生物面试真题及答案.

一、考题回顾

1.S≡:幼帳的生长

2.⅛⅛:

通过观察分析.你会发现• 根冠在根

尖的頂竭・细胞比较大.排列不够後齐，

像•頂翔子似地套在外面.兵冇保护作用。

分生区的细胞很小.排列緊密・并通

过分製产生新细胞.不断补充伸长区的细

胞ttfΛo伸长区下部细胞较小，越往上细胞

越天•眾氐成为成熟区细胞的一部分。成熟区的

農皮细胞一師分向外突岀.形成根毛・是根吸收

水分和无机盐的主耍部位（图3-17）由此

可见.幼根的生长—方面耍It分生区细胞的分

命it

裂增加細胞的数 *；另一方面要寵伸长区细胞的

体积的增大，

3.基士要求：

<1）要有枚书：

<2）条理潘茨，蛋圭夹出:

（3）试谡比闾：+分种•

答辩題吕

1•水芳演的軟学目标杲仔么?

2•你是芟个⅛¾⅛业的？

二、考题解析

初中生物《幼根的生长——根尖的结构》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）导入新课

同学们思考：一粒种子是怎样长成蜃天大树的呢？靠什么部位来吸收营祥物质呢？设疑敷趣导入新课。

（二）直观展示

字生展示并介绍自己收集的植物的根。教师提问：植物体的^形态各异，指出它们有哪些共同的结 构？

（三）观察分析

1•初步认识根尖：

隹肉眼、用赦大磺仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。

2.1ftIg 根尖ft≡切挂圉，认识彳砂及根尖四部分结构和功銓

它主观察根尖结构挂图后小组探究根尖的4部分细胞的数里和体根大小，小组展示学习成果，最后 由老师和学生共同得出根尖四部分（根冠♦分生区、伸长区、成熟区）的不同及关系。在此过程中注意 评价。

（四） 归纳总结

教师以列表格的形式对4个区的结构特点和功能进行归纳。

載师引导学生总结：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂来増加细胞的数重，另一方面要靠伸 长区细胞的体积的増大。

（五） 实践应用

纟E 织学生扮演根尖4部分，并向其他人介绍“自己”，同时游戒结束后，谨请未羞加游戒者对参加 者做评价、谈感受。

（六） 课外思考

植株的生长是依靠根的向下生长和茎的向上生长，这节课主要学习了根的向下生长，同学们下课后 自己桢习茎的向上生长，下节课一起讨论。

板书设计

成熟区畑10同外姿起形祐

根毛■细Ifi 内U 大的液

泡, 是吸收水分和无机盐

的主 要部位• 2

TΦ长区细IfiSSM

＞内有 较小的液泡 ＞

细JIe 能伸 长 ＞是

生长量快的区•

稣・-WS 生区细胞体积小呈正

丿大，具分和逆J

一 Qrl

国®MIl 列不好，石 CV 尖最⅞⅛⅝居保护作用J

二、考题解析初中生物《内分泌腺分泌激素》主要教学过程及板书设计教学过程

（一）创设情境，导入新课

图片展示七个小矮人（侏儒症患者），教师提问：这种病是怎么引起的呢?引起学生探讨。老师再次引发问题：同学们大多已进入青春期，身体各部分可能发生了明显的变化，那引起这些身体变化的原因是什么?（激素）

那么，激素是怎么参与人体的生长发育的呢?从而引出新课。

（二）新课教学

1.内分泌腺分泌激素

【播放视频】《几种内分泌腺和分泌的激素》。组织学生观看视频，了解人体有哪些内分泌腺以及分泌的激素。

【图片展示】出示内分泌腺、外分泌腺的图片，请学生通过观察，比较，以表格的形式归纳内分泌腺的特点。学生进行观察，比较，归纳。

请一位学生到讲台，指出自己身体上内分泌腺的大致位置，并说出分泌激素的名称。

2.几种激素的主要功能

【图片展示】出示图片，分析资料。让学生了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能，体会科学家探究的过程和方法。学生通过分析资料，进行思考。

3.激素的特点

提供数据，使学生充分认识到激素含量少、作用大的特点。通过数据，了解激素的特点。

【播放视频】播放《糖尿病》动画视频。让学生联系生活实例，使学生了解与糖尿病相关的病因、预防和治疗措施。观看动画视频，了解糖尿病的相关知识。

介绍近年来糖尿病患者人数上升与他们饮食和生活方式的关系。学生从而了解糖尿病与饮食和生活方式的关系。

（三）归纳总结

引导学生列表总结，比较三种激素的产生部位，作用及异常病症。

答辩题目解析

1.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标：

【知识与技能目标】说出内分泌腺的特点、种类; 说出激素的概念和主要种类;举例说明人体的激素参与生命活动的调节。

【过程与方法目标】了解研究激素功能的基本方法，提高对比分析能力。

【情感态度价值观目标】关注糖尿病、甲亢等激素失调所造成的疾病。

2.内分泌腺和外分泌腺的区别?

【参考答案】人体的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。内分泌腺无排泄管，腺细胞排列缺乏极性，多聚集成团块状或索状。内分泌腺分泌的分泌物称激素。其分泌物直接进入细胞周围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到各组织或器官中。内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。外分泌腺有排泄管，称腺导管，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用（一般为排泄作用）。

二、考题解析

初中生物《心脏的结构》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）创设情景，导入新课

有一句俗话是这样说的：“人往高处走，水往低处流” 。如果我就想让水往“高” 处流，请大家给我想想办法。其实，在我们的身体里也有一个类似于“水泵”的结构，这就是“心脏”。引导学生交流已知的有关心脏的知识。并说出自己想在本节课学到心脏的哪些知识。

（二）小组合作，学习新知

首先将同学们分为四人一小组进行本课教学。（告诉大家：因为猪的心脏与人的心脏结构非常相似，所