八声甘州教案

八声甘州教案

教学过程及授课内容附注

八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）

柳永

导入新课：

有一首歌唱地好“山不转水在转，水不转人在转”，但无论身处何地，

我们对家乡的情是无法改变的，想想我们学过的诗歌，有哪些是抒发思

乡之情的。“举头望明月，低头思故乡”，“烟火连三月，家书抵万金”，

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人

家……断肠人在天涯”。透过诗行，我们可以看见游子的思念，母亲的呼

唤，亲人的期盼，今天，我们走进柳永的《八声甘州》，看看又是一番怎

样的思念。

一、词的简介及作家作品

提问：什么是词？

学生回答

老师明确

词：随唐时兴起的一种和乐可歌，句式长短不齐的诗体。词在形式上

的特点是：“调有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称

叫“词牌”。词牌规定着这首词的字数，句数和平仄声韵，词牌原是乐谱的

名称，乐曲失传后，就成了词的形式格律的标志。词牌和词的内容并无联

系。

词的篇幅比较短小，最短的只有十几个字，最长的不超过二百四十

字，如《莺啼序》，有人按字数多少将词分为小令、中调和长调三种：58

字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。

词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫一阕（曲）或一片，

上下片的句式有完全相同的。如《西湖》、《卜算子》等。也有不同或不

完全相同的。如《清平乐》、《沁园春》等。凡是下片开头的字数平仄，

句式与上片有不同的，叫“换头”，换头与不换头都是曲，乐曲的节奏变

第 0 页

教学过程及授课内容附注化决定的。

词从片数来分有单调、双调、三叠、四叠几种。单调不分片，多为小令，

双调分二片，三叠分三片，四叠分四片。

从乐曲性质分，词调有令、引、慢、等，舒缓的乐曲叫“慢词”依

慢词填的词叫慢词。有的词调名下加慢“慢”字，如《木兰花慢》是由

小令演化成的慢词。柳永是慢词的奠基人，他开创了词的新局面，宋以

前的词，主要是小令，柳永依慢词填词后，慢词才得发展。柳永对词的

贡献不反在于创意，而且在于创调。他通晓音律。（见作者介绍后部分）

1、题解：《八声甘州》简称《甘州》，原为唐代边塞曲，后用为词调。

《词谱》说：“此调前后八韵，故名‘八声’，上下阙，九十七字，是慢

词，上下个四平韵。这首词写的是游子失意苦闷和思念家乡的心情。（羁

游行役之苦）

2、根据课前预习，介绍作者

同学回答

老师明确：

柳永：初名三变，字耆卿。福建崇安人。柳永出身于官僚地主家庭，

父祖两代都中举作官，在京城开封度过了他的少年时代，养成了一种放

荡的性格，整日与伶工歌妓为伍，写过一些风月歌词，自道是“白衣卿

相”，据说柳永科场失意的主要原因是他生活放荡，不像一个正流文人。

他曾写过一收《鹤冲知》其中有一句话是“忍把浮名挨了浅斟低唱”。后

来应进士考试，到发榜的时候，宋仁宗勾掉了他的名字，说道：“此人风

前月下，好去浅斟低唱，何用浮名？且去填词！”以为他作官是不够格的，

从此受到上层社会的白眼，而他则索性自称为“奉旨填词刘三变”，无所

顾忌地去纵游娼馆酒楼，从而成为历史上第一个专业词人。他创制的慢

词风行天下，“凡有井水饮处，即能歌刘词。到了五十岁左右，虽然改名

柳永，考取进士，做了几任小官，但政治上可说是终身潦倒，了无成就。

第 1 页

教学过程及授课内容附注他的生活境遇也相当困苦，死时还是一贫如洗，只得由伶工、歌妓凑钱

办了丧事。

柳永毕生从事词的创作，所作词主要反映了当时的平民生活，透露

着封建社会大部分知识分子在仕途失意后的悲愤和苦闷。

柳永是北宋时代大量制作慢词的人，他在词的创意和词调方面都做

出了巨大的贡献。他通晓音律，又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙

手法，把写景叙事、抒情融为一体，使慢词发展成为与小令、双辉并峙

的成熟的文学样式，有《乐章集》。

二、讲解全文

1、范读

2、分析讲解

此词上篇写景，下片抒情

上片着意于凄冷秋景的渲染，借以表达词人内心的忧愁和苦闷。

潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

学生翻译

老师明确：面对着傍晚潇潇的秋雨洒在秋江上，经过一番雨洗，秋

景变得格外晴朗。“对”字领起，把词人自己形象写进画里。

潇潇，雨落之声。洒，雨势。江天，雨洒之广。清秋，清凉的秋天。

提问：“洗”字为什么用的好？

老师明确：

A秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨

洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空

清朗之状如在眼前。

B将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边

无际。

“洗”字用的巧，不仅照应了“潇潇”而且点出了“洒”的效果，

第 2 页

教学过程及授课内容附注洗却尘土，天气格外晴朗。原本“秋”是不能洗的。词人意念上以为秋

清皆因雨洗，使人更感形象真切，而雨后秋空清朗状，如在目前，故“洗

清秋”构思新颖。

②渐霜风凄紧，关沙冷落，残照当楼

重点字词

渐，渐渐；霜风，下霜时节的风

凄紧，凄冷而急剧关河，关塞，河防，这里指山河

当楼，面对~一映照在楼上。

学生翻译

老师明确：

（秋雨过后，傍晚江边）感到寒风渐冷渐急，放眼望去，山河一派沉

寂荒凉，夕阳的余辉回照在游子眺望的搂头。

用“渐”字领起，突出渐冷渐紧的秋风，读时略作停顿，再读下面四字

霜风（写感觉）极言秋风之凉

凄紧突出其凄冷、紧迫、寒气袭人

关沙冷落（写所见）——写关塞要津沉寂荒凉景色

残照当楼——写落日余辉当楼回照，有凄凉之色

这三句所写景色苍茫辽阔，境界高远雄浑，大气磅礴。点染出“无

处不堪愁”的意境。苏轼一向看不起柳永，然而对这三句却大加赞美，

认为“此语于诗句不减唐人高处。”这几句不仅形象解明，使人读之如身

临其境，而且所展示的境界，也是词中稀有的。

提问：“渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。”三句有个领字，请圈

划出来。领字所起的作用是在语意转折处总领下文若干句子，便于铺叙。

请找找全文有哪些领字。

“对”“渐”“望”“叹”“想”等。“是处”“惟有”等也在转折处起

第 3 页