作。
4.实训后的总结和评价：总结实训过程中的收获和问题，并进行相应的评价。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍实训的相关知识和操作方法。
2.实操法：让学生进行实际的操作，掌握实训所需的技能。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实训的应用和实际意义。
四、教学步骤1.实训前的准备工作（1）介绍实训的目标和要求，让学生了解实训的目的。
（2）制定实训计划，确定实训的时间和地点。
2.实训的基本知识（1）讲解实训的定义、特点和意义，让学生了解实训的基本知识。
（2）通过案例分析，让学生了解实训的应用和实际意义。
3.实训的具体操作（1）根据学生的专业方向，进行相应的实训操作。
（2）引导学生进行实操，让他们亲自动手进行实验和操作。
4.实训后的总结和评价（1）总结实训过程中的收获和问题，并与学生进行分享和讨论。
（2）进行相应的评价，以便改进实训的内容和方法。
五、教学手段1.教学用具：根据实训的具体操作内容，准备相应的教学用具，如实验器材、工具等。
2.实训设备：保证实训设备的完好和安全性，以便学生进行实验和操作。
3.多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，如投影仪、电脑等，展示实训的相关知识和操作方法。
六、教学评价1.自我评价：教师进行实训的过程中要及时观察和评价学生的学习情况，做好记录和反馈。
2.互评评价：学生之间进行相互评价，互相分享和交流实训的心得和问题，促进学习的互动和合作。
《数控铣实训教案》
《数控铣实训教案》教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 了解数控铣床的基本结构和原理；2. 学会数控铣床的操作方法和技巧；3. 掌握数控铣削的基本工艺和加工流程；4. 能够独立完成数控铣削加工任务。
教学内容：第一章：数控铣床概述1.1 数控铣床的定义和发展历程1.2 数控铣床的分类和结构特点1.3 数控铣床的优缺点和应用范围第二章：数控铣床的硬件组成2.1 数控铣床的硬件系统结构2.2 数控铣床的数控系统组成2.3 数控铣床的主轴和进给系统第三章：数控铣床的操作方法3.1 数控铣床的操作界面和功能3.2 数控铣床的启动和停止3.3 数控铣床的坐标系和编程方法第四章：数控铣床的编程技巧4.1 数控铣床编程的基本指令4.2 数控铣床编程的常用功能指令4.3 数控铣床编程的注意事项和技巧第五章：数控铣床的安全操作规程5.1 数控铣床的安全操作注意事项5.2 数控铣床的故障分析和排除方法5.3 数控铣床的维护和保养方法教学方法：1. 理论讲解：通过PPT、教材等资料，对数控铣床的基本概念、原理和操作方法进行讲解；2. 实践操作：安排实验室或实训基地，让学生亲自动手操作数控铣床，加深对数控铣床的理解和掌握；3. 案例分析：通过分析实际加工案例，让学生了解数控铣床在实际生产中的应用和注意事项；4. 交流互动：鼓励学生提问和分享经验，加强师生之间的沟通和交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1. 平时成绩：根据学生的出勤、作业和课堂表现，评估学生的学习态度和理解能力；2. 实操考核：安排实操考试，评估学生的数控铣床操作技能和加工能力；3. 期末考试：设置理论考试，评估学生的数控铣床知识和编程能力。
教学资源：1. 教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，帮助学生了解数控铣床的基本知识和操作方法；2. PPT和多媒体课件：制作精美的PPT和多媒体课件，增强课堂教学的趣味性和生动性；3. 实验室和实训基地：提供实验室或实训基地，让学生亲自动手操作数控铣床，提高实践能力；4. 案例分析和实际加工任务：提供相关的案例分析和实际加工任务，让学生了解数控铣床在实际生产中的应用和注意事项。
