2021年班主任培训的主题4篇
2021年班主任心理健康培训方案4篇

本网讯(记者温博侃)为进一步加强我市中小学校班主任队伍(含幼儿园)建设,全面提升班主任队伍心理健康教育水平,促进青少年学生身心健康、协调发展,7月15日至31日,我市在市二幼举行中小学校(含幼儿园)班主任暨心理健康教育培训.此次培训旨在让我市中小学校班主任逐步获取全国通用的《中华人民共和国心理咨询职业资格证书》,持证上岗,利用所学的心理学知识及心理干预技巧,开展心理健康教学工作,对出现心理问题的学生提供科学的咨询办事,促进学生身心健康、协调发展,切实提高我市中小学班主任心理健康教育专业水平和工作能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用.此次培训对象为全市中小学、幼儿园、特教学校从事班主任工作的教师(20XX年已参加心理健康教育培训或之前已取得心理咨询师职业资格证书的除外),且具有大学本科及以上学历或大专学历、工作7年以上、年满30周岁者.培训内容采用国家统编教材《心理咨询师国家职业资格培训教程》,具体内容包罗三方面:基础理论.包罗一般心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、变态心理学、心理测量学、咨询心理学、职业道德等课程;技能操作.包罗心理诊断技能、心理咨询技能(二、三级)、心理测量技能;实际运用.包罗教师心理健康维护、家庭教育新理念、学校团体辅导技能、学校心理健康课授课技能.培训形式为班主任暨心理健康教育培训,通过招标,由专业心理咨询培训机构具体承训.培训班通过课堂讲授、案例分析、现场督导和专题讲座,传授心理知识和成功的咨询经验,培养具有全面的心理学知识的人才.培训结束后,由承训单位组织学员参加国家统一考试合格后,颁布全国通用的《中华人民共和国心理咨询师职业资格证书》,该证书将成为我市中小学教师从事心理健康教育和心理咨询工作的上岗证书.又讯(记者温博侃实习生吕迪)昨日,记者从市教育部门获悉,我市鄂州高中、三中、五中、明塘小学、吴都小学等学校的教师已经开始进行暑期培训.暑期培训是教师专业发展的重要途径之一,也是提升教师教育智慧和专业自我发展的“充电”及“转型”时期.暑期培训内容以师德及教师专业发展为主题,重点学习《中小学职业道德规范》《全国教师系统“七五”普法读本》.通过学习培训,增强教师终身学习意识、自我发展意识、知法守法意识,不断提高教师综合本质,促进教师积极开展教科研活动,为提升学校办学质量营造良好的教育教学环境.一、指导思想认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神,结合本校实际,按照小学教育的特点和小学生心理发展的规律,紧紧围绕学校中心工作,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
小学新进班主任培训4篇

小学新进班主任培训4篇小学新进班主任培训第1篇作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。
在现实生活中,人人懂得爱生的重要,但不一定人人都懂的爱,因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的,古人说的好:感人心者,莫先乎情。
如果班主任能从情感上打开突破口,寓情与理,以情动人,就能与学生形成一种真诚相待,水乳交融的师生关系。
共7页,当前第1页1234567用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵,用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长这一句话一直是我做班主任的座右铭。
俗话说:好言一句三春暖,恶语伤人六月寒。
良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂,不管在什么场合,什么时间,作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。
班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生,用亲切的爱来教育学生,必定会起到:随风潜入夜,润物细无声的效果。
差生是班级中最容易受伤的花朵,所以更需要我们班主任的格外扶持,格外关心,倍加爱护。
陶行知先生说:你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
泰戈尔也曾经说过:不是锤的打击,而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。
这些话道出了师爱的重要意义。
班主任应该用爱去呼唤学生,用智慧去启迪学生,努力去寻找他们身上的闪光点,让他们放出耀眼的光芒。
所以班主任爱学生是没有界限,一视同仁的。
用爱润物,物会感人,用爱奉献,终有收获!(学生谢洁金、李京艳、尹其的例子)、(帮助老师拔白头发的例子)有句名言说:世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的心灵。
作为教师我们应该是爱的传播者,唤醒学生爱的意识,引导学生如何去表达爱,培育学生爱的能力。
爱所有值得爱的事物,让学生拥有一颗博爱之心(学生生日签名、母亲节的感恩教育例子)(用爱打动心。
爱是要能力的,让所爱的人来爱你,那才是爱的能力;爱是一种储蓄,达到一定的程度就会被释放出来。
)爱是一只点燃的火把,当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候,你会收获满园成功之果。
班主任培训方案7篇

