大班美术活动教案：脸谱
大班脸谱教案8篇
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节的《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、颜色和图案寓意，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如谱式、颜色和图案的寓意。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成一个简单的京剧脸谱作品。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的颜色和图案寓意。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本画法，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、PPT、彩色笔、画纸、橡皮泥。
学具：彩色笔、画纸、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放京剧选段，让幼儿感受京剧的艺术魅力，引起他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）展示京剧脸谱挂图，讲解脸谱的基本知识，如谱式、颜色和图案的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的京剧脸谱为例，分步骤讲解画法，让幼儿跟随老师一起完成。
4. 随堂练习（15分钟）让幼儿独立完成一个京剧脸谱作品，老师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）京剧脸谱的画法（3）京剧脸谱的颜色和图案寓意七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：根据课堂所学，完成一个具有京剧特色的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本画法，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力。
（2）开展“京剧脸谱”主题活动，让幼儿深入了解京剧文化。
（3）鼓励幼儿创作自己的京剧脸谱，激发他们的创造力。
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思教案：《脸谱》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国传统脸谱的起源和特点；2. 培养学生对美术的兴趣和爱好；3. 引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
三、教学难点与重点重点：让学生了解不同颜色和图案所代表的含义；难点：引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、脸谱模板、水彩笔、画纸；学具：水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生展示不同种类的脸谱，如京剧脸谱、熊猫脸谱等，引导学生观察并说出它们的颜色和图案特点。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解脸谱的起源、发展以及不同颜色和图案所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立等。
3. 例题讲解（10分钟）：教师以一个简单的脸谱为例，演示如何绘制脸谱，引导学生注意颜色和图案的搭配。
4. 学生自主创作（10分钟）：学生根据所学的脸谱知识，自主设计一个脸谱，可以是自己喜欢的卡通人物，也可以是动物、神话人物等。
5. 随堂练习（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜其所代表的人物或动物，并简单解释原因。
六、板书设计板书内容：脸谱的特点、颜色含义、图案含义。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学到的脸谱知识；2. 让学生独立完成一个脸谱作品，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对脸谱的兴趣较高，课堂氛围较好。
在学生自主创作环节，大部分学生能根据自己的喜好设计出独特的脸谱。
但在随堂练习环节，部分学生对颜色和图案的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节1. 中国传统脸谱的起源和特点：起源方面，脸谱最初是古代战争时士兵用来区分阵营和身份的标记。
特点方面，脸谱通过颜色、图案和线条的组合，表达人物的性格、身份和情感。
2. 颜色和图案的含义：红色代表忠诚、勇敢；黑色代表刚直、中立；白色代表阴险、狡诈等。
大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》
《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。
2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。
3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。
（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。
2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。
五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。
2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。
不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。
大班脸谱美术教案8篇
大班脸谱美术教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《脸谱》教案【精彩8篇】
《脸谱》教案【精彩8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
大班美术画脸谱教案参考8篇
大班美术画脸谱教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱大班美术教案
京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。
第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。
第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。
第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。
四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。
五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。
六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。
七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。
课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。
大班美术脸谱教案
