《中华少年》歌词
人教新课标六年级上册《第8课_中华少年》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（5）一、解答1. 阅读诗歌，回答问题根郑敏根从很远处伸来走过了几千年的地下通道当我想去除掉它好种上光辉的花朵我追踪着，挖掘着直到，猛抬头看见一棵美丽的大树我用带血的手指画着避邪的符号我知道我挖不了它它是我们的坟墓的母亲（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（2）诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。
2. 在横线上写出下列各句运用的修辞手法。
①棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
________②我想，灰惊鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？________③田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他唱歌。
________④大鹏鸟一下子就飞出了九万里。
________⑤一个人的能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。
________3. 花丛觅诗。
（1）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇＜春江晚景＞》）（2）春色满园关不住，一枝________出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）（3）一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上________。
（王淇《春暮游小园》）（4）更无柳絮因风起，惟有________向日倾。
（司马光《客中初夏》）（5）黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落________。
（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）4. 看拼音写词语。
5. 下面词语中没有错别字的一组是（）A.牙牙学语百折不回惹人讥笑千灾百难B.侵不安席炎黄子孙神州大地波涛起伏C.蜜罐温床魂牵梦萦可见一班比翼连翩D.苍苍茫茫巍峨俊拔水落石出狂风怒号6. 扩充词语。
7. 写近义词和反义词。
8. 我会根据解释写出相应的词语。
①在空中回旋地飞。
________②可怕的梦。
________③形容形象高大，气概雄伟豪迈。
________④形容辽阔，无边无际。
________⑤腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
语文课本中的名家名篇
序号
作家
教材选录
人物简介
代表作
1
老舍
四上《猫》
五下《草原》
六下《北京的春节》
老舍（），字舍予，原名舒庆春，老北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。
小说《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》
话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
2
叶圣陶
三下《荷花》
5
高洪波
四下《和我们一样享受春天》
五下《儿童诗二首》
高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。曾参军。1979年开始发表作品。曾任《文艺报》记者部副主任、《中国作家》副主编，现为中国作家协会书记处书记。儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编。
儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》，
著有《临川先生文集》。
28
陆游
游山西村
陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋诗人、词人。字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。
一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9300多首，是我国现有存诗最多的诗人。
29
王维
送元二使安西
王维，字摩诘（ jié），盛唐时期的著名诗人，人称诗佛，
21
美——伯罗蒙塞尔
四下《自然之道》
美国作家。
《自然之道》
22
美——琳达*里弗斯
四下《永生的眼睛》
美国人
《永生的眼睛》
23
李白
望天门山
独坐敬亭山
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白，字太白，陇西成纪人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
共青团团歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词
共青团团歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词 篇一：中国共青团团歌歌词。
誓词 《光荣啊，中国共青团》 胡宏伟 作词 雷雨声 作曲 我们是五月的花海， 用青春拥抱时代； 我们是初升的太阳， 用生命点燃未来。
“五四”的火炬， 唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业， 激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团， 光荣啊，中国共青团。
母亲用共产主义为我们命名， 我们开创新的世界。
我志愿加入中国共产主义青年团， 坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程， 执行团的决议， 履行团员义务， 严守团的纪律，勤奋学习， 积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！ 宣誓人:XXX 篇二：妈妈教我一支歌-歌词串词-朗诵词 1411848985 因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。
我就是 ——梦。
请欣 赏五 （4）中队的诗朗诵---《我的中国梦》。
像一个奇迹划过我的生命里，不同于任何意义，你就是绿光--我的中国，如此的唯一！请 欣赏四年级舞蹈---《绿光》。
梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的 桥梁。
我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。
而千千万万个小学生的 梦将汇集成一个伟大的中国梦。
请欣赏三年级舞蹈《我的梦》。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”我们是国家的希望、是民族的未来。
下面请大家来见证一下我们伟大的梦想，请观看《我的中国梦》专题片，我们为自己的梦想而 骄傲！ 一个新的时代正向我们走来，一个承载着民族复兴的伟大梦想已然腾飞。
今天，我们是 株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加 繁荣富强！请欣赏诗朗诵《我和我的祖国》。
祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔。
祖国有锦绣河山的壮美，却也不 乏那荷塘一角的温柔。
请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
我爱祖国怡人的风景；爱祖国的不同风俗；更感激祖国对我们的哺育之恩 ??我是祖国的 孩子，祖国是我亲爱的母亲。
六年级上中华少年课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰；T从七沟八梁的堇土坡走来，我是堇河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年！T 九曲堇河让我懂得百折不回”甲莽(mang)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲至I」刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受〃水浒(hCi)〃〃三国〃的英雄豪气；页1第乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声,大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娱(w可、大禹(yM)的故事萦(yíng)绕耳畔；T在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(sh吞n)学步，冬子、雷锋的脚印弓I我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
T 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈［h“达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
T我们铭(míng)ffi着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
堇河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
页2第甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙〃春天的故事〃响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuT)^(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，T 不忘记〃最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，T要用爰心把世界相连。
中华少年教学设计 《中华少年》的教学设计(优秀8篇)
中华少年教学设计《中华少年》的教学设计（优秀8篇）《中华少年》教师教学设计篇一【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。
【教学过程】一、导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久绚烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自身是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。
二、初步感知１、读准字音，读通句子，自身认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
２、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
三、讨论交流１、指名读诗，读后评价是否正确流利。
２、互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。
３、阅读欣赏课前收集的有关历史典故、保守风俗的资料和图片。
四、整体掌握，难句理解１、读第１自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？２、默读第２、３、４、５自然段，想一想，是什么抚育滋养了中华少年？（悠久的历史、绚烂的文化。
）３、读第６、７自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。
）４、齐读第８自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。
５、读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法和内心情感体验。