班主任培训方案7篇Training program for head teachers汇报人:JinTai College班主任培训方案7篇前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2021年班主任培训方案2、篇章2:2021年班主任培训方案3、篇章3:2021年班主任培训方案4、篇章4:2021年班主任培训方案5、篇章5:2021年班主任培训方案6、篇章6:2021年班主任培训方案7、篇章7:2021年班主任培训方案篇章1:20xx年班主任培训方案为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神,结合我校班主任工作的实际,开展班主任全员培训工作。
通过培训学习,旨在新课改新形势下,不断更新学校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理论知识和技能水平,促进班主任自我修养,打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍,从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。
一、培训对象:全体在任的班主任教师二、培训时间:20xx年3月——20xx年1月三、培训目标和任务:1、总体目标:以师德教育为核心,以班主任工作某一基本技能训练为突破口,以提高班主任工作能力和水平为重点,以转变教育理念,提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的,造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。
2、主要任务:(1)新教师培训。
所有新教师必须接受班主任有关知识培训,让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范,为担任班主任和副班主任工作打下基础。
班主任培训题目4篇

班主任培训题目4篇班主任培训题目第1篇我在想,怎么样才能做个幸福的班主任?班主任总是为这样那样的琐事所忙碌着,总是为这样那样的调皮学生所烦恼着。
班上几乎天天出状况,如上课不遵守课堂纪律、课间总是有人在追逐打闹、早恋的现象、迟到、打架、仪容仪表不符合规定让班主任操碎了心。
对于我这个刚中途接手的班主任来说更是无从下手。
每天要提高警惕,怕他们出什么状况。
只要没课就要经常巡堂,课间没事都忘教室里面跑。
因为刚接手,学生们对我这个班主任也要有适应期,有时候甚至会抵触我。
面对着这些问题,作为班主任,我真的觉得没有幸福可言。
但是,幸福之于我,到底是什么呢?在这一个多月的班主任工作中,班上的情况好转了很多。
一次,无意中看到班干部留在教室里开班干部会的时候,我心理真的有种感动,我才发现,我拥有一个很强大的班干部团体,原来我不是一个人在战斗。
我的班干部的组织能力比其他班的要强得多,起码他们会自己召开班干部会议,而且还重点就一些问题进行讨论。
那一刻,我真的很欣慰,或许这就是幸福?总之我心情大好了。
随着我对座位的调整,同学们上课纪律的好转;随着我找经常违纪的学生的谈话,学生的进步;随着我制作了《纪律检查表》、《保证书》,同学们的规范行为;随着学生慢慢地把我当做朋友,跟我诉说心事的时候;随着学生给我传递纸条,跟我表决心的时候;随着学生们在我面前互相调侃的时候我的嘴角向上扬起了45度,无意中发现,其实我在被孩子们的天真纯净所感染着,被他们肆意的青春所感动着。
幸福,是一种感觉。
这种感觉很大程度上在于你用什么心态去对待学生中所发生的事情,在于你在用什么姿态跟学生交往,在于你的处理方式。
幸福,是一种感觉,而这种感觉很狠容易被侵蚀。
这个时候,或许我们应该想想,假如有一天,孩子们毕业了,或者是自己离开了这个学校的时候,你记得的是孩子们的那些呢?我相信都是好的,留下的尽是不舍与怀念。
这个时候,自己又幸福了。
做个幸福的班主任,很难,很容易。
2021年学校班主任培训计划(通用10篇)

2021年学校班主任培训计划(通用10篇)学校班主任培训计划1一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的,成功的爱,因为"没有爱就没有教育",这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
爱的方法究竟有哪些呢(1)了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的,随意的,它应该建立在我们对每一个学生全面,深入,客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个学生的性格爱好,脾气秉性,兴趣特长,家庭情况,学习状况,学习特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作创造前提,为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
(2)尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给学生发言的机会,倾听他们的意见与呼声,给予他们适度的宽容与谅解,体谅理解他们的难处与苦衷,肯定他们的点滴进步,不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。
我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应该明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
(3)尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易,难就难在,我们要尊重全部的孩子,尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。