工作分析实训报告
工作分析实训报告一、实训背景在职场上，工作分析是一项非常重要的工作，它可以帮助企业更好地了解员工的需求、能力和工作内容，从而制定出更科学合理的人力资源管理方案。
深入了解工作分析，不仅有利于提高企业的竞争力，也可以为员工的职业发展提供支持和帮助。
因此，本次实训旨在让我们能够了解工作分析的方法和流程，更好地理解和应用工作分析的内容，同时提升我们在人力资源管理方面的实际能力和应用能力。
二、实训内容1.理论学习在实训开始前，我们首先进行了相关理论知识的学习。
老师向我们介绍了工作分析的概念、作用、方法和流程等方面的内容，同时还对各种工作分析的工具和技巧进行了详细解读和讲解。
通过系统的学习和学习前的预习，我们更好地了解了工作分析的相关知识和技能，并为接下来的实践操作做好了准备。
2.实践操作在理论学习的基础上，我们开始了实践操作环节。
我们首先从一项典型的岗位开始，通过面谈、观察、问卷等手段进行了实地调查和分析。
我们向岗位工作者了解了他们的工作任务和具体工作内容，同时也了解了他们的工作习惯、工作场所和工作环境等方面的信息。
在全面梳理和分析这些信息的基础上，我们进一步对这个岗位进行细致的分析和解读，从而得出该岗位的工作要求和能力要求等方面的核心内容。
3.制定报告在实践操作环节结束后，我们就开始了报告的制定和整理。
我们按照规定的格式，将我们在实践调查和分析过程中获得的各种信息进行了总结和梳理，同时将我们对岗位要求和能力要求的分析结果进行了详细的说明和阐述。
最终，我们撰写了一份完整的工作分析实训报告，并向老师做了详细的汇报，得到了老师的肯定和鼓励。
三、实训收获通过这次实训，我们深入了解了工作分析的方法和流程，更好地理解了工作分析的概念和作用，同时也提高了我们的实际操作能力和应用能力。
在实际操作中，我们学习和掌握了许多实用技能和方法，如面谈技巧、信息收集技巧、分析方法等等，这些技能和方法对我们今后的职业发展和人力资源管理都具有重要的参考价值。
现代企业工作分析案例教案
现代企业工作分析案例教案
一、教学目标
1、了解股票分析的基本概念。
2、掌握股票分析的基本方法，把握投资思路和策略。
3、具备良好的分析及决策能力，提高投资技巧和投资水平。
二、教学内容
1、基本概念
（1）股票分析，是指分析股市和公司股票的动态变化，对未来股价做出判断，以决定是否投资入市。
（2）股票分析中，需要考虑的因素很多，包括公司财务状况、市场情况、经济变化、政策变化等。
2、主要方法
（1）基本面分析：是指通过分析股票的基本面，如收入、利润、现金流量、市盈率、市净率等，来判断股票的价值和投资趋势。
（2）技术分析：是指通过分析股票价格、成交量、指标技术等，来判断股票的行情走势。
（3）宏观分析：是指分析宏观经济的发展趋势，如通货膨胀、货币政策、国内外经济形势等，可以有效地预测股市的走势。
三、教学手段
1、教师面对面授课：教师清晰讲解股票分析的基本概念和方法，让学生进行更深入地认识，充分了解分析的重要性。
2、案例分析演示：教师案例分析演示，展示如何分析一只股票，让学生掌握投资思路。
浙教版小学下册《工作实践》四年级教案
浙教版小学下册《工作实践》四年级教案
课程目标
本课程旨在帮助四年级学生了解工作实践的概念、重要性和常见职业，并培养他们的实践能力和职业意识。
教学内容
1. 工作实践的定义和意义
2. 不同职业的介绍和特点
3. 实践活动：模拟不同职业的工作场景
教学步骤
步骤一：导入
通过展示图片和视频，引发学生对职业的兴趣，并让他们思考工作实践对社会和个人的重要性。