）五、诵读，激发爱国情怀１、自由朗诵：以充分的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
２、分角色朗诵：甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。
３、扮演朗诵：配上音乐，化装扮演朗诵。
六、总结升华交流对有诗歌朗诵的体会。
《中华少年》教师教学设计篇二教学目标：1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3、有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与突破方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
六年级上册《中华少年》课文内容
六年级上册《中华少年》课文内容甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
六年级上册《中华少年》课文内容
六年级上册《中华少年》课文内容导读：甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》教案素材
《中华少年》教案素材一、教案简介《中华少年》是一首歌曲，歌词描绘了中华少年的英勇形象，表达了他们对祖国的热爱和自豪感。
本教案将围绕这首歌曲，通过讲解歌词内容、分析歌曲特点以及进行相关活动，让学生深入了解中华少年的精神风貌，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 了解《中华少年》歌曲的背景和歌词内容，理解歌曲所表达的爱国情怀。
2. 分析《中华少年》歌曲的特点，如旋律、节奏、速度等。
3. 通过学唱、表演等活动，培养学生的音乐素养和团队合作能力。
4. 激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和自豪感。
三、教学内容1. 讲解《中华少年》歌曲的背景和歌词内容，让学生了解歌曲的意义。
2. 分析《中华少年》歌曲的特点，如旋律、节奏、速度等，引导学生感受音乐的美感。
3. 分组进行学唱活动，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 组织学生进行表演，培养他们的团队合作能力和表现力。
5. 开展爱国主题的讨论活动，引导学生表达对祖国的热爱和自豪感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景和歌词内容，传授音乐知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组进行学唱和表演活动，亲身参与实践。
4. 讨论法：组织学生进行爱国主题的讨论，激发他们的思考和表达欲望。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《中华少年》歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2. 学生能分析《中华少年》歌曲的特点，表达出音乐的美感。
4. 学生能表达对祖国的热爱和自豪感，激发起爱国情怀。
六、教学准备1. 准备《中华少年》歌曲的乐谱和歌词打印稿。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 准备表演道具，如帽子、手杖等。
4. 准备黑板和粉笔，用于讲解和标注。
七、教学步骤1. 导入：介绍《中华少年》歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解歌词内容，分析歌曲特点，引导学生关注音乐元素。
3. 学唱：分组进行学唱活动，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 表演：组织学生进行表演，培养他们的团队合作能力和表现力。
六年级 年级上《中华少年》课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》课文内容
《中华少年》课文内容《中华少年》课文内容甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的.故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
中华少年PPT课件
02
划线的句子是什么句，在文中起什么作用？
03
啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。
1
“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。
2
指中国共产党 。
3
指改革开放。
4
请解释划线的词语。
5
“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 这句诗写到了什么历史事件？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 你知道吗？ 中共一大
中华少年
李少白 笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
总结全诗
这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 这首诗主要写了什么？
A
E
D
B
C
中华少年： 你们是祖国的未
来，你们是民族的希望，真心
谱写更加璀璨的诗篇！
02
这四句诗运用了什么修辞手法，表达了什么？
03
中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 第6、7节 要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
语文课本中的名家名篇
巴金
四上《鸟的天堂》
原名李尧棠，字芾（fei，第四声，取“蔽芾甘棠”）甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。
代表作有《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。散文集《随想录》。
8
林海音
散文集《莲花开落》、 《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》《桃花心木》等。
处女作是《睡吧小小的人》，
4
冯骥才
四下《花的勇气》
五上《珍珠鸟》
冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。著名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。
四上《卡罗纳》
意大利小说家。
《爱的教育》。
17
俄——列夫·托尔斯泰
语文课本中的名家名篇
名家名篇人物简介
代表作
1
老舍
四上《猫》
五下《草原》
六下《北京的春节》
老舍（1899.2.3~1966.8.24），字舍予，原名舒庆春，老北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。
小说《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》
长篇小说《义和拳》、《神灯前传》，
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人教版小学六年级上册第八课《中华少年》
人教版小学六年级上册第八课《中华少年》人教版小学六年级上册第八课《中华少年》8*中华少年一、教材阅读1．课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读育了我们，培养了我们。
朗诵时应充满感激、自豪之情。
②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。
/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。
“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
朗诵后三行要低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。
这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
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《中华少年》
甲：从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙：从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙：从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
丁：从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐：啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
丁：九曲黄河让我懂得百折不回，
甲：莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，
丙：教我纯洁的是北国的雪花，
乙：教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙：龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲：到刚劲（jìng）端庄的方块字里，
感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
乙：到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙：在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁：在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁：炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙：敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲：手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙：东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁：我们铭（míng）记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙：啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲：先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙：“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
甲：今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
齐：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲：不期望脚下处处阳关道，
乙：不幻想头顶一片艳阳天，
丙：不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲：要做旗舰去长风破浪，
乙：要做火箭去推动飞船，
丙：要像利剑把贫穷斩断，
丁：要用爱心把世界相连。
甲丁：听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐：五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，
装点祖国万里大花园。
甲：让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐：啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！。