我们应该认识到学生是有差异的,差异________于遗传与环境的共同作用,每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。
差异是对我们工作的挑战,同时也是一种宝贵的教育资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不可能打造出一个模式的学生。
爱学生就要尊重学生的差异,从学生的差异出发,因势利导,采取有针对性的做法,帮助学生健康成长,不断发展,引导他们走上良性发展的轨道。
尊重差异就是对学生潜能的尊重,我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生,而应让每个学生都能看到自己的闪光点,看到自身的价值,鼓起他们自信的风帆,让每个学生都可能达到成功的彼岸。
培训课主题班会记录内容(3篇)

第1篇一、会议时间:2021年10月15日二、会议地点:学校多功能厅三、参会人员:全体班主任及辅导员四、会议主题:加强班级管理,提高学生综合素质五、会议记录:一、班主任经验分享1. 班主任A分享:班级管理心得(1)建立班级规章制度,明确学生行为规范。
(2)关心学生生活,了解学生需求,帮助学生解决实际问题。
(3)加强师生沟通,建立和谐师生关系。
(4)发挥班干部作用,培养团队协作精神。
2. 班主任B分享:班级文化建设(1)开展丰富多彩的班级活动,提高学生综合素质。
(2)营造积极向上的班级氛围,激发学生学习兴趣。
(3)加强班级文化建设,培养学生集体荣誉感。
(4)关注学生心理健康,提供心理辅导。
二、辅导员讲话1. 强调班级管理的重要性(1)班级管理是学校教育的重要组成部分。
(2)良好的班级管理有助于提高学生综合素质。
(3)加强班级管理,有助于营造良好的校园氛围。
2. 对班主任提出要求(1)加强班级管理,提高学生综合素质。
(2)关心学生成长,关注学生心理健康。
(3)加强与家长的沟通,共同促进学生的全面发展。
三、分组讨论1. 讨论主题:如何加强班级管理,提高学生综合素质(1)加强班级规章制度建设,明确学生行为规范。
(2)开展丰富多彩的班级活动,提高学生综合素质。
(3)关注学生心理健康,提供心理辅导。
(4)发挥班干部作用,培养团队协作精神。
2. 分组讨论结果(1)建立班级规章制度,明确学生行为规范。
(2)开展丰富多彩的班级活动,如:运动会、文艺晚会、主题班会等。
(3)关注学生心理健康,定期开展心理辅导讲座。
(4)加强班干部培训,提高班干部综合素质。
四、总结1. 会议总结本次培训课主题班会,旨在加强班级管理,提高学生综合素质。
通过班主任经验分享、辅导员讲话、分组讨论等环节,使班主任们对班级管理有了更深入的认识,为今后的班级管理工作提供了有益的借鉴。
2. 工作部署(1)各班主任根据本次会议内容,制定班级管理计划。
2021年一年级新班主任培训4篇

孩子上一年级了,意味着他们一生学业的开始,从幼儿园能否顺利过渡到小学,对孩子将来的学习、生活具有重大意义。
本人从事小学低年级教育教学工作,在多年工作实践中体会到:一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容,而是一项较长时期的工作,支个小妙招与大家分享。
【妙招一】:和学生见好第一面首先,我开诚布公地把本身的姓名、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生感受到老师就像妈妈一样蔼然可亲。
其次让他们个个地上讲台来进行自我介绍,通过介绍,知道他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况。
这样,在较短的时间里,我就对学生有了一个较全面的知道,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,很快和我交上好朋友。
【妙招二】:用心记住每个学生的名字当你亲切地叫到某些学生名字的时候,你可以清楚地看到孩子那惊奇而又开心的笑容在她的脸上绽放。
他们会和同伴们自豪地说:“老师记住我的名字了”。
回家后也会把这件事与家人分享,觉得老师很关心本身。
为了更好的表示,他们会按时上学,上课认真听讲,帮助同学,关心集体......孩子入班后,老师怎样更快记住孩子们的名字呢?1、编排座位后,写座次表。
2、请家长与孩子一起制作名片放置在课桌前方。
3、课下与孩子们玩耍,和他们打成一片。
【妙招三】:常规训练1、学会听铃声,知道上课、下课铃响后本身要做什么。
上课:把书放在桌子左上角,坐端正等老师来上课。
下课:自觉的,轻轻地把小凳子放到桌子下面,等老师离开后再出教室,知道上下楼梯靠右行,课间不追逐打闹,及时上厕所不尿裤子。
2、记住本身的班级名称,如:一二班3、知道班主任是谁,叫什么名字。
4、怎样站好队。
(体育队、路队、升旗队)首先把学生按六队摆列(三排女生、三排男生)合理分配,然后按按序逐一记下每一排学生的名字,为站好队走好第一步。
第二步,用1——3节课来练习站队。
(可以运用集合、闭幕的方式练习)第三步,利用体育课跟课强化,让体育老师协助加强训练提高记忆,(有意记忆:我是第几排第几个)快速记住本身的位置,并且站好队。
2021年学校教师培训工作计划4篇

一、指导思想认真贯彻落实中国教育部《中小学教师继续教育工作规定》、《高等教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照县教育局的统合要求,积极探索以学校为主要培训基地、副校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训依托功能和优势,实现培训内容、培训模式的通用版化,促进教师专业成长和生命特长活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标三、培训对象所有在职教师(四、培训学时学年总培训学时不少于五、培训内容以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师需要进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育工作,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观念和教师职业观,提高心理素质思想基本素质及心理素质。
