认知心理学复习重点内容

认知心理学复习重点

选择题20分，5个实验，1个论述题，4个简答题。前七章

1.认知心理学的研究的内容、核心、认知心理学中的两个研究指标：反应时和正确率。

2. 复述分为两种：简单复述和精细复述

3．感觉记忆的研究是用什么方法来研究的？部分报告法

4图像记忆的容量？9到20个

保持时间300到500毫秒

5.侧向扩散

6 问题行为图包含的两个成分

7.深层转换语法包含的两个成分

8推理产生错误的原因

9 速度与正确率权衡问题

10 鸡尾酒会效应

11 自由回忆实验

12 人工代理

13 问题空间

14 模式识别

15 追随程序

16 范畴大小效应

17 Burner的人工概念的实验

18 系列位置效应的实验

19 探测刺激的实验

探测法的实验（短时记忆的遗忘）

20 注意章节：注意的选择机制

知觉选择模型和反应选择模型

中枢能量理论

计算机模拟法基本逻辑

知觉产生的理论

21 Sternberg 短时记忆信息提取方式的实验

22 Paivio 的斑马试验

23 Navon 的整体加工与局部加工实验

24 轮廓比较与命名实验（又称短时记忆视觉编码实验）

1.认知心理学的研究的内容、核心、P1

认知心理学：以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认知过程，研究范围包括感知觉，注意，表象，学习记忆，思维和言语等心理过程或认知过程。认知心理学中的两个主要研究指标：反应时和正确率（即作业成绩）。

2.复述P84

复述是一种不出声地对刺激信息进行重复默诵的内部过程。复述可以分为机械性复述或称为保持性复述（maintenance rehearsal)和精致性复述或称为整合性复述(elaborative rehearsal)。

1）简单复述即以前所说的的复述，它有助于项目在短时记忆中保持，即如复述缓冲器，现又称为保持性复述。

2）精致性复述是将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，在更深的层次上进行加工。这种复述又称为整合性复述，可以使信息转入长时记忆。3．感觉记忆的研究是用什么方法来研究的？部分报告法P75

部分报告法：Sperling在每组的视觉刺激信息呈现之后（呈现时间50毫秒），发出一个声音，提示3行字母中的哪一行要求被试报告出来。其中上行的字母与高音相联系，中行的字母与中音相联系，下行的字母与低音相联系。要求被试在字母呈现后，根据出现的声音信号，对相应一行的字母马上做出报告（部分报告法）。

4 感觉记忆P75

当外部刺激直接作用于感觉感觉，产生感觉像后，虽然刺激的作用停止，但感觉像仍可维持极短的片刻。这种感觉滞留在视觉中最为突出。感觉滞留表明感觉信息的瞬间贮存。这种记忆就是感觉记忆或感觉登记。图像记忆的容量为9到20个；保持时间300到500毫秒；声象记忆的容量为8到9个项目，时间为4秒。

5.侧向扩散P89

侧向扩散是指在某一个水平上，或者是较浅的水平或者是较深的水平，加工在横向扩展开来。以阅读为例说明：校对阅读和要点阅读。

6 问题行为图包含的两个成分P10

问题行为图

一种分析口语记录的方法称之为问题行为图，这是Newell和Simon提出的分析方法，可以使人直观地看出问题解决过程中所进行的各种操作的序列。这种问题行为图有两个成分组成：1）知识状态，即人在某一具体时刻所知的关于改该作业或问题的全部信息；2）操作，即人每次用来改变其知识状态的手段。

7.Chomsky的生成转换语法包含的两个成分P219——222

包含短语结构语法和转换语法，而以后者最为著名。

短语结构语法认为，一个句子是有许多组成成分构成的，其中短语是最重要的结构。Chomsky认为，短语结构语法仍未能完全确切地解释语言。区分句子的两种结构：表层结构和深层结构。

8推理产生错误的原因P200——204

气氛效应理论；

换位理论；

心理模型理论

9 速度与正确率权衡问题(反应时实验) P9

（开窗实验：“开窗”实验的目的是采用“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。使研究者可以清楚感知该过程。1977年Hamilton，1981 年Hockey 等人的字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。）

在一个反应时实验中，通常要进行多次测试，被试以降低反应正确率为代价可提高反应的速度，或者相反，为了达到较高的反应正确率而减慢反应的速度。这就是反应时试验中普遍存在的一个速度——正确率权衡问题。

10 鸡尾酒会效应P55

鸡尾酒会效应：是在鸡尾酒会或其它的聚会上，您正在和几个人专注地交谈。这时，您对其它人的交谈是不能识别的，但如果外面有人提起您的名字，您可能会注意到，而与你交谈的其它人却不一定注意到。

11 自由回忆实验P71——72

其做法是给被试按一定的顺序相继呈现若干个音节、字词或其他的项目，然后要求被试尽量回忆出已经学过的东西，但不必按照原先呈现的顺序来回忆，故称为自由回忆。

自由回忆的系列位置曲线）两种记忆说的新解释：曲线的结尾部分反映着短时记忆，曲线的起始部分和中间部分合组成另一部分，它反映着长时记忆。结尾部分的回忆成绩之所以好，是因为这些项目正保持在短时记忆中。

对些曲线的两个预测：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响；若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响长时记忆。两个预测都得到了实验的证实。

12 人工概念P158

人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所有掌握的概念可能是什么。

13 问题空间P183

问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。

问题空间

（problem space)

信息加工的观点：问题解决就是搜索问题空间，寻找一条从起始状态通向目标状态的通路或应用算子使起始状态逐步过渡到目标状态。

问题空间：是问题解决者对一个问题所要达到的全部认识状态，或任务领域或范围。

算子（operator）：把一种状态转变为另一种状态的种种办法。把问题空间看成是一种迷宫，把算子看成是使诸状态互相联系起来的途径。问题解决者必须在迷宫中找到一条通向目标的途径。