步骤二：介绍工作实践
通过简单的语言解释工作实践的定义和意义，让学生明白通过实践能够了解不同职业的特点和技能要求。
步骤三：介绍不同职业
教师向学生介绍几个常见的职业，例如医生、教师、消防员和警察，并让学生了解他们的工作内容、工作环境和所需技能。
步骤四：实践活动
将学生分成小组，每个小组模拟一个职业的工作场景。
教师可以提供一些道具和角色扮演的指导，让学生亲身体验不同职业的工作过程。
步骤五：总结讨论
学生分享他们的实践经验，讨论每个职业的重要性和特点。
教师总结课程内容，强调工作实践对于学生未来发展的意义。
教学评估
教师可以通过观察学生的参与程度、实践活动的表现和课堂讨论的质量来评估学生对工作实践的理解和实践能力的发展。
教学拓展
为了进一步拓展学生的职业意识和实践能力，教师可以组织参观工厂、医院、学校等不同的职业场所，让学生亲身感受不同职业的工作环境和技能要求。
总结
通过本课程，学生可以了解工作实践的概念和意义，认识到不同职业的特点和重要性，并培养实践能力和职业意识。
这将为他们未来的学习和职业发展奠定基础。
工作分析与工作评价教案（5篇）
工作分析与工作评价教案（5篇）第一篇：工作分析与工作评价教案第5章工作分析与工作评价一、教学目的了解工作分析的定义及其在人力资源管理工作中的重要作用，明确工作分析的实施步骤及方法，学习编写合格的工作说明书；了解工作评价的概念及原则，明确工作评价的方法。
二、教学重点1、工作分析的重要性；2、工作分析的步骤及方法；3、编写工作说明书；4、工作评价的方法。
三、教学难点1、如何有效地进行工作分析，并达到预期目标；2、编写合格的工作说明书；3、掌握工作评价及方法。
四、教学方法PPT课件，案例分析五、教学内容及方法一、工作分析的概念工作分析，也可以叫做职位分析、岗位分析，指了解组织内的一种职位并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来，从而使其他人了解这种职位的过程。
二、工作分析的作用和意义1、为人力资源规划提供了必要的信息2、为员工招聘录用提供了明确的标准3、为人员的培训开发提供了明确的依据4、为制定公平合理的薪酬政策奠定了基础5、为科学的绩效管理提供了帮助三、工作分析的具体实施1、准备阶段2、调查阶段3、分析阶段4、完成阶段四、工作说明书的编写1、职位标识2、职位概要3、履行职责4、业绩标准5、工作关系6、使用设备7、工作的环境和工作条件8、任职资格9、其他信息五、工作分析的方法1、资料分析法2、访谈法3、观察法4、问卷调查法5、功能性工作分析法6、关键事件记录法7、写实分析法六、工作评价的概念及原则所谓工作评价，就是根据工作分析的结果，按照一定标准，对工作的性质、强度、责任、复杂性以及所需的任职资格等因素的差异程度进行综合评价的活动。
工作评价的原则包括：对事，一致性，因素无重叠，针对性，反馈，独立，保密。
七、工作评价的方法1、职位排序法2、职位分类法3、因素比较法4、要素计点法5、评分法第二篇：工作分析与工作评价实训计划《工作分析》课程实训教学大纲（2013—2014学第一学期）一、实训的性质和目的要求《工作分析》是一门实践性很强的课程，不仅要掌握工作分析的基本理论知识，更要求学生具备运用所学理论知识为企业解决在人力资源管理过程中存在问题的能力。
水文与工程地质专业《实训2 抽水实验数据的分析与处理教案》
课题：抽水实验数据的分析与处理实训教学目标1了解抽水试验的根本概念。
2掌握抽水试验的应用。
3培养学生对工程地质课程实训技能的学习兴趣。
教学重难点1抽水试验的用途。
2抽水试验参数的计算与分析。
教学过程一、抽水试验简介。