大班美术脸谱教案一、教学目标1.让幼儿了解脸谱的基本特点，认识不同颜色的脸谱代表的人物性格。
2.培养幼儿的动手能力和创新意识，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3.提高幼儿对我国传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解脸谱的基本特点，学会制作简单的脸谱。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
三、教学准备1.教具准备：脸谱图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成充满民间艺术氛围的环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
（2）教师简要介绍脸谱的来历和作用，激发幼儿的兴趣。
2.新课展示（1）教师展示制作脸谱的步骤，边讲解边示范。
（2）教师引导幼儿观察脸谱的颜色、图案，讲解不同颜色和图案代表的人物性格。
3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿动手制作脸谱。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予个别指导。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的脸谱，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师教育幼儿要珍惜传统文化，传承民间艺术。
五、课后作业1.让幼儿回家后，和家长一起了解脸谱的相关知识，尝试制作更多类型的脸谱。
2.家长协助幼儿拍摄制作脸谱的过程，分享到班级群，共同交流、学习。
六、教学反思1.本节课通过实践操作，让幼儿掌握了制作脸谱的基本技巧，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的创新能力，引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
3.教师在评价幼儿作品时，注重发现幼儿的亮点，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
4.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，促进了家庭与幼儿园的互动，提高了幼儿的参与度。
通过本节课的教学，教师认为达到了预期的教学目标，幼儿在活动中收获颇丰。
大班美术活动教案：京剧脸谱
大班美术活动教案：京剧脸谱一、活动目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案所代表的含义。
2. 学习绘制京剧脸谱，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 感受京剧文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关图片和资料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备京剧音乐作为背景音乐。
三、活动过程：1. 引入：教师展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察并说出脸谱的名称。
2. 讲解：教师讲解京剧脸谱的基本知识，如不同颜色和图案所代表的含义。
3. 示范：教师示范绘制京剧脸谱的步骤和方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手绘制京剧脸谱。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，了解京剧文化。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造京剧文化的氛围。
3. 表演活动：组织幼儿进行京剧表演，增强幼儿对京剧的兴趣和认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备京剧脸谱的图片、视频和相关的图书资料，以及绘画所需的材料。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍京剧脸谱的文化背景和基本知识。
3. 观看视频：教师播放京剧脸谱的视频，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点和绘制方法。
4. 绘画实践：教师示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿自己动手绘制。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享绘制的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频和实物展示，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点。
2. 示范引导：教师现场示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿动手操作。
3. 鼓励评价：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在活动中的表现和进步。
美术活动“京剧脸谱”大班教案及反思精选
美术活动“京剧脸谱”大班教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为“京剧脸谱”。
通过本节课的学习，让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类及特点，掌握绘制京剧脸谱的基本技巧，培养对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类和特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生动手操作能力，掌握绘制京剧脸谱的基本技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：绘制京剧脸谱的技巧，如线条、色彩的运用。
教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其所代表的角色性格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、京剧脸谱样品、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的历史背景、分类（生、旦、净、末、丑）和特点，分析不同脸谱所代表的人物性格。
3. 示范：现场演示绘制京剧脸谱的步骤，讲解线条、色彩的运用技巧。
4. 实践：学生分组进行绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：美术活动——京剧脸谱2. 内容：京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑京剧脸谱的特点：线条流畅、色彩丰富、象征性强绘制京剧脸谱步骤：画轮廓、勾线条、上色、修饰七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，发现部分学生对京剧脸谱的分类和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏更多京剧表演，了解我国传统戏曲文化，激发学生对传统文化的兴趣。