建立新型的师生关系,强化教师自身品性,塑造良好的教师英雄形象。
以校长优异校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
认真学习教育理论,联结新课程改革的指导思想、改革目标及相关机构政策等。
重中之重以教研组为单位,以课程体制改革为核心内容,以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改重要信息,组织学习、研讨交流,而使理论与教学实际相结合,教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握开始实施新课程所研究的有效教学方法和手段。
在全院教师中教师开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学赞许的能力、师生沟通的能力、问题自省与问题解决能力等培训。
特别是任教三年内的新教师,要加大培训的积极性。
⑴教材知识培训:教材知识过关训练内容为目前学校正在使用的学科教材,其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。
①做课后题a、每位课文代课教师应在进行上课前将所有的课后题练习一遍。
b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。
2021年班主任培训建议4篇

一方面要加强培训工作的治理力度。
每次授课后必需安排必然的作业,例如听了某个教授、专家的讲座,要求学员结合自身的教学实际,针对讲座内容写出一篇感想或体会文章,及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。
或者成立一个网络平台,如班级博客,把感想或体会文章上传上去,大家可以在这个平台上交流。
把培训期间的表示及各项成绩记录在学员的培训档案中,报送到各学员所在的教育局和学校,千万不要把教师培训当作走过场的形式。
另一方面要开展多种形式的培训方式。
我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行:1、在读书中反思。
2、在教学中反思。
3、在教学中做课例研究。
因此培训的形式可以是多种多样的:专家的讲授;学员与专家的交流;学员之间的讨论;学员之间的互讲互评;学员说课、评课;下学校听课、评课;并且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行,实现专家与学员。
学员之间的学业和业务交融。
这样学员也不会感到枯燥。
新教师培训安排的内容不仅包罗很多的教学方法和教学技能,并且还有很多使我们新教师的心灵得到滋润的心灵鸡汤。
虽然每次参加新教师培训都得起早摸黑,带着疲惫的身躯回来,但是,每一次的培训都使我有很大的收获,对我来说每一次培训都是一场及时的雨。
作为一名新教师,最缺乏的就是经验,因此我经常会在教学和班主任工作中遇到种种的问题,而新教师培训恰好就帮助我解决了很多这样的问题。
记得在刚刚开始工作的那一段时间里,我常常不能灵活地把各种教学模式灵活地运用于课堂上,因而造成课堂教学比较死板,没法调动同学们的积极性,但当我参加新教师培训的相关课程后,得到了教师进修学校和骨干教师的指导,很快就能熟练地把各种教学模式运用好了,因而课堂气氛也变得更加活跃。
所以说这样的培训指导使我少走了许很多多的弯路。
新教师培训学校不仅是我们学习提高的好校园,更是给新教师们提供了一个交流的好场所。
在参加新教师培训的时候,除了可以听到专家教授精彩的讲课外,还可以听到来自各地新教师的倾诉,因为我们都是站在同一个起跑线上,处于人生的同一个阶段,也是处于作为一个教师最艰难的时期----教师的保留期。
初中班主任培训资料4篇

初中班主任培训资料4篇初中班主任培训资料第1篇为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面提高中小学班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进素质教育的实施,全面提高教育质量,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求,结合我市实际,制定本方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导,促进教育和谐发展为目标,通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划,建立班主任培训制度,并实施有效的培训,以提高班主任队伍的素质和工作水平,促进基础教育的改革和发展。
二、培训目标㈠总目标:培养研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上,组织国内优质资源,借助高校培训平台,开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班,进一步培养他们向研究型班主任的角色发展,系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。