抽水试验是通过抽水设备，在揭露含水层的钻孔、竖井、民井、试坑中抽水，获得一定的水位降低值降深和相应的流量，依据降深和流量，按不同的边界条件采用相应的计算公式，从而说明钻孔涌水量Q及其与水位下降S的关系和与抽水延续时间t 的关系，确定井孔的出水能力和计算含水层的渗透系数。
如图抽水设备。
抽水试验按水位稳定性分为：稳定流抽水试验和非稳定流抽水试验方法；按抽水孔类型分为：完整井和非完整井抽水试验；按孔数可分为：单孔抽水试验、多孔抽水、群孔干扰抽水。
稳定流抽水试验要求应满足以下要求：1宜进行3 次水位降深，最大水位降深值应根据水文地质条件、并考虑抽水设备能力确定，其余2 次降深值宜分别为最大降深值的1/3 和2/3；2基岩含水层水位降深顺序宜按先大后小，松散含水层水位降深顺序宜按先小后大逐次进行；3抽水试验稳定延续时间：〔1〕稳定时间内，主孔水位波动值应不超过3cm~5cm，观测孔水位波动值应不超过2cm~3cm；〔2〕主孔涌水量波动值应不超过平均流量的3%。
4抽水试验稳定延续时间：1卵石、圆砾和粗砂含水层为8h；2中砂、细砂和粉砂含水层为16h；3基岩含水层〔带〕为24h。
4根据含水层的类型、补给条件、水质变化和试验目的等因素，稳定延续时间可适当调整，中、小降深的抽水稳定延续时间可为8h~24h。
5抽水试验时，动水位和出水量观测的时间，宜在抽水开始后的第5、10、15、20215、30min 各观测一次，以后每隔30min 观测一次。
二、抽水实验数据的分析与处理抽水实验数据的分析与处理实训方法步骤与要求为：1阅读所有图表及抽水观测记录，掌握地层及钻孔结构，熟悉抽水工作的一般情况;2进行抽水资料整理〔1〕利用原始资料绘制流量、水位历时曲线及水位恢复曲线〔Q-t和S-t曲线〕；〔2〕计算“抽水试验成果表〞中的各项内容，选择适当的计算公式计算渗透系数；〔3〕绘制涌水量Q、单位涌水量q与降深S的关系曲线，即Q-S曲线，q-S曲线；〔4〕计算最大涌水量、渗透系数K值和影响半径R。
酒店实训课的教案设计模板
课程目标：1. 理解酒店管理的基本概念和原则。
2. 掌握酒店服务流程和操作规范。
3. 培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
4. 提高学生的职业素养和实际操作技能。
课程时间：2课时课程内容：一、课程导入（10分钟）1. 通过视频或图片展示，让学生了解酒店的规模、类型和功能。
2. 提问：酒店在服务过程中需要注意哪些问题？二、理论讲解（20分钟）1. 酒店管理的基本概念和原则。
2. 酒店服务流程和操作规范。
3. 酒店各部门职责和协作关系。
三、案例分析（15分钟）1. 选择典型案例，分析酒店服务过程中的成功与不足。
2. 学生分组讨论，总结案例中的经验教训。
四、实训操作（45分钟）1. 分组模拟酒店服务场景，如客房服务、餐厅服务等。
2. 教师现场指导，纠正学生操作中的错误。
3. 学生互相评价，总结实训过程中的收获。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生分享实训过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调实训的重要性。
教案设计：一、课程导入1. 教师播放酒店宣传片，引导学生了解酒店的基本情况。
2. 提问：同学们对酒店有哪些了解？在酒店服务过程中需要注意哪些问题？二、理论讲解1. 酒店管理的基本概念和原则。
- 酒店管理是指对酒店资源进行合理配置、优化运营，以提高酒店经济效益和社会效益的活动。
- 酒店管理原则：以人为本、质量第一、服务至上、创新驱动、持续改进。
2. 酒店服务流程和操作规范。
- 酒店服务流程：预订、入住、客房服务、餐饮服务、康乐服务、离店。
- 酒店服务操作规范：礼貌、热情、耐心、细心、专业。
3. 酒店各部门职责和协作关系。