鼓励学生尝试创作其他类型的脸谱，如川剧脸谱等，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：绘制京剧脸谱的技巧，如线条、色彩的运用。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选一、教学内容本次教学活动选取了我国传统艺术——京剧脸谱作为教学内容，旨在让大班幼儿初步了解京剧脸谱的特点和绘画技巧。
教材章节为《美术课程标准》中“戏剧表演”部分，详细内容包括：京剧脸谱的基本知识、分类、色彩含义及绘画步骤。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，感受京剧脸谱的独特魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、色彩含义及绘画技巧。
教学重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本知识，能够独立完成一幅简单的京剧脸谱作品。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、调色盘、颜料等。
学具：画纸、画笔、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱挂图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解京剧脸谱的基本知识、分类、色彩含义及绘画步骤，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 示范：现场演示绘制一幅简单的京剧脸谱，讲解绘画技巧，引导幼儿注意观察。
4. 实践：幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）京剧脸谱的分类（3）京剧脸谱的色彩含义（4）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们独立完成一幅京剧脸谱作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本知识和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集更多关于京剧脸谱的资料，了解其他类型的京剧脸谱，增强对传统文化的了解和认识。
大班美术活动脸谱教案【含教学反思】
大班美术活动脸谱教案一、教学目标1.通过脸谱的学习，让幼儿对古代中国的文化有一定的了解。
2.通过制作脸谱，提高幼儿的手工能力。
3.通过脸谱的着色与绘制，提高幼儿的色彩认知和绘画技能。
二、教学内容本次教学内容是脸谱制作。
教师需要提前准备好以下材料：颜料、画笔、纸板、绸布、丝带、剪刀等。
三、教学步骤1. 脸谱讲解脸谱是中国传统戏曲和民间艺术中的一种头戴装饰。
教师可以通过图片和实物来让幼儿认识脸谱，让幼儿感受脸谱的神秘和美丽。
同时，教师还需要向幼儿传授脸谱的文化内涵，让幼儿对古代中国的文化有一定的了解。
2. 准备工作将纸板剪成脸谱的形状，大小要适合幼儿的头部。
在纸板上画出脸谱的眼睛、鼻子、嘴等部位，然后在绸布上贴出所需的部位图案，再使用丝带拼合起来。
3. 脸谱的着色幼儿们可以按照自己的喜好，根据脸谱的图案和颜色，用颜料进行着色。
在这个过程中，教师要及时引导幼儿，让幼儿了解不同颜色的搭配和使用。
4. 绘制脸谱的细节部分脸谱的细节部分可以使用画笔来描绘，例如眼线、眉毛、花纹等。
教师要向幼儿提供技巧和帮助，让幼儿在绘制过程中提高自己的绘画技巧，从而达到提高幼儿绘画技能的目的。
5. 整体拼合幼儿完成脸谱的着色和绘制后，可以将绸布拼合在纸板上，成为一个完整的脸谱，让幼儿将自己制作的脸谱戴在头上，向其他同学展示自己的作品。
四、教学反思在教学过程中，有几个需要注意的点：1.活动时间：脸谱制作所需时间较长，这就需要教师制定好时间规划，让幼儿在有限的时间内完成任务。
2.防护措施：颜料可能会对幼儿的皮肤产生不良影响，因此需要教师提前准备好防护工具，如围裙、口罩和手套等。
3.技巧引导：在幼儿进行脸谱着色和绘制细节部分时，教师要及时介绍一些技巧和注意事项，如颜色的搭配和绘画的结构和意境等。
总的来说，本次大班美术活动的脸谱教案，通过提供材料和指导，让幼儿们尝试实践，提高了他们的手工能力和绘画技能。
同时，通过脸谱的学习和讲解，让幼儿们对中国古代文化有一定的了解和认识，从而开拓了他们的视野。
五彩脸谱大班美术活动教案
五彩脸谱大班美术活动教案一、教学目标1.了解脸谱的基本概念，知道脸谱是我国戏曲艺术中的一种独特表现形式。
2.学会观察和描绘不同脸谱的特点，培养学生的观察力和创造力。
3.通过动手制作脸谱，提高学生的美术技能，培养学生的动手能力。
4.培养学生热爱传统文化，传承我国戏曲艺术的优良传统。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察和描绘不同脸谱的特点，制作出富有创意的脸谱作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的脸谱作品。
三、教学准备1.课件：各种脸谱的图片。
2.材料与工具：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶棒等。
3.环境创设：将教室布置成戏曲主题，展示各种脸谱作品。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们看过戏曲表演吗？在戏曲表演中，演员们会戴上面具，这些面具就是我们今天要学习的脸谱。
你们想不想自己动手制作一个脸谱呢？2.猜测与交流师：下面，请大家看看这些脸谱图片，猜一猜它们分别代表什么角色？为什么？生：生、旦、净、末、丑等角色，根据脸谱的颜色、图案等特点进行猜测。
3.欣赏与讨论师：刚才大家说得很好，现在我们来欣赏一下这些脸谱的特点。
（1）展示不同颜色的脸谱，引导学生观察颜色与角色性格的关系。
（2）展示不同图案的脸谱，引导学生观察图案与角色特点的关系。
4.制作脸谱（1）讲解制作步骤：设计脸谱图案、选择颜色、绘画、剪裁、装饰等。
（2）巡回指导，解答学生的问题。
（3）展示学生作品，进行评价与鼓励。
师：通过今天的活动，我们学会了观察和描绘脸谱的特点，制作出了自己的脸谱作品。
你们觉得这个过程有趣吗？你们喜欢这种美术活动吗？生：纷纷表达自己的感受，表示喜欢这种活动。
师：希望大家在今后的生活中，继续关注传统文化，传承我国戏曲艺术的优良传统。
五、教学反思本节课通过引导学生观察脸谱的特点，动手制作脸谱，让学生在活动中了解传统文化，培养他们的美术技能和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导与鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
大班美术画脸谱教案8篇
大班美术画脸谱教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脸谱大班美术活动教案
脸谱大班美术活动教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《戏剧与面具》中的第三节《脸谱的绘制》。
详细内容包括：了解中国传统戏剧中的脸谱艺术，学习不同颜色、图案的脸谱所代表的含义；掌握绘制简单脸谱的基本技巧和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和感受中国传统脸谱艺术，培养对传统文化的热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 使学生掌握绘制简单脸谱的技巧，培养动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：了解脸谱的基本含义，掌握绘制简单脸谱的技巧。
难点：如何引导学生观察和想象，将脸谱艺术与个人创意相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、戏剧脸谱挂图、彩色画笔、水粉、调色板等。