并能根据形势的发展和自身的管理职责,反思、总结德育管理的工作经验,不断研究和完善中学德育工作的方法,提高管理与教育的效果,切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。
㈡培训研修目标⒈ 能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念,为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。
⒉ 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用,班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。
⒊ 能熟练撰写德育案例,并进行细致科学的分析,提高班主任工作理论水平。
⒋ 掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能,提高德育科研能力,能主持并参与班主任工作科研课题研究。
三、培训对象中小学班主任。
四、培训原则按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容,坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。
教研培训内容记录范文(3篇)

第1篇一、培训背景为了提高教师教育教学水平,加强教师队伍建设,促进学校教育教学质量的持续提升,我校于XX年XX月XX日举办了为期一天的教研培训活动。
本次培训邀请了知名教育专家和优秀一线教师进行专题讲座和经验分享,旨在帮助教师们拓宽教育视野,提升教学能力。
二、培训内容1. 专题讲座(1)讲座主题:新时代教师的专业成长主讲人:知名教育专家讲座内容:1. 新时代教育背景下的教师角色定位;2. 教师专业成长路径与策略;3. 教师心理健康与职业倦怠的预防和应对。
(2)讲座主题:信息技术与学科教学的深度融合主讲人:知名教育专家讲座内容:1. 信息技术在教育领域的应用现状;2. 信息技术与学科教学的深度融合策略;3. 信息技术在教学评价中的应用。
2. 经验分享(1)分享主题:班级管理心得分享人:优秀班主任分享内容:1. 班级管理的基本原则;2. 班级文化建设的重要性;3. 班级管理中的沟通与协作。
(2)分享主题:高效课堂构建策略分享人:优秀一线教师分享内容:1. 高效课堂的内涵与特征;2. 高效课堂的构建策略;3. 教学过程中的问题与对策。
3. 教学研讨(1)研讨主题:核心素养导向下的教学设计研讨内容:1. 核心素养的内涵与要求;2. 核心素养导向下的教学设计原则;3. 核心素养导向下的教学案例分享。
(2)研讨主题:教学评价改革与创新研讨内容:1. 教学评价改革的背景与意义;2. 教学评价改革的方向与策略;3. 教学评价改革中的问题与对策。
三、培训总结1. 培训效果本次教研培训活动得到了广大教师的一致好评,大家纷纷表示,通过培训,对新时代教师的专业成长、信息技术与学科教学的深度融合、班级管理、高效课堂构建等方面有了更深入的认识,为今后的教育教学工作提供了有力的理论支持和实践指导。
2. 不足与改进1. 培训内容较为丰富,但时间有限,部分内容未能深入讲解;2. 培训形式较为单一,缺乏互动环节,教师参与度有待提高;3. 培训场地设施有待改善,以适应更多教师的需求。
班主任培训的形式4篇.docx

班主任培训的形式4篇班主任培训的形式第1篇形式一:专家讲座。
就大多数教师而言,接触到的专家一般为市级专家。
讲座内容大多是教学管理、专业成长等内容。
从讲座的效果看,讲座的时候,多数听众是一种半睡眠状态。
讲座的专家主要有三种类型:照本宣科型,直接根据预备好的讲稿讲解,讲解的内容大多不太切合教师的需要, 令听者昏昏欲睡。
胡乱扯淡型,我们遇到过这样的专家,有个性,大讲特讲自己和老婆买衣服啊、吵架啊,讲在某地看到的某个好玩的事情,讲自己在某酒席上的一次吃饭经过……回到主题后就基本要结束了。
讲堂里笑声不断,出来后,听众骂娘,觉得白白铺张了时间。
生动实用型,专家要么有比较高的表达素养,能用生动的语言表达自己的观点, 要么有自己独到的研究吸引听众,要么来自于实际的经验让听众觉得有可学之处。
很明显,第三种类型的专家是受欢迎的。
形式二:教师经验介绍。
大多是身边的优秀教师介绍自己的发展历程,大家了解他的成长后,觉得可学,由衷地艳羡。
暗下决心也要做这样的教师。
这样的形式是受欢迎的。
形式三:领导讲座。
一些部门领导以“专家”自居,给老师们上课,但由于其学术水平的局限性,讲出来的往往没有东西,这样的讲座充其量是一个“思想报告”。
教师是不欢迎这样的讲座的,自然不会有什么效果。
班主任培训的形式第2篇(一)参与进zhi修班、培训班或者研修班;dao(二)到教专学、科研、生产单位属进修;(三)参与国内外学术会议和学术讲座;(四)出国(出境)进修、考察、培训;(五)单位组织的学习和有考核的自学;(六)接受现代远程教育;(七)其他形式的连续教育。
班主任培训的形式第3篇(一)建立严格的教师培训制度为了使教师通过培训所把握的学问和技能能够在实际工作中加以转化和运用,为提高教学效益服务,学校就应建立相应的机制。
1.协作支持机制。
学校管理者应与教师共同制定下一步的教育目标,以更好地利用培训中所学到的内容,发挥培训的最大效果。
2.强化激励机制。
即把培训与奖惩、晋升、加薪等激励机制结合起来,强化受训者的培训转化行为过程与结果。
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学习,教师成长的阶梯终身学习是教师专业成长的必然选择!各位老师,进入二十一世纪,信息时代、知识经济、学习化社会成为其标志性特征,构建终身教育体系也成了当代国际社会教育改革的主流,成了世界各国教育竞争的着眼点。
在终身学习这种思想观念指导下,教育方式、学习方式正在经历着一次深刻的变化,教会学生“学会学习”成了教育的重要支柱之一。