- 酒店部门：前厅部、客房部、餐饮部、康乐部、工程部等。
- 部门协作关系：各部门之间相互支持、相互配合，共同为客人提供优质服务。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，如酒店客房服务、餐厅服务等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的成功与不足。
3. 各组分享讨论结果，教师总结经验教训。
浙教版小学下册《工作实践》四年级教案
浙教版小学下册《工作实践》四年级教案
一、教学目标
1. 了解不同职业的工作内容和特点。
2. 培养学生的职业意识和劳动观念。
3. 提高学生的动手能力和实践操作能力。
二、教学重点
1. 研究不同职业的工作内容。
2. 研究如何进行简单的实践操作。
三、教学准备
1. 《工作实践》教材。
2. 职业相关的图片和资料。
3. 实践操作的工具和材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示职业相关的图片和资料，让学生了解不同职业的工作内容和特点，引发学生对职业的兴趣。
2. 研究职业知识
教师通过讲解和讨论的形式，向学生介绍不同职业的工作内容和特点。
学生可以提出问题，教师进行解答并补充相关知识。
3. 实践操作
教师选择一种简单的实践操作，如剪纸、折纸等，引导学生进行实践操作。
教师可以提供示范，然后让学生自己动手操作。
在操作过程中，教师可以给予指导和帮助。
4. 总结
通过研究和实践操作，学生对不同职业的工作内容和实践操作有了更深入的了解。
教师进行简单总结，强调学生应该尊重劳动，培养职业意识和劳动观念。
五、教学延伸
1. 让学生进行更多的实践操作，提高他们的动手能力和实践操作能力。
2. 鼓励学生进行职业探索，了解更多的职业选择和发展方向。
六、教学评价
1. 观察学生在研究过程中的表现，包括参与度、理解程度和实践操作的能力。
2. 给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和兴趣。
工作分析实务形成性考核及答案讲课教案
工作分析实务形成性考核任务一：一、名词解释1、工作分析：是工作信息提取的情报手段，通过工作分析提供有关工作的全面信息，以使对组织进行有效的管理。
2、访谈法：又称面谈法，指工作分析员就某项工作，面对面地询问任职者其主管以及专家等对工作的意见及看法。
3、问卷法：以书面的形式，通过任职者或其他职位相关人员单方面传递来实现的职位信息收集方式，问卷调查法收集完整信息，系统操作简单、经济，可在事先建立的分析模型的指导下展开，因此人所有结构化职位分析方法在信息收集阶段均采用问卷调查的形式。
4、观察法：指工作分析人员直接到工作现场，针对特定对象的作业活动进行观察、收集、记录有关工作信息并进行分析和归纳总结的方法。
5、工作日志法：要求任职者在一段时间内实时记录自己每天发生的工作，按工作日的时间记录下自己工作的实际内容，某一工作岗位一段时间以来发生的工作活动的全景描述，使工作分析员能根据工作日志的内容对工作进行分析。
6、关键事件法：由工作分析考察，管理者或工作人员在大量收集与工作相关信息的基础上详细记录其中关键文凭以及具体分析某岗位特征要求的方法，其特效之处在于基于特定的关键行为与任务信息来描述具体工作活动。
7、工作研究：运用系统分析的方法将工作中不合理和不经济的因素排除，寻找更经济和更容易操作的工作方法，以提高系统的效率。
单项选择题1、1.1747年，历史上首次大规模实施工作分析的人是（ C ）。
A.芒斯特伯格B.泰勒C.丹尼斯·狄德罗D.吉尔布雷斯2.将心理学应用到工业研究中，探索如何取得最大的工作效率的人是（A ）。