2. 学具：画纸、彩色画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组戏剧脸谱，引导学生观察并提问：“你们知道这些脸谱是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 讲解（10分钟）（1）介绍脸谱的起源和基本含义。
（2）讲解不同颜色、图案的脸谱所代表的角色特点。
3. 示范（5分钟）演示如何绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
4. 实践（15分钟）学生根据示范，自行选择角色，绘制脸谱。
5. 互动（5分钟）学生互相展示作品，交流创作心得。
六、板书设计1. 脸谱的基本含义及颜色、图案代表的角色特点。
2. 绘制脸谱的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你最喜欢的戏剧角色脸谱。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行创作，教师批改并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘制过程中的兴趣和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观戏剧表演，亲身感受脸谱艺术的魅力。
（2）鼓励学生尝试绘制其他面具或装饰画，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班美术活动京剧脸谱教案及反思
大班美术活动京剧脸谱教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《色彩与表情》，详细内容为“京剧脸谱”一节。
通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其所蕴含的文化意义，学会运用基本色彩和图案绘制简单脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，提高学生对传统艺术的兴趣和认识。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生能够独立绘制简单的京剧脸谱。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的图案设计和色彩搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、彩笔、水粉颜料、画纸、展示板、投影仪。
学具：彩笔、水粉颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类、特点及其文化意义。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让学生观察、分析其图案设计和色彩搭配。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘画步骤和技巧。
（2）学生按照示范，独立绘制一个简单京剧脸谱。
4. 课堂互动（15分钟）（1）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的特点和绘画技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续学习和实践。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类、特点（2）京剧脸谱的图案设计和色彩搭配（3）绘制简单京剧脸谱的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单京剧脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解和体验了京剧脸谱的绘制过程，提高了学生对传统艺术的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对色彩搭配和图案设计掌握不够熟练，需要加强个别指导。
美术活动“京剧脸谱”大班优质教案及反思精选
美术活动“京剧脸谱”大班优质教案及反思精选一、教学内容本次美术活动围绕“京剧脸谱”展开，教学内容主要选自大班美术课程第四章《传统艺术鉴赏》第三节“京剧脸谱认识与绘制”。
详细内容包括：京剧脸谱历史背景、分类、颜色和图案寓意，以及脸谱基本绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生解京剧脸谱历史背景和基本知识，提高学生对传统艺术鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、颜色绘制脸谱能力，激发学生创意思维。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案绘制技巧和颜色搭配。
教学重点：京剧脸谱基本知识，包括分类、颜色和图案寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范脸谱、颜料、画笔、调色盘等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示京剧表演视频片段，引导学生关注京剧脸谱，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱历史背景、分类、颜色和图案寓意等基本知识。
3. 示范讲解（15分钟）现场示范绘制一个简单京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧，强调线条流畅和颜色搭配。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行脸谱绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示（10分钟）强调京剧脸谱在我国传统艺术中地位，鼓励学生在课后解更多关于京剧知识。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 板书内容：1）京剧脸谱分类、颜色和图案寓意2）脸谱绘制步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢京剧脸谱，并简要介绍其寓意。
2. 答案示例：京剧脸谱：关羽寓意：关羽是忠诚、勇敢、仁义象征，红色代表忠勇，黑色代表正直。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在示范讲解环节，部分学生对绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看京剧表演，深入解京剧艺术，提高学生艺术修养。
组织学生参加校园京剧脸谱绘制比赛，激发学生对传统艺术热爱。
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大班美术活动教案：脸谱
幼儿园大班美术教案：脸谱
一、教学目标
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、活动准备：
脸谱、画笔、纸等
三、活动过程：
（一）观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。
今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？
（三）引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
《中国幼儿教师网》marrina 编辑
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