在我国基础教育课程改革纲要中,明确提出要“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”,而要让学生学会终身学习,教师理应率先学会终身学习并养成终身学习的习惯。
终身学习是教师专业成长的必然选择。
一、终身学习是“潜教育”对教师的理想要求学生时期正处于一个人的品格塑造期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来,并通过教师“映照”在学生的人格世界中。
教师的言传身教也毫不例外地会对学生人格的形成产生“润物细无声”的功效。
华东交通大学母亲教育研究所所长王东华先生认为习惯的培养更多的要靠“潜教育”。
“潜教育”要求教育者本身的完美,本身越完美,教育孩子就越轻松。
二、终身学习是“人文教育”对教师的本质要求教育界的专家、学者们同意认为人文教育是本质教育的重要组成部分,重塑人文精神,塑造完整、健全的人格已刻不容缓。
在教学中,如何挖掘、发挥教材中的人文教育功能是各门学科教师面临的值得探究的一个课题。
以数学教师为例:教材中有很多重要的知识是我国古代数学家智慧的结晶,向学生介绍这些辉煌的成就,可以增强民族自豪感,激发民族自尊心,弘扬爱国主义精神。
如在教学“圆”时,可以向学生介绍“π”与祖冲之的“祖率”,还可以随时相机向学生介绍现代的杨乐、张广厚、华罗庚、陈景润等著名数学家的研究水平和对世界的贡献等等。
通过史料与史实的介绍,对激发学生的爱国主义情操无疑是大有裨益的。
而要做到这些,教师没有人文意识与人文素养是行不通的。
三、终身学习是“新课程”对教师的现实要求首先,新课程强调学科的综合和开放,注重知识与生活的联系,这需要教师广泛地阅读,睁开眼睛看看课堂之外的“风景”。
第二,新课程强调以人为本,关注生成,要求从学生的生活经验、心理需求出发,需要教师对学生的心理发展有所知道,能灵活巧妙地应对课堂即时生成的种种情况。
这是一种艺术,更是一种智慧。
第三新课程强调实践探究,要求创设相关的教学情境,引领学生自主探究,这就需要教师心中装有丰富生动的教学情境及其相关的引导经验。
然而以上这些知识的获得,一要靠探索,二要靠学习。
面对新课程,教师需要做的准备很多,但不管做什么样的准备,始终离不开教师的学习。
四、终身学习是“教学相长”在信息时代的客观要求当今世界已进入信息时代,网络普及,通讯发达,信息爆炸,在某一些方面学生所获得的信息先于教师或超过教师的事,是经常出现的。
虽说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,但课堂上经常出现尴尬的“反哺”现象,不能不说是对教师威信和尊严的挑战。
苏霍姆林斯基说过:为了在学生面前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
教师唯有不断学习,才能让“教学相长”的思想在现代教育中显示其生命的活力。
由此可见,终身学习理应成为在座的每一位骨干教师的一种保留的理念,它是教师自身发展、专业成长的必然选择。
一、指导思想:以“三个代表”和科学发展观为指导,贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》,提高班主任的思想政治、职业道德本质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的治理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的治理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标:1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,成立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的负责和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级治理工作,为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训办法:1、构建班主任队伍科学治理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织按期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
(1)、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,成立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。
(2)、育人观念的转变。
随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
(1)、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发,安身本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,以班务治理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和治理艺术。
(2)、校本培训与教育科研相结合,以研促训。
做到“两结合”:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题,落实人员,落实时间。
促进校本教研的发展。
(3)、校本培训与专家引领相结合。
通过请专家、名师到校指点,到外校到外校拜师学习等方法,借助外界力量搞好校本培训。
主要形式有:一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。
3、加强“三项治理”。
(1)、抓好组织治理。