A.芒斯特伯格B.泰勒C.丹尼斯·狄德罗D.吉尔布雷斯3.泰勒将工作分析列为科学管理的（B ）。
A.第二原则B.第一原则C.第一步骤D.第二步骤4.将工作分析作为工业心理学的分支来研究的是（B ）。
A.巴鲁什B.斯科特C.美国社会科学研究会D.宾汉5.心理学家欧内斯特·麦克米克在19世纪50年代设计出了一种适用于各种文秘工作的（ B ）。
工作分析教案设计
工作分析教案设计第一章工作分析概述教学目的和要求：通过对本章内容的学习，应了解和掌握如下问题：1学习工作说明书的结构及如何撰写2明确工作分析的流程教学重点和难点：掌握工作分析的主要方法教学方法：课堂讲授、自学阅读教学时间：8课时教学内容：第一节工作分析的基本含义（一）工作狭义上，一段时间内为达到某一目的的活动，即任务。
工作是个人从事的一系列专门任务的总和。
广义上，个人在组织里的全部的角色的总和。
从组织角度来看，1、工作是组织最基本的活动单位2、工作是相对独立的责—权统一体3、工作是同类岗位（职位）的总称4、工作是部门、业务组成和组织划分的信息基础5、工作是人进入组织的中介6、工作与组织的相互支持工作分析概述（二）工作分析含义1、麦考密克（1965）：从广义上说，是针对某种目的，通过某种手段来收集和分析与工作相关的各种信息的过程。
工作分析概述2、德斯勒（1996）：工作分析就是与此相关的一道程序，通过这一程序，我们可以确定某一任务和性质是什么，以及哪些类型的人（从技能和经验的角度）适合被雇佣来从事这一工作。
工作分析概述3、肖鸣政教授：分析者采用科学的手段和技术，直接收集、比较、综合有关工作的信息，为组织特定的发展战略、组织规划、人力资源管理以及其他管理行为服务的一种管理活动。
工作分析概述简单地说，对某特定的工作作出明确规定，并确定完成这一工作所需要的知识技能等资格条件的过程。
（三）工作分析的术语1、工作的输出（工作结果：产品或者劳务）2、工作的输入（工作条件：物质、信息、条件等）3、工作的转换特征（输入——输出，期间转化的程序、技术和方法等）工作分析概述4、工作的关联特征（位置、责任、权力、任职资格或要求）5、工作分析工具（工作分析中资料收集和分析所使用的主要用具：问卷、日志、计算机、访谈提纲等）6、工作分析技术（方法和系统）（结构性问卷、观察法、关键事件法、任务清单法等）工作分析概述二、工作分析关注的方面（一）工作分析关注的对象1、工作的输出特征2、工作分析的输入特征3、工作的转换特征4、工作的关联特征（二）工作分析的维度1、以任务为导向的工作分析系统2、以人员为导向的工作分析系统3、两个系统的选择•（1）组织内的工作的结构性：高结构与低结构•（2）所分析的产业的类型：知识性产业与传统产业•（3）工作的工作结果与过程的特征•（4）企业价值观中对人的假设（三）工作分析的信息来源1、职位分类资料2、公司文件3、人员信息工作分析概述（四）信息收集的内容（6W1H）1。
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工作分析实训课教案1、把下列工作分析通用型问卷的内容整理好2、根据以下材料设计一份工作日志文件3、根据人员定位分析的技术分析旅馆、饭店接待员的任职资格4、根据所给的资料把相关的工作说明书填写完整。
5、把下列的因素评分法的相关文件填写完整。
1、把下列工作分析通用型问卷的内容整理好工作分析通用型问卷主管签名：填表日期：部门:若有疑问, 请向主管询问。
你的职责:请列出你工作中需要与之接触的人的职称与所属部门。
从事本工作应有的经验?姓名:你每天应完成的工作活动和承担的职责是监督指导:什么?不规则且不定时承担的责任是什么?哪些报告和记录是你个人要准备的?多少人在你的直接监督之下( 请列明职称与人数)?你是否有全权指派工作、更正错误、鼓励员工、解雇员工以及答复申诉?物料、工具与设备:短期的或临时的责任是什么?你所使用的主要物料是什么?请列出你工作中使用的主要工具与其他仪器器材。
与其他工作的关系:你是否对下属的工作进行指导和协调?除直接上司及部门的同事外, 你在工作中尚需与哪些人接触? 请说明你工作中与其他部门发生接触的性质。
决策：你有哪些不必请示主管就可以自行做出决策的事项? 记录及报告:请列出你工作中使用的主要机器与设备。
记录和报告的资料来源是什么?工作要求的生理条件:你工作时站立的比例是: % 。
以下部分由你的主管填写你工作时走动的比倒是: % 。
你一个人在工作时需要登起或携带的重量是（千克）在一个工作日里, 你要举起或携带这一重量的时间是: %你的工作是否需要特殊的生理条件?工作环境：你工作时坐的比例是: %请列举在你工作场所里影响工作或健康的燥热、噪声、烟尘、恶臭等情况。
危险因素:请说明在你工作时可能出现的危险或意外。
任职者的条件本工作对任职者教育程度的要求?所需经验的时间要多久?一个新员工需要哪些岗前培训( 请列出培训的种类、内容和时间)?职务名称:填表指导: 请详细阅读全文, 并如实回答, 填表后交给主管。
2、根据以下材料设计一份工作日志文件1、在每天工作开始前将工作日志放在手边, 按工作活动发生的顺序及时填写, 切勿在一天工作结束后一并填写。
2、姓名3、年龄:4、要严格按照表格要求进行填写, 不要遗漏那些细小的工作活动, 以保证工作的完整性5、所属部门:6、请您提供供真实的信息, 以免损害您的利益。
直接上级:7. 需辈注意保嚣 , 前止遗失。
8、感谢你的真诚的合作9、岗位名称: 销售主管10、从事本业务工龄:11、填写日期自月日至月日12、办公室主任的工作日志及分析8:20 1 接李厂长电话,耍一信件 1 8:21 6 和办事员商议工作 1 8：27 5 找李厂长耍的信 1 8:32 5 安排当天的工作 1 8：37 3 找王科长 1 8：40 4 找肖工程师 1 8：44 1 送李厂长所耍的信 1 8：45 2 为张厂长打文件 1 8:47 13 同张厂长商量,布置简报 1 9:00 2 开始复印李厂长的材料0 9:02 10 把张广长材料归档 3 9:12 4 继续复印材料0 9:16 5 同李厂长商议工作 1 9:21 2 给办事员布置复印任务 1 9:23 9 继续复印 2 9:32 8 分发信件 5 9：40 15 续续复印 2 9:55 10 整理档案材料 4 10：05 11 印完复印品200份10：16 2 将复印材料交办事员装订 1 10:18 9 打电话,与协作厂联系 1把下列空格填写完整3、根据人员定位分析的技术分析旅馆、饭店接待员的任职资格下面是有关旅馆、饭店接待员分析的有关材料。
(1) 工作任务：处理客人到达时的问题。
(2) 任务要素 :①开、关车门 ;②帮助旅客上下车 ;③问候客人 ;④开、关旅馆门 ;⑤把行李运到前厅 ;⑥随客人到服务台 ;⑦标明行李运到的房间号 :③储存较贵重的物品或行李。
(3) 素质要求 :①理解、读写、计算和表达的能力 ;②快而有效地搬运能力 ;③处理较大的旅游团体的能力 ;④表示敬意的问候态度与常识 ;⑤旅馆及其环境分布与功能知识 ;⑥旅馆及房间设备的知识 :⑦登记的程序知识 ;⑧团体到达的步骤 ( 电话 , 有旅游公司介绍 )⑨敏捷⑩热情请根据上述任务要素与工作行为要素的分析 , 确定接待员的任职资格要求。
4、根据所给的资料把相关的工作说明书填写完整。
一、任职资格1、大学专科以上相关专业学历，熟练使用电脑；2、、高、中专以上学历，熟练使用电脑3、2年以上文秘工作经历；4、从事相关工作1年以上5、3年以上物资采购工作经历；6、；1年以上人力资源相关工作经验。