成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组,由专人负责教师的校本培训工作。
(2)、抓好制度治理。
成立并健全校本培训的治理制度和考核办法,如学习制度,班主任能力考核制度,班队课的行政检查制度,班主任评价奖励制度,使培训工作从制度上得以保证。
(3)、搞好档案治理。
按照教师培训的要求成立培训档案,将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。
为提高我校教师对垃圾分类的认识及正确掌握垃圾分类的方法,让各班主任知道分类、学会分类、主动分类,进一步做好垃圾分类宣传工作,并督促学生在学习生活中进行垃圾分类。
我校于11月27日进行垃圾分类为主题的班主任培训。
培训会上,学生处主任皮向宇老师向班主任们详细讲解了四种垃圾的分类方法和正确投放,垃圾袋的使用,垃圾桶的投放以及日常生活中的分类小知识等。
通过细致讲解,使班主任们对垃圾分类的好处、方法、处理流程得到了更深一层的知道,也能更好的督促学生进行垃圾分类的学习。
之后,各个年级班主任派代表进行垃圾分类的学习交流,以及就如何更好地开展学生工作进行经验交流,大家通过分享收获满满。
垃圾分类不是标语,应该真正从内心去接受。
培训活动结束后,大家都感到受益匪浅,纷纷表明不仅本身要做到垃圾分类,更会彼此督促,共同为漂亮校园和蔚蓝天空贡献一份力量。
班会课是德育的主阵地之一,是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。
在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我治理;在学生中实现更广泛的思想交流,增强自信,使学生的能力得到熬炼。
那么班主任应如何开好班会课呢,现浅谈几点想法:(一)按照学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表彰与批评。
开好主题班会,首先要确立与策划好主题。
主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。
那么,如何进行主题的确立与策划呢?在于把握好三个原则:教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的,富有教育性主题班会必需有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。
主题的确定与设计,必需具有鲜明的目的性,决不能搞活经济形式,走过场。
例如,针对学生学习目的的模糊或错误,可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会,要对学生进行人生观教育,可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类:(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育,如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育,如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育。
在确立和策划主题班会时,必需思想明确,知道主要是解决什么思想问题,应该怎贯穿教育性,达到教育目的、提高学生的认识。
只有这样,主题班会才有实效,才不会流于形式。
2、结合学生实际,具有针对性主题班会必需结合学生的实际,主题的确定必需寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。
具体来说,就是按照学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛拔取题材,进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如:预备年级,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都感到好奇。
他们大多数都希望能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象,因而表示就比较好。
作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对学生们进行点拨、引导,组织诸如《迈好中学第一步》、《要爱护保重学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会,使学生的心头升起理想的光华,使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性,班主任必需善于搞好调查研究。
作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。
只有这样,才能摸清学生状况,抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展。
例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任应该通过多方面的调查,分析原因,然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。
使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来,才能取得优秀的学习成绩的道理。
3、认真确立主题,做到计划性主题班会必需有计划性,有严密的序列步骤,不能随意而发。
教育性、计划性三者是统一的。
首先,要按照学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。