7、大学专科以上相关专业学历，会使用电脑进行文字处理；8、5年以上行政管理工作的经历；9、；熟悉招聘、培训、薪资设计、绩效考核等人力资源基本管理流程和技巧；10、有组织、协调和综合分析能力。
11、遵守档守工作的法律、法规。
12、高中以上学历；13、熟悉国家相关的法律、法规14、掌握食品行业、原辅材料的采购标准15、大专以上学历，16、有档案管理资格证书；17、较强的文字和语言表达能力。
18、良好的组织协调能力，良好的判断能力和解决问题能力，有亲和力和良好的沟通技巧。
19、熟练使用电脑（包括Word、Excel、Powerpoint、IE等常用办公软件）二、工作职责1、负责文件、资料的收发、处理、保管、存档；2、办理公司领导出差票务及有关工作；3、负责公司各部门工作情况的收集、整理、发送；4、负责公司外来客人的接待工作；5、协助总经理室会务的组织和实施；6、协助总台文员文件，打印工作；7、负责自制文件的编号、登记、发放；8、负责公司各部门报送总经理室的登记转送及处理；9、企业规章制度的制订、修改，督促检查实施情况；10、落实总经理室指令，督促、检查、考核、协调各部门工作；11、负责对外宣传、联络、协调工作和来宾、来访的接待；12、完成领导交办的其他工作。
13、负责薪资、福利的编制与发放。
14、按采购计划，负责本公司物资采购工作，并确保采购物资符合相关质量标准；15负责原辅材料市场信息的收集；16、完成主管领导交办的其他工作。
17、负责公司文书、科技、财务档案的收集、整理、保管；完成主管领导布置的其他工作。
18、公司经营方针、目标的拟订，修改及分解落实，督促实施；19、根据总经理指示制订公司发展规划，分解落实，协调平衡，监督检查规划实施；20、负责公司会务活动的组织、安排、协调；21、负责公文、函件、资料起草、管理；22、负责公司档案资料的管理（人事档案除外）；23、负责办公室下属人员培训和绩效考核；24、参于合格供方的评估，做好合格供方标准、样品的收集和评审；25、参于采购合同的洽谈、评审；26、配合部门纠正和预防措施的实施；27、服从主管领导布置的其他工作。
28、负责招募、任用的相关事务处理、29、负责绩效考核的实施和相关结果的统计分析。
30、负责采购交货质量的控制，做好逾期交货的处理；31、负责不合格原辅材料的退调和处理；32、按公司财务制度，负责与供方资金的结算；33、负责采购资料的收集、整理；上海**有限公司岗位说明书CQ/J01—015、把下列的因素评分法的相关文件有顺序混乱的调整过来，有空白的填写完整。
职务评价因素权重表职务评价因素定义与分组评分标准1. 因素名称: 风险控制的责任因素定义: 指在不确定条件下, 为保证贸易、投资及其他项目顺利进行, 并维持我方合法权益所担负的责任。
该责任的大小由失败后影响的大小作为判断基础。
等级界限说明评分0 无任何风险01 仅有一些小的风险，一旦发生问题,不会给公司造成多大影响2有一定的风险。
一旦发生问题, 给公司所造成的影响能明显感觉到。
403有较大的风险。
一且发生问题, 会给公司带来较严重的损害。
4有极大风险。
一旦发生问题, 对公司造成的影响不仅不可挽回, 而且会致80使公司发生经济危机乃至倒闭。
2. 因素名称: 成本控制的责任因素定义: 指在正确工作状态下, 因工作疏忽而可能造成的成本、费用、利息等额外损失方面所承担的责任, 其责任的大小由可能造成损失金额的多少作为判断基准, 并以月平均值为计量单位。
等级界限说明评分1不可造成成本费用等方面的损失或损失金额小于50 元。
52 损失金额在50 元以上,200 元以下。
103 损失金额在200 元以上,500 元以下。
4 损失金额在500 元以上,1000 元以下。
205 损失金额在1000 元以上,2000 元以下。
6 损失金额在2000 元以上。
40职等换算表某公司办公室主任职务